九年级物理全册 21.1 现代顺风耳—电话教案

4.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长与进步，给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事引入：以一个有趣的故事引入新课，如贝尔发明电话的经过，激发学生的兴趣和好奇心。
2.生活情境：展示现代通信技术在日常生活中的应用，如手机、互联网等，让学生明白通信技术对生活的影响。
（三）学生小组讨论
1.实验探究：让学生分组进行实验，动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程。
2.讨论问题：引导学生围绕电话的工作原理、现代通信技术的应用等方面进行讨论。
3.分享成果：鼓励学生小组内分享自己的学习心得和对未来通信技术的展望。
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学知识和技能，让学生形成完整的知识体系。
五、案例亮点
1.故事导入：通过有趣的故事引入新课，激发学生的兴趣和好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
2.生活情境：以现代通信技术在日常生活中的应用为切入点，让学生明白通信技术对生活的影响，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。
3.实验探究：设计小组实验，让学生亲自动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。
2.以贝尔发明电话的故事为线索，引导学生了解电话的发明背景、原理及发展过程，培养学生的人文素养。
3.设计小组实验，让学生亲自动手搭建一个简易的电话电路，体验电话传递信息的过程，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
4.鼓励学生分享自己的学习心得，以及对未来通信技术的展望，培养学生的创新意识和科学素养。
4.问题导向：设计富有启发性的问题，引导学生思考和探讨，激发学生的思维和探究欲望，培养学生的独立思考能力。

第二十一章信息的传递第一节现代顺风耳—【教学目标】知识与技能1．了解是如何把声音传递到远方的；2．了解交换机的用处；3．了解模拟通信和数字通信的根本区别。

过程与方法1．通过看录像、教师讲解，了解是如何传递信息的；2．通过学生的讨论和活动，说明交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。

情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔创造的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会开展的作用，提高学生的学习兴趣。

2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；【教学重难点】重点：原理及模拟通信和数字通信的根本区别。

难点：了解交换机的应用。

【教学准备】或【实验准备】教师用〔学生每组〕：多媒体、演示机一部、视频资源【教学过程】一、联系时事热点、创设情景，引入新课【时事热点创设问题情境、引入课题】2021年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。

中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息……【提醒课题】✓古人是如何传递信息的？✓现代人事如何传递信息的？为什么能够传声呢？(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。

)为马航MH370失联祈福！古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……现代人：手机；旗语、网络通信等……二、合作探究，建构知识〔一〕电流，把信息传到远方1．的构造2．话筒与听筒。

〔一〕体验感受、互动研讨1 播放视频，了解贝尔和他的“ 〞走进了千家万户，你知道是谁创造的吗？(设计意图：学生了解历史，崇尚科学。

)2．观察老机，了解的构造【看一看】由那两局部组成？【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打的时候你看到线在振动吗？话筒、听筒、线的作用是什么？【拆一拆】①话筒、听筒的构造是怎样的？②话筒是怎样将声信号转化为电信号的？③听筒是怎样将电信号转化为声信号的？【归纳总结】观看视频，了解贝尔及的创造 1876年贝尔话筒；听筒学生讨论，线没有振动，传递的是声信号。

21.1现代顺风耳—电话教案20242025学年人教版九年级全一册物理我设计的这节物理课《现代顺风耳—电话》的目的是让学生了解电话的工作原理，并掌握电话的基本组成部分和功能。

设计思路是通过讲解和实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电话的工作原理。

一、教学目标：1. 了解电话的基本组成部分和功能。

2. 掌握电话的工作原理。

3. 能够运用所学知识解释生活中的电话现象。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理。

2. 教学重点：电话的基本组成部分和功能。

三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型、电池、电线、话筒、听筒等。

2. 学具：笔记本、笔。

四、活动过程：1. 引入：通过讲解顺风耳的故事，引导学生思考现代电话是如何传递信息的。

2. 讲解：介绍电话的基本组成部分（话筒、听筒、电池等）和功能。

3. 实验：分组进行电话实验，让学生亲身体验电话的工作原理。

4. 练习：让学生结合所学知识，解释生活中的电话现象。

五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理。

2. 活动重点：电话的基本组成部分和功能。

六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在理解电话工作原理方面是否存在困难，是否需要进一步讲解和辅导。

2. 拓展延伸：引导学生思考未来电话技术的发展趋势，以及电话在现代社会中的作用。

通过这节课的学习，我希望学生能够掌握电话的基本知识和技能，并在生活中能够灵活运用。

同时，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的实践能力和创新意识。

重点和难点解析：在设计这节物理课《现代顺风耳—电话》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

电话的工作原理是学生理解上的一个难点。

如何通过实验让学生直观地感受到电话的工作原理，并将理论知识与实际操作相结合，是这节课的教学重点。

对于电话的工作原理这一难点，我采取了讲解和实验相结合的方式。

在讲解环节，我通过生动的例子和图示，让学生了解到电话的基本组成部分，如话筒、听筒和电池等，并解释了它们各自的功能。

3.电话通信技术在生活中的应用和意义。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的电话通信知识，确保学生对电话工作原理、模拟与数字信号等概念有深入理解，特此布置以下作业：
1.思考题：
-描述电话的基本工作原理，并解释电流与声音之间的转换过程。
-比较模拟信号与数字信号在电话通信中的应用，并分析它们的优缺点。
2.实践题：
此外，九年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要教师运用生动形象的语言、有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论与实验操作。
在团队合作方面，九年级学生已经具备一定的协作能力，但仍需教师在教学中加以引导和培养。通过小组合作，学生可以相互学习、互补不足，提高解决问题的能力。
2.介绍模拟信号与数字信号的概念，对比它们的优缺点，并解释电话通信中为何采用数字信号。
3.通过实物演示和动画讲解，让学生直观地了解电话通信的过程，加深对电话工作原理的理解。
在教学过程中，我会注重语言的生动形象，结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和掌握电话通信的知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将全班同学分成若干小组，每组四人。针对以下问题进行讨论：
-设计一个简单的电话通信模型，可以是示意图或实物模型，要求标注出电话主要部件及其作用。
-通过查阅资料或实际操作，了解家庭固定电话或手机中是如何实现模拟信号与数字信号的转换的。
3.应用题：
-举例说明电话通信技术在生活中的应用，并讨论这些应用给我们的生活带来了哪些便利。
-探讨电话通信技术的发展趋势，预测未来电话可能具备的功能。
4.课后阅读：
-阅读有关电话通信历史的文章，了解电话技术的发展对人类社会的影响。

教案：物理人教九年级全一册21.1《现代顺风耳电话》一、教学内容本节课的教学内容选自人教物理九年级全一册第21.1节《现代顺风耳电话》。

本节主要介绍电话的工作原理，包括电磁铁的应用、电流的磁效应、听筒和话筒的制作原理等。

通过学习，使学生了解电话的发明和发展过程，理解电话的工作原理，培养学生的科学思维能力。

二、教学目标1. 知道电话的历史和发展过程。

2. 理解电磁铁的应用和电流的磁效应。

3. 掌握听筒和话筒的制作原理。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。

2. 教学重点：电话的工作原理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、电话模型、电磁铁、电流表等。

2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲述古代传递信息的方式，如驿站、信鸽等，引出现代通信工具——电话。

2. 知识讲解：（1）介绍电话的历史和发展过程，如贝尔电话、无线电话等。

（2）讲解电磁铁的原理及应用，如电话的话筒和听筒。

（3）讲解电流的磁效应，并通过实验演示。

3. 实验操作：学生分组进行实验，观察电磁铁的原理及应用，电流的磁效应。

4. 例题讲解：分析电话的话筒和听筒的制作原理，并用图示进行解释。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成实验报告单。

6. 知识巩固：通过问答形式，检查学生对电话工作原理的掌握情况。

六、板书设计1. 电话的历史和发展过程2. 电磁铁的原理及应用3. 电流的磁效应4. 听筒和话筒的制作原理七、作业设计1. 电话的历史和发展过程概述。

2. 电磁铁在电话中的应用，请画出示意图。

3. 解释电流的磁效应，并举例说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生对电话工作原理的掌握情况。

2. 拓展延伸：探讨未来通信工具的发展趋势，如5G、6G等。

重点和难点解析：电磁铁的原理及应用在教学内容中，电磁铁的原理及应用是本节课的重点和难点。

这是因为电磁铁的原理涉及到电流、磁场和磁性物质三者之间的关系，而电磁铁的应用则体现了物理知识在实际生活中的重要作用。

五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示现代通信技术在日常生活中的应用，引导学生关注通信技术的重要性，使学生能够更好地理解电话通信原理。利用生活情境导入新课，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2.问题导向与小组合作：在教学过程中，教师提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。通过小组合作的形式，学生能够更好地交流讨论，共同解决问题。这种教学方式既培养了学生的团队合作精神，又提高了他们的实践能力。
3.实验探究与反思评价：教师设计丰富的实验现象，让学生直观地感受声波在电话通信中的作用。在实验过程中，学生能够亲身参与，动手操作，提高他们的实践能力。通过反思与评价环节，学生能够更好地总结所学知识，发现自己的不足，提高自己的学习效果。
4.知识与技能的培养：本节课注重培养学生的知识与技能，让学生了解电话通信的原理和电话机的构造。通过实验探究和小组合作，学生能够更好地掌握电话通信的知识，提高他们的实践操作能力。
针对九年级学生的知识深度，本节课将通过丰富的教学资源和生动的实验现象，让学生直观地感受电话通信原理，从而更好地理解声波在电话通信中的作用。在教学过程中，我将注重引导学生进行自主学习、合作探究，激发学生的创新思维，使他们在掌握知识的同时，提高自己的实践操作能力。
为了提高本节课的实用性，我将以生活中的实际问题为切入点，让学生在解决实际问题的过程中，自然而然地引入电话通信的相关知识。通过设置合理的教学环节，让学生在探究过程中，逐步揭示电话通信的奥秘，体验到物理学带来的成就感。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如电话通信的原理、电话机的构造等。
2.学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。
3.教师对本节课的教学内容进行归纳，强调电话通信在实际生活中的应用。

21.1 现代顺风耳——电话教学目标：1、知识和技能了解电话是怎样把信息传递到远方的。

了解电话交换机的用处。

了解模拟信号和数字信号的区别.2、过程和方法通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递.通过学生分析、讨论,说明电话交换机的作用.3、情感、态度、价值观通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神,了解技术对人类社会的作用。

通过学生讨论分析，培养合作精神。

重、难点：电话的结构与原理。

电话交换机的作用、数字、模拟信号。

教学器材：电脑平台、电话机教学课时：1时教学过程：一、前提测评：无二、导学达标:引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式现代的信息传递方式有哪些？进行新课：1、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号2、电话交换机：想想议议：完成课本146页的问题结果：利用电话交换机可以大量减少线路。

电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析:占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。

缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。

特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。

3、达标练习：课本后149页“动手动脑学物理"完成物理套餐中的本节内容。

小结:根据板书,总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

1、课本后练习.板书设计尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.利用多媒体和实物模型，直观展示电话系统的内部结构和工作原理，帮助学生建立清晰的概念框架。
-通过动画演示，让学生直观感受声音在电话中的传输过程，加深对通信原理的理解。
-展示电话器件的实物模型，让学生亲手拆解和组装，增强对器件工作原理的记忆。
2.选择题：选择题涵盖电话通信技术的发展、优缺点等方面的知识。
3.计算Байду номын сангаас：结合电话通信中的物理知识，设计一些计算题，让学生运用所学知识解决问题。
4.实践题：让学生动手操作电话器件，如话筒、听筒等，并观察其工作原理。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生进行以下活动：
1.回顾本节课所学内容，让学生总结电话通信的基本原理和关键器件。
针对这种情况，教师应充分调动学生的积极性，运用生动形象的教学手段，如案例分析、实验演示等，帮助学生克服学习难点。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使他们在掌握电话通信知识的同时，提高科学素养和实践能力。
在教学过程中，教师还应注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互交流、讨论，共同解决学习中遇到的问题。通过本章节的学习，使学生能够将物理知识与生活实际相结合，提高他们对通信技术发展的认识和关注。
2.故事分享：讲述电话的发明者贝尔的故事，让学生了解电话的发明过程，激发他们对科技创新的兴趣。
3.实物展示：展示一部古老的拨号电话，让学生观察并思考电话的发展历程，从而引出现代电话通信技术的话题。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解电话通信的基本原理，如声音的振动、传输、接收和放大过程。
三、教学重难点和教学设想

本案例以实际生活中的电话应用为切入点，引导学生了解电话的发展历程，掌握电话的基本原理，并学会分析电话在现代社会中的功能与应用。通过案例的实施，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们学以致用的能力，提高他们的科学素养。同时，本案例还注重培养学生的团队合作精神、创新思维和实践能力，为他们的全面成长奠定基础。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电话原理及其应用。
2.总结电话的发展历程，强调电话技术在人类社会发展中的重要地位。
3.强调正确使用电话的重要性，教育学生养成良好的通讯习惯。
在总结归纳环节，我会引导学生对所学知识进行反思，巩固电话原理及其应用。接着，我会总结电话的发展历程，强调电话技术在人类社会发展中的重要地位。最后，我会强调正确使用电话的重要性，教育学生养成良好的通讯习惯。
（二）问题导向
1.提出富有启发性的问题，引导学生思考电话的发明背后的科学原理。
2.鼓励学生提出疑问，激发他们探索电话技术奥秘的兴趣。
3.设计问题链，引导学生从不同角度分析电话在现代社会中的应用。
在教学过程中，我会提出富有启发性的问题，引导学生思考电话发明背后的科学原理。同时，我会鼓励学生提出疑问，激发他们探索电话技术奥秘的兴趣。此外，设计问题链，引导学生从不同角度分析电话在现代社会中的应用，培养他们的思维能力。
3.小组合作培养团队合作精神：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队协作能力和实验技能。在小组合作的过程中，学生能够相互学习、交流，提高他们的合作能力和沟通能力，同时也能够增强他们的团队意识。
4.反思与评价提高自我认知：引导学生对所学知识进行反思，巩固电话原理及其应用。同时，组织学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和团队意识。通过反思与评价的过程，学生能够更好地了解自己的学习情况，发现自己的不足，从而促进自己的学习进步。

人教版九年级物理全一册教案《第二十一章第1节现代顺风耳——电话》一. 教材分析《人教版九年级物理全一册》第二十一章第1节“现代顺风耳——电话”，主要介绍了电话的工作原理、种类以及应用。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，使学生了解电话的历史、发展，掌握电话的基本工作原理，能够正确使用各种电话设备，提高学生的实际操作能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对日常生活中常见的电话设备有一定的了解。

但是，对于电话的工作原理和内部结构可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。

三. 教学目标1.了解电话的历史和发展，知道电话的基本工作原理。

2.学会正确使用各种电话设备，提高实际操作能力。

3.培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.电话的工作原理。

2.各种电话设备的使用方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。

六. 教学准备1.准备相关的教学设备，如电话、电话线等。

2.准备相关的教学案例，以便进行分析讲解。

3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古代传递信息的方式，如信鸽、电报等，引导学生思考：那么古代人们是如何解决远距离沟通的问题呢？引发学生对电话的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种电话设备，如固定电话、移动电话、网络电话等，让学生对电话有直观的认识。

然后讲解电话的历史和发展，使学生了解电话的演变过程。

3.操练（15分钟）讲解电话的基本工作原理，如电磁感应、电流传递等，让学生通过实际操作，了解电话的工作过程。

同时，引导学生学会正确使用电话设备，提高实际操作能力。

4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生对所学知识进行巩固。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————第一节现代顺风耳——电话1 教学目标1.1知识与技能：1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。

2.了解电话交换机的用处。

3.了解模拟通信和数字通信。

1.2过程与方法4.通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的。

5.通过学生讨论，说明电话交换机的作用。

6. 通过学生活动，展示什么是数字通信。

1.3 情感态度与价值观：7. 通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难，积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点知道电话是怎么样把信息传递到远方的。

2.2 教学难点了解电话交换机的用处。

3 专家建议本节主要涉及到的内容有三个方面：了解电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的用处；模拟通信和数字通信的根本区别。

本节内容主要是为了拓展学生的知识面，让学生了解物理知识在生活中的应用。

另外还要通过种种措施和手段，激发学生在课后仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。

4 教学方法讲授、讨论。

5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】你参加了某个作文比赛得了一等奖，得知可以免费参加“澳门一日游”。

您想立即把这个好消息告诉给到广州出差的爸爸，您会怎么做呢？【目的】：让学生切身体会电话的便捷。

6.2 新知介绍1、电话是怎么样传递的？1)【师问】从古到今，人们是怎样传递信息的呢？【生答】飞鸽传书，狼烟报警等。

【师总结】古代方法：飞鸽传书，狼烟报警，快马传书，水兵旗语等。

【图片展示】2）【师问】那么现代方法有什么区别呢？【生答】现代都是通过电话传递。

【师总结】现代方法：●无线通电：收音机、对讲机等。

●有线通电：电话、电报等。

●数字化通信：互联网、数字电视等。

●纸张通信：书信、报纸等。

3）电话类别【图片展示】【目的】：让学生了解电话的演变。

《现代顺风耳——》是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。

本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。

鉴于学生对于的内部结构、连接的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、示教板演示等手段，教授相关知识。

本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。

【知识与能力目标】1、了解是怎样把信息传递到远方的。

2、了解交换机的作用。

3、了解模拟通信与数字通信的区别。

【过程与方法目标】1、通过多媒体老师的演示、实物剖析，了解如何传递信息。

2、通过学生讨论，说明交换机的作用。

3、通过学生活动，展示什么是数字通信。

【情感态度价值观目标】1、通过讲述贝尔发明的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术和改革对人类社会发展的作用。

2、通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作意识。

【教学重点】是怎样把信息传递到远方。

【教学难点】交换机作用多媒体课件、教学挂图等。

一、新课引入：暑假快要到了，小华打算利用这段时间在小区物业找份临时工工作以增加社会阅历，远在的爸爸要求小华及时将工作情况和体会与爸爸交流，小华可以采用什么样的办法告诉爸爸呢？二、知识讲解：了解古代和现代人们传递信息方式的不同问题１：古人想要与远方的人沟通他们会怎样做？问题２：我们很想与远处的同学或朋友相互沟通了解近况，你可以怎样做？问题３：如果我们想用最快的方式进行联系，哪种方法最好呢？（打。

）下面我们一起来研究这个通信工具。

教师首先介绍贝尔发明的故事：贝尔，就是发明的人。

他１８４７年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。

１８７３年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈。

于是，贝尔开始了的研究。

信息的传递本章设计1．本章概述信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。

历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。

章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信(光纤通信)的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和网络通信。

电话是通过话筒把声音信号转换成电流信号，再经过导线把电信号传输到远方，由听筒把电信号转换成声音信号。

这一节具有承上启下的作用，既用到了前面学到的电阻的知识(话筒中的碳粒整体相当于一个变阻器)、电磁铁的知识(听筒中有电磁铁)，又是信息传递的典型。

电话的这一双重身份值得注意。

为了讲无线通信，首先要讲无线通信的工具——电磁波。

关于电磁波，讲授时，要与声波作一番对比，两者都是波，这是共同之处。

不同之处，即产生条件不同，传播条件也不同，此处，一定要通过实验来说明，让学生真切地观察到实验现象。

用作无线通信的电磁波是中长波，无论是广播、电视和移动电话，信号的发送和接收都离不开天线，这是它们的共同特点，再针对三者的具体发送和接收过程进行简单的比较，以期记忆得更加清楚。

关于其中的部分内容，比如如何调制、如何调谐、基地台的具体工作原理等，只作形象的便于理解的解释，而不作原理上的艰涩的解说。

信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。

当我们发现微波通信受到天气等因素的影响时，就发明了激光通信，再到今天的网络通信。

总之我们的信息之路越走越宽，我们学习的方式也越来越多，在课堂内容临近结束时，告诉学生几个不错的网站，使学生能够把知识的学习延伸到课堂以外。

整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；网络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。

21.2现代顺风耳—教学目标：1、了解是如何把声音传递到远方的。

2、了解交换机的用处。

3、了解模拟通讯和数字通讯的基本区别。

教学重点：的工作原理。

教学难点：交换机的用处。

教学用具：挂图、废旧机、手机。

教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：从古至今人们的通讯方式有哪些？学生回答：有烽火、驿站、书信、电报、等。

板书课题：21.2 现代顺风耳—2、学生设疑，关于，你想知道什么，请大胆提出来。

（学生质疑，教师板书）问题举例：1）是谁发明的？2）的组成和工作原理？3）多部是怎样接通的？4）什么是模拟通信和数字通信？（教师补充）二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、展示、评价、教师点拨；检测。

（一）学生以小组为单位，对上述问题进行合探。

知识点一：是谁发明的学生阅读教材得知是贝尔。

知识点二：的组成和工作原理：学生通过结构图和废旧实物得出结论。

【结论】由话筒和听筒组成。

(1)话筒的作用：把声音信息转变为电流(2)听筒的作用：把电流信息转变为声音。

(3)老式的基本构造(1)话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成；【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流。

(2)听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。

【原理】由于电流的不断变化，电磁铁对膜片的作用也随之变化，使膜片振动，在空气中形成声波。

知识点三：多部是怎样接通的。

教师问题：一个地区有5部，如果一部机只能固定地同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能互相通话，要架设多少对线？你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证5部中的任意两部可以相互通话？学生思考从而得出交换机原理。

【原理】一个地区的都接到同一台交换机上，每部机都编上。

使用时，交换机把需要通话的两部接通，通话完毕再将线路拆开。

如果在一台交换机与另一台交换机之间连接上若干对线，这样，两个不同交换机的用户也能相互通了知识点四：模拟通信和数字通信模拟通信：小组内同学站成一排第一名同学做出一个动作，以后每名同学重复前一名同学的动作，由最后一名同学猜出第一名同学的动作。

教师引导、学生小结课堂练习
1．1876年发明了电话，最简单的电话由和组成，在电话的一端把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方.在另一端，电流使
的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音.
2．电话分模拟和数字两种.模拟信号是：在话筒将声音转换成时，其、变化的情况跟声音的、变化的情况完全一样；数字信号是：用不同的不同来表示的信号.
课堂导学
1、电话的结构：
(1)话筒：把信号转化为信号，
工作原理：话筒中有一个装着的小盒子，
当对之改变，流过碳粒的也相应改变，于是就形成了随声音变化的。
(2)听筒：把信号转化为信号，
工作原理：听筒内有一个，磁铁上绕着
，磁铁吸引一块，传入听筒的电流流过，由于电流的不断变化，对膜片的作用也不断变化，使振动，在空
气中形成，这样就把信号变成了信号。
2、电话交换机：如右图电话交换机工作示意图
电话交换机的作用是
3、模拟信号与数字信号：
(1).模拟信号：信号电流的、与声音的、完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
(2).数字信号：利用来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，。
现代顺风耳—电话
课题
第一节现代顺风耳—电话
教师
教学目标
1、电话的结构工作原理
2、电话交换机的作用
3、模拟通信和数字通信。
重点
电话交换机的作用
难点
模拟通信和数字通信
主要教学过程
学生活动
教学过程设计
课前导学
1、电话的结构：年发明了电话，最简单的电话由和组成；
2、电话交换机的作用是.
3、信号可分为和两类。

（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高他们的归纳总结能力。
2.采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，培养他们的自信心和自尊心。
3.鼓励学生自我评价，让他们认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力。
反思与评价教学策略有助于培养学生对学习的责任感，提高他们的自我管理能力。在教学过程中，我将引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助他们巩固知识。同时，采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，培养他们的自信心和自尊心。此外，鼓励学生进行自我评价，让他们在认识到自己优点的同时，也能发现自己的不足，从而激发学习动力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组实验，让学生在实践中掌握通信技术的原理和应用。
3.鼓励学生分享学习心得，提高他们的表达能力和交流能力。
小组合作教学策略有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论和实验，让他们在实践中掌握通信技术的原理和应用。同时，鼓励学生分享学习心得，提高他们的表达能力和交流能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解现代顺风耳电话的原理，掌握电磁波的传播特点及电话机的构造。
2.掌握现代通信技术的基本原理，了解手机、卫星通信等在生活中的应用。
3.学会运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的科学素养。
在教学过程中，我将以教材为依托，通过讲解、演示、实验等多种方式，让学生深入了解现代顺风耳电话的原理及其应用。同时，结合生活实例，引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，培养他们的科学素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示现代通信技术的应用场景，如手机、卫星通信等，让学生直观地了解通信技术在生活中的重要性。

《现代顺风耳—-电话》一、教材分析学生已经学过声音的产生、欧姆定律、电与磁的相关知识后,对本节知识的理解就有了坚实的知识基础。

电话是现代生活必备的通信工具，教材通过对通信工具的发展进行了回顾，使学生对通信发展有了一个感性认识，鉴于学生对电话的工作原理、如何连接更多电话方法及模拟通信和数字通信区别的不了解，教师可采用图片展示、阅读指导、学生活动等手段进行教学。

二、教学目标知识与技能：1．了解电话是如何把声音传递到远方的;2．了解电话交换机的作用；3．了解模拟通信和数字通信。

过程与方法：1．通过阅读教材、看图片、老师讲解,了解电话是如何传递信息的;培养学生观察、分析、理解能力。

2．通过学生的讨论和活动、看图片、教师讲解,了解电话交换机的作用和发展；培养学生的动手能力、创新思维和解决问题的能力.3．通过学生活动展示什么是数字通信，培养学生分析解决问题的能力.情感·态度·价值观:1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣，有将科学服务于日常生活、社会实践的意识.2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识,有将自己的见解与他人交流的意识，勇于创新.三、教学重难点重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别难点：了解电话交换机的作用。

四、教学手段阅读—疑问-讲解参与—活动讨论五、板书设计现代顺风耳——电话一、电流把信息传到远方话筒:把声信号转换成电信号听筒：把电信号转换成声信号二、电话交换机提高了线路的利用率三、模拟通信和数字通信六、教学过程。