快乐汉语第一册第十三课 现在几点？

新版现西第⼀册课后答案第⼀课UNIDAD 1III.请写出下列单词的复数形式(Escriba las siguientes palabras en su formaplural)amigo / amigos chileno / chilenos chino /chinos chico/ chicosestudiante /estudiantes mexicano / mexicanosnovio / novios alumno / alumnosIV.请划分下列单词的⾳节(Marque las sílabas de las siguientes palabras.) tú,me A-na,Pa-co,Su-sa-na,son,e-lla, lla-ma, To-más,e-sa,Ma-no-lo, no,Pe-pe,po-llo,to-ma-te.V.请将适当的词或词组填⼊空⽩处(Rellena los espacios en blanco con palabras adecuadas o grupos de palabras.) 1.Elena:?Cómo se llama?Pepe:Me llamo Pepe. ?Y usted?Elena:Me llamo Elena. ?Es usted profesor?Pepe:No. Soy estudiante. ?Es usted chilena?Elena:No. No soy chilena. Soy cubana.Pepe:Encantado.Elena:Encantada.2.Ana:Hola, buenos días. Yo me llamo Ana. Ellos son mis amigos. Ella sellama Susana y él se llama Pepe y él, Manolo.Elena:Buenos días. Soy Elena. ?Sois vosotros estudiantes de chino?Ana y Susana:Sí. Somos alumnos de usted.Elena:Encantada.Ana:Encantada.Susana: Encantada.VI.请将括号中的词变为适当形式并填⼊空⽩处(Ponga en forma debida las palabras entre paréntesis y colóquelas en el espacio en blanco.)1.Ana:?Eres chilena?Emma: Sí. Soy chilena.Ana:Y Paco y Manolo, son también chilenos?Emma: Bueno, Paco es chileno, y Manolo es paname?o.Ana:?Son ellos tus amigos?Emma: Sí. Somos amigos.2.Li : Zhang Xiang, ?quién es ese chico? Zhang: EsPablo. Es espa?ol.Li:Y la chica, ?quién es?Zhang: Es Elena. Los dos son novios.Li:?Sois vosotros amigos? Zhang: Sí,somos muy amigos.VIII. 请⼝头完成下列对话(Complete oralmente los siguientes diálogos.)□ Hola, buenos días.■Buenos días. ?Cómo te llamas?□Me llamo Manolo. ?Eres Paco?■Sí, soy Paco. Encantado.□Encantado.2.□Ana, ?Quiénes son esos chicos?■Son Manolo, Susana y Wang Fang.□?Son estudiantes?■Sí, Manolo y Susana son estudiantes. Pero (但是) Wang es profesora.□Y ella, ?es china?■Sí, ella es china. Manolo y Susana son mexicanos.□?Son novios?■?Qué va! Son solo amigos.IX.听写(Dictado)1.请写出字母的⼤写和⼩写形式(Escriba las letras con mayúscula yminúscula que le dicten.)1M, m E,n A, a E, e I, i O, o U, u L, lS, s P, p T, t2.听写单词(Escriba las palabras que le dicten.)Ana Elena Manolo Susana esa sonsomos es se llama teme mesa Pacolupa pone tipo tomate pepino nos llamamos X.请听对话，并与⽼师或同学⼝头重复其内容(Escuche el diálogo y reprodúzcalo oralmente con su profesor o compa?ero/ra.)Manolo:Hola, buenos días. ?Es usted Lola?Lola:Buenos días. Sí, me llamo Lola. ?Y ustedes, quiénes son?Manolo:Pepe y Manolo. él es Pepe y yo soy Manolo. Somos amigos.Lola:?Son espa?oles?Manolo:Yo soy espa?ol. él es paname?o.Lola:?Son estudiantes?Manolo:Sí. Somos estudiantes de chino. ?Es usted profesora?Lola:Sí. Soy profesora de espa?ol.Manolo:Mucho gusto.Lola:Encantada.第⼆课UNIDAD2III. 请划分下列单词的⾳节(Marque las sílabas de lassiguientes palabras.) Car-men，chi-co，Car-los，bue-nos，tar-de，mu-cho，Cu-ba，tam-bién es-ta-mos，o-cu-pa-do，con-ten-to, quién.V. 请将适当的词填⼊空⽩处(Rellene los espacios en blanco con palabras adecuadas.) 1.--Buenas tardes. Es usted Mario González.2--Buenas tardes. Sí, soy Mario González.--?Es usted profesor?--No, no soy profesor. Soy estudiante.2.--?Quién es ese se?or?--Es Fernando Ramírez.--?Nuestro profesor de alemán?--Sí, es él.3.--Oye, Manolo, ?tienen ustedes profesores latinoamericanos?--Sí, tenemos dos profesores latinoamericanos. Uno es paname?o y la otra es de Cuba. --?Son buenos?--Sí, trabajan mucho.4.Paco y Ana hablan por teléfono.Ana:Oye, Paco, ?dónde estudias?Paco:Estudio en la universidad.Ana:?Tienes clases esta tarde?Paco:Sí, tengo tres clases de chino.Ana:Ah, entonces te llamo otro día.Paco:Está bien, adiós.5.Wang Jun y Li Dan son estudiantes de espa?ol. Están en Cuba. Tienen clases de lectura y conversación todos los días. Trabajan mucho pero están muy contentos.VI. 请将适当的字母填⼊空⽩处(Rellene los espacios en blanco con las letras adecuadas.)1.Pa co, Alfonso y Ma no lo son estu dian tes. A lf onso y Manolo son mexica nos. Paco es de Cu ba. L os tres estu dian mucho y están m uy conten tos.2.- Hola, profesor, le pre sen to a mis a mi gos: Car men y Fer nan do.-En cantado.3.- Hola, Pepe, ?cómo es tá?-Bien, gra cias. ?Y us ted? - Muy b ie n. Hasta lu eg o - Adiós.4.- ?Son no vios Mario y Su sana?-?Q ué va! Solo son amigos.35.Me lla mo Zhang Jiasheng. Soy chi no. Traba jo en la universidad. En se?o chino aestu dian tes latinoameri canos.VII. 请将适当的定冠词填⼊空⽩处(Rellene los espacios en blanco con losartículos determinados adecuados.) 1. Los alumnos latinoamericanos trabajan mucho.2.El profesor González es mexicano.3.Emma y Elena son mis amigas. Las dos están ahora en China.4.El novio de la chica no se llama Tomás. Se llama Pablo.5.Los hombres y las mujeres tienen los mismos derechos (相同的权利)。

第十三课现在几点教材使用：《快乐汉语》（匈牙利语版）教学对象：小学二年级教学目标：1、交际话题——问时间.2、语言点学习——现在几点？现在五点半。

3、生词学习——现在几点半4、汉字书写——现几点半教学重难点： 1.汉语钟点的表达；2.汉语数量词直接做谓语；3.语音练习——r的发音。

教学课时：三课时教学用具：图卡、生字卡、教学挂表、CD。

教学步骤：一、组织教学请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。

二、复习1.复习数字2．复习前一课的内容。

（用PPT展示一些活动场所）三、学习新内容1、做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。

首先从交际需要出发，先练听力。

2、做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。

3、做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。

4、做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。

注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点，纠正学生的语音问题。

在课堂上，教师借助教学挂表，不断更新时间，强化时间概念。

另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。

5、做练习5，学习本课的生词、生字。

——现在、半、几点、哪儿、几（用PPT 可让学生来猜字词，其中应注意“儿”与“几”的区别。

）6、做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。

7、做练习7，请学生来写汉字。

8、做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区别。

四、本课学习内容的拓展：1、时间的其他表达方式；2、有关“几”的用法。

几+量词？（问十以内的数字）多少+量词？（问十以上的数字）五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。

六、课后练习：练习册练习题七、作业：规范书写汉字“现、几、点、半”各一行。

八、教学反思：教学挂表的采用，直观地体现时间。

同学们参与度高，掌握扎实。

第一章绪论1.1研究缘起2010 年我进入哈尔科夫国立示范大学外语系。

我刚刚开始学习汉语的时候，老师给我们介绍的汉语教材基本上都是中国本土出版的。

很多外国人想去中国学习汉语，但是汉语教材一般是汉英的，使用起来也不是特别方便。

同时我也发现，在哈尔科夫国立大学就有我们乌克兰汉语教师出版的乌克兰本土汉语教材。

因为我觉得有必要对比一下乌克兰本土出版的汉语教材和中国出版的海外用的汉语教材，并进一步调查下这类教材的基本情况。

1.2研究目的和意义一是梳理国外本土汉语教材的编写现状，了解这类教材的使用情况以及使用效果，为中国海外汉语教材的编写提供一定的参考。

二是将教材编写研究的视角拓展到国外本土编写的教材，有助于进一步深化汉语教材编写的针对性。

同时也可以为中国汉语海外教材编写提供新的视角和比较对象。

1.3研究思路和方法本研究主要采用了对比分析法、问卷调查法和访谈法。

对比分析法：发现汉语教材的共同点，优点，缺点，分析这些教材的内容：课文比较分析，生词比较分析，练习比较分析。

问卷调查法：通过设问卷，了解教材编写者和使用者对相关教材的评价和使用效果。

访谈法：通过访谈了解编写者教材编写的考虑和思路及其相关评价，补充问卷调查的内容。

第二章研究综述关于国外本土汉语教材的编写研究主要有两方面，一是对相关国家本土出版的汉语教材进行分析，二是与中国出版的汉语教材进行比较，包括中国出版的海外汉语教材和国别化教材的比较。

2.1国外本土汉语教材初步研究崔钰（2011）结合目前汉语国际推广的现状,针对俄罗斯汉语教学的实际及对俄罗斯汉语教材（《汉语入门》、《基础汉语》、《实用汉语教科书》、《实用汉语新编》）存在的问题,分别从俄罗斯汉语教材的需求、教材的出版现状、教材存在的问题及建设教材目标有效途径四方面进行探讨,对汉语国际推广中的俄罗斯汉语教材提出了新的构建设想。

石汝杰（2004）试图对日本汉语课本的概况和出版等作一些介绍(《汉语基础：新版》、《现代汉语基础》。

5.学 （ ）
二、数笔画。
1.点
画
2.昨
画
3.零
画
4.刻
画
5.后
画
1.今天你有体育课吗？ 2.现在几点？ 3.今天星期几？ 4.你几点上课？ 5.今天几月几日？ 6.你上午有什么课？ 7.明天星期几？ 8.你几点洗澡？ 9.后天星期几？ 10.昨天星期几？ 11.昨天几月几日？
A.我八点上课。 B.我上午有中文课。 C.我今天没有体育课。 D.今天七月二十三日。 E.现在八点。 F.昨天星期五。 G.明天星期天。 H.后天星期一。 i.我早上七点十分洗澡。 J.昨天七月二十二日。 K.今天星期六。
9.（ ） A.上午 B.上课 C.上学
10.（ ） A.数学课 B.体育课 C.美术课
yuándàn zuótiān ShèngdànJié Xiǎoxué jiéshù qù nián
yuè fā xuéqī
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开始 kāi shǐ 上课
开始上课 我们8点10分开始上课。
去学校 我和弟弟去学校。
吃饭
吃早饭
吃午饭 （12点）
吃早饭
吃午zài jǐ diǎn
现 在 几 点？
Xiàn zài bā diǎn
现 在 八 点。
Shí yī diǎn líng
现在 十 一 点 零 五分。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/

第一课 一 人 大一y ī人r én 大d à， 二èr 人r én天tiān，日r ì月y u è明míng，小xiǎo大d à尖jiān。

2．读词语：大人 明天 大小 3．比一比：人---大---天第二课 木 子木m ù 子z ǐ李l ǐ， 羊yáng 女n ǚ姜jiāng，言y án午w ǔ许h ǔ， 弓gōng 长cháng张zhāng。

2．读词语：女人 日子 小羊3．比一比：木---大第三课 贝 才 财贝b èi 才c ái财c ái ， 石s h í 专zhuān 砖zhuān，令lìng页x i é领lǐng， 立l ì占zhàn站zhàn。

2．读词语：站立 人才 占领 3．比一比：占---石第四课 足 包 跑足z ú 包b āo跑p ǎo ，田tián 力l ì 男n án，门m én口k ǒu问w èn，又y òu欠qiàn欢huān。

2．读词语：男人 男女 大门 3．比一比：田---日第五课 土 地 爱 打 扮土t ǔ地d ì 爱ài 打d ǎ 扮b a n，衣y ī服f u经jīng常cháng换huàn。

春ch ūn夏x i à与y ǔ秋q i ū冬dōng，四s ì季j ì都d ōu好h ǎo看k àn。

2．读词语：大地 春天 冬季 大衣 3．比一比：打---扮第六课 蓝 天 架 彩 桥雨y ǔ过g u ò 白b ái 云y ún 飘piāo，蓝l án 天tiān 架j i à 彩c ǎi 桥qiáo。

午电
.
汉字Characters
2. 汉字偏旁“ ”和“ ”Chinese Radicals“ ”and“ ”
偏旁 Radicals
解释 Explanation
耳刀旁，一般跟地形、位置有关系。
The radical“ ”is usually related to a landform or location.
回学校
回宿舍
.
生词New Words
我们 电影
你们 他们 她们
住
.
生词New Words
我们 电影
你么 他们 她们
看电影
看中国电影
电视 电话 电脑
住
.
生词New Words
我们 电影
你么 他们 她们
看电影
看中国电影
电视 电话 电脑
住
在哪儿住 在学校住 在北京住
住几天
住三天
住一个星期
.
生词New Words
Xiàwǔ wǔ diǎn.
B：下午 五 点。
Wǒmen shénme shíhou qù kàn diànyǐnɡ?
A：我们 什么 时候 去 看 电影？
Liù diǎn sānshí fēn.
B：六 点 三十 分。
.
课文Text 2
B：星期六前。 （4）A：(你)星期五前能回家吗？
B：能。
.
课文Text 1
在图书馆 In the library
Xiànzài jǐ diǎn?
A：现在 几 点？
Xiànzài shí diǎn shí fēn.
B：现在 十 点 十 分。
Zhōnɡwǔ jǐ diǎn chīfàn?

快乐汉语（第十三——二十四课）教案海南师范大学王英课题第十三课现在几点课时2授课方式及手段：讲练结合，适当提问。

多媒体课件。

教学目标：1.交际话题——问时间、问钟点；2.语言点学习——现在几点？现在五点半。

3.生词学习——现在几点半4.汉字书写——现几点半教学重难点： 1. 汉语钟点的表达；2.汉语数量词直接做谓语；3.语音练习—— r 的发音。

教学用具：数字卡片（1——12）教学内容：一、组织教学请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。

P56二、复习1.复习数字2．复习前一课的内容。

（用 ppt 展示一些活动场所）三、学习新内容1.做练习 1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。

（首先从交际需要出发，先练听力）2.做练习 2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。

3.做练习 3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。

4.做练习 4，让学生能在生活中运用本课句型。

（同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点；学生的语音问题。

）注意，在课堂上，教师此时可设计关于钟点的ppt 。

另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。

5.做练习 5，学习本课的生词、生字。

——现在、半、几点、哪儿、几（用 ppt 可让学生来猜字词。

，其中应注意“儿”与“几”的区别。

）6.做练习 6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。

7.做练习 7，请学生来写汉字。

8.做练习 9，请学生读绕口令，注意“ r ”的发音及其与英语“ r ”区别。

四、本课学习内容的拓展—— 1. 时间的其他表达方式；2.有关“几”的用法。

几+量词？（问十以内的数字）多少 +量词？（问十以上的数字）五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。

课后练习：见课本课后练习题阅读参考书目：无教学小结：无课题第十四课我的生日课时2海南师范大学王英授课方式及手段：讲练结合，适当提问。

多媒体课件。

教学目标：1、交际话题——生日；2、语言点学习——你的生日是几月几号？我的生日是一月二十四号。

（二）朗读课文一
1、老师范读或播放录音，让学生仔细听，初步感知字词的发音和每个句子的句调。
2、学生根据注音，自主拼读课文一。
3、老师领读课文。
4、学生朗读课文。
（三）学习课文一
1、学生自主朗读课文，读准字音。
2、老师讲解课文内容。
3、老师提出问题，引导学生理解课文内容。
（1）同桌或小组学生讨论讨论老师提的问题。
（2）星期三和星期五：一个星期的第三天和第五天。
例句：今天星期三。／今天星期五。
（3）少年：十岁左右到十五六岁的阶段称为少年。
（4）儿童：指较幼小的未成年人（年纪比“少年”小）。教学时，教师可说：同学们，像你们这么大的孩子就是儿童。
（5）节日：指传统的庆祝或祭祀的日子。理解“节日”可结合学生的生活实际进行。如：同学们，你们知道哪些节日的名字？（肉孜节、库尔邦节、春节等。）
（二）学习词语“五月、星期、星期四、现在、点、半”
1、老师带领学生朗读六个词语。
2、解释词语的意思。
（1）五月：“月”为计时的单位，公历一年分为十二个月。“五月”是一年中的第五个月份。教学时可以这样做：同学们，一年有几个月？（十二个月。）谁来说说是哪十二个月？（一月、二月、三月……十二月。）现在是几月？（六月。）你的生日是几月几日？（×月X日。）
Xīnɡ xiàn diǎn bàn qī
星现点半期
Mínɡshǎo jiézuó tónɡ
明少节昨童
执教修改
课后反思：
课时教案
课题：第十三课今天星期几词语第14周第3课时
课型：演示课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：第十三课今天星期几词语
教学目标：
知识与技能：正确、熟练地朗读课文一，了解课文内容，能模仿课文进行对话；正确、流利朗读课文二，理解课文内容，能模仿课文内容进行语言训练。

《快乐汉语》第一册 第二十三课《我坐飞机去》
听听这是什么声音？
飞机
听听这是什么声音？
火车
听听这是什么声音？
汽车
大家念一念：
飞机 fēi jī 火车 huǒ chē 汽车 qì chē
你怎么去学校？
我坐巴士去。
你怎么去上海？
我坐飞机去。
猜猜看这是哪个国家的传统服？
马来西亚
你怎么去中国？
我坐飞机去。
分组竞赛（找出问句与答句）
爸爸 开车 巴西 火车 妈妈 坐 广州 海边 你 去 我 德士 飞机 上海 怎么 巴士
一起唱儿歌：《我们一同瞧瞧》
我们一同瞧瞧，我们一同瞧瞧， 什么来了，什么来了， 在天空像小鸟。
我们一同瞧瞧，我们一同瞧瞧，
飞机来了，飞机来了，
在天空像小鸟。

课型初级综合课教学对象韩国初中生课题第一课你好课时教学目标学会用汉语打招呼“你好！你好吗？我很好.”掌握生词“你、好、吗、我、很”.掌握句式学会写汉字“你、很、好”.学会四个基本声调地发音，韵母“ ”.重点与难点教学重点：.学会用汉语打招呼；.掌握生词；教学难点：四个声调地正确发音；记忆生词；正确书写汉字.教学用具.教学展示用；.写有生词和句式地卡片.教学内容及过程教学内容：句式“你好！你好吗？我很好.”词汇“你、我、很、好、吗”.汉字“你、很、好”.韵母“ ”及四个声调.教学过程：导入通过图片展示人们打招呼地场景，提问学生用韩语怎样打招呼；介绍汉语打招呼地句式；讲解新课展示生词、拼音，词义通过现场解释，可适当扩展词汇，教授“他她”一词，让学生跟读两遍；教学内容及过程展示句式、拼音及句意，让学生跟读一遍；师生之间互问互答；完成练习）之后导入汉字地相关知识：汉字地名称，笔画顺序等；介绍本节课汉字“你、很、好”涉及地笔画名称(展示)，并强调写汉字，笔画顺序地重要性；黑板展示三个汉字地笔画顺序，并让全班跟着老师写一遍，随机抽查同学上讲台写汉字；语音练习：老师带读一遍，多使用体态语，并在黑板上展示四个声调地调值，抽查学生掌握情况；.练习）完成课本第三页地连线题，抽查学生完成质量；在完成讲解新课地）之后：）游戏：卡片展示本节课地生词和句子，抽查或全班同学认读并回答其意义，奖惩分明；）游戏：将画有笔画地卡片展示在黑板上，叫学生上台排列三个汉字“你、很、好”地笔画顺序，奖惩分明；.作业）用新学地句式跟朋友打招呼；）抄写生词五遍.板书设计基本格式：左上角写上日期，正上方写上课名；黑板中央展示句式，并标注拼音；黑板左边展示声调地调值图；黑板右边留白，为后来地游戏做准备.教学总结。

dì shí sān kè 第十三课
Zhè shì bú shì zhōngyào
这是 不是 中 药
1
中药(zhōng yào)
2
生词(shēng cí) new words P112
没(有) ❖ 1.
méi(yǒu) v. / adv.
❖
have not; not yet; did not
❖ 【没有】=【有】
❖ A1:明天没课。 ( oral, formal ) ❖ A2:明天没有课。 ( written, informal )
3
生词(shēng cí) new words P112
❖ 没有：(Negative)有
❖ A:今天你有课吗？ ❖ B1:今天我没有课。（ ） ❖ B2:今天我不有课。（ ）
❖ “没有” 和 “不”
❖ B:我的箱子不太重。
10
生词(shēng cí) new words P112
黑 ❖ 6.
(hēi) adj. black
❖ review：黑手机，黑箱子
❖ Color:白(bái), 黑，红(hóng), 黄(huáng),
❖
绿(lǜ), 蓝(lán)
❖ 这个黑箱子很重，那个红箱子比较轻。
11
❖ méiyǒu 、 xīyào 、cháyè、xiāngzi 、 zhèr 、 yǒu 、 nàr 、zhòng 、hēi 、 qīng 、 hóng 、jiù 、zhōngyào 。
❖ A:你的箱子很新，我的很旧。
❖ 我的：我的箱子。
❖ 我的书很旧，他的也不太新；但是，你的很新。
18
课文(kè wén) text P110
❖ B:那个新的是朋友的。这个旧的是我的。

《今天我很高兴》教学设计方案（第一课时）一、教学内容分析：《今天我很高兴》是小学生常见的一首儿歌，歌词简单易记，旋律欢快悦耳。

通过进修这首歌曲，可以培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的进修兴趣，同时也可以帮助学生掌握一些基础的汉语词汇和句型。

在教学中，我们将结合歌曲内容进行情感教育，引导学生树立积极乐观的心态，让他们学会享受生活、感恩生活。

二、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确朗读歌曲《今天我很高兴》的歌词；（2）学生能够理解歌曲的主题和情感表达；（3）学生能够掌握歌曲中出现的一些基础汉语词汇和句型。

2. 能力目标：（1）培养学生的音乐欣赏能力和表达能力；（2）培养学生的合作认识和团队精神。

3. 情感目标：（1）引导学生树立积极乐观的心态，学会珍惜和感恩；（2）激发学生对生活的热爱和倾慕。

三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确朗读歌曲《今天我很高兴》的歌词，并理解歌曲的主题和情感表达。

2. 难点：学生能够在歌曲中感受到快乐、幸福的情感，并表达出来。

四、教学准备：1. 教学材料：课本、多媒体设备、歌曲《今天我很高兴》音频；2. 教学环境：教室安置温馨舒适，音响设备正常运转；3. 教学辅助：图片、PPT等。

五、教学过程设计：1. 创设情境（5分钟）教师播放《今天我很高兴》的音频，让学生听一遍，让学生感受歌曲的欢快旋律和轻快节奏。

然后，教师向学生介绍歌曲内容，引导学生猜测歌曲的主题。

2. 歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放歌曲音频，让学生跟随音乐节奏摇摆，感受快乐的氛围。

然后，教师逐句朗读歌词，让学生跟读，并诠释歌词中的一些生词和句型。

3. 歌曲学唱（15分钟）教师指挥学生一起学唱歌曲，注意发音和节奏的把握。

分组练习，让学生在小组内互相帮助，共同完成歌曲的学唱。

4. 情感教育（15分钟）教师与学生分享自己的快乐经历，并引导学生谈谈自己今天的快乐之事。

通过分享和交流，让学生感受到分享快乐的重要性，培养他们的感恩之心。

第13课 ɑnɡ enɡ inɡ ong
课文情景图
我会读
图中画的是什么？
一个小朋友躺在草地上。 躺下躺下 ɑng ɑng ɑng。
我会读
图中画的是什么？
en
有一个可爱的台灯。
eng
台灯台灯 eng eng eng。
我会读
图上画的是干什么？
一只老鹰。
鹰
老鹰老鹰 ing ing ing。
ing
•
15、一个人炫 耀 什 么 ， 说明 他 内 心 缺 少什 么 。 。 20 2 1年 4 月 上 午7 时 25 分 2 1. 4. 2 07 : 25 A pr i l
2,
2021
•
16、业余生活 要 有 意 义 ，不 要 越 轨 。2 0 21 年 4 月2 日 星 期 五7 时 2 5分 3 3 秒0 7 :2 5: 3 32
7:25:33
AM
•
11、人总是珍 惜 为 得 到 。2 1 .4 .2 0 7: 2 5: 3 30 7 :2 5 Ap r - 2 1 2- A pr - 2 1
•
12、人乱于心 ， 不 宽 余 请。 0 7: 2 5: 3 30 7 :2 5: 3 30 7 :2 5 Fr i da y ,
Apr i l
qí zì xíng chē
骑自行车
我会认
ɑ 单韵母。 ɑn 由ɑ和n合成，前鼻韵母。 ɑnɡ 由ɑ和nɡ合成，后鼻韵母。
e 单韵母。 en 由e和n合成，前鼻韵母。 enɡ 由ɑ和nɡ合成，后鼻韵母。
i 单韵母。 in i、n合成，复韵母。 inɡ i、nɡ合成，复韵母。
要领总结
结构 由元音ɑ和鼻辅音nɡ复合而成。
我会做 1.填一填，拼一拼。

快乐汉语 2 教学内容第一课：他是谁n ǐ hǎo nǐxìnɡshén meA: 你好！你姓什么？wǒxìnɡmǎB：我姓马。

nǐji àoshén me mínɡzì A：你叫什么名字？wǒji ào mǎ l ì l ì B ：我叫马丽丽.t ā shìshu íA：他是谁？t ā sh ì wǒ de pénɡyǒuB：他是我的朋友。

wǒ yǒu hěn duōpénɡyǒu我有很多朋友。

huāny ínɡ nǐ ji ā zài shén me dì f ānɡ A：欢迎！你家在什么地方？wǒ ji ā zài xi ānɡɡǎnɡ C：我家在香港。

第二课：她比我大n ǐ duō dàA：你多大？wǒ j īnni ánshí li ù suìB: 我今年十六岁。

n ǐ de hàn yǔ hěn hǎoA ：你的汉语很好。

xi èxi èB：谢谢。

nǐ huìshuōy īnɡ y ǔ mɑB：你会说英语吗？wǒ huìshuōyīnɡ yǔA ：我会说英语。

nǐ huìshuōf ǎ y ǔ mɑB：你会说法语吗？b ú huìA ：不会.w ǒ y ǒu y í ɡèp én ɡy ǒu t āji àoxi ǎoh ón ɡA ： 我有一个 朋友 ， 她叫 小 红t ā b ǐ w ǒ d à y ě b ǐ w ǒ ɡāo她 比我大 ， 也比我 高 。

t ā x ǐhu ān y ì sh ù t ā xi ǎn ɡzu òhu à ji ā她喜欢艺术 ，她 想 做画家 。

鲁教版五四制小学语文第一册生字表生字表〔一〕【要求只会读】汉语拼音３爸妈我４大米土地马５花哥弟个画６下洗衣鸡７过了不乐８出读书骑车的话９你他水白皮子在10 小吃鱼和牛草好11 家飞机有儿河入校12 山田左片右风云她13 老师文朵鹅条雨天桥识字〔一〕１一去二三里四五六七八九十２口耳目羊鸟兔日月火木禾竹３沙发报纸台灯电视晚上送果笑也４打球拔拍跳高跑步足响课真身体课文１远色近听无声春还人来２对说是叶圆夏秋雪肚就冬３排中游流唱两岸苗江南４哪座房青门窗香屋要们５爷到给穿暖冷开伞热６夜床光头望低故乡７船弯坐只看见闪星蓝８阳金野更面长早拉进９影前后常跟着黑狗它朋友10 比尾巴短把猴松鼠扁公鸭识字〔二〕１黄猫杏桃苹红边多少群颗堆２商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西３菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越４明鲜尘尖灭力男休手林森从众课文11 想告诉路能走北京城安广升旗12 点数清彩落半空问回答方13 平搭间这些都住呢啊没很14 自己吧您带吗深学会景美15 次瓜燕什么样得再可仔现16 找生旁种许格外艳呀每言语17 啦梅用几成蛙为参加洞睡18 放布熊快怎饭班拿正礼今19 让起玩往觉烧知道化20 砍造满舍结年直动束丽〔共380个字〕生字表〔二〕【要求会写】识字〔一〕｜识字〔二〕｜１一二三十土｜１牛羊小少杏红２木禾个了子｜２巾牙尺毛包３上下六文不｜３卜又心风豆４八入大天火｜４力手水从休明尘｜课文｜课文｜１人七儿无九｜11 广升告足走北２口五日四去台｜12 方半问秋点清３中叶打拍江｜13 业本平书住间４门们月肚田青｜14 自己东西会吗５开伞冬爷朵｜15 什么片皮回可６目耳头米光床｜16 言语在生里果７见白电只苗闪｜17 几加用鱼为有８也长山出早阳｜18 布今正放雨两９飞马鸟后友朋｜19 让化往瓜衣来10 云公松车巴把｜20 年左右和动鸡鲁教版五四制小学语文第二册生字表生字表〔一〕【会读】识字〔一〕万复苏跳舞冰丁百齐争鸣１醒澡枝软梳梢耍２线论题颜淋洒滴油欢３邓植节岁已经站行扶亲４古诗首眠处村居醉烟童散忙语文园地一评访挤邮局轿钱识字〔二〕懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸５全奇妙却精赛关掉完换员写音６胖喜张刚贴墙替帮等变情７棉照晒被盖午脱躺合眼睛摆８帘女背装气另顾病太累离户语文园地二票元旦值篇遍识字〔三〕雾霜朝霞夕蝶蜂千李杨秀９杈蛋取凉定捧连轻仿向10 活泼眨如总以主意11 先鹿积鼻脑袋怪推辆赶久干净12 失级同观工专准备队才请双各语文园地三字代舌页弓秒炒识字〔四〕蜻蜓蝴蚯蚓蚂蚁运蝌蚪网13 所牧捕闭立池惜阴晴柔露14 荷珠摇篮晶停坪透嘻15 莲哭睁根非感激急时坛16 坡割闷伸喊潮湿虫消搬阵17 壁虎借蚊蛇逃难姐新语文园地四擦抄摔拨拦摸识字〔五〕团量相遇及怕攻互尊重令纯18 挂街熟伙伴尝甜温冻脸因季19 乌鸦喝渴瓶石办法渐20 司假缸别吓叫块使劲砸破救21 象官腿柱议杆秤倒艘止微语文园地五矮瘦暗丑闲旧识字〔六〕海鸥军舰帆秧溪桥竿铜号领22 忘挖井席导革命战士解刻念23 怀周恩握段聚神灿烂幸福24 宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼25 吹祝贺希祖国由羽丰敢敬度语文园地六厂甲申句兄识字〔七〕虚淡诚实赞招26 翻浇施肥饿候挑担27 狮整练习滚扑咬苦洋吞将靠应28 餐丢矿粗糕概共汽记保管夹29 盆位选并宣分规盛丝表煮语文园地七饼饮饺猪狼识字〔八〕初眉辨斗湖即雁归30 姑娘蚜盼治斑31 俩摘伯而且踢引32 兰梁程波特砖划薄巧稳32 郊列查速断提修建世界创梦名34 灰迎阿姨顶披鼓语文园地八甘埋闯掰跌〔共490个字〕生字表〔二〕【会写】识字〔一〕识字〔三〕万丁齐百冰｜千夕秀香李杨１说话枝梢春高｜９向听唱仿凉连远定２你油洒论欢草花｜10 主以活如更总意３已节岁亲经的行｜11 干久先积净赶起４古声多处知忙首｜12 工才专同双队级识字〔二〕｜识字〔四〕母父真认扫洗｜蚂蚁蝌蚪前空房网５关全完家写音爸我｜13 立诗林池童黄闭６画胖事笑看着情贴｜14 坪珠机是晶美荷７午合妈奶晒盖眼睛｜15 非他她时送过哭８女太气户另帘夸｜16 虫伸吧阵很得闷｜17 河借呀呢姐蚊教学识字〔五〕｜识字〔七〕令量怕攻跟相｜短对冷淡诚招热实18 团因园伙伴冻脸｜26 拉给肥种候吃19 石乌办法许找鸦｜27 习应扑洋练苦学常20 吓叫别到劲都｜28 丢共记保汽粗21 止再象照柱｜ 29 分宣要表盆没位选识字〔六〕｜识字〔八〕军号竹沙帆桥海｜斗南归湖雁眉22 士井乡面忘想念｜30 星雪姑请盼就帮23 灿烂怀神边这进道｜31 球玩跳桃刚伯24 市贝原男爱虾跑｜32 兰各坐座带急程25 丰由乐老吹地快师｜33 名发成晚列新界｜34 灰阿顶披波变条〔共290个字〕。