教育行政学复习资料

《教育行政学》复习资料（3）一、单选题1.下列表述中不符合．．．教育人事行政基本原则的是（ C ）A.量才适用B.选贤任能C.因人设岗D.合理流动2.校园、校舍的新建扩建费属于（ A ）A.教育基本建设费B.公用经费C.人员经费D.交通费3.教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及（ D ）A.专业性B.强制性C.求实性D.科学性4.教育评价的功能包括导向功能、激励功能和（ C ）A.启发功能B.检验功能C.改进功能D.发展功能5.西方教育行政学的两大理论源流是德国的行政学和 (A )A.美国的行政学B.法国的行政学C.英国的行政学D.日本的行政学6.我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和 (B )A.政教分离B.政教合一C.重视教育政策D.形成选士制度7.世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是监督型职能；另一类是 (B )A.计划型职能B.指导型职能C.经营型职能D.服务型职能8.我国教育法规体系中的母法是 (C)A.宪法B.教育行政法C.教育基本法D.义务教育法9.教育机构中的教育实施机构主要指 ( D )A.各级各类教育行政机构B.学校内的管理机构C.教育管理机构D.各级各类学校10.在我国，教育政策制定的主体是 ( A )A.国家B.教育行政机构C.执政党D.学校11.我国开始重视教育政策在国家管理教育中的作用的时期是(C )A.奴隶社会时期B.封建社会时期C.清末时期D.民国时期12.在教育行政上实行中央集权的最典型的国家是 (B )A.英国B.法国C.美国D.德国13.根据我国国情,理想的教育管理职能模式是( C )A.监督型B.指导型C.“指导—监督型”D.服务型14.我国现阶段的教育方针是 ( D)A．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。

”B.“培养德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。

”C.“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

1.教育学以人的教育为其研究对象，最初是作为关于儿童和青年的科学而产生的，研究对各种年龄的人进行教育的一般规律的科学。

就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。

2.教育现象是教育本质的外在表现，它是复杂多样的。

3.教育规律是教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的本质联系，是不以人的意志为转移的。

教育的基本规律表现在两大方面：一是教育同社会发展的本质联系，二是教育同人的发展的本质联系。

4.教育学的任务，就是依照教育的逻辑层次，揭示教育的各种规律（包括宏观的和微观的），并在揭示规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。

5.教育学是庞大的教育科学体系中的基础科学，它一方面从教育科学的其他门类和方法里吸取营养，丰富和充实自己的内容；另一方面，又对教育科学的其他门类和方法起一定的指导作用。

6.哲学是教育学的基础，教育学是哲学的具体应用。

7.探讨教育学和哲学的关系问题，其最根本意义是要对教育学作哲学的思考，从而提高教育学的理论思维水平。

8.现代教育学在宏观上需要经济学为教育提供理论和实践上的依据。

9.心理学是教育科学的一门基础理论学科，能够为教育理论和实践等提供科学的理论依据。

10.教育实践活动可以丰富和发展心理学11.教育学是随着人类社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门科学。

教育学的产生：1、人大脑的发展；2、文字的产生；3、教育内容的丰富；4、人和社会发展的需要。

12.教育学的发展：一、教育学的萌芽阶段：仅仅是以某种教育思想的形式，与当时的哲学、政治、伦理道德、宗教等思想混杂在一起，尚未从其他科学中分化出来称为一门独立的学科，教育思想散见于各种论著中。

中国古代最伟大的教育家和教育思想家孔子，《论语》从探讨人的本性入手，个性的差异主要是后天形成的，他的学说以“仁”为核心和最高道德标准，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。

一、名词解释1、行政行政是国家行政机关依据国家法律和运用国家法定的权力，为实现国家的社会目标和统治阶级的利益，对国家和社会事务所进行的一系列组织和管理活动。

2、行政权力行政权力是国家政权的重要组成部分，即国家行政机关赖以执行国家意志、履行国家行政职能、管理国家和社会公共事务的一种强制力量。

①行政权力是国家政权的重要组成部分②行使国家权力的主题是国家行政机关及其工作人员③设置和运用国家权力的目的和任务是执行国家意志，履行国家职能，管理国家和社会公共事务④行政权力是一种合法的强制力量3、行政体制行政体制又称行政管理体制、公共行政体制等，即国家行政机关内部权力机构、组织形式、制度规范和事权配置方式的总称，包括中央集权制、地方分权制以及介于两者之间的各种形式。

行政体制是政治体制的重要组成部分。

一般来说，一国的行政体制取决于其政治体制状况，而政治体制和行政体制同时又取决于一国的经济体制状况。

①行政体制介于经济体制和政治体制之间②行政体制的核心问题是行政权力划分和政府系统各级各类部门职权的配置③行政体制的状况决定了行政组织机构的设置，变动和运行机制4、行政责任人们习惯把行政责任理解为违法行为在行政上应承担的法律后果。

行政责任包括两方面的含义：一是国家公务员在其职权范围内必须做什么或者不能做什么，表现为工作上的义务；二是行政单位或个人实施了违反行政管理法规和有关规定的行为所必须承担的行政上的法律后果5、行政组织行政组织是行政管理活动的主体，即国家为推行政务，依据宪法和有关法律规定的程序组建的行政机构体系。

①行政组织是行政权力的物化。

②国家行政组织是依照法定程序组件和变更的③行政组织是各类行政机关的有机组成④行政组织机构的改变和发展的直接目的，在于有效地配置行政事权和资源，从组织上处理好公平与效率的管理，更加有效地管理国家和社会公共事务6、行政职能行政职能也称为政府职能，它是指政府依法对国家经济、政治和社会公共事务进行管理时所承担的职责和任务，行政职能反映了政府管理活动的内容和基本方向，决定政府的规模和管理方式。

第一节导论行政管理学：是以行政管理为研究对象的一门科学，是研究国家行政机关及其工作人员依法管理国家事务、社会公共事务和自身事务的客观规律的科学。

1.主体：是国家行政机关2.客体：是国家事务、社会公共事务和行政机关的内部事务3.基本依据：是行政权力4.根本原则：是依法管理5.主要任务和根本目的：探讨和发现行政活动的客观规律，实现行政管理的科学化。

行政管理的性质和特点：1.行使公共权力——政治性、权威性和强制性2.管理公共事务——社会性、广泛性和权变性3.谋求公共利益——服务性、非赢利性、整体性和全局性4.承担公共责任——合法性、合理性和规范性第一阶段是形成阶段，又被称为传统管理时期，从1887年到1930年。

威尔逊《行政研究》，1887，标志着行政学的诞生古德诺《政治与行政》，1900 ，“行政二分法”怀特《行政学导论》，1926（泰勒，科学管理之父；法约尔，行政管理之父；韦伯，1911，《论官僚制》，组织管理之父。

）第二阶段是成长阶段，又称为科学管理时期，大致从1930年到1960年。

行为科学—“社会人”—“经济人”梅奥的人际关系理论、马斯洛的需要层次理论、巴纳德的动态平衡理论、麦克雷戈的X—Y理论等等。

第三阶段是科学化阶段，称为现代化管理时期，大致从1960年到1980年。

系统理论—系统科学阶段—“全面的人”菲德勒的权变领导理论、德鲁克的目标管理理论等等。

第四阶段是新公共管理发展阶段，大致从20世纪80年代到现在。

主要特征：公共性、国家意志、依法行政、民主行政、公平行政、以人为本。

.中国古代的行政管理思想：（1）强调尊君（2）主张重民（3）重视治吏第二节行政环境行政环境：即政府管理的环境，是指围绕行政活动和行政现象，能直接和间接作用和影响行政活动的各种客观因素的总和。

管辖区域上划分，行政环境可划分为国际行政环境与国内行政环境。

也可以划分为中央行政环境与地方行政环境。

不同结果程度上划分，行政环境可以划分为良性结果的行政环境、恶性结果的行政环境、良性结果与恶性结果相互兼有的行政环境。

最新教师公招《教育基础知识》复习资料教育基础知识是教师公招考试中重要的考察内容，考生需要熟悉和掌握相关知识点。

为了帮助考生高效备考，本文将为大家提供最新教师公招《教育基础知识》复习资料。

以下是针对各知识点的详细介绍：一、教育学理论1.教育学概述：教育学的定义、特点和研究内容。

2.教育学派：主要包括行为主义、认知心理学、社会学派等。

3.教育心理学：包括儿童发展心理学、学习理论和教育评价等。

4.教育方法论：主要包括教学设计、教学策略和课堂管理等。

二、教育法律法规1.教育法律法规概述：主要包括中华人民共和国教育法、义务教育法等。

2.教育行政法规：包括教育行政法规体系和教师资格的法律依据等。

3.教育公文处理：包括学校行政文书的撰写、奖励与处分决定的执行等。

三、教育经济与管理1.教育经济学：包括教育财政、教育经费的组成和分配原则等。

2.教育管理学：主要包括学校管理、教育资源配置和教育质量评估等。

3.教育统计学：包括教育数据的采集、分析和利用等。

四、教育社会学与教育史1.教育社会学：主要包括教育与社会关系、教育不平等和教育梦想等。

2.中国教育史：包括古代教育制度、近代教育变革和现代教育发展等。

五、教育科技与信息化1.教育技术学：包括教育技术与教育、教育技术与教学等。

2.信息技术与教育：主要包括教学软件的运用、网络教学和信息管理等。

六、教育伦理与职业道德1.教育伦理学：包括师德师风、学生权利保护和教育公平等。

2.职业道德与法律意识：主要包括教师职业道德规范和教师的法律责任等。

这些知识点是教师公招考试中教育基础知识的重点和难点，考生需认真准备。

除了上述知识点，考生还需注重实际操作能力的培养，例如教学设计、组织课堂教学等技能的训练。

综上所述，考生在备考教师公招《教育基础知识》时，应该系统、全面地掌握各知识点，并注重实际操作能力的培养。

通过系统的学习和大量的练习，相信考生一定能够顺利备考并取得好成绩。

祝愿各位考生成功！。

《教育政策与法规》复习资料一、选择题1。

建国以后,我国颁布的第一部专项教育法规是（ A ）A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C. 《中华人民共和国学位条例》 D。

《中华人民共和国民办教育促进法》2。

《中华人民共和国义务教育法》最早是（ D ）通过的，2006年6月29日进行修订。

A、1995年3月18日B、1995年9月1日C、1996年9月1日D、1986年4月12日3．选项：①进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；②从事科学研究、自由发表任何言论；③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；④按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；⑤参加进修或者其他方式的培训。

属于《教师法》规定的教师权利是（ B ）A、①②③④⑤B、①③④⑤C、②③④⑤D、①②③④4．下列不属于《教师法》规定的教师的义务的选项是（ D )A．遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B．关心、爱护全体学生,尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D．在学生遇到危险的时候要不顾生命危险，挺身而出5。

下列哪部法律属于教育基本法?（D ）A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C。

《中华人民共和国学位条例》 D。

《中华人民共和国教育法》6. 下列哪部法律不属于教育单行法?（ B ）A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C。

《中华人民共和国学位条例》 D.《中华人民共和国教育法》7。

我国1985年行政体制改革的主要内容是( D P144 ）A．中央放权给地方，地方逐级放权,直至乡镇B．调整、充实、巩固、提高C.权力下放，改变过去“条条”为主的管理体制，扩大地方管理教育的权限D.对教育事业实行中央集中统一领导8.1988年颁布的《中华人民共和国高等教育法》规定的高等教育管理体制为（ C P128 ）A．校长负责制 B.党支部领导下的校长负责制C．中国共产党基层委员会领导下的校长负责制D.当地党委和主管教育的行政部门领导下的校长负责制9．《中华人民共和国教育法》颁布实施的时间是（ A 129 ）A．1995年1月 B。

《行政法学》复习资料一、单项选择题1、行政关系的核心（ A ）。

A、行政权B、行政组织C、行政机关D、行政人2、行政主体享有并行使（ B ）。

A、行政权力B、公共行政权力C、民事权力D、公共民事权力3、下列有权行使行政调解权的是（ B ）。

A、基层人民法院B、县公安局C、中级人民法院D、海事法院4、行政行为一经成立，不论合法与否，都被推定为合法有效，任何个人和组织都必须遵守和服从。

这是行政行为的（ A ）。

A、公定力B、确定力C、拘束力D、执行力5、下列属于行政立法制定程序的是（ C ）。

A、立项B、讨论C、起草D、决定6、下列属于政府职能部门派出机构的是（ D ）。

A、巡回法庭B、街道办事处C、区公所D、税务所7、下列属于行政征收的是（ A ）。

A、某大型央企缴纳l00万排污费B、某公安局巡警追小偷，借用张三的自行车C、某物业小区保安收取路边停车费D、交警对随意闯红灯的行人处以20元的罚款8、行政主体违反所负有的法定行政作为义务的行政违法行为是（ C ）。

A、行政错误B、滥用职权C、行政失职D、行政越权9、行政诉讼中，具体行政行为合法性的举证责任原则上（ A ）。

A、由被告承担B、由原告承担C、依照民事诉讼规定D、由法院调查取证10、《国家赔偿法》所确立的赔偿范围限于人身权和（ A ）。

A、财产权B、劳动权C、政治权D、教育权1、我国行政法渊源中，具有最高效力等级的是（ D ）。

A、法律B、行政法规C、规章D、宪法2、行政法的调整对象是（ B ）。

A、平等的民事主体之间的关系B、行政关系和监督行政关系C、刑事司法关系D、企业行政管理关系3、下列不属于公务员的是（ A ）。

A、某国有企业总经理B、某镇政府的副镇长C、某基层法院派出的法官D、国务院审计署科员4、下列关于行政主体的表述，错误的是（ A ）。

A、行政主体是国家行政权的所有者B、行政主体是能够以自己的名义行使行政权的组织C、行政主体是行政法律关系中的一方特殊主体D、行政主体是能独立承担法律责任的组织5、行政许可是一种（ C ）。

教育学名词解说1.：是教育者依照必定的社会要求，系统的对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以及使受教育者发生预期变化的活动。

2.教育学是研究人类教育现象和问题、揭露一般教育规律的一门社会科学3.教育目的：指就社会个体的质量规格的总的假想或规定4.教育目标：是教育目的在各级各种学校教育中的详尽化。

5.:生活在必定社会、必定地区，拥有必定数目、质量和结构的人的整体。

6.教育期望：是教师对学生发展的热切期望，是教师职业感情中的重要部分。

7.教育预示能力：教育活动开始从前对教育对象的身心状况、教育内容的合适性，各种影响因素的搅乱可能性及教育成效的预计能力。

8.教育传导能力：是教师将办理过的信息向学生输出使其作用于学生身心的本事。

9.教育过程的控制：赐教师在教育活动中一直占主导地位，操控教育活动依照预期的方向发展。

10.教员角色：主若是以教材为主旨，对学生进行传道、授业、解惑、评定学业。

12.非正式交往：师生之间除了在学校组织中所发生的关系以外，还有十分显然的个人交往，组织行为学。

13.先主性：家庭教育在一个人的成长过程中起着某种先入为主的决定式作用，它使教育进行一种暂时的准备状态，确定了他接受教育的基础。

14.社区文化:指社区内一种高度的共同一致的文化。

15.课程因素：在必定的社会条件下人们为促进学生的发展而选择成就所一定的经验要素。

16.课程结构：是课程各部分的组合和配合，即探究课程各构成部分如何有机地联系在一起的问题。

17.显性课程：指为实现必定的教育目标而正式列入教课计划的各门科学，以及有目的有组织的课外活动。

18.教课策略：成立在必定理论基础上，为实现某种教课目标而拟定的教课实行整体方案.17.素质教育：赐教育着以吻合规律的教育措施，对新一代素质，依照现代化需要实现开发、完美和提升的过程。

19.人品特色:拥有奋发和感情友善发展的心理系统，高度创建力的活动效能以及吻合共产主义道德的伦理内容。

二、名词解释1.教育政策议题（P60)将一定的教育问题纳入政策讨论的范围内，并由此形成政策议案。

2.教育单行法(P37)与教育基本法律相配套的教育单行法律，以及其他法律中与教育相关的条款，是根据《宪法》和教育基本法确立的原则制定的，用于调整某类教育或某一方面教育工作的教育法规。

3.教育政策(P20)它是一个完整的系统，也是一个完整的过程，4.教育立法(P71)指国家立法机关依照法律程序制定有关教育的法律活动。

5.教育政策执行(P77)它是一种由多种相互关联的要素所组成的动态行动过程。

6.教育政策回应度(P100)指教育政策执行后满足政策目标群体需求的程度。

7.教育政策监控(P111)指教育政策监控主体，依据一定的教育法规或制度，对教育政策的制定、执行、评价及终结活动进行监督、调整和控制的过程。

8．教育法制监督（狭义）(P114)是指专司教育法制监督权的国家机关对教育立法、教育司法、教育执法活动的监督。

9.教育方针(P20)是教育基本政策的总概括，教育方针因而强烈地体现出政策性。

一方面，教育方针是国家一切教育工作所应遵循、执行的教育基本政策。

另一方面，教育方针同样作为教育政策中的上位概念，它对各项具体教育政策的制定起着规范和导向作用。

10.教育规章(P22)指国家最高行政机关或省、直辖市、自治区的国家权利机关为执行《宪法》法律，根据国家或本行政区域的具体情况和实际需，在法定权限内制定的有关教育的专门的规范性文件。

11.教育条例(P22)指国家权力机关及行政机关制定或认可的教育方面的规范性法律文件，它为调整特定教育活动中的关系所做出的规定。

12.教育法律(P21)国家立法机构依据一定的立法程序制定或认可的教育方面的规范性法律，着重指归家权力机关制定或认可的有关教育的成文法。

13.教育政策评价(93)指依据一定的评价标准，对教育运行的全过程进行系统的综合的分析与判断，总结政策运行的成绩与经验，揭示存在的问题与不足，从而为修订和完善教育政策，并为实现教育政策的更良性运行服务。