下载文档原格式
青岛版小学科学六年级下册整体备课一、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。
以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。
二、教学目标“人的一生”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。
“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。
“地球的面纱”单元采用由宏观到微观、由整体到部分的顺序，通过大气层的研究、风的模拟实验、降落伞的秘密、风与帆的关系等探究活动，使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。
“信息与生活”单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复杂的信息传递方式，知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要交流方式，目的是培养学生的系统研究能力、表达交流能力，丰富学生对生物界的认识，渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点及辩证法，进一步认识和了解生物的生理和行为特性。
“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。
第一课细胞第一单元：主备人：月日教学目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教学环节：导学过程学习过程设计意图二次修改一、导入新课：1、教师与学生谈话交流，了学生与教师谈话交流，观与教师交流谈话，激发学解学生课前搜集的资料，察教师出示生物相关的图习兴趣，营造民主和谐、教师出示生物相关图片，片，思考问题，激发学习宽松的学习氛围，观察教提出问题：“绝大多数生兴趣。
师出示的图片，了解本课物是有什么构成的”，激学习内容。
发学生学习兴趣，导入本课学习活动。
二、学习新课：2、1. 教师指导学生观察认识（ 1）学生在教师指导下观让学生了解显微镜的各主细胞。
察认识细胞。
要部件名称，教学中简单教师出示显微镜，向学生学生认识了解显微镜的发介绍显微镜的基本组件即介绍显微镜的发明发展明发展史、对于研究生物可。
史、对于研究生物学的重学的重要意义，通过教师要意义，讲解显微镜的结讲解，认识显微镜的结构构和科学使用方法以及使和科学使用方法以及使用用时注意事项。
时注意事项。
教师下发细胞玻片标本、学生利用显微镜进行观察启发学生可以用画图的方相关资料和科学记录表，教师下发的细胞玻片标式将所观察到的细胞的样指导学生利用显微镜进行本，学习相关资料进行小子予以描绘，引导学生初观察。
教师参与学生小组组合作学习，在学习中仔步学会观察和描述不同生合作观察学习活动，提示细观察并利用画图方式等物体细胞结构特点的方学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。
法。
方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。
学生在教师引导下进行交教师在学生充分观察和交流汇报观察发现，积极展帮助学生建立对细胞正确流的基础上，进行交流汇示自己小组的观察成果，的认识。
第一课细胞学习目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第二课我从哪里来学习目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
学习过程：第三课人的一生学习目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
学习重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第四课我像谁学习目标：1.通过学生学习活动，指导学生能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征；学会查阅书刊及其他信息员，获取有关遗传和变异的信息资料。
第一单元人的一生第一课细胞时间课型：新授课时：1教学目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教法：小组合作探究前置作业：准备橡皮泥,有关细胞的图片和资料等教学环节：总结提升：1、说说细胞的形态结构。
2、这节课有什么收获？你还有哪些疑问？作业板书设计教学反思第二课我从哪里来时间课型：新授课时：1教学目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
教法：小组合作探究前置作业:搜集有关生命的由来,了解胎儿发育的大致过程.2、这节课有什么收获？还有哪些疑问？作业板书设计教学反思第三课人的一生时间课时：1课型：新授教学目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
第一课细胞第一单元：主备人：月日教学目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教学环节：六、学习小结：第二课我从哪里来第一单元：主备人：月日教学目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
教学环节：第三课人的一生第一单元：主备人：月日教学目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
教学重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
教学难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
第一课细胞学习目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第二课我从哪里来学习目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
学习过程：第三课人的一生学习目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
学习重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
学习难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
学习过程：六、学习小结：第四课我像谁学习目标：1.通过学生学习活动，指导学生能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物形态特征；学会查阅书刊及其他信息员，获取有关遗传和变异的信息资料。
青岛版科学六年级下册-全册教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx第一单元人的一生一、单元分析：本单元包括四课内容，分别是《细胞》《我从哪里来》《人的一生》《我像谁》。
通过本单元的学习,丰富学生对生命世界的认识，为学生进一步学习生命科学的内容奠定基础.本单元让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等探究性的学习,在相互合作与交流中走进生命世界,感受生命的神奇,从而使学生产生珍爱生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情,培养他们对科学的兴趣和求知欲,使他们体验科学活动的过程和方法，为他们后续的科学学习和终身学习打下良好的基础。
二、教学目标:１.科学探究：能针对生命提出问题;能选择适合自己探究的问题;查阅资料、搜集整理信息,表达与交流。
２．情感态度与价值观:想知道、爱提问，喜欢大胆想象,愿意合作与交流,指导科学是不断发展的.3.科学知识:知道生命体的基本特征：由细胞构成，能够生长,繁殖,遗传和变异,有一定的生命周期等。
三、教学重难点：教学重点:知道生命的基本特征,即由细胞构成，能够生长,繁殖,遗传和变异,有一定的生命周期．教学难点:在教学中,引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，能搜集整理信息，认识遗传和变异现象。
五、教学措施：１.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式.2．组织学生积极动手、动脑开展探究活动,敢于向权威挑战,发表自己的观点，敢于创新。
３。
教师引导学生开展活动,发挥主导作用但不包办代替．４。
引导学生认真观察,做好记录。
5．提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。
６.引导学生联系实际学习科学,让科学走进学生的生活。
7.运用电教手段激发学生学习积极性,辅助教学。
六、单元课时安排本单元一共４课,各用１课时,共用4课时。
青岛版科学六年级下全册教案第一课细胞第一单元：主备人：月日教学目标：1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
第二课我从哪里来第一单元：主备人：月日教学目标：1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
教学重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
教学难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
第三课人的一生第一单元：主备人：月日教学目标：1.通过学生学习活动，使学生学会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的图形、统计等方法整理出自己的身高、体重等方面的数据；指导学生能选择自己擅长的方式表述自己研究的过程和结果。
2.通过学生学习活动，培养学生喜欢大胆想象，在探究学习活动中尊重证据，愿意合作交流，珍爱生命；乐于用所学到的科学知识改善生活。
3.通过学生学习活动，使学生了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；在学习活动中，了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健。
教学重点：学生认识了解人的一生生长的大致过程；了解青少年深身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，并能够关注个人保健的学习活动。
教学难点：学生认识在认识人的一生生长变化过程中认识学习方法的学习活动。
