备课检查总结

备课作业检查情况总结(通用 5 篇)根据本学期工作的安排，对全体语文教师的教案及学生的作业进行了较细致、全面的检查。

虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。

教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素质。

老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，萧洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我不少教学上的启示。

按照语文教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，固然也有些问题需要规避，下面略为总结。

主要优点：1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。

大部份老师的教案较为完整规范，每一个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探索的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，在优秀的反思中，卢进老师做到了课后反思和单元教学后反思，真正达到了反思的效果。

几点提醒：1、个别老师缺少学段目标和学期目标请及时补上，有的教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特殊是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。

2、部份老师的教案没有附录教学反思，或者反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思量的反思较少。

这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或者没有养成反思的习惯有关。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

教师备课检查总结7篇教师备课检查总结篇1一、优点：1、大多数教师备课跟进度、超进度。

从检查情况来看，大部分教师备课及时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。

如：李爱荣老师、郑洪业老师等，教案数量多，超进度。

2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合教学策略。

备课细致，做到备课标、备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、具体。

二、存在的问题：1、部分教师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象必须我们在听课时有所检查。

2、部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。

一是表现在项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简单，缺乏实效性；三是教学过程随意，没有较好地贯彻教学策略；四是个别教师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校教师存在网上下载教案现象；三、措施和建议：1、认真研究教材，切实做好备课工作。

要充分利用办公时间开展以研究教材为重点的教研活动，促使教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；要组织教师深入学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。

2、加强过程检评，提高备课质量。

要认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，采取定时检查和不定时抽查相结合的方式，督促教师及时备课、认真备课，备出高质量的课。

3、强调的几个问题。

一是备课要及时，但不要超的太多，建议先周备课；二是重点课、重点学科必须备详案。

教师备课检查总结篇2在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情景的检查，现将检查情景小结如下：一、主要优点1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。

都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。

如：贺春梅、郑州教师等。

2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。

3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。

小学语文备课检查总结（3篇）1、要认真钻研教材，准确把握教学要求。

比如，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求是不同的。

要求认识的字，只要求读准字音，结合具体的语言环境大概了解意思，不要求书写。

教师千万不能将只要求认识的字列入书写范围，以免加重学生的负担。

2、要根据具体的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力量。

这样可以节省教学时间，提高教学效率。

3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。

在指导朗读时，教师应注意提醒学生看着课文上的字来读。

看着书本上的字读书，可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和巩固。

学生回答问题时，教师要注意倾听，对答错的内容，要给予纠正。

4、教学要面向全体学生。

在教学中，教师应该特别关注学习基础差的学生，多给他们创造一些展示自己学习成果的机会，使他们能看到自己的进步，增强学习语文的兴趣，有信心学好语文。

5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。

制做课件费时费力，还要投入财力。

有的课件与课文插图无多大差别，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进行教学，既经济又省时省力。

6、要将识字教学融入阅读之中。

这次观摩课比较明显的问题是识字与阅读脱节。

在低年级阅读教学中，巩固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍然是教学重点。

希望大家将怎样把识字教学更好地融入阅读之中作为一个问题带回去进行研讨和实践。

老师们，这次观摩活动达到了我们预期的目的，它起到了相互学习、交流和研讨的作用。

至于评比，其目的仍然是为了进一步推动低年级教学改革的研究与发展。

这次低年级语文教学观摩活动已经圆满结束了。

希望老师们把这次活动的精神和课例中好的经验带回去，联系自己的教学实际，进一步研究、探索、实践，把低年级语文教学改革推向前进。

最后，祝大家身体健康，工作顺利，在教学改革中取得更大的成绩!说明：全国小语会汉语拼音教学研究中心理事长蔡玉琴、名誉理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。

教师教案备课情况检查总结教师教案备课情况检查总结「篇一」近期，学校教务处组织各教研组长对学校全体教师的备课情况进行了认真的检查。

现将检查情况总结如下：一、检查标准本次检查前，教务处首先组织各教研组长认真学习教研室下发的《备课考评标准》，强调各教研组长严格按照考评标准对每个教师的备课认真检查。

检查要实事求是，不打人情分。

二、值得肯定和发扬地方1、大部分教师能够按照考评表的程序进行备课，教案设计都比较规范，结构完整。

教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均齐全，书写规范。

2、能够按照开学制定的教学计划进行备课、授课3、全体教师（除体育教师）都能够认真、及时批改作业，作业量适中。

作业批改中能够指出学生中作业的错误并督促学生及时订正。

三、需要改进的.地方1、有少数教师备课程序还不能与教研室的备课考评同步，在以后的备课中要严格按照教研室备课考评表的程序进行。

2、有些教师虽然程序完整，但备课流与形式，各环节设计还需加强。

3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。

总之，本次教案较以往检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。

同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性。

教师教案备课情况检查总结「篇二」一、检查时间：20xx-4-23二、检查项目：全体教师备课三、检查情况总结（一）备课上交情况：学校规定周一下午放学前上交备课，准时上交的备课有：所有语文备课，数学备课有一、二、三、六年级；英语有：四、五、六；科学有三、四、五；品德有一、三、四、六；音乐有四、五、六；美术全体。

周二上午上交的有五年级数学、三年级英语。

（二）整体印象从检查备课中感觉比较好的方面有：全体教师都能做到认真备课，大部分老师的备课能够及时认真撰写教后记，教学环节的设计层次清楚，大部分备课节次能做到超前一周；从检查备课中感觉不太好的主要是备课的`二次修改，大部分没有修改，少数修改也多数停留在表面，不够深入。

集体备课检查情况总结（五篇）集体备课检查情况总结 1一、基本原则经过集体备课教研活动和集体备课培训，教师们都认识到备好课上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。

在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即__学目标要求、__学重点、统一双基训练、__学进度。

打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。

二、采取的主要措施。

为了确保每一次集体备课的质量，我校经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。

在开学初学校备课组对集体备课进行了研究把学校分为高年级组、低年级组、综合组。

并对每一个组的备课内容进行了时间、地点、内容、备课人进行了安排。

各个组到这个时间，全体教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。

每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。

三、活动的大体程序。

首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。

然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。

最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。

四、取得的主要成效：1、教师：（1）节省了时间，减轻教师的工作量及工作强度。

为教师精心研究教材教法、学*专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。

全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水*。

2、学生：通过全体教师的共同努力，学生在学*方面取得了很大进步，效果显著。

教学检查工作总结范文一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。

部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

比较突出的老师有：冀淑贤老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。

另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。

教案中存在的不足和建议：1.教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2.课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。

要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。

这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通”。

都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

如刘秀萍、高爱花老师的作业批改，总是用“基础分+奖励分”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯;杨姣璞用“十分制+☆”来促进学生。

高建萍用笑脸、☆、爱心等图形符号来激发学生认真写作业的好习惯;王永生用两种颜色的笔批阅，铅笔批错号，红笔批对号，当学生改过来后，补上对号，这样便给了学生修正的机会，充分保护了学生的自尊心。

除此，老师们还利用优a或优、甲等评价方式对学生进行了激励。

个人备课作业检查总结5篇篇1一、引言本次个人备课作业检查是为了了解本人在日常教学工作中对备课任务的执行情况。

本报告基于真实的数据记录和个人经验总结，目的在于反馈真实情况、提升教学质量。

以下为我本次个人备课作业检查的总结报告。

二、备课任务完成情况概述在近期的教学工作中，我始终按照学校教学要求及个人教学计划进行备课工作。

本次检查主要围绕备课任务的完成情况展开，包括备课笔记、教学方案、作业布置等方面。

总体来说，备课任务完成情况良好，但也存在一些问题和不足之处。

三、备课笔记检查情况分析在备课笔记方面，我严格按照教学大纲要求，认真备课，确保每一个知识点都得到有效讲解。

备课笔记内容完整，逻辑清晰，详略得当。

在笔记结构上，采用分章节方式，突出重点难点，同时辅以图片和图表等辅助材料，使笔记更加直观易懂。

但在部分课程内容的深度和广度上还有待提高。

四、教学方案检查情况分析在教学方案方面，我结合学生实际情况，制定了针对性的教学策略。

在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。

同时，积极运用多种教学方法和手段，如小组讨论、案例分析等，提高课堂教学效果。

但在教学方法的运用上还需进一步加强和改进。

此外，针对不同层次的学生，还应制定更加个性化的教学方案。

五、作业布置与完成情况分析在作业布置方面，我严格按照教学大纲要求，根据学生掌握情况，合理安排作业量。

作业内容紧扣教学内容，旨在巩固所学知识，提高应用能力。

在作业批改方面，认真细致，及时反馈。

但从学生作业完成情况来看，部分学生对作业内容理解不够深入，需要加强课堂讲解和引导。

同时，对于部分特殊学生群体的关注程度还有待提高。

针对这些问题，我将进一步改进教学方法和策略，加强与学生的沟通和交流。

六、存在问题及改进措施通过本次检查，我发现自己在备课过程中还存在以下问题：部分课程内容深度和广度不够；教学方法运用不够灵活；对不同层次学生的个性化教学需求关注不足等。

针对这些问题，我将采取以下改进措施：1. 深入研究教学大纲和教材，丰富课程内容；2. 加强教学方法和策略的学习与运用，提高教学效果；3. 关注不同层次学生的需求，制定个性化的教学方案；篇2一、引言近期，我参与了一次个人备课作业的检查工作，旨在评估我的备课情况和作业质量。

备课检查总结第1篇一、总体情况本次检查我们发现数学科目教师的计划项目齐全，严格按计划执行，备课都已背完，有的还有本学期的教学小结。

在备课方面：有单元教学设计，项目较齐全。

课时备课环节较齐全，书写规范。

能体现新课改的理念。

兼任学科的计划、备课大部分较简，都能按中心校的要求去做。

二、优秀典型检查发现，计划、备课较为突出的个人有:xxx、xxx、xxx、xxx、姜德庄、xxx、xxx、xxx启、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、张荣启、xxx、xxx、花蕾、xxx、xxx、xxx 、xxx、xxx等。

三、存在问题1、不能按计划很好的执行有些教师计划比较粗糙，存在应付检查的现象。

不能按教学计划认真的去执行。

2、项目不xxx分教师计划中无学情分析，学生成绩登记表未能填写；单元备课项目不够齐全，缺少主要教学方法及教学具准备；课时备课环节不够齐全，有些环节如教学准备、教学理念、作业设计等被忽略。

3、教学反思没有针对性。

教学反思的真正的价值在于改进自己的教学，为教学服务。

许多教师表面上都有教学反思，只是形式上的，没有起到应有的作用。

四、改进措施1、教师要转变观念，备课是为了更好的上课，不能存在备课与上课两张皮的现象。

要加强教师的xxx的修养，全身心的投入到教学中去。

2、加强集体备课的研究，努力突破传统的备课观念。

实现优质资源共享。

3、加强对教师备课的管理与评价导向的研究工作。

进一步的明确什么是高质量的备课。

备课检查总结第2篇本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。

一、数学备课1、优点：（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。

（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。

比较优秀的有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。

备课检查情况总结备课检查情况总结（精选9篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的备课检查情况总结（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

备课检查情况总结1新学期伊始，学校教导处、教研组组织各级部备课组长交互检查了全校语文教师的备课，大部分老师都能按照学校备课要求，认真钻研教材教法，备课注重实效性，能充分彰显个人特色，突出学生的主体地位。

做到每一篇课文都有教学总目标、教学重点难点、教学准备、课时安排、分课时教学目标、教学过程。

每一篇课文都有作业设计、板书设计、教学后记。

备课有一定的提前量，三年教龄以内的教师能进行手写备课，青年教师能备详案、写好反思。

具体情况反馈如下：一、各年级备课亮点：一年级：老师的备课详尽，扎实。

每个老师都想尽办法，针对低年级学生的特点，设计学生喜闻乐见的游戏，以吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。

刘亦老师能认真学习、把握全册教学目标，教学进度计划详细，具有指导性。

陈红琴老师能根据低年级学情编排各种丰富新颖的游戏。

都春燕老师备课扎扎实实，能针对难点有效分析，使学生易于接受。

教后札记有针对性。

张莉娜老师能按照要求手备教案，课后认真地进行了反思。

二年级：老师从教师活动和学生活动两方面着手进行备课，教案层次清晰，条理分明。

沈阳备课时老师和学生的活动安排得非常详细，复备比较充分，注重以教学理论为备课中的依托，处处渗透先进的教学理念。

曹卓老师教学后记针对性强，不仅从所教内容方面进行反思，把在备课中未考虑到的而在教学实际中出现的难点详尽地记录下来，还把学生的课堂表现，对知识的掌握程度以及由此产生的反思及时记录，这样在补差时针对就强，效果就好。

翁奕旦老师的手备书写工整，任凌云老师的教学准备充分，板书清晰。

个人备课作业检查总结7篇篇1在本次个人备课作业检查中，我深入了解了自身在教学准备方面的现状及存在的问题。

本次检查旨在提升教学质量，优化教学方法，更好地为学生服务。

现将检查情况总结如下：一、备课情况概述在本次检查中，我发现自己的备课工作存在以下问题：首先，部分教学内容的准备不够充分，未能全面覆盖知识点；其次，教学方法单一，缺乏创新和多样性；最后，对学生的实际情况了解不足，未能因材施教。

二、具体问题及分析1. 教学内容准备不充分在本次检查中，我发现自己在某些教学内容的准备上存在疏漏。

部分知识点未能深入讲解，导致学生在学习过程中产生困惑。

这表明我在备课过程中未能充分把握教学重点和难点，未能全面覆盖知识点。

2. 教学方法单一在教学过程中，我发现自己的教学方法过于单一，主要采用传统的讲授式教学方法。

这种单一的教学方法无法激发学生的学习兴趣和积极性，也限制了学生的学习效果。

因此，我需要积极探索多样化的教学方法，如讨论式、案例式等，以提高学生的学习效果。

3. 对学生实际情况了解不足在本次检查中，我发现自己对学生在学习过程中的实际需求和困难了解不足。

这导致我在备课过程中未能针对性地设计教学方案和问题，也未能及时调整教学方法以适应学生的实际情况。

因此，我需要更加关注学生的实际情况，加强与学生的沟通和交流，以便更好地为学生提供帮助和指导。

三、改进措施与建议针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：首先，我需要更加深入地研究教学内容，充分把握教学重点和难点，以确保教学内容的全面性和系统性；其次，我需要积极探索多样化的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣；最后，我需要更加关注学生的实际情况，加强与学生的沟通和交流，以便更好地为学生提供帮助和指导。

在实施改进措施的过程中，我需要注意以下几点：一是要制定明确的时间表和计划，以确保改进工作的有序进行；二是要持续关注学生的学习进展和反馈，以便及时调整改进措施；三是要保持积极的心态和耐心，因为改进需要一个过程和时间。