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人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是人音版音乐四年级下册的第4课，本节课选自日本儿童歌曲，歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了红蜻蜓的形象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，形象生动，富有想象力。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
但学生在音乐欣赏和歌唱表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱《红蜻蜓》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对自然美好事物的热爱。
3.通过学习《红蜻蜓》，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对学生音乐欣赏能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生感受红蜻蜓的美好形象。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，培养学生的团队协作能力。
3.运用对比教学法，分析歌曲中的旋律变化，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.利用多媒体教学设备，播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行演唱。
六. 说教学过程1.导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱《红蜻蜓》，让学生跟随节奏哼唱，感受歌曲的美好。
3.分组学习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，带领组员共同学习歌曲。
4.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲寓意。
5.练习演唱：让学生逐句练习演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
6.课堂展示：各小组轮流演唱歌曲，评选出最佳演唱小组。
7.拓展活动：引导学生发挥想象，创作关于红蜻蜓的舞蹈或画作。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (3)一. 教材分析《红蜻蜓》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和词曲表达了对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有弹性，适合四年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的表现欲。
在进行《红蜻蜓》的教学时，教师应充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《红蜻蜓》的歌曲背景、结构及音乐特点。
2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》，掌握歌曲的节奏和音高。
3.情感目标：通过学习《红蜻蜓》，让学生热爱大自然，珍惜美好生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲背景，教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.歌曲练习：分组练习，重点指导高音部分和节奏变化。
4.情感体验：引导学生体会歌曲中的情感，培养对大自然的热爱。
5.表演展示：学生分组进行表演，展示学习成果。
6.总结：回顾教学内容，强调歌曲中的音乐特点和情感表达。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《红蜻蜓》的主题和音乐特点。
可以设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、表现力和进步情况。
终结性评价主要评价学生对歌曲《红蜻蜓》的掌握程度，包括演唱、节奏、音准等方面。
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了红蜻蜓的形象，寓意着孩子们在成长过程中要学会勇敢面对困难和挑战。
歌曲节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱，同时增强团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
他们在课堂上充满好奇心，积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对红蜻蜓这种昆虫不了解，因此在教学过程中需要加入相关知识的介绍。
此外，学生在家课余时间接触音乐的机会较少，部分学生可能存在音准、节奏方面的问题，需要在课堂上进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美情趣，激发对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐综合素质，培养团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：歌词和旋律的掌握，能够熟练演唱《红蜻蜓》。
2.难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的环境中学习音乐。
2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.利用多媒体教学手段，展示红蜻蜓的形象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
（2）解析歌词：分析歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题。
（3）旋律练习：分组演唱旋律，教师逐一指导，纠正发音和节奏问题。
3.歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，讨论歌曲的特点。
4.创意活动：分组进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等，培养学生的创造力。
红蜻蜓评课稿红蜻蜓评课稿这学期，我有幸听课实验小学徐老师的课，这是四年级下学期的一首二声部合唱歌曲，歌曲虽然很短，但是，要唱好却不是很容易，特别是二声部的和谐。
在新课导入前，我们都听到了集体的竖笛吹奏《掀起了你的盖头来》，从这里，可以完全反映出老师对学生平时的教育和训练。
徐老师是一个特别注意平时强调要求的老师，在她的要求和教学中，我们也能够感受到四年级学生从一年级到现在的成长和进步。
同时，在学习歌曲之前使用的练声，也表现了徐老师在声乐方面的特点。
纵观这堂课，它充分体现了音乐理念里的面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
她在教学中采用的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，为学生营造了和谐、互动的良好的学习情境和氛围。
一、以谈童年、听音乐导入教师以谈话引领学生，提示学生可以通过歌曲回忆到自己的童年，并让学生在歌曲中的回忆中，顺理成章的进行了发声练习。
二、在感受中了解歌曲、学习歌曲教师在上课前做了很多准备，从精心设计的幻灯片就可以看出来，教师在教学中利用图片和音乐，让学生反馈出童年在草坪上与红蜻蜓嬉戏、玩耍的感受，从而引出歌曲背景，并在重复欣赏感受中引出课题。
这样，让学生以感受为主，以审美情感为主的理念就真正的运生了。
教师在引入课题后，让学生读课题，这样，就强化了学生学习本课的重点方向。
从中，学生能准确的感受到音乐中描述的事物和情景，并快速的进入音乐创造的音乐环境中学习。
三、利用学生听辨能力辅助教学在学习歌曲的同时，教师把学生有序的分成了两个声部，然后通过听、唱和解决难点来让每个声部独力完整的'表现好。
在整个环节中，学生的听辨能力是相当重要的，也就是说，学生的听辨能力与教师长期的训练是分不开的。
学生在听中辨别，在唱中发现难点，再由教师分析、解决，效果表现得很好。
同时，在处理歌曲中，也是让学生用音乐知识结合感受来处理的。
四、利用竖笛来学合唱合唱教学，对所有的老师来说，都应该算一个难点，那么，面对合唱教学，徐老师是怎么做的呢。
初中音乐说课稿课件(精选7篇)初中音乐说课稿课件（精选篇1）1说教材：《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成。
2说教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：知识目标：能用亲切优美的声音，自信有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
3说教学重点：感受音乐情绪，能用亲切优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
4说教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
一说教法在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法听唱法对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。
二说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪把握歌曲内容。
三根据课程标准所设定的目标，我把此堂课的教学过程设计如下：1情境创设播放《森林狂想曲》片断。
提问学生听到了什么?联想到了什么?由此把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣，为接下去课堂的进行做良好的铺垫。
2歌曲教学3对比体验快速演唱用不同的速度演唱歌曲，由此让学生体会不同的速度节奏所表达的音乐情感是不同的。
4二声部合唱欣赏不同语言演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱。
此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
前言本案为红蜻蜓清香菜籽油营销策划案，目的是针对食用油市场竞争的日趋激烈和消费者对食用油需求的变化，对企业原有的经营战略进行调整，由生产和销售“红蜻蜓”牌一、三、四级菜籽油的齐头并进，调整为以生产和销售“红蜻蜓”牌三级菜籽油，并将其重点打造为“红蜻蜓清香菜籽油”品牌，实现以点带面，三年内销售收入突破一百亿元，成功上市融资的目标。
红蜻蜓清香菜籽油（三级）以油菜籽压榨而成，综合了一级菜籽油和四级菜籽油的特点和优势，产品营养价值丰富，迎合华东地区和西南地区大众消费群的消费需求。
通过对食用油市场竞争态势和消费者对食用油在口感上特殊偏好的分析，树立红蜻蜓菜籽油（三级）清香、纯正的产品及品牌形象，以差异化营销提高红蜻蜓的市场竞争力。
在销售渠道上，对重庆油脂公司原有的销售渠道进行拓展，采用直销方式、建立销售网点、厂家配货到各大商业超市的营销渠道提高产品的市场占有率。
目录一、市场分析（一）企业的目标和任务 (1)（二）市场现状和策略 (1)（三）主要竞争对手及其优劣势 (2)（四）营销外部环境分析1. 经济 (3)2. 法律法规 (3)3. 成本 (3)4. 竞争 (4)5. 技术 (4)6. 社会因素 (4)（五）内部环境分析1. SWOT分析………………………………………………………………… (7)2.预期变化………………………………………………………………………8二、营销策略（一）营销目标／预期效果 (8)（二）目标市场描述1. 识别特征 (8)2. 独特的需求、态度和行为 (8)（三）市场定位 (9)（四）营销组合描述1. 产品 (10)2. 分销 (10)3. 定价 (11)4. 促销……………………………………………………………… (11)三、行动策划案（一）制定活动步骤1. 职能………………………………………………………………… (14)2. 具体安排………………………………………………………………… (14)3. 预算………………………………………………………………… (15)(二) 评估流程1. 成功的依据 (15)2. 收集成功依据的方法 (16)参考文献 (17)选手简介摘要本方案将红蜻蜓清香菜籽油（三级）的卖点定位于“清香、纯正”，围绕“菜籽上的红蜻蜓，清香带回家”这一主题，展开产品的促销活动，红蜻蜓清香菜籽油（三级）的促销组合设计以广告宣传为主，、公共关系策略、营业推广策略、包装策略为辅，创造性地设计了电视广告画面、红蜻蜓厨艺大赛场景、主题温暖活动等促销行动方案。
《红蜻蜓》说课稿---口风琴走进音乐课堂齐市富区和平街小学校张茜各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的教学内容选自义务教育人教版小学音乐四年级下册第五单元“环球采风”中的《红蜻蜓》第一课时。
1、教材分析第五单元“环球采风”通过对具有不同国家音乐特点的几首典型歌曲的学习，来引导学生了解世界的多元音乐文化。
其中《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，表现了对童年生活的美好回忆，曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
歌曲中还出现了较多的力度记号，这首歌曲不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
2、学情分析四年级的学生刚刚接触二声部的合唱，在初学阶段会有一定难度，由于学生对于识谱的反映还不是十分敏锐,，教师将歌曲F大调线谱译成C大调简谱，指导学生用口风琴吹奏来辅助教学，便于学生掌握高低两个声部的旋律，为二声部合唱教学做好准备。
二、教学目标20XX年音乐新课程标准提出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，特别是将器乐引入到教学中来，为学生提供了更多的表现音乐的方式和机会。
”我依据课标要求，结合教材分析、学情分析确定本课的教学目标如下：1、知识与技能：（1）学生能用亲切、优美的声音深情地合唱歌曲，表达对童年生活的向往。
（2）学生能用口风琴准确的吹奏歌曲，培养学生的音乐表现能力。
2、过程与方法：（1）学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果。
（2）指导学生用均匀的气息分声部演唱歌曲，并用口风琴为歌曲伴奏，体验三拍子音乐的美。
3、情感态度与价值观：学生能感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，让学生初步了解日本音乐与日本文化，培养学生热爱生活，热爱自然，热爱音乐的感情。
教学重点：指导学生用均匀的气息吹奏三拍子歌曲《红蜻蜓》。
教学难点：练习用均匀的气息演唱《红蜻蜓》，注意合唱的音准和声音的统一。
三、教学策略与方法为实现教学目标，突出教学重点、突破难点，我以“美”为突破口，利用多媒体信息技术创设音乐情境：运用美妙的多媒体画面，通过视听结合的方式，让学生充分地理解、感受歌曲的意境。
优秀销售经理发⾔稿（精选6篇）优秀销售经理发⾔稿（精选6篇） 在⽇新⽉异的现代社会中，发⾔稿对我们的作⽤越来越⼤，发⾔稿是作为在特定的情境中供⼝语表达使⽤的⽂稿。
为了让您在写发⾔稿时更加简单⽅便，以下是⼩编为⼤家整理的优秀销售经理发⾔稿（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。
销售经理发⾔稿1尊敬的各位领导，亲爱的同事们： 公司为了加强营销管理，对营销⼯作⽅针作了重⼤调整，要执⾏⽹格全覆盖政策，将临⼯挖机、装机、现代部的销售⼈员进⾏全川覆盖，销售经理以后只签合同不跑销售，负责全⾯债务和协调⼯作，销售由销售员跑。
我作为⼀名销售经理，负责巴中地区装载机销售，就公司营销政策调整谈谈⾃⼰的⼀点看法。
公司调整过的营销政策是好的，执⾏⽹格全覆盖政策是对营销⼯作的改⾰与创新。
现在地⽅上有很多部门对各项⼯作实⾏⽹格化管理，都取得了良好的成效，促进了⼯作的发展。
公司对营销⼯作执⾏⽹格全覆盖政策，将有效提升营销⼯作的效率与质量，对于促进公司挖机、装机等产品的销售起到极⼤的促进作⽤，在扩⼤产品销售的同时，能够为⽤户提供更好的服务。
作为⼀名销售经理，我坚决拥护公司的政策改⾰。
公司调整营销政策，对销售⼯作提出了更⾼的要求，对我们是⼀种压⼒，也是⼀种动⼒。
为此，我要加强对销售员的管理，提⾼销售员的⾃⾝素质，更加有信⼼去完成全年销售任务。
销售员要着重做好以下三项⼯作。
⼀是认真学习公司装载机产品知识，懂得装载机产品的型号、性能、⽤途和使⽤⽅法，以便在与⽤户交谈中，能够迅速正确回答⽤户的咨询，努⼒把装载机产品推销给⽤户。
⼆是认真学习公司销售政策和相关的国家法律法规，能够按照公司的要求，做好装载机产品销售⼯作；当公司合法权益受到侵害时，能够运⽤法律武器维护公司的利益。
三是认真学习销售技能技巧，销售是⼀门学问，要做好销售⼯作，必须掌握销售技能技巧，要懂得如何与⽤户联系，如何与⽤户洽谈，使⽤户能够信任⾃⼰，能够信任我们公司的装载机产品，从⽽促进销售业务的发展。
人音版音乐二年级上册《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和简单的歌词，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，展现了大自然的美好。
歌曲共有四句歌词，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的感知和兴趣。
但部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分体会歌曲的美感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.引导学生通过音乐感受红蜻蜓飞舞的场景，培养学生的想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌词的理解和演唱技巧，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.使用图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解歌曲内容。
3.分组演唱、接龙等形式，激发学生的合作意识和竞争意识。
4.运用情感教学，让学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱《红蜻蜓》，学生跟唱，注意指导歌词和旋律的准确性。
3.分段教学：将歌曲分为四段，逐一教授歌词和旋律，引导学生熟练掌握。
4.歌曲演练：学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正错误。
5.情感体验：让学生想象红蜻蜓飞舞的场景，引导学生感受歌曲的美好情感。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》所表达的主题。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括歌曲《红蜻蜓》的曲名、歌词和旋律要点。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、歌词理解和情感体验三个方面进行。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有童趣的儿歌，以红蜻蜓为主题，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有活力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和韵律感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们具有较强的模仿能力和表现力，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐的理论知识掌握不够扎实，对音乐符号、节奏等概念的理解和运用还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量调动每个学生的学习积极性和参与度。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《红蜻蜓-范唱》的曲调、节奏和歌词，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准，做到音准、节奏准确无误。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够感受到歌曲的童趣和美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，学生需要克服音准和节奏的困难，做到准确无误地演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、欣赏法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、观等方式积极参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
同时，采用钢琴、吉他等乐器进行伴奏，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《红蜻蜓-范唱》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，引发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的曲调、节奏和歌词，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
3.歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师及时纠正学生的音准和节奏错误，帮助学生掌握歌曲的正确演唱方法。
