初一阅读的整体感知训练

初中语文阅读理解之概括内容专项训练记叙文整体感知，概括内容我们先来说说在阅读时要做的的第一件事：先要整体感知文章。

整体感知文章包括对文章内容的概括和主旨的理解。

那么如何快速捕捉文章的内容？1.通过标题理解内容。

有时，读完标题时就可以对文章内容有大致的猜测——至少应该养成这样的惯。

题目是文章的眼睛，有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。

归纳这类文章的主要内容，我们可以借助标题。

给标题补上一些成分，把标题扩展成一句完整的话，在此基础上，逐步使其丰满，使表达更加完整，更加全面。

这就是对文章内容的概括。

有人将这种方法称为标题扩展法。

但大多数标题不能直接扩展，有的含有寓意，有的标明文章的线索，也有的点明文章中心。

这时可依据题目提供的线索，或具有比喻意的题目找出其本体，对其加以整理，然后再按照上面的句式加以概括即可。

探究其寓意，也有助于对文章主旨的理解。

首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容理解其寓意，文章内容就很容易把握了。

2.要素归纳法——这是最常用的方法之一。

叙事类文章一般包含有工夫、地点、人物和事件四要素（事件中包含事件的原因、经过、结果）。

要素串联即找出记序文六要素（工夫、地点、人物、事情的原因、经过、结果）构造一下即可。

3.此外不得当团体浏览的可用以下方法：段意合并法。

段落大意概括了一段的主要内容。

把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

这是最常用的方法。

用这类方法要注意两点：1）、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通畅贯。

要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

2.）摘录句段法（含中心词句提炼法）。

有的文章中的总起、过渡句、重点段落或记序文中的议论句概括了全文的大意。

浏览时可直接援用或稍加整理，即可抓住主要内容。

4．找重点词句法（摘录句段法）。

即在浏览进程中，必需注意对理解文章内容有匡助的关键词；它们往往与文章中心内容要点亲昵相关。

部编初中七年级语文阅读理解解题方法和技巧及习题训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，完成下列小题。

小麦物语①“二月初二龙抬头”，农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻“龙耳”的饺子。

或许跟饺子里喷香的肉馅相比，饺子皮不太像是主角，但是没了用面粉做的饺子皮，又怎么能够称作饺子呢？它是安安心心地将一切包裹起来的基础。

我愿意把“神奇”二字赋予面粉的来源——小麦。

②人类通过“种植”“加工”这些方式驯化了小麦，使其成为人类的主食。

大约一万年前，在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类，在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。

后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来，不必再逐水草而生，原始农业就此应运而生，农业和耕作使人口开始有了稳定增长。

③我们食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。

和其它主食不一样，我们一般不把小麦的果实用来直接食用，而是将它磨碎成面粉，在面粉的基础上再进行加工。

其中，未去除表皮麸质、粗糙且颜色较深的，就是我们说的“全麦”，而去除麸质的白面粉则更加细腻。

当然，白面最初也不是每个人都能吃得起的。

小麦的英语单词“wheat”来自古日耳曼语，意为“发光的、洁白的”，可见早期白面粉在人们餐桌上的崇高地位。

18世纪以后，白面才成为欧洲大部分地区的主食，在这之前，多数人吃的面都是带麸质的全麦、黑麦和燕麦的混合物。

④需要深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当仁不让的主食，也是有其神奇之处的。

首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三名。

小麦强大的适应能力，则是它的另外一个优势。

只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。

中考备考现代文阅读全攻略整体感知篇（一）[有言在先]传说有几个盲人摸一头大家，摸到象腿的说大象似一根柱子，摸到身子的说大家像一堵墙。

摸到尾巴的说大家如一条蛇，大家争论不休，谁也说服不了谁。

在我们的同学中，也会有不少类似的“盲人”。

他们在阅读的时候，往往错把局部当成整体，因而闹出了不少笑话。

整体感知文章可以避免我们成为这样的“盲人”，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快捷地提取文章的信息，把握全文的主旨了。

提醒你，闯关开始啦！[第一关]睡美人①清丽、优美的芭蕾舞剧（睡美人）序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A脚却“失踪”了。

②“嘭”，化妆间的小门开了，一名女演员朝回过头看的导演一耸肩：“找遍了，哪儿也没有！”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了。

突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”⑤女B角在追光中独舞。

多么雍容的舞步，多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……⑥英俊的王子出现了，两人在目光如水的舞台上跳起了双人舞。

导演紧张地眯起了眼。

这是最令人担心的，女B角和男A角是第一次同台演出。

奇怪，导演的眼前，女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。

她和男A角的搭配真是天衣无缝！⑦导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执著、自信大于技巧？是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是……⑧女B角弯曲着双腿，柔软的身子在向地面上倾倒。

⑨哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻叩观众的心扉。

一个个音符，飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。

女B角不是曾经要求和男A有搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导接了一出“悲剧”。

唉！⑩醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情。

她，死而复生了！而女B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！（11）“哗”——忽然，剧场里响起了热烈的掌声。

【精品】人教版七年级语文课内外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读《灯》，回答下列小题。

灯①我和新中国同龄。

记忆中的灯也如我一样拔节成长。

②我刚刚记事时，我家窗台上放着一盏父亲自制的黑乎乎的小煤油灯。

灯托好像是个矮矮的烟色旧瓶子，瓶口上盖着一个中间钻了洞的圆铁片，把一小绺棉线穿过去做灯头，点燃后能发出微弱的光。

晚上，母亲常在灯下纳鞋底，缝衣服。

灯光暗下来的时候，母亲就用针往上挑挑灯头，马上就会亮些，不过烟也冒得高了，我凑近灯玩时，时常会被燎到头发。

第二天清早，我常看见母亲的鼻子、眼睛周围都是黑的，而靠着灯的那面墙也总是黑乎乎的。

③上学后，我家有了一盏泡子灯，灯有一尺多高，分灯托和灯泡两部分，上下都是玻璃的。

灯托上有个带花纹的扁圆“肚子”，是装煤油的，一个穿灯头的金属灯碗拧在上边，旁边有一个能调节灯头大小如扣子一样的小轮儿，上面扣的是半尺多高带肚的烟筒状透明灯罩。

这灯比原来的小煤油灯亮多了，常招来小飞虫围着它飞来飞去。

有时飞到灯泡上面的小飞虫会被烫死，于是我便一边轻轻用铅笔捅下它的“尸体”，一边说着“飞蛾扑火，自取灭亡”。

有了这盏灯，我家便成了“富裕户”，每天晚上都有几个同学来我家写作业。

把灯放在炕桌的中间，我和同学围着它写作业，都能沾“光”。

只是这盏灯要比原来的小灯费油，我三天两头得去街里的商店打煤油。

为省钱，不做活儿或不写作业时，母亲就尽量把灯头拧小。

那时候我们都盼着“楼上楼下，电灯电话”的那一天早点到来。

④上世纪六十年代中期，我们小镇通上了电，我家安上了电灯。

记得电灯亮起来的那晚，我们一家人坐在炕头上激动得半宿没睡。

爸爸把里外屋相隔的窗户纸撕下来，换上了两块玻璃，把电灯吊挂在里屋玻璃窗上，十五瓦的灯泡能把里外屋都照亮。

妈妈说：“这辈子没白活，赶上有电灯了！”爸爸说：“有了它，我晚上都能做木工活！”我更是高兴地上窜下跳，喊着：“我趴在被窝里都能看书喽！”上中学以后，我们教室里安上了“电灯棍儿”，一个教室里就有十多根，晚上亮得如白天一样。

在阅读文章时如何整体感知文章内容在阅读文章时“如何整体感知？”阅读文章，首先要整体感知文章的大概内容。

这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。

所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。

1、整体感知的内容。

A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙性作品时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。

整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。

这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。

如《藤野先生》2、整体感知的方法A、不同的体裁有着不同的方法（1）写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。

从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。

如《最后一课》、《芦花荡》（2）记事的记叙人——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。

如《社戏》（3）写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。

如《春》、《济南的冬天》B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要分析。

快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手：（1）通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。

如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。

如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》（2）通过归纳来进行提炼。

有的文章的中心意思分散在全文各部分中，需要通过归纳各段的段意来提炼。

初一阅读理解训练方法指导阅读理解是学生学习过程中非常重要的一个技能，而初一学生正处于建立阅读理解能力的关键阶段。

为了帮助初一学生提高阅读理解能力，本文将介绍一些有效的训练方法和指导。

一、理解阅读的基本要素在进行阅读理解训练之前，我们需要先了解阅读理解的基本要素，即文章的主旨、关键词和逻辑关系。

初一学生可以通过以下方法培养对这些要素的敏感度：1. 阅读前预测：在阅读一篇文章之前，可以先读标题、副标题和首段，然后尝试预测文章的主旨和大致内容。

这个预测过程可以激活学生的背景知识，提高他们对文章的理解能力。

2. 关注关键词：在阅读过程中，学生应该密切关注文章中的关键词，这些关键词通常与文章的主旨和关键信息相关。

通过理解和记忆这些关键词，学生可以更好地理解文章的内容。

3. 辨别逻辑关系：文章中的信息通常有一定的逻辑关系，例如因果关系、对比关系、转折关系等。

初一学生需要学会辨别这些逻辑关系，并理解它们对文章意义的影响。

二、提高阅读速度和准确度的训练方法除了理解阅读的基本要素，初一学生还需要训练阅读速度和准确度，以下是一些有效的训练方法：1. 阅读量大于质量：初一学生应该尝试读更多的文章，以提高阅读速度。

在训练的过程中，不要过于关注细节，而是注重整体理解。

2. 使用辅助工具：初一学生可以使用指纹、速读器等辅助工具来提高阅读速度和准确度。

这些工具可以帮助学生快速抓住文章的关键信息。

3. 制定阅读计划：初一学生可以每天定一个阅读计划，坚持每天读一篇文章。

通过坚持阅读，学生可以逐渐提高阅读速度和准确度。

三、提高阅读理解能力的训练方法除了阅读速度和准确度的训练，初一学生还应该进行针对性的阅读理解能力训练，以下是一些方法：1. 制作题目汇总表：学生可以整理和总结各类阅读理解题型的题目，包括主旨题、细节题、推理题等。

学生可以通过针对性的练习，加深对各类题型的理解。

2. 制定解题思路：初一学生在解答阅读理解题时，应该养成先审题、预测、定位信息、选择答案的解题思路。

初一语文整体感知教学设计导语：初一语文是学生进入初中阶段的关键时期，语文教学的有效性和趣味性对于学生的学习兴趣和学业成绩具有重要影响。

本文将会介绍一套初一语文整体感知教学设计，通过培养学生的感知能力和综合能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

一、教学目标：1. 培养学生对语文学科的感知能力，提升学生对语言文字的敏感性和表达能力；2. 增强学生的观察力、思考力和逻辑思维能力；3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；4. 发展学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容与方法：1. 初一语文整体感知教学的核心内容包括听、说、读、写四个方面，并紧密结合课文内容和学生的生活实际进行展开。

2. 采用多媒体教学手段，配合音视频资源和多样化的教学资料，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 引导学生分组合作，进行小组讨论、合作阅读、合作写作等活动，培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学步骤：1. 预习与导入在课前布置预习任务，激发学生的学习兴趣。

上课时，通过一段引人入胜的短视频或故事化的导入方式引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

2. 感知与理解通过短文、课文等多样化的语言材料，引导学生进行感知和理解。

可以采用配图阅读、多角度讨论等方式，激发学生的思考和表达。

3. 互动与交流组织学生进行小组互动，展示感知和理解的结果。

可以采用小组合作阅读、听说活动等方式，鼓励学生积极参与、互相学习。

4. 拓展与应用通过开展拓展活动，巩固和应用学生的所学知识。

可以组织学生进行写作、演讲等任务，培养学生的综合能力和表达能力。

5. 总结与反思课程结束时，进行小结和反思，帮助学生回顾所学内容和体会到学习的收获。

可以组织学生进行个人或小组分享，鼓励学生形成自主学习的习惯。

四、评价方式：1. 日常评价：通过课堂观察、学生讨论与表现等方式，对学生的参与度、表达能力等进行评价。

2. 作业评价：通过学生的写作、课后习题等方式，对学生对知识的掌握程度进行评价。

3. 综合评价：通过考试、小组项目等方式，对学生的综合能力进行评价。

【精品】人教版七年级语文阅读理解解题方法和技巧及习题训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面的文字，完成下面小题。

黑白琴键上的爱徐立新①迈克不知道，这是他们第几次搬家了，“妈妈东奔西走，我也东奔西走。

”这是他常挂在嘴边的话。

迈克的妈妈叫卡娅，是位30多岁的女人。

她之所以不停地搬家，是因为没人喜欢跟她做邻居，因为会被她的琴声吵死。

有一次，迈克偷偷从门缝里看到，一位阿姨站在门口，狠狠地训斥妈妈，指责她在制造噪音。

而妈妈像是做错了事的孩子，背着双手，头一直低着，不做任何的辩解，只是怯生生地重复说：“对不起，对不起……”②当时，迈克真想冲出去，给那可恶的阿姨一拳，“妈妈的琴声那么好听，她居然说那是噪音！”但他没有那样做，妈妈曾无数次教导他对邻居们要和善友好。

③第二天，卡娅又带着迈克搬家了。

此后，迈克发现，妈妈每天都会起得很早，在上班前，把楼道打扫得干干净净。

就连邻居们放在外面的轿车也会被妈妈擦得很干净。

但邻居们似乎并不领情，麻烦还是和以前一样找上了门。

④迈克敢打包票，妈妈是非常喜欢音乐的，因为哪怕再忙再累再晚，妈妈每天都会坚持弹琴，自己也总是在妈妈的琴声中入眠。

⑤两年后，10岁的迈克终于可以上学了，这让迈克兴奋不已，他一直渴望着这一天的到来，可是，之前总没有学校愿意接纳他，尽管妈妈求天拜地，好话说过无数次。

⑥迈克很努力地学习，想让妈妈高兴。

结果他的成绩果然不错，毫不逊色于班上其他同学。

⑦渐渐地，迈克能认识很多字了，并且对很多词语都有了一定的理解能力。

一天，妈妈不在家，迈克无意间在抽屉里翻到了一张医院的病例，上面写着：“迈克，5个月，脑积水，会致终生智力障碍，音乐疗法或有效。

阿拉斯加州卡萨森儿童医院，1996年5月15日。

”⑧晚上，下班后的卡娅和往日一样，照例坐到钢琴前面，打算为迈克弹上一曲。

“妈妈，我可以跟您说说话吗？”迈克站在房门口，眼睛里闪着泪花。

⑨“当然可以，请说吧！”⑩“妈妈，我知道您不喜欢音乐，也不爱弹琴，对您来说，这太难了。

初中语文阅读理解训练方法在初中阶段，语文阅读理解能力的培养对于学生的综合素质提升具有重要意义。

为了提高学生的阅读理解能力，本文将从以下几个方面阐述初中语文阅读理解训练方法。

一、培养学生阅读兴趣兴趣是最好的老师。

培养学生对阅读的兴趣是提高其阅读理解能力的关键。

教师可以引导学生阅读一些富有时代气息、生动有趣的文章，如科幻小说、传记、故事寓言等，让学生在阅读过程中感受到快乐，从而激发他们的阅读兴趣。

二、注重阅读方法的指导1.浏览法：首先通读全文，了解文章大意，把握文章结构。

对于不理解的部分，可以略过，待全文阅读完毕后再进行针对性阅读。

2.猜读法：在阅读过程中，遇到生词或难句时，可以结合上下文语境进行合理猜测，培养学生的推理能力。

3.精读法：对于文章中的重要段落、关键语句、精彩片段，要进行精细化阅读，深入理解作者的观点、态度和表达技巧。

4.反思法：阅读完毕后，让学生回顾文章内容，总结文章主旨，反思自己的阅读过程，提高阅读效果。

三、加强词汇和语法训练阅读理解能力的提高离不开丰富的词汇量和扎实的语法基础。

教师要注重学生词汇和语法的训练，通过背诵、默写、翻译等方式，让学生在阅读过程中能够迅速理解生词和难句，从而提高阅读理解能力。

四、开展阅读实践活动1.课堂阅读：教师可以选择一些与教材相关的中短篇文章，让学生在课堂上进行阅读，并进行阅读指导。

2.课下阅读：鼓励学生利用课余时间进行阅读，可选择一些经典名著、现代文学作品等。

3.阅读交流：组织学生进行阅读交流活动，分享彼此的阅读心得，提高学生的阅读鉴赏能力。

4.阅读写作：结合阅读内容，让学生进行写作练习，从而提高学生的语言表达能力和创新思维能力。

五、注重阅读评价1.过程评价：关注学生在阅读过程中的态度、方法、策略等，及时给予指导和鼓励。

2.成果评价：定期检查学生的阅读笔记、心得体会等，评价其阅读理解能力的提高程度。

3.自我评价：鼓励学生自我评价，让学生认识到自己在阅读过程中的优点和不足，不断调整和改进。

初中生阅读指导：一、养成整体感知课文大概内容的习惯整体感知是理解的第一步，感知无非是知道大概的事件人物，进而得到具体深入的理解，由理解再加强感知。

从感知到理解循环往复，不断加深印象，有自己的心得，这就是感悟。

整体感知要着眼于全局，学会观其大略。

培养整体感知能力应该注意的几个问题：1．初读时力争一次性从头读到尾，克服心理上的压力，遇到障碍不中断。

想办法超越过去，一时超越不过去先存疑，再往下读，也许在下面读的过程中就能得到提示，有助于理解。

读的过程中，初读有不清楚的地方是常事，学会把障碍变为促成继续阅读的一个环节，往往就会调动“再读”的积极性。

培养这样的习惯不是一朝一夕可以办到，但是应该树立这种意识。

2．把课文内容大致“分分块”。

对文章的开头、主体、结尾要有一个基本印象。

这对训练“短时记忆”是很有好处的。

“短时记忆”，意味起码在读完之后一两个小时之内不应忘记。

训练“短时记忆”有两个目的：(1) 通过阅读，吸取文章的具体内容，增长见识，拓宽知识面。

(2) 锻炼脑力。

记忆是锻炼脑力最基础的一环，所以读完了以后，应分块记住开头、主体、结尾。

复述也是训练这种能力的一个办法。

例如鲁迅写的散文《从百草园到三味书屋》，百草园是他童年生活的乐园，三味书屋和他接受启蒙教育又有直接的关系。

他把这两个不同的环节、场景联系在一起。

这篇文章就可以分为两大块：◆一块写百草园给他带来的无限乐趣，还穿插了一个美女蛇的故事，又想起冬天捕乌的事。

◆另一块写三味书屋。

写了他不愿去上学的心情，写初见老师的情景，写老师读书的姿态，还写了学友之间的故事、忙里偷闲干点自己的事情。

有一些乐趣。

两大块之间构成了一种对比，可以引发深入的思考。

3．善于抓住最能引起人思考的词语和语句。

这些语言材料往往能促使你在总体上把握课文内容，让你在思考中“破解”疑问。

上两讲对字、词进行了专门研究，其中一些有效的方法可以借用。

(1) 标题可以引发思考。

有一篇课文题目是《一面》。

【精品】部编人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。

为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。

学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。

当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。

随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。

在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。

许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。

半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。

班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。

我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。

这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。

考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。

④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。

当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。

可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”①父亲的笑容一下子凝固了。

我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。

初读课文整体感知在初读课文时，我们可以通过阅读标题、导语和段落开头的主题句等信息，初步把握文章的主题。

通过初读，我们可以发现课文的主题是关于某个具体的话题或问题，或者是介绍某个事件、人物、理论等。

在初读时，我们可以关注课文的主题句，从中找出文章的中心思想，并对其进行总结和概括。

在初读课文时，我们还可以注意课文的结构和段落的组织。

课文的结构可以分为引言、主体和结论等部分。

通过初读，我们可以了解到课文的结构是如何组织的，每个部分都具有什么样的内容和功能。

在初读时，我们可以关注段落之间的逻辑关系，通过段落之间的过渡和连接词语来判断文章的逻辑结构和思路。

在初读课文时，我们还可以关注课文的语言风格和表达方式。

每篇课文都有其独特的语言风格和表达方式，通过初读，我们可以了解到课文的语言是否优美、流畅，是否使用了恰当的修辞手法和句式结构等。

在初读时，我们可以关注课文中的关键词汇和表达方式，通过分析词汇的含义和句子的结构，来理解课文的意义和作者的观点。

通过初读课文，我们可以对整篇文章的主题、结构和语言风格等方面有一个初步了解。

在初读时，我们可以关注课文的主题句、段落的组织和语言的表达方式，从中找出文章的中心思想，理解文章的逻辑结构和作者的观点。

通过初读，我们可以为后续的深度阅读和分析打下基础，更好地理解和掌握课文的内容和意义。

初读课文是我们对整篇文章进行综合分析和总结的重要步骤。

通过初读，我们可以对课文的主题、结构和语言风格等方面有一个初步了解，为后续的深度阅读和分析提供基础。

通过对课文的仔细阅读和思考，我们可以更好地理解和掌握课文的内容和意义，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

初读课文是学习和掌握课文的重要方法和手段，希望大家能够认真对待，不断提升自己的阅读能力和写作水平。

人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含答案人教版七年级语文课外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面材料，完成问题。

【议题简述】日前有媒体报道，江西南昌12岁男孩小新，因为擅长打某款游戏获得游戏直播平台青睐，月收入高达3万元人民币。

对于一些人的质疑，小新的母亲王女士说，时代已经不同了，对孩子横加批评是不公平的。

小小少年郎靠打游戏挣钱是不务正业吗？【比较阅读】【甲】如果孩子整天打游戏，恐怕很多家长会认为，这样的孩子不务正业，需要好好管教了。

但是，小新打游戏却得到了母亲的力挺。

小新的母亲王女士一句“时代已经不同了”，听起来似乎有些道理。

同时，她还拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影响学业、孩子更阳光等为理由，证明自己支持孩子打游戏的合理性。

但从媒体报道中可知，小新每天下午四五点到晚上十点这段时间，基本都会进行游戏直播。

当别的孩子都在利用这段时间学习或发展特长的时候，小新每天却要拿出6到7个小时工作——进行游戏直播。

如果非要说这样做不影响他的学习，不影响他游戏之外别的兴趣、特长的培养，恐怕难以让人信服。

作为孩子的家长，恐怕还要想清楚两个问题。

其一，如果小新打游戏没有高达每月3万元人民币的收入，家长还会这样心安理得、理直气壮地支持孩子吗？其二，当下游戏直播平台之所以青睐小新，看中的一个重要“卖点”，是孩子小小年纪而游戏“功夫”了得。

但是，随着小新一年年长大，以及其他类似年纪的游戏玩家陆续加入，小新的这一重要“卖点”会逐渐丧失。

如果随着年纪渐长，小新的游戏“天分”未能实现良好延续，长大后不再有超出常人的表现，单纯靠打游戏不足以维持生活，到时该怎么办？如果小新成年后缺乏别的谋生技能，作为家长又该如何规划儿子彼时的生活和工作？尤其需要指出的问题是，对于广大家长和学生来说，一些具有出众天赋的“别人家的孩子”，他们的特殊成长方式，对普通孩子来说不具示范意义。

【精品】部编人教版七年级语文课内外阅读理解解题方法和技巧及习题训练一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。

【甲】父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。

为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。

学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。

当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。

随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。

在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。

许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。

半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。

班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。

我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。

这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。

考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。

④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。

当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。

可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。

我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。

语文阅读整体感知的训练方法-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN(语文阅读整体感知的训练方法在语文阅读中，对文章整体感知的能力，体现了一个人的阅读理解能力。

阅读文章后对文章的整体感知能力强的人，能够迅速地捕捉文章中的信息，理解文章的大致内容，体会文章所要表达的情感。

因此，加强对阅读文章的整体感知能力的训练，有助于提高语文的阅读能力、理解能力、概括能力。

下面介绍几种提高整体感知能力的训练方法。

一、概述文章内容阅读完一篇文章以后，用自己的语言简要地概述文章内容，这是训练整体感知能力的最常见的方法。

以记叙文的六要素为要求，去捕捉时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

这种方法一般适用于记叙文、小说等。

如读完《藏羚羊跪拜》后，可以概述为：一天清晨，藏北高原的一位老猎人枪杀了一只向他下跪的怀孕的母藏羚羊，被母藏羚羊强烈的母爱所感动，从此埋掉了杈子枪，不再杀生，走向善良。

《清贫》一文可概括为：一天，方志敏同志在树林中遇到两个敌方士兵，敌方士兵想从方志敏身上发洋财对他搜身，却只搜到一只怀表、一支水笔。

对文章内容的概述，需要善于捕捉文章中所提供的信息，并进行筛选，保留最基本的要素。

对记叙文中的六要素根据不同的文章可以全选，也可以选择重要的几项。

二、捕捉关键词语有些文章，在你初读之后，会有一些词语萦绕脑际，使你久久难忘。

它们或者是在文中反反复复的出现，或者对理解文章内容或思想有着不可忽视的作用，这些词语就是文中的关键词。

比如读了《石缝间的生命》一文后，会捕捉到这些词语：“石缝”、“生命”、“艰苦的环境”、“树”、“山花”、“草”、“顽强的生命力”、“倔强”等。

通过这些词语，我们整体感知课文的内容是：通过对草、山花、树这些石缝间的生命的描述，赞美它们在艰苦的环境下的那种顽强的生命力。

再如读了《外婆的手纹》一文后，会捕捉到这些词语：“外婆”、“手纹”、“艺术品”、“美感”、“朴素的美学”、“艺术灵感”、“临摹”、“复制”、“心境”、“生活”、“文物”等。

新人教版七年级语文课内外阅读理解解题方法和技巧及习题训练含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面的文字，回答后面的题目。

最后一次拥抱徐树建①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。

一眨眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。

②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。

③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。

”④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。

说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。

”⑥林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。

平日里总是本能地给妈打电话，打给爸总觉得无话可说。

而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。

有时吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。

或许天底下所有的父子全是这样吧？⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。

⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。

老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。

好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。

⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。

这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！⑪林海一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。

⑫这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？⑬当一脚踏进家门的时候，看到爸正静静地躺着，妈和亲戚全围着。

【精品】部编人教版七年级语文阅读理解解题方法和技巧及习题训练及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面选文，完成小题。

围裙和铠甲灰色砖楼被高大的榆树掩映着，阳光透过枝杈投射出斑驳的光影。

我走上二楼，靠右手边有一扇深红色木门，门上的油漆像鳞片一样卷起来。

我现在已经不住这儿了。

但我知道，打开门左手边就是厕所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把烧好的热水往身上浇。

卧室墙上布满了用铅笔画的、无规则的丑陋涂鸦，那是我小时候的杰作。

我和妈妈曾经在这儿住了10年。

妈妈年轻时被保送到成都一所大学读书，毕业后，被分配到大学当老师。

她通过别人介绍认识我爸，后来却独自把我抚养长大。

她在这间房里系上围裙学会了做饭。

有一次，她把油菜炒成了黑色的糊状物；还有一次做回锅肉，蒜苗都糊了肉还没熟，最后我们只好出门去吃牛肉面。

但是后来，她学会了做糖醋排骨、大盘鸡、水煮牛肉……那时候我妈最大的愿望，就是不让我觉得“和其他孩子不一样”。

她不让全家人跟我提她离婚的事，直到3年后我才知道。

我小学学习不好，经常被老师留到晚饭时分。

她就在校门口等着，然后牵着我走过土铺的操场和人来车往的马路，去小卖铺给我买一支5毛钱的牛奶雪糕，只字不提成绩的事。

有一次，班主任叫她去学校，说让我留级，还暗示地带我去检查智力。

她坚决不肯，回来还说老师夸我学习有进步。

那时我什么都不知道，还经常拿成绩开玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不过是倒数。

”胡瑞当时是我们班的最后一名。

想起那时的自己，真像个浑身长刺的哥斯拉。

当时妈妈温柔地呵护着我的整个世界，直到现在，我都没法拼凑出她当时的心境。

2008年，房价开始疯涨，她一咬牙在不远处新建的小区买下一套房，连带装修欠下了20万元外债。

从此她只买打折衣服，几乎不和同事出去吃饭。

旧房子是学校分配的。

冬天漏风，地方又小，她毫不留恋地住进了新房，我却有点怀念住旧房子的那些日子。

不久，她生病了，需要住院切除胆囊。

那是我第一次意识到，原来她也会生病。