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第二讲解释结构模型及其应用结构模型是一种分析和设计计算机系统或其他复杂系统的方法或工具，它通过描述系统的组成部分和它们之间的关系来帮助理解和解决问题。
结构模型在软件工程、系统工程和信息系统等领域具有广泛的应用。
结构模型的基本元素包括实体、关系和约束。
实体表示系统中的各个组成部分，例如对象、模块、函数等；关系表示实体之间的相互作用和依赖关系；约束表示实体之间的限制条件，例如数据类型、访问权限等。
常见的结构模型包括层次结构模型、模块化结构模型、数据流结构模型等。
层次结构模型将系统按照层次化结构进行描述，每一层代表系统的一个功能或抽象层次。
模块化结构模型将系统划分为多个模块或组件，每个模块具有明确的功能和接口。
数据流结构模型通过描述系统中数据的传输和转换过程来揭示系统的结构和行为。
结构模型具有许多应用。
首先，结构模型可以帮助设计和实现可维护和可重用的软件系统。
通过将系统划分为模块或组件，可以使系统的各个部分相对独立，从而更容易修改和测试。
其次，结构模型可以帮助理解复杂系统的结构和行为。
通过图形方式展示系统的结构，可以使问题更具可视化，便于分析和解决。
此外，结构模型还可以用于沟通和交流系统设计和需求。
通过将系统的结构和关系图形化展示，可以帮助不同团队、开发者或利益相关者之间更好地理解和协作。
最后，结构模型还可以用于验证系统的正确性和完整性。
通过将系统的实体、关系和约束定义清楚，可以进行系统级的验证和检查，从而提高系统的可靠性和质量。
但同时，结构模型也存在着一些挑战和局限性。
首先，结构模型在一些情况下可能无法捕捉系统的动态行为。
虽然结构模型可以描述系统的静态结构，但对于系统的动态行为，例如并发、并行和时间等方面的分析，可能需要其他类型的模型来辅助。
其次，结构模型可能无法完全准确地反映系统的实际情况。
由于系统通常非常复杂，实体、关系和约束的定义很难完全准确地描述系统的内部和外部关系。
此外，结构模型也需要一定的时间和精力来创建和维护，对于系统变化频繁的情况可能需要不断更新和调整。
结构模型评估-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是对整篇文章的一个简要介绍，可以包括以下内容：在这篇文章中，我们将要探讨和评估结构模型的相关内容。
结构模型是一种在不同领域中被广泛应用的分析工具，它可以帮助我们理解事物的组成和相互关系。
本文旨在对结构模型进行评估，以了解其在实际应用中的有效性和可靠性。
首先，我们将介绍结构模型的概念和原理。
结构模型是一种描述事物内部和外部结构的模型，它可以通过图形、方程或其他形式来表示。
通过对事物进行分析和建模，我们可以更好地理解其构成要素之间的相互作用和关联。
其次，我们将讨论结构模型的应用领域。
结构模型在许多领域中都有广泛的应用，例如社会科学、生态学、管理学等。
在这些领域中，结构模型可以帮助我们分析和预测各种复杂的现象和问题，从而为决策和政策制定提供有力的支持。
然后，我们将探讨不同类型的结构模型。
结构模型可以分为静态和动态两种类型。
静态结构模型用于描述事物的静态特征和互动关系，而动态结构模型则能够模拟事物的演变和变化过程。
了解不同类型的结构模型可以帮助我们选择合适的模型来分析和解决具体问题。
最后，我们将评估结构模型的优点和局限性。
结构模型作为一种分析工具，虽然有许多优点，但也存在一些局限性。
通过评估结构模型的优点和局限性，我们可以更好地理解其适用范围和潜在问题，从而更好地应用它们进行分析和决策。
总之，本文将详细探讨和评估结构模型的相关内容，希望能够为读者提供有关结构模型的全面了解和应用指导。
在接下来的章节中，我们将进一步展开讨论，深入探索结构模型的各个方面。
1.2 文章结构文章结构文章的结构对于一篇长文来说至关重要，它能够为读者提供清晰的导引，使其能够更好地理解和把握文章的主要内容和逻辑关系。
本文将按照以下结构进行展开讨论。
首先，在引言部分，我们将为读者提供本文的概述和背景信息。
我们将简要介绍结构模型评估的背景和意义，并解释为什么这个主题是值得讨论的。
接下来，在正文部分，我们将详细探讨结构模型评估的三个要点。
基于结构解释模型的高中化学教材分析作者：皇甫倩王后雄来源：《化学教学》2013年第02期摘要：结构解释模型（ISM）是一种系统分析法，将其运用于教材分析的主要功能在于将复杂零散的知识简洁化，它的核心在于将教材中各概念之间复杂、凌乱的关系整理成清晰的、多级阶梯的结构形式。
本文通过对高中化学教材分析的实例研究，阐述了ISM方法如何指导实践，并提出了相关的教学建议，旨在为中学化学教师应用该模型进行教学设计提供参考。
关键词：结构解释模型；高中化学；教材分析文章编号：1005-6629（2013）2-0008-03中图分类号：G633.8文献标识码：B教材分析既是教学活动的开端，也是教学活动很重要的一个方面。
《普通高中化学课程标准（实验）》强调，教师分析教材进行备课时，应依据课程标准的要求，处理好不同课程模块之间的关系，把化学学科中最重要的基础知识、基本技能、基本观点和方法有机地融合起来。
这就要求教师在备课和教学设计的过程中通过对教材的分析，不仅要挖掘出书本上的隐性知识以及知识的隐性价值，还要能充分地掌握教材中局部和整体知识之间的联系，做到层次分明、心中有数，从而能设计出合理的教学程序，选择适合的教学方法。
因此如何以科学的方法进行教材分析和研究显得尤为重要。
在当前的教材分析方法中存在着两种倾向。
一种是教师完全根据自己的经验对教材进行解读和分析。
教师经验上的主观性对教材的分析有利有弊。
一方面这种主观性便于教师创造性的发挥，同时有利于不同层次学生的差异化教学；另一方面，对主观经验的依赖也会使教材分析的结果存在局限性。
另外一种倾向是，教师完全按照教材内容的框架体系照本宣科地、机械地分析教材。
这类教材分析法往往会忽略隐没于教材中的横向结构中的基本知识要素及其相互间的关系结构，从而无法构建各概念知识点之间的层级结构，进而使教学设计凌乱无序。
基于结构解释模型（Interpretive Structure Modeling，以下简称为ISM）教材分析方法则克服了以上缺陷，它建立了教材中要素间的层级有向图，避免了教材分析中过度主观化导致知识网络散乱不易梳理的问题，能较客观地反映基本要素间的关系。
结构模型结构模型是指在特定领域中为了解决问题或实现某种目标而构建的一种逻辑模型。
它是对现实世界中对象之间关系的一种抽象描述，常用于分析和解决复杂问题。
结构模型不仅可以帮助我们理清事物间的联系，还可以为我们提供一种高效的工具，以便更好地理解和应对复杂系统。
结构模型的基本概念结构模型的基本概念包括实体、属性和关系。
实体是指我们所关心的对象或事物，属性则是描述这些实体特征的特性，而关系则是实体之间相互联系的方式。
通过对这些基本概念的组合和关联，我们可以构建出一个完整的结构模型，从而更好地理解和分析问题。
结构模型的应用结构模型在各个领域都有着广泛的应用。
例如在工程领域，结构模型可以用来描述各种工程结构的关系和特性，帮助工程师们更好地设计和优化结构。
在管理领域，结构模型可以用来建立企业组织结构、流程和决策层次，帮助管理者更好地管理和指导企业。
在计算机领域，结构模型则可以用来描述数据结构、算法复杂度等信息，帮助程序员更好地开发和维护软件系统。
结构模型的优势结构模型有着许多优势，其中最重要的包括可视化、模块化和系统性。
通过结构模型，我们可以将复杂的事物简化为易于理解的模型，以便更好地观察和分析。
同时，结构模型可以将系统拆解为不同的模块，使得系统设计更加模块化和灵活。
最重要的是，结构模型可以帮助我们建立系统性思维，从整体上把握事物的本质和关系，提高解决问题的效率和准确性。
结构模型的发展与趋势随着科技的发展和社会的进步，结构模型也在不断演进和完善。
未来，结构模型可能会以更加智能和动态的方式出现，能够自动生成和适应不同的环境。
同时，结构模型可能会趋向于跨学科融合，将不同领域的知识和概念整合在一起，为我们提供更全面和系统的分析工具。
结论结构模型作为一种重要的分析工具，对于理清事物间的关系和规律具有重要意义。
通过深入理解结构模型的基本概念和应用优势，我们可以更好地运用它来解决复杂问题和指导实践。
未来，随着结构模型的不断发展与创新，相信它将会在各个领域发挥越来越重要的作用，为我们创造更美好的未来。
第６期东北农业大学现为黑龙江省省属重点大学和国家“２１１工程”重点建设大学。
并正向着“国际知名、国内同类院校一流、具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教学型和开放式大学”而努力。
同时跨入新世纪的东北农业大学图书馆，将紧紧抓住“２１１工程”建设的有利契机，继承弘扬“艰苦奋斗、自强不息”的东农精神，秉承“勤奋、求实、奉献、创新”的东农校风，把东北农业大学图书馆向着研究型、开放式、电子化和高度人文化的现代化图书馆的目标前进。
为了搞好图书馆建设，谋求图书馆长期、稳定、高效、和谐的发展，首先必须解决好文献资源建设这一关键问题，这也是图书馆赖以向读者提供服务的物质性基础。
这一工作的重中之重在图书采购这一环节上。
图书采购的质量直接影响着馆藏质量，从而在很大程度上决定着我校图书馆整体服务水平。
近年来为了适应国家对高校改革，我校不断加大本科和研究生的招生力度，努力提高办学质量，增加教学科研教辅投入，２００４年我校迎接教育部的教学评估，进一步提高文献资源总量和生均图书册数，２００６年年初各个院系图书资料室的人员、图书、采购资金都划给图书馆，东北农业大学图书馆在图书及资金上又进一步进行了有效科学的整合，在文献购置经费方面又加大了投入，面对这一发展机遇，如何合理使用这笔资金，如何在馆藏文献采集的质和量方面都有一个更大的飞跃，是一个非常值得探讨的问题。
１量化图书采购资金的必要性近年来由于图书出版质量、采购人员的责任心和业务水平的不断提高，我校采购的图书质量也不断提升，但是科学合理的把有限的资金分配到各类图书是我们在采购中容易忽略的问题，这需要有一个总体的科学的客观的分析手段做指导，这样更有利于在整体上宏观上把握资金的走向。
本文就图书采购原则及我校、我馆自然情况，运用层次分析法，建立了一个量化资金分配的图书采购模型，分别以东北农业大学相关学科科研情况、现有馆藏结构、各类图书价格等和东北农业大学教师、学生情况，计算影响各类图书资金分配的权重，从而得出各类图书采购的资金分配比例，为我馆在图书采购工作中起到宏观的指导作用，使我馆的馆藏图书结构更合理，更好的为广大读者服务。
解释结构模型在图书采购质量分析及控制中的应用[摘要]采用系统工程中解释结构模型法对影响高校图书馆图书采购质量的诸多因素进行分析，通过建立有向图和矩阵运算生成模型，分析各种因素的层级和相互关系，指出图书采购质量的三层影响因素及其之间的相互关系，建立图书采购质量控制影响因素的解释结构模型。
根据模型揭示出影响图书采购质量的根源因素、中间因素和表象因素，并针对因素的层级关系提出相应的图书采购质量控制方法，从而促进图书采购质量的提高。
[关键词]解释结构模型影响因素分析质量控制1引言高校图书馆图书采购工作是资源建设的基础工作，图书采购质量直接影响到藏书质量和利用率，其控制难度较大，受书商服务质量、采购人员素质、读者满意度等诸多因素的影响。
经笔者对上海高校图书馆图书利用率的调查，目前上海地区各高校图书馆图书利用率基本在20-35％之间，整体馆藏利用率并不高，总体来看专业图书较难满足读者需求，也没有建立比较系统的图书采购质量控制体系。
文献调研发现，已有多篇关于图书采购工作、馆藏资源建设和图书采选方法的研究论文，提出了采购策略、书商服务评价、专业图书采选方法等措施。
但目前还没有涉及图书采购质量控制影响因素，明确它们之间相互的影响层级关系。
本文采用解释结构模型方法对影响图书采购质量控制的影响因素进行分析，明确指出存在三级影响因素及其之间的相互关系，建立模型并揭示影响采购质量的根源因素、中间因素和表象因素，针对因素的层级关系提出相应的图书采购质量控制方法。
解释结构模型法(interpretation structural model，ism)是美国j·n·沃菲尔德教授于1973年为分析复杂的社会经济系统结构问题而开发的一种方法。
其基本思想是通过提取问题的构成要素，利用数学运算对要素及其相互关系等信息进行处理，明确问题的层次和整体结构，提高对问题的认识和理解程度。
它是研究复杂系统结构和构成的简单、实用和有效的方法，应用十分广泛。
2建立图书采购质量控制影响因素解释结构模型2.1主要影响因素分析为了明确影响图书采购质量的因素有哪些以及名因素在评价图书质量时的具体等级，采用调查问卷法对上海、江浙、北京等地区的45所“211”高校图书馆的图书质量控制工作进行了调查分析。
调查结果大致女下：96％的高校图书馆中文图书采购工作已实施招标采购工作流程已规范化；94％以上的图书馆采购模式是采取书目订单和现采相结合的方式，书目订单的到书率最低为70-75％，最高为90％以上；现采到书率最低在85％左右，最高是90％以上；对于书商服务的指标，95％的图书馆认为到书率、供货周期、书目数据marc是最重要的三个指标，其次才是公司资质、折扣率和售后服务；65％的图书馆没有建立书商服务评价或者没有建立系统的书商服务评价指标，对书商服务进行系统而指标化的评价在大部分图书馆图书质量控制工作中还是空白；87％的图书馆已建立了学科馆员制度，通过学科馆员加强与读者的交流和培训，参与馆藏建设，提高图书馆的服务形象；仅有53％的图书馆每年或者不定期地对馆藏质量进行分析；各高校图书馆逐步提高采购人员的素质，43％的图书馆其采购人员具有硕士学位，同时有专业学科背景。
经过相关文献检索和分析及对以上45所高校图书馆采购工作的调查分析，并结合本馆控制图书采购质量方面的经验，对影响图书采购质量的诸多因素进行分析和筛选，最后归纳出5个方面的16个影响因素，并对每个因素进行详细描述。
同时列出45家图书馆的评价等级，该评价等级根据45家图书馆采编人员对各项指标的权重评分，按照从高到低划分出一级指标和二级指标，评价等级表示该指标在图书采购质量中的重要性，如表1所示：综合45家图书馆对各影响因素的评价，其中95％以上认为书商服务质量是关键影响因素，对其书目准确性、到书率和供货周期有较高要求；82％左右认为采购人员素质是第二关键影响因素，体现了图书质量控制中人的要素；35-47％的图书馆将读者满意度和馆藏分析程度视为影响图书质量较为重要的因素。
那么究竟各影响因素之间存在着怎样的相互关系，下面对解释结构模型建立的过程进行简要分析。
2.2模型建立的分析过程第一步：设立因素间的逻辑关系，建立邻接矩阵a。
首先对16个主要因素用一个m×m方形矩阵表示其问的逻辑关系，建立邻接矩阵a，ajj的值表示因素si对sj是否有直接影响关系，即：第二步：建立系统可达矩阵。
邻接矩阵a反映因素之间的直接关系，用可达矩阵m来表示直接或间接的影响关系，即第三步：分解各因素的层级关系。
对可达矩阵m进行分解，引入可达集合、先行集合和交集的概念，对可达矩阵m中si的可达集合r(si)、先行集合q(si)和交集c(si)进行分析和计算，结果如表3所示：根据r(si)∩q(si)=r(si)条件来进行层级分解，如表3中sio、sll、s12为第一层级关系，把表3中有关sio、s11、s12的要素都抽取掉，同理确定s6、s13、s14、s15、s16为第二层级关系。
重复操作，把各因素分配到相应的层级上，最后得出各级层次的因素集分别为：第一级：s10、s11、s12；第二级：s5、s6、s13、s14、s15、s16；第三级：s1、s2、s3、s4、s7、s8、s9。
2.3图书采购质量控制影响因素的解释结构模型基于以上三级结构层级的分析，可建立高校图书馆图书质量控制影响因素的解释结构模型，如图1所示：由图1可知，高校图书馆图书质量控制影响因素分为三级：第一级主要从读者感受角度，包含“读者满意度”方面的因素；第二级主要从图书出版、馆藏状况角度，包含“出版信息”和“馆藏分析”方面的因素；第三级主要从书商、采购人员角度，包含“书商服务质量”和“采购人员素质”方面的因素。
根据ism的层次递阶结构理论，影响图书采购质量控制的影响因素中：第一层是表象层；第二层是中间层；第三层是根源层。
从高校图书馆图书质量控制影响因素的解释结构模型可以看出：提高工作效率，开展各种读者服务，提高读者满意度是直接措施；扩大图书出版信息获取渠道，定期分析了解馆藏情况是提高图书采购质量的重要基础；而提高书商服务质量及采购人员素质是影响图书采购质量的根本方法，对其他各层级因素有直接或间接的影响关系，是最重要的影响因素。
3基于解释结构模型分析图书采购质量控制方法综合影响因素的三级层次关系，在图书采购工作中，书商服务质量和采购人员素质是影响图书采购质量的根本因素；对出版信息获取的及时性和馆藏分析程度则是影响图书采购质量的重要因素；读者满意度是图书采购质量的直接反映。
在提高图书采购质量的工作过程中，要从表象因素中分析其直接因素和根源因素，然后针对不同的影响因素关系找到提高图书采购质量的有效方法。
笔者制定了图书采购质量控制三步走的解决方案，逐步深入，层层递进，力求全面提高图书采购质量。
第一步：全面掌握根本因素的重要性，提高书商服务质量，培养高素质采购人员。
目前各图书馆图书采购工作都采取招标的方式，中标书商的规模资质、服务水平和合作出版社数量都会影响图书采购质量，这在一定程度上限制了专业图书采到率，书商服务质量成为影响图书采购质量的根本因素之一。
根据服务内容，制定书商服务评价标准，定期对中标书商的服务进行考核和评价，在一定程度上促进了各中标书商间的良性竞争。
在书商评价过程中，采购人员还可以了解图书到货率、出版情况、加工流程等各个环节，定期抽查图书加工质量，掌握图书到货率，促进采购工作流程合理化。
同时，可以通过网络零采方式，采购师生荐购图书和部分零采图书，作为采购工作的一个有力补充。
采购人员素质是另一个影响图书采购质量的根本因素，它体现了采购人员对学校学科设置、馆藏分布、缺藏情况、资源利用情况等各个方面的掌握程度，并且采购人员应具备多种能力，包括信息敏感性、沟通能力、计算机操作能力和科研能力等。
熟练掌握图书选购方法是采购人员必备的素质，表4描述了7种图书选购方法及相应的采购人员素质要求。
因此，只有狠抓根本因素，加强书商服务质量监督，同时培养具备多种技能和图情知识的高素质采购人员，从根源层控制影响图书采购质量的因素，才能形成采购流程的良性循环，从根本上提高图书采购质量和馆藏利用率。
第二步：加强对中间层因素的有力控制，采取多种措施提高图书采购中间环节质量。
由影响因素解释结构模型(见图1)看出：中间层因素多集中在信息获取和了解程度上，包括出版信息获取及时性和馆藏分析程度。
采取多种措施扩大图书信息渠道，同时建立馆藏分析体系，定期掌握图书订购率、利用率、缺藏情况，注重采购流程各环节质量是提高图书采购质量的重要方法。
采取的主要措施包括：①扩大新书书目来源，建立与核心出版社的直接联系，定期获取出版社新书书目；②制定书商采访marc规则，设置出版星级评价、书评信息等字段，实施个性化定制，控制征订书目质量；③制定各学院学科专业设置统计表，掌握学校学科设置情况，尤其是学科专业的新增情况、优势学科和专业发展方向等；④每月制作订购报表，了解图书馆分类订购情况，及时调整订购计划；⑤每学期进行一次馆藏分析，包括订购借阅情况分析、学科专业文献分布情况分析等，形成对图书采购的指导性建议。
虽然中间层因素对图书采购质量的影响是间接的，但任何一个环节都不可忽视，任何间接的因素都会最终影响到图书采购质量。
提高图书采购质量，达到优化馆藏图书的目标，需要重视中间层各环节的密切配合。
第三步：强调直接因素的推动作用，注重馆藏资源宣传，扩大读者参与馆藏建设的途径。
馆藏直接服务于读者，读者对图书资源的满意度在一定程度上可以作为评价馆藏图书有用性的指标。
因此，强调表象因素的直接作用，保持与读者的紧密联系，积极开拓读者参与馆藏建设的途径，培养读者的阅读素养，是提高图书采购质量的直接方法。
图书馆可以开展新书推送服务，让读者及时了解最新的新书信息；通过学科馆员积极开展各学院专业图书的荐购工作，了解读者的第一需求；还要建立方便、快捷、服务多样的荐购模式与读者建立良好的信息沟通方式；挖掘核心读者，将荐购次数、借阅次数、入馆频次、数据库使用频次等列入核心读者指标，培养忠实的读者群；同时扩大新书信息和荐购渠道宣传，开展各种选书活动，提高读者参与馆藏建设的积极性。
只有建立服务读者的工作理念，落实好图书采购政策，信息公开透明，吸引读者参与馆藏资源建设，才能有效提高图书采购质量。
4结语本文利用解释结构模型对高校图书馆图书采购质量影响因素进行界定和分析，建立了高校图书馆图书采购质量控制影响因素的解释结构模型。
通过该解释结构模型，明确了图书采购质量控制中的直接影响因素、中层间接影响因素和深层根本影响因素，分析了各主要影响因素层次关系和相互作用关系，并针对各级影响因素，提出多种控制方法，为图书采购工作形成指导性建议，对促进采购流程的合理化、提高图书利用率和藏书建设质量等都有很重要的现实意义。
