小海螺与大鲸鱼_睡前故事

《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)大班语言活动《小海螺和大鲸鱼》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历，感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小海螺和大鲸鱼》教案吧。

活动目标：1、进行合理的想象，大胆地较完整地抒发大海螺远征过程中的经历。

2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。

3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。

活动准备：1、故事ppt，珍本抒情和惊心动魄的音乐两段。

2、《小海螺和大鲸鱼》图书。

活动过程：一、导入故事，猜测主角。

1、看看故事封面，说道说道故事的主角就是谁。

提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。

）2、猜大海螺的心愿。

提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。

）二、认知故事，分析探讨。

1、讲述ppt2-5，了解小海螺愿望与决心。

l回答：大海螺的心愿就是什么？你们存有心愿吗？（在后一个问题扔出后辨认出幼儿的提问很多都就是远大的理想，可能将都就是无法同时实现的。

由于他们近期的目标意识几乎没，所以教师在通过查问的过程中可以用语言提示信息说道一些近期内能够搞的事情，协助幼儿创建对于大班期间执著于切实可行的事情的期待。

）小结：同意必须搞一件事情就是我们的心愿，小小的海螺和我们都有著大大的梦想。

l 提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时教师可以迎合幼儿出示ppt5。

）小结：的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。

大班语言教案《小海螺大鲸鱼》附反思-大班教案[Word文档]大班语言教案《小海螺大鲸鱼》附反思-大班教案-大班教案本文档格式为WORD,感谢你的阅读。

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2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。

活动准备:1、故事ppt，录有抒情和惊险的音乐两段。

2、《小海螺和大鲸鱼》图书。

活动过程:一、导入故事，猜测主角。

1、看故事封面，说说故事的主角是谁。

提问:今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁,(让幼儿关注故事封面上的文字，在不显眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期待。

)2、猜猜小海螺的愿望。

提问:故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么,(猜测小海螺的愿望为后面故事的展开留有铺垫。

)二、理解故事，分析讨论。

1、讲述ppt2-5，了解小海螺愿望与决心。

l提问:小海螺的愿望是什么,你们有愿望吗,(在后一个问题抛出后发现幼儿的回答很多都是远大的理想，可能都是不能实现的。

由于他们近期的目标意识几乎没有，所以教师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的憧憬。

)小结:决定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的梦想。

l 提问:有谁会来帮助它实现出海远航的愿望,(有的幼儿很聪明结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时教师可以迎合幼儿出示ppt5。

)小结:的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的朋友来帮忙。

2、出示ppt6，说说小海螺在海上的见闻。

提问:小海螺看到了什么,又仿佛听到了什么,(这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答)小结:它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多～3、讨论ppt7-12，理解小海螺的坚持与勇敢。

幼儿园小班《小海螺大鲸鱼》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

2. 通过故事，让幼儿了解小海螺和大鲸鱼的特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。

3. 引导幼儿观察图片，提高幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 故事《小海螺大鲸鱼》的内容理解和感受。

2. 故事中出现的主要角色：小海螺、大鲸鱼、其他海洋生物。

3. 故事的情节发展：小海螺和大鲸鱼的经历和互动。

4. 故事的背景：海洋环境的特点和生物的生活习性。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事的情节发展和角色特点。

难点：引导幼儿观察图片，发挥幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、海洋生物玩具等。

2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于海洋的歌曲，引起幼儿对海洋的兴趣。

2. 故事讲解：教师用课件和图片，讲述故事《小海螺大鲸鱼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和合作精神。

4. 观察与想象：教师展示海洋生物的图片，引导幼儿观察并发挥想象，创作自己的海洋作品。

5. 分享与合作：教师组织幼儿互相展示自己的作品，引导幼儿分享创作心得，培养幼儿的分享意识。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，谈论自己对故事的感受，提高幼儿的语言表达能力。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起查找关于海洋生物的资料，增加对海洋的了解。

六、教学延伸：1. 海洋生物认识：教师可组织一次户外活动，带领幼儿去海洋公园或者水族馆，让幼儿亲眼见到这些海洋生物，加深他们对海洋生物的认识和了解。

2. 亲子活动：教师可以鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起完成关于海洋生物的手工制作或者绘画，增进亲子间的互动。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演、创作等，评价幼儿的学习积极性。

《小海螺和大鲸鱼》在一片蔚蓝的大海边，有一个小小的海螺。

它住在一块黑色的礁石下，过着平静而又快乐的生活。

这只小海螺有着漂亮的花纹和小巧的身躯，它总是喜欢倾听海浪的声音，梦想着有一天能去看看大海的尽头。

有一天，当小海螺像往常一样在礁石上晒太阳的时候，一只巨大的鲸鱼游了过来。

鲸鱼的身体像一座小山，背上的喷气孔喷出高高的水柱。

小海螺从来没有见过这么大的动物，它惊讶得合不拢嘴。

“你好啊，小海螺！”鲸鱼的声音像打雷一样响亮。

小海螺怯生生地回答：“你好，鲸鱼先生。

”鲸鱼笑着说：“我要去远航了，你愿意和我一起吗？”小海螺兴奋极了，它毫不犹豫地爬上了鲸鱼的尾巴。

就这样，小海螺开始了它奇妙的冒险之旅。

鲸鱼带着小海螺游过了波涛汹涌的海峡，穿越了平静如镜的海湾，还经过了神秘的海底峡谷。

小海螺看到了五颜六色的珊瑚、闪闪发光的鱼群和巨大的海龟。

“哇，外面的世界真是太精彩了！”小海螺忍不住感叹道。

鲸鱼笑着说：“还有更多的惊喜等着你呢！”它们一起游过了炎热的赤道，看到了绚丽的热带鱼和美丽的海底花园。

小海螺还看到了巨大的冰山和可爱的企鹅。

日子一天天过去，小海螺和鲸鱼成为了最好的朋友。

小海螺会给鲸鱼讲述它在礁石下的生活，鲸鱼则会给小海螺讲它在大海里的冒险故事。

然而，有一天，鲸鱼不小心游进了一片浅水区。

它的身体太大了，无法自由地游动，被困在了那里。

“怎么办？鲸鱼先生，我们要怎么才能离开这里？”小海螺焦急地问道。

鲸鱼安慰小海螺说：“别担心，小海螺，我会想办法的。

”小海螺想了想，然后爬到鲸鱼的耳边说：“鲸鱼先生，我去叫其他的动物来帮忙。

”说完，小海螺就从鲸鱼的身上爬下来，开始了它漫长的旅程。

它遇到了一只聪明的海豚，海豚听了小海螺的请求，立刻召集了它的朋友们。

在海豚和其他海洋动物的帮助下，鲸鱼终于摆脱了困境。

“谢谢你们，我的朋友们！”鲸鱼感动地说。

小海螺也开心地笑了：“我们是永远的朋友，遇到困难就要互相帮助。

”鲸鱼带着小海螺继续它们的旅程。

大鲸鱼和小海豚的故事引言大自然充满了神奇和美好，各种生物在这个宽广的海洋世界中和谐共存。

其中，大鲸鱼和小海豚是两个不可思议的存在。

它们之间的故事让我们看到了友谊、勇敢和互相帮助的力量。

本文将带领读者探寻大鲸鱼和小海豚之间的故事以及它们共同面对的挑战。

一、大鲸鱼的孤独1. 大鲸鱼的巨大体型大鲸鱼是我们海洋世界中最庞大的生物之一。

它们拥有宽阔的喉咙和巨大的身体，能够在海洋中畅游数千英里。

它们的声音也很特别，发出的低音频可以传播数百英里。

2. 大鲸鱼的孤独感尽管大鲸鱼具备如此惊人的体型和力量，但它们却经常感到孤独。

它们漫长的旅程中没有伴侣或家庭陪伴，只能独自游荡在广袤的海洋中。

孤独感使它们渴望交流和寻找属于自己的伙伴。

二、小海豚的快乐生活1. 小海豚的机智和灵敏小海豚是智慧和敏捷的代表，它们身姿矫健，能够迅速穿梭于海水中。

它们喜欢与伙伴们一起游戏，表现出非常活泼和友好的个性。

2. 小海豚之间的友谊在小海豚的社群中，友谊是非常重要的。

它们彼此关心和照顾，互相帮助，共同面对海洋的挑战。

它们善于交流，使用丰富多样的声音和动作来表达自己的意图和情感。

三、一次奇妙的相遇1. 大鲸鱼和小海豚的偶然相遇有一天，在广袤的海洋上，大鲸鱼和小海豚偶然相遇了。

大鲸鱼被小海豚的欢乐和机智所吸引，而小海豚则被大鲸鱼的庄重和温柔所打动。

2. 不同的交流方式大鲸鱼和小海豚来自不同的海洋物种，它们之间的语言和沟通方式有所不同。

大鲸鱼以低音频发出深沉的声音，而小海豚则以高音频发出尖锐的声音。

尽管如此，它们仍然努力理解对方，并通过肢体动作和声音传达友善和亲近的意图。

3. 友谊的开始在相处过程中，大鲸鱼和小海豚逐渐建立了深厚的友谊。

它们一起探索海底世界，分享欢笑和忧愁。

大鲸鱼的孤独感减轻了，小海豚也因为有一个亲密的伙伴而感到幸福。

四、面对挑战1. 大鲸鱼和小海豚的合作面对海洋中的挑战，大鲸鱼和小海豚决定团结合作。

它们一起寻找食物，抵御猎食者的威胁，并帮助其他生物脱离危险。

鲸鱼和贝壳的故事
在一片无边无际的大海中，一条巨大的灰蓝色鲸鱼和一个小小的贝壳相遇了。

一天晚上，鲸鱼游到了海面上，看到了沙滩上的字。

它慢慢把尾巴伸到沙滩旁，邀请贝壳爬上它的尾巴，一起去远航。

贝壳迫不及待地爬上了鲸鱼的尾巴，开始了她的第一次旅程。

在大海的波涛汹涌中，小贝壳的心潮也澎湃起来。

鲸鱼带着她一路畅游，她坐在鲸鱼的尾巴尖上，好奇地欣赏着沿途的风景。

他们游过冰山，看过奇异的陆地和火山，还有神奇的金字塔。

他们潜入海底，与五彩的鱼儿嬉戏，与凶恶的大鲨鱼斗智。

有时天气阳光灿烂，让人心旷神怡；有时风雨交加，把小贝壳吓得直哆嗦。

但小贝壳没有停止远航，她对大鲸鱼说：“我觉得自己是那么小。

”就这样过了很久很久，小贝壳结束了自己的第一次旅程，终于回到了家，沙滩上的贝壳们欢迎她的归来。

面对好奇的贝壳们，小贝壳讲述了她和大鲸鱼冒险的经过。

三一文库（）三年级写景作文
小海螺和大鲸鱼_250字
小海螺们一只接一只，全部爬到了大鲸鱼
的尾巴尖儿上。

他们排排坐好，齐声歌唱，这
时大鲸鱼带着小海螺们游出了海湾，开始远航。

他们遇到许多好玩的小岛、轮船、火山、
海豚和鱼儿，小海螺和大鲸鱼追着轮船赛跑，
和海豚们游戏，又到小岛上玩了一会儿。

他们
想到海底去瞧瞧，于是大鲸鱼高喊着：“大家
抓紧咯，我们下潜！”
小海螺们深深吸了一口气，就跟着大鲸鱼
潜了下去。

在海里，他们看见成群的鱼儿藏在
珊瑚洞中，他们好像在开会，看到大鲸鱼身上
的小海螺都惊奇的游了过来。

很快大家就成了
好朋友，还跟他们捉迷藏呢。

时间过得可真快，小海螺们想念爸爸妈妈了，于是他们告别了海底的朋友，浮上了水面，大鲸鱼送小海螺们回到了家。

从此，小海螺们
想去看大海，就给大鲸鱼写信，信随着海水飘走，大鲸鱼就会出现了。

20 × 20。

海螺和鲸鱼观后感前几天，我看了一部名叫《海螺和鲸鱼》的动画片，看完之后，心里就像被春风轻轻拂过，留下了许多温暖又有趣的感受。

这部片子讲的是一只小海螺，它住在一块黑色的礁石下面，过着平平淡淡的小日子。

可这只小海螺啊，它心里头揣着大大的梦想，总想着去看看外面那广阔无垠的世界。

有一天，命运的齿轮开始转动啦。

一只巨大的鲸鱼游过了小海螺的家。

那鲸鱼可真是个庞然大物，身躯像一座游动的小山。

小海螺望着鲸鱼，眼睛里闪着光，它心想：“哇，要是能跟着这大家伙去冒险，那该有多棒啊！”于是，小海螺鼓起勇气，大声地对鲸鱼喊道：“鲸鱼鲸鱼，带我一起走吧！”鲸鱼听到了小海螺的呼喊，居然真的就停了下来。

小海螺兴奋极了，它顺着水流，一下子就滑到了鲸鱼的尾巴上。

就这样，小海螺开始了它奇妙的旅程。

一路上，小海螺看到了好多好多以前想都不敢想的景象。

有色彩斑斓的珊瑚礁，那些珊瑚就像陆地上盛开的花朵，红的、粉的、紫的，好看极了。

还有一群群闪着银光的小鱼，它们快速地游动着，就像一道道闪电在海里穿梭。

小海螺惊叹不已，它不停地跟鲸鱼分享着自己的惊喜：“鲸鱼鲸鱼，你看那些小鱼，跑得可真快啊！”鲸鱼则会用它低沉的声音回应小海螺，那声音在海里回荡，仿佛是来自深海的神秘乐章。

他们路过了一片深蓝色的海域，那里的海水深不见底。

小海螺紧紧地贴在鲸鱼的尾巴上，心里有点儿害怕。

鲸鱼似乎感觉到了小海螺的紧张，它轻轻地摆动尾巴，让小海螺感受到一丝安慰。

“别怕，小海螺，有我在呢。

”鲸鱼的声音在小海螺的耳边响起。

小海螺点了点头，心里的害怕一下子就消散了不少。

有一次，他们遇到了一场巨大的风暴。

海浪像愤怒的巨人，一个劲儿地往上扑。

鲸鱼努力地在海浪中前行，小海螺则被晃得晕头转向。

“哎呀呀，这风暴可真吓人！”小海螺大声叫着。

鲸鱼说：“坚持住，小海螺，很快就会过去的。

”最终，他们一起战胜了风暴，继续向前游去。

当太阳渐渐西沉，大海被染成了一片金黄。

小海螺看着那美丽的落日，心中充满了感慨：“原来世界这么大，这么美！”鲸鱼微笑着说：“是啊，还有更多的美景等着你去发现呢。