幼儿园教师礼仪规范121539

幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪1.穿着得体作为幼儿园教师，穿着要整洁、得体，符合职业特点。

不穿奇装异异服，不佩戴过多饰品。

在特殊场合，如节日活动，可根据主题选择合适的服装。

2.仪容端庄保持面部清洁，不涂抹浓重妆容。

头发梳理整齐，不使用浓烈香水。

保持指甲干净整洁，不涂抹鲜艳指甲油。

3.身体语言面带微笑，亲切和蔼。

站立时身体挺直，不要随意倚靠或跺脚。

走路时步伐稳健，不要奔跑或大声喧哗。

二、语言礼仪1.用语文明与孩子、家长交流时，使用文明、礼貌的用语。

避免使用粗俗、侮辱性的词汇。

2.声音温柔与孩子交流时，声音要温柔、亲切，不要大声喊叫。

在课堂上，注意调整音量，让每个孩子都能听到。

3.表达清晰说话时，语速适中，表达清晰。

避免使用方言或难懂的词汇，以免孩子听不懂。

三、行为礼仪1.尊重孩子尊重孩子的人格，不体罚或变相体罚孩子。

给孩子足够的空间，让他们自由探索、成长。

2.以身作则遵守幼儿园规章制度，以身作则，为孩子树立榜样。

如按时上下班，不迟到早退。

3.团队协作四、情感礼仪1.关爱孩子关心孩子的身心健康，关注他们的成长。

在孩子遇到困难时，给予关爱和支持。

2.理解家长理解家长的需求和担忧，积极与家长沟通，共同为孩子的成长助力。

3.情感传递用爱心、耐心和责任心，传递正能量，让孩子感受到温暖和关爱。

五、课堂礼仪1.准备充分提前准备好教案、教具，确保课堂顺利进行。

2.组织有序课堂上，保持秩序，让孩子安静、专注地参与活动。

3.互动有效鼓励孩子积极参与，关注每个孩子的表现，给予及时的反馈和指导。

幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪记得，每天来园的时候，我们要穿着得体，不要穿得太随意，也不要过于正式，让孩子感到不舒服。

就像有一次，我穿了一件带有小动物图案的裙子，孩子们看到后眼睛都亮了，那一天他们特别兴奋。

我们的穿着，不仅仅是自己的形象，更是孩子们心情的一部分。

二、仪容端庄三、语言礼仪说话的时候，要注意用词。

有时候，一句鼓励的话，能让孩子高兴一整天。

幼儿园教师礼仪规范（一）举止文雅1、举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。

2、遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

3、在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。

4、在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。

5、办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

6、不私托家长办事。

（二）仪表端庄1、仪表端庄典雅，潇洒大方。

2、衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

上班时间按规定，要求穿园服时必须穿戴整齐。

3、头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。

4、不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异的饰物。

（三）语言文明1、工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。

2、谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。

3、谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。

4、多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。

（四）礼貌待人1、真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。

2、同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。

3、尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。

4、按时参加会议、活动或其它集会。

听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。

5、集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。

（五）考核标准1、礼仪检查分为常规检查和突击性检查，违反我园礼仪规范标准，发现一次提出严重警告，并记录在案；累计发现两次则罚款50元；累计发现三次及以上则做辞退处理。

2、员工（教职工）在办理离职手续时，必须把工作制服、鞋洗干净退还给仓库，否则须按原价偿还该制服的费用。

幼儿园教师的礼仪规范一、着装规范教师在校内工作时，必须穿着整洁、干净的服装，衣着得体，不得穿着过于暴露或不雅的服饰，避免穿着运动服等不规范的服装。

上课时若有特殊要求则需遵从学校的着装规定。

幼儿园教师的着装规范对于塑造良好的教育环境、树立教师形象和给予家长和学生良好的印象非常重要。

着装规范是教师职业形象的重要组成部分。

以下是幼儿园教师的着装规范的一些具体内容：(1)整洁干净：幼儿园教师在校内工作时，必须保持整洁和干净的外观。

服装应有清洁、整齐、无褶皱、无污渍等基本要求。

教师的衣物应该保持干净并定期更换，特别是当衣物出现破损、褪色或变形时，应立即更换。

(2)衣着得体：幼儿园教师的着装应符合职业要求，既舒适又专业。

通常，教师应选择合适的职业装或着装码和风格统一的校服。

颜色可以选择明亮、温和或稳定的色调，以避免过于鲜艳、刺眼或暗淡的颜色。

另外，在选择服装款式时，应避免过于张扬、时尚或具有个人特色的款式。

(3)适宜季节：教师的着装应根据季节和天气作出合理的选择。

夏季炎热时，可以选择舒适轻薄的面料，避免过于暴露的服装。

而在寒冷季节，应该穿着保暖，避免穿得过于单薄。

同时，对于季节转换时出现的温差，教师应灵活调整衣物，以确保自身的舒适度和健康状况。

(4)配件搭配：幼儿园教师的配件应简洁、恰当、低调。

可以适当佩戴一些简单的饰品，如胸针、耳环、项链等，但应避免过多、过大、过于夸张的装饰品。

此外，需要注意搭配的整体协调性，避免色彩过于芜杂或风格矛盾。

(5)鞋袜要求：教师的鞋子和袜子也应符合职业要求。

鞋子应该整洁干净，并且符合工作要求，以确保舒适度和安全性。

袜子应选择合适的色调和款式，以与整体形象相协调。

这些着装规范旨在确保教师在工作中的外观整洁、庄重和专业。

通过遵守这些规范，教师能够树立良好的教育形象，同时传递积极向上的价值观。

此外，教师的着装规范还有助于建立校园文化、维护学校声誉，并提供一个优质、安全和温馨的学习环境。

幼儿园教师礼仪规范幼儿礼仪培养有哪些作为幼儿园教师，需要遵循一定的礼仪规范，并通过幼儿礼仪培养来使幼儿养成良好的行为习惯和社会礼仪素养。

以下是幼儿园教师礼仪规范和幼儿礼仪培养的一些方面，以及它们的重要性。

一、教师礼仪规范1.穿着整洁得体：教师应穿着整洁、得体的工作服，注意卫生和礼仪常识，不宜穿着暴露或过于花哨的服装。

2.注重言行举止：教师要始终保持良好的言行举止，不放肆不粗鲁，注意语言礼貌，讲文明用语，不说粗话。

同时，要注意修养，不滥用手势或姿势。

3.保持良好沟通：教师要以微笑、亲和力和耐心来与学生进行有效的沟通，不应该大声呵斥幼儿，更不应当动怒。

4.良好的职业操守：教师要时刻保持职业操守，不应利用职业之便谋取私利、接受贿赂。

同时，教师应遵守工作纪律，不迟到早退，不旷工请假。

5.尊重他人：教师应尊重幼儿、家长和其他员工，不应损害他人的尊严和权益，不歧视、不嘲笑其他人。

二、幼儿礼仪培养1.教导孩子基本礼节：通过教师的引导，要求幼儿在日常生活中学会简单的社交礼节，如问好、感谢、道歉等。

教师要设立榜样，示范正确的行为，并要求幼儿模仿学习。

2.培养良好的用餐礼仪：教师可以引导幼儿正确使用餐具，学会礼貌的吃饭姿势，不边吃边说话，不发出奇怪的声音。

同时，教师要培养幼儿的感恩之心，学会感谢食物，不浪费粮食。

3.培养整齐有序的行为：教师要通过室内外活动，在排队、集会等场合引导幼儿培养整齐有序的行为习惯。

教师还要注意给幼儿进行准确细致的指导和示范，不断强化他们的意识。

4.引导幼儿与人友好相处：教师要鼓励幼儿主动与他人打招呼，关心他人，学会礼貌用语和表达感谢之情。

同时，教师还要教导幼儿要尊重他人的隐私，遵循公共场所的规范，不随便触碰他人。

5.培养分享和合作意识：教师应通过游戏和小组活动等形式，引导幼儿学会分享和合作，不抢夺他人的玩具或食物，愿意和他人分享，懂得与他人合作解决问题。

教师礼仪规范和幼儿礼仪培养的重要性在于为幼儿营造良好的学习和生活环境，培养他们的社会交往能力和素养。

幼儿园教师文明礼仪规范第一，言行举止要得体。

作为幼儿园教师，应以言行举止恰当为原则，用文明礼貌的语言与幼儿交流，不使用粗鲁、侮辱性语言，不以身体接触来惩罚幼儿。

同时，教师要保持整洁的仪容仪表，穿戴整齐干净的服装，展现出良好的形象。

第二，注重交流沟通。

幼儿园教师应与幼儿建立起良好的关系，用温暖的目光和亲切的笑容与幼儿交流。

同时，教师应尊重幼儿的意见和需求，在与幼儿进行交流时，要注重倾听和理解，给予幼儿充分的表达空间。

第三，遵守班级规则。

幼儿园教师应事先制定班级规则，并严格要求自己遵守。

例如，不迟到不早退，不在课堂上玩手机或做与教学无关的事情。

教师要做到以身作则，让幼儿学会遵守规则，树立正确的价值观念。

第四，尊重每一个幼儿。

每个幼儿都是独特的个体，幼儿园教师应尊重每一个幼儿的个性和需求。

教师要注重平等对待，不歧视或偏袒任何一个幼儿。

同时，教师要鼓励幼儿之间的合作和友善交往，培养幼儿的团队意识。

第五，保护幼儿安全。

幼儿园教师应时刻关注幼儿的安全情况，落实好幼儿安全隐患的防范措施。

在幼儿园内外活动中，要确保每个幼儿的安全，避免事故的发生。

教师要保持警觉性，不随意将幼儿带出园外或舍弃监管职责，为幼儿提供健康安全的环境。

第六，弘扬正能量。

幼儿园教师要积极传递正能量，向幼儿灌输正确的价值观和道德观念。

例如，教师应鼓励幼儿友善待人、关心他人、乐于助人，培养幼儿的公德心和社会责任感。

同时，教师自己也要做到坦诚正直、充满正能量的行为表现，给幼儿树立良好的榜样。

总之，幼儿园教师作为幼儿的引路人和榜样，应该以言行举止得体、注重交流沟通、遵守班级规则、尊重每一个幼儿、保护幼儿安全、弘扬正能量等方面发挥积极的作用。

只有通过专业的教育教学，引导幼儿培养良好的行为习惯和道德素养，才能帮助幼儿快乐成长，为他们的未来打下坚实的基础。

幼儿园教师礼仪规范一、举止文雅1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。

2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。

3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。

4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。

5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

6．不私托家长办事。

二、仪表端庄1．仪表端庄典雅，潇洒大方。

2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。

3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。

4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。

三、语言文明1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。

2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。

3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。

4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。

四、礼貌待人1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。

2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。

3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。

4．按时参加会议、活动或其它集会。

听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。

5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。

幼儿园教师礼仪规范〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。

〈二〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。

1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师作为孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。

因此，幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范，以提供良好的教育环境和示范给孩子们。

一、仪容仪表1.1 着装整洁：幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服，工作服应符合学校的规定，不宜过于花哨或者暴露。

同时，教师应注意衣着的卫生，避免穿着褴褛或者不洁的衣物。

1.2 发型整齐：教师的发型应整齐，不宜过于花俏或者夸张。

长发的教师应将头发整理干净，避免遮挡面部。

同时，教师应注意发型的卫生，避免头发散乱或者油腻。

1.3 面容温和：教师的面容应友善温和，给孩子们以亲切的感觉。

教师应保持微笑，并注意面部表情的自然和谐。

同时，教师应注意面部的卫生，保持清洁和健康的肌肤。

二、言行举止2.1 语言文明：教师应以文明的语言与孩子们交流，避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。

同时，教师应注意语速和音量的控制，以便孩子们能够听清晰和理解。

2.2 谦和有礼：教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长，不应傲慢或者高傲。

教师应尊重每一个孩子的个性和需求，并赋予适当的关心和支持。

2.3 注意仪态：教师应注意自己的仪态，不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。

同时，教师应保持良好的坐姿和站姿，避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。

三、教学沟通3.1 有效倾听：教师应倾听孩子们的发言，赋予他们充分的回应和关注。

教师应表达出对孩子们观点的尊重，并鼓励他们积极参预讨论和提问。

3.2 温和表达：教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。

教师应避免使用命令式的语言，而是采用鼓励和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。

3.3 适当表情：教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。

教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们，同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。

四、与家长交流4.1 尊重家长：教师应尊重家长的意见和决定，不应妄加批评或者指责。

教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子们。

幼儿园教师礼仪标准幼儿园教师是孩子们成长道路上的启蒙导师，他们在教育教学中不仅要具备一定的专业知识和教育才能，还要具备良好的教师礼仪标准。

下面是一些幼儿园教师礼仪标准的要点：1. 仪容仪表端正整洁作为幼儿园教师，仪容仪表是教育工作中的第一形象，要求教师的穿着整洁，穿着色彩明快，款式简洁大方。

身体要保持安康，肢体放松自然，嗓音宜轻柔亮堂。

2. 语言文明得体幼儿园教师的语言应该文明、优美，发音准确、明晰，语速适中，嗓音宜柔，音量宜轻。

对待幼儿要有耐心、亲切，措辞要温和、友善。

遇到问题或意见时，要言辞得体、合情合理，妥善处理。

3. 行为标准合理幼儿园教师在工作中应该遵守规章制度，遵循幼儿园的教育理念和管理制度。

在幼儿面前，要给他们以典范，处理问题要公平、公正，并以言传身教引导幼儿形成正确的价值观、道德观。

4. 热情亲和，效劳周到幼儿园教师要具备良好的效劳意识，对待幼儿和家长要热情亲和，态度温和友好。

接待家长时要微笑、行礼，认真听取家长的意见和建议，并及时给予回应。

对待幼儿要给予关注和关爱，积极引导他们开展各方面的才能。

5. 课堂管理得当幼儿园教师在课堂上要做到有序管理，遵守课堂纪律，保持课堂安静有序的学习气氛。

要树立良好的师生关系，注重幼儿的社交和情感开展，鼓励幼儿的表达和探究才能，让幼儿愉快地参与到学习中。

6. 私生活要注意公德心幼儿园教师不仅在工作中要遵守职业道德标准，私生活中也要注意行为标准和公德心。

要爱惜个人形象，不参与不良行为和私人生活纠纷，严禁携带个人问题和情绪进入工作场所，防止影响教育工作的正常进展。

以上是幼儿园教师礼仪标准的主要要点，教师们在工作中要不断提升自身的素质和修养，给予幼儿一个良好的教育环境和示范。

幼儿园教师行为礼仪标准一、职业道德规范：1、遵纪守法，诚实守信，做守法守信员工。

2、爱岗敬业，钻研业务，努力提高工作效能。

3、相互尊重，团结合作，积极促进校园和谐。

4、热爱幼儿园，关爱校园，自觉维护校园荣誉和利益。

5、服从组织，保守秘密，努力维护校园稳定大局。

二、工作岗位规范：1、服从工作安排，认真履行岗位职责，做好本职工作或临时交办任务。

2、坚守工作岗位，不闲聊、不串岗，暂时离开时应告知同事。

3、保持办公区域安静，不在公共场所（如会议室）进食或吸烟。

4、以幼儿园集体荣誉为重，同事间团结、协作、友好。

相互之间（与幼儿、与家长、与老师）见面能主动使用礼貌用语“你好”“再见”等。

接听或拨打电话时礼貌用语，热情耐心，重要电话及时记录。

5、撰写或修改文稿应行文规范，用词准确，避免出现细节错误。

6、各种往来公文应及时处理，并妥善保管或归档。

7、节约使用水电和办公用品，倡导低碳办公和生活方式。

8、管理幼儿园物品和设施设备，避免不必要的损坏和浪费。

1）每天保持本班卫生清洁，玩具物品归类摆放，整齐有序。

2）注重节水节电，轻轻关门，教育好幼儿爱护桌椅，轻搬轻放等。

3）幼儿园内一切物品不得带出园门。

4）注意防火防盗，离开办公室要关闭所有电器，关好门窗。

9、在非工作日时间保持通讯畅通，便于工作联系和应对突发事件。

10、关心每个幼儿，尊重幼儿人格。

11、教师应有良好的交谈习惯：1）自觉使用普通话。

2）语言文明、说话轻声悦耳。

3）对幼儿使用正面语言，不当面批评幼儿，不训斥幼儿，严禁体罚和变相体罚。

12、教师的举止行为习惯：1）照顾幼儿动作要轻柔、细心。

2）提问幼儿时，不用手指点幼儿，应用手心向上的“请”姿势。

3）在教育场合，就坐时不翘二郎腿，手不叉腰，不环抱，不背手，不插兜。

4）与幼儿交谈时，视线、身体姿态与幼儿持平（弯下腰、蹲下身）。

5）带班期间，不允许吃零食，不当幼儿面进餐，不干私活。

6）上班时间不接打私人电话。

7）在工作时间不闲逛、不扎堆、不串班、不办私事等与工作无关的事情。

幼儿教师的礼仪规范幼儿教师的礼仪规范是指在幼儿教育工作中，教师应该遵守的一系列行为准则和礼仪要求。

幼儿教师的礼仪规范是教师职业道德的体现，对于营造良好的教育环境，促进幼儿全面发展非常重要。

以下是幼儿教师礼仪规范的主要内容：一、着装规范1.教师应根据教育工作的特点，穿着干净整洁、色调和谐的职业装或工作服，以示敬业和专业。

2.避免穿着太过暴露或花哨的服装，以免干扰幼儿视线或引起不必要的注意。

二、言行举止1.教师应以和蔼、亲切的语言与幼儿交流，不使用粗俗、侮辱或歧视性的语言。

2.注意语速和音量，使幼儿易于理解，并尊重和体谅幼儿的语言表达能力。

3.在集体活动中，教师应该给予幼儿充分的鼓励和肯定，并阻止幼儿之间的争吵和冲突。

4.着重培养幼儿良好的习惯和行为规范，如礼貌用语、排队等。

三、态度端正1.教师应以积极阳光的态度对待工作，展现出对幼儿教育事业的热爱和责任感。

2.给幼儿树立良好的榜样，坚持诚实守信，不说虚假或夸大的话，不承诺无法实现的事情。

3.不对幼儿进行任何形式的体罚或变相惩罚，保护幼儿的尊严和利益。

四、尊重幼儿个体差异1.尊重幼儿的人格和个体差异，不对幼儿进行歧视或偏见。

2.了解每个幼儿的特长和兴趣，并尽可能为其提供相应的支持和帮助。

3.不批评或打击幼儿的自尊心，及时给予鼓励和赞美。

五、引导与沟通1.教师应通过身体语言和言行示范，引导幼儿学习正确的行为和礼仪规范。

2.在与幼儿及其家长交流时，应注重语言的准确性和沟通的及时性，不应使用含糊不清或模棱两可的措辞。

3.积极与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的情况，协调家庭教育和学校教育。

综上所述，幼儿教师的礼仪规范涉及着装、言行举止、态度、尊重和引导与沟通等方面。

这些规范要求教师以身作则，注重幼儿的个体差异，尊重并引导幼儿的行为规范，促进幼儿的全面发展。

只有遵守这些规范，才能为幼儿创造一个良好的学习和成长环境。