我是小小故事王活动方案

口才活动方案第1篇：少年宫口才班活动方案***镇中心小学校乡村少年宫口才班活动方案为了丰富校园文化生活，满足广大同学提高口才表达方面的需求，演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练，使得同学们在口语方面得到提高。

一、活动目的1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历。

2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台。

3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。

4.指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二、活动内容1.用一口流利的普通话进行朗诵。

应力求达到语音标准，吐字清晰，语调自然，节奏韵律明显，表达流畅的训练标准，减少或避免方言语调明显，方音特征突出等问题。

精神面貌上应做到自然大方﹑精神饱满。

朗诵内容应当健康﹑向上。

2.带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。

即兴演讲主要训练学生临场应变能力，使之在任何场合下，能说，敢说，会说。

达到这一目标的唯一方法就是：强迫自己抓住每一个在众人面前说话、表演的机会，随着次数的增多，慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。

我相信，无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程，你必须强迫自己亲身去经历才行。

大家也可以在课后多多交流。

通过多次的训练，逐步提升学生的口语表达能力和临场应变能力。

3.写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。

定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好讲稿进行演讲。

演讲稿要有完整的结构：开头、主体、结尾三个部分；要运用正反对比，论证才能深刻，观众记忆也就深刻；要运用排比句式，这样才能表达强烈奔放的感情，周密说明复杂的事理，同时增强语言的气势和表达效果；要注意以情动人、以情感人。

三、方法措施1.平日里号召学生多阅读，并形成习惯。

如可看报纸、刊物，了解实事；也可读有哲理、启发性的书刊；还可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

2.多多抓住平日里讲话的机会进行锻炼，这样通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 培养幼儿的讲故事能力和表达能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

2. 提升幼儿对文字、语言的理解和运用能力。

3. 增强幼儿之间的交流与合作，促进团队意识的培养。

4. 激发幼儿对学习的兴趣和主动性，培养自信心。

三、活动内容：1. 报名阶段：- 向全园开放报名，鼓励所有幼儿参与。

- 发放报名表，要求家长填写幼儿的基本信息和同意参加活动的签字。

- 报名时间限定为一周，确保所有有意向的幼儿都能报名参与。

2. 培训阶段：- 幼儿园组织专门的“故事大王”培训班，每周一次，共4次。

- 每次培训课程内容包括：基本讲故事技巧、语言运用技巧、角色扮演等。

- 老师根据培训班的情况，为每个幼儿制定个性化的培训计划。

3. 初赛阶段：- 定下初赛时间和地点，为幼儿提供表演的场地和设备。

- 每位参赛者准备一篇自选的故事，进行现场表演。

- 评委按照故事的完整性、表演的生动性、语言的地道性进行评分。

- 评分综合每位评委的意见，选出10名进入决赛的选手。

4. 决赛阶段：- 决赛地点设在幼儿园的大活动厅，为幼儿提供更好的表演环境。

- 决赛选手准备不同主题的故事，以及配套的道具和服装。

- 评委团根据故事的创意性、表演的技巧性、配套的道具和服装的合理性进行评分。

- 最终评选出一、二、三等奖获得者，并颁发奖品和荣誉证书。

五、活动总结：1. 活动取得了预期的效果，提高了幼儿的表达能力和想象力，培养了他们的讲故事能力和创造力。

2. 幼儿之间的交流与合作得到了促进，团队意识得到了培养。

3. 活动中发现了一些幼儿有特别突出的表演才能，为他们提供了展示的平台和机会。

4. 活动过程中需要加强与家长的沟通与合作，增加家校互动的形式和内容。

六、建议：1. 后续可以将活动的形式拓展到更多领域，如讲故事比赛、创意表演比赛等，以提供更多的展示机会。

2. 增加家长和幼儿之间的互动环节，如家长参与评选、家长带故事分享、亲子表演等，以加强家园合作。

2024儿童节故事讲述活动方案为了庆祝儿童节，激发孩子们对阅读和故事的热爱，我们特别策划了一场精彩纷呈的故事讲述活动。

以下是活动的详细方案：一、活动主题活动主题为：“启迪智慧，激发想象——共度儿童节”。

二、活动目标1. 培养孩子们的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。

2. 激发孩子们的想象力和创造力。

3. 增进孩子们之间的友谊，培养团队协作精神。

4. 弘扬优秀传统文化，传递正能量。

三、活动时间2024年6月1日，上午9:00至下午5:00。

四、活动地点市图书馆多功能报告厅。

五、活动对象全市6-12岁的儿童。

六、活动内容1. 开场仪式：主持人致辞，介绍活动主题和日程安排。

2. 故事讲述：邀请著名儿童文学作家、优秀老师等担任故事讲述人，为孩子们讲述精彩的故事。

3. 互动环节：孩子们可以上台与故事讲述人互动，提问、分享感受等。

4. 故事创作比赛：分组进行故事创作，鼓励孩子们发挥想象，创作有趣的故事。

5. 优秀作品展示：评选出优秀故事创作作品，进行展示和表彰。

6. 结束仪式：总结活动成果，颁发奖品，合影留念。

七、活动组织1. 主办单位：市文化局、市图书馆、市教育局。

2. 承办单位：市图书馆。

3. 协办单位：市志愿者协会、市儿童文学学会。

八、宣传推广1. 制作活动海报，在市图书馆、学校、社区等地张贴。

2. 通过市图书馆官方网站、微信公众号等平台发布活动信息。

3. 邀请媒体进行活动报道，扩大活动影响力。

九、物资筹备1. 活动场地布置：音响、话筒、投影仪、幕布、座位等。

2. 活动物资：奖品、证书、宣传资料、道具等。

3. 茶歇：准备适合儿童的零食和饮料。

十、人员分工1. 主持人：负责活动开场、环节衔接和现场氛围调动。

2. 故事讲述人：负责为孩子们讲述故事，与孩子们互动。

3. 评委：负责评选优秀故事创作作品。

4. 志愿者：负责活动现场布置、物资筹备、活动引导等。

5. 工作人员：负责活动现场协调、安全保障等。

通过以上方案，我们相信这次儿童节故事讲述活动将给孩子们带来欢乐和收获，为他们留下美好的回忆。

幼儿园小朋友讲故事“小小演说家”活动方案一、指导思想我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。

在“阅读周”活动中我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，组织开展了“故事大王开讲了”系列活动，为了让幼儿更好的展示自我，提供更好的锻炼机会我园经研究决定，开展“小小演说家”活动.二、参加对象全园中大班幼儿根据自身情况自愿报名。

三、活动时间安排x月x日——x月xx日四、具体活动安排1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。

每班选出2名幼儿参加决赛。

2.幼儿园比赛安排x月xx日在多功能教室进行决赛3.活动地点:本班教室4.评议人员:园长、教研组成员5.活动具体流程(1)幼儿入场并按指定的位置入坐。

(2)主持人上台介绍评委及比比赛规则。

(3)按从大一班开始顺序请幼儿上台进行演说。

五、参赛要求1.参赛演说的内容健康，积极向上。

2.演说时声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。

3.参赛选手自然大方，天真活泼，演说时间为3分钟。

xx幼儿园 20xx年x月xx日幼儿园小朋友讲故事“小小演说家”活动总结本次“小小演说家”活动的开展教师和幼儿的能力都得到了不同程度的提高。

一、促进了教师素质的提升1.提高了教师的组织与指导能力。

从开始各班幼儿的发动报名到终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿选题材、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。

同时，对于语言讲述方面的指导也有了大幅度提高。

2.提升了教师的反思能力。

演说活动结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。

老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。

小班故事大王活动方案《小班故事大王活动方案》篇①：《挑食的小兔子》从前有一只小兔子，它叫小白。

小白特别挑食，它只爱吃胡萝卜，别的食物一概不碰。

有一天，兔子家族要搬到一个新的地方，那里有各种各样的食物，像新鲜的青菜、美味的蘑菇还有其他种类的草根。

可小白不愿意尝试这些新食物，它每天还是只找胡萝卜吃。

可是慢慢地，胡萝卜变得越来越少。

其他小兔子们都能吃各种各样的食物，长得壮壮的，还能帮着爸爸妈妈搬家、搭建新的巢穴。

而小白因为挑食，变得又瘦又小，连一小捆干草都搬不动。

这时候，小白知道自己错了。

它开始试着品尝青菜，先轻轻咬一小口，发现青菜脆脆的、甜甜的，还很有营养呢！又尝了尝蘑菇，也觉得味道不错。

过了一段时间，小白变得和其他小兔子一样强壮了，还能承担很多工作啦。

点评：这个故事告诉小朋友们可不能挑食哦，要像小白改正后的样子，尝试各种各样的食物，这样才能长得高高壮壮。

就像咱们在幼儿园里，不能只挑自己喜欢的饭菜吃，不同的食物都有不同的营养，不挑食才能身体好。

篇②：《团结的小蚂蚁》小蚂蚁们住在一个大树下的小洞里。

有一天，小蚂蚁阿强发现了一块超级大的糖果。

这可把阿强乐坏了，它想把糖果搬回蚁洞分享给伙伴们，可是这块糖果对小小的阿强来说实在是太重啦。

阿强没有放弃，它跑回蚁洞召集了其他的小蚂蚁们一起来搬。

大家排成整齐的队伍，有指挥的，有在前面用力拉的，还有在后面使劲推的。

可是半路上遇到了一个小水沟。

别的小动物看到了都说小蚂蚁们肯定过不去了。

但是小蚂蚁们可没有被难倒，它们用小树叶、小树枝搭成了一座桥，然后齐心协力地把糖果运过了水沟。

最后，小蚂蚁们成功把糖果运回了蚁洞，大家都吃得好开心呢。

点评：小蚂蚁们特别团结，遇到困难一起想办法解决，这种团结互助的精神特别棒。

小朋友们在幼儿园玩耍的时候，有玩具一起分享，遇到了困难也要像小蚂蚁一样团结在一起，共同努力克服困难。

篇③：《勇敢的小蜗牛》小蜗牛贝贝一直想爬到山顶去看日出。

可是它爬得很慢很慢，而且去山顶的路又崎岖又漫长。

第1篇一、活动背景一年级是学生接触语文学习的起始阶段，为了提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，我们学校决定开展一年级语文教学实践活动。

本次实践活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，培养良好的语文学习习惯。

二、活动目标1. 让学生感受语文的魅力，激发学习兴趣。

2. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的综合素质。

4. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 识字教学实践活动（1）制作汉字卡片：让学生在卡片上画出汉字的笔画顺序、结构特点，并配以图片，加深对汉字的记忆。

（2）汉字接龙比赛：学生分组进行汉字接龙比赛，锻炼学生的词汇积累和反应能力。

（3）汉字猜谜游戏：教师出谜语，学生猜汉字，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读教学实践活动（1）亲子朗读：家长与学生一起朗读课文，提高学生的朗读水平。

（2）朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，评选出优秀朗读者。

（3）课文背诵比赛：学生分组背诵课文，培养良好的背诵习惯。

3. 写作教学实践活动（1）看图写话：学生根据图片内容，用简短的文字描述画面。

（2）日记写作：学生每天写一篇日记，记录自己的学习和生活。

（3）作文比赛：学生参加作文比赛，提高写作水平。

4. 综合实践活动（1）语文主题班会：围绕语文主题开展班会活动，如：成语故事会、诗歌朗诵会等。

（2）语文实践活动：组织学生参观图书馆、博物馆等，感受语文的魅力。

（3）亲子阅读活动：家长与学生一起阅读书籍，分享阅读心得。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 教师提前备课，准备好活动所需的材料。

3. 组织学生分组，明确各小组的任务和责任。

4. 活动过程中，教师要做好组织和引导，确保活动顺利进行。

5. 活动结束后，教师进行总结和评价，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、活动评价1. 学生对语文学习的兴趣和积极性是否提高。

幼儿园亲子读书活动方案（3篇）幼儿园亲子读书活动方案（精选3篇）幼儿园亲子读书活动方案篇1【活动时间】20__年2月——20__年6月我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。

2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。

【活动准备】1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。

2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。

3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

【活动过程】1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的.“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。

鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。

老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。

6、收集家庭实施亲子共读资料。

(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)【活动成果展示】亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

【活动反馈】请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。

2024科技节活动方案2024科技节活动方案1（约1473字）为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素质，加快普及学生科技教育。

我校小学部第十五届科技节活动安排如下：一、活动宗旨：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素质二、活动时间：9月24日——11月9日。

1、发动阶段（9月24日——9月30日）。

2、作品创作以及班级评比阶段（9月30日——10月7日）。

3、班级优秀作品上交，参加学校评比（10月7日——10月20日）。

4、学校优秀作品推荐参加瑞安市级比赛（10月20日——11月9日）。

三、参加对象全体学生，尽可能每人提供一件（多创作件数不限）有质量的作品交班主任处，具体指导可由科学等教师协助班主任老师完成。

四、活动内容及要求：（一）内容本届科技节分竞赛活动和展示活动两个系列。

（二）要求1、坚持全员参与、点面结合。

既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。

2、体现特色、突出个性。

各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。

五、参赛项目及要求：（一）瑞安市级比赛参赛项目：1.“智力七巧板组合与分解”比赛（试卷）；2.“智力七巧板”多幅主题创作5人组现场团体赛（现场命题）；3.“智力七巧板多幅组合”创新作品评比（拍成照片或刻成光盘）。

（二）发明创造类：指发明、实用新型和外观设计、技术创新、新品种、信息技术应用成果。

（三）科技小制作类：自选材料、工具，自选项目，自己动手，内容具有科技性。

（四）科学小论文类科学小论文：指科学研究论文、研究报告、实验报告以及研究性学习中优秀的课题研究报告或学术论文等。

六、活动安排1、各班级尽可能发动全体学生参与科技节活动，每位学生能有一件作品参加班级、学校比赛，通过普及的比赛，培养全体学生的科技意识，并在班级中评选表彰，在初评的基础上，把优秀的作品推荐到学校参加比赛。

声情并茂之小小故事王
——钦堂中心幼儿园中班段讲故事比赛
一、指导思想：
迎着春风，绽放光彩，“钦近阅读滋润童年”系列活动——中班段“小小故事王”，本活动是以说故事为主要活动形式，在说故事中锻炼幼儿的语言表达，情感表现能力。

通过“小小故事王”给幼儿一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，让幼儿爱上阅读，养成阅读的好习惯。

二、活动准备：
阅读节徽章若干，奖状若干。

三、活动时间：
2019年5月5日-5月10日
四、参加对象：
中班年级组，每班选取6名幼儿。

五、活动要求：
1.内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。

2.时间要求：每人讲故事的时间为2—3分钟。

3.表现要求：运用肢体动作、服装道具表现故事内容。

六、活动流程：
1.第一阶段（5月5日-5月7日）：各班班级进行“我是故事大王”的评选
2.第二阶段（5月8日-5月10日）：各班6名“故事大王”，午餐前去小班为弟弟妹妹讲故事。

七、奖项设定：
故事大王2奖
绘声绘色4名
最佳表演6名
声情并茂之“小小故事大王”比赛评分表。

幼儿园小小故事大王活动方案活动目的和意义幼儿园小小故事大王活动是为了激发幼儿的创造力和表达能力，培养他们的想象力和讲故事的能力。

通过参与活动，幼儿可以自由地表达自己的想法，分享自己的故事，同时也可以增强他们的自信心和团队合作意识。

活动时间安排活动预计在每周五下午进行，每次活动时长为1个小时。

具体的活动时间安排如下：•14:00-14:15：集体活动准备，引导幼儿进入活动状态。

•14:15-14:30：集体讲故事，教师带领幼儿们一起参与讲故事环节。

•14:30-15:30：小组活动，幼儿分为小组，互相交流和分享自己编写的故事。

•15:30-15:45：集体总结，教师评价幼儿的表现并鼓励他们继续努力。

•15:45-16:00：活动结束，教师引导幼儿参与整理活动场地和物品。

活动准备工作为了保证活动的顺利进行，需要提前准备一些材料和准备工作。

具体准备工作如下：1.故事书籍和故事卡片：为活动提供参考故事。

教师从幼儿园图书馆或其他渠道收集一些适合幼儿的故事书籍，并准备一些故事卡片，用于活动中的故事创作。

2.讲故事道具：为了增加故事的趣味性，准备一些道具，如玩偶、面具、帽子等。

3.小组分组：提前将幼儿分组，每个小组5-6名成员，保证每个小组都有机会参与讲故事和分享。

4.活动场地和装饰：为活动准备一个宽敞明亮的教室，布置温馨的环境，可以在教室中放置一些故事相关的装饰物，如故事角落、故事墙等。

5.奖品准备：为鼓励幼儿参与活动和展示自己的故事，准备一些小奖品作为奖励。

活动具体内容集体讲故事环节活动开始时，教师会准备一个故事，并向幼儿们讲述。

幼儿们可以观察教师的表情和动作，理解故事情节，并通过互动提问方式参与进来。

教师可以使用一些道具和肢体语言，使故事更加生动有趣。

小组活动小组活动是本次活动的重点，每个小组都会有一名团队领导，其他成员可以轮流担任团队领导。

小组首先在教师的指导下，共同选择一个主题或故事情节作为创作的基础。

幼儿园故事大王比赛活动方案如下：一、活动主题和目的幼儿园故事大王比赛旨在激发幼儿对故事讲述的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。

通过比赛，让幼儿能够把自己喜欢的故事生动地讲述给其他同学听，增强他们的口头表达能力和自信心。

二、比赛流程安排1. 报名阶段：所有有意参加比赛的幼儿可以自愿报名，无论男女均可参加。

家长也可以协助幼儿报名。

报名截止日期为XX年XX月XX 日。

2. 初赛阶段：初赛采取预选赛方式进行，每位参赛选手需准备一篇经典故事，时间不超过5分钟。

评委根据表演内容、表达能力和情感表达等方面综合评定，选拔出进入决赛的选手。

3. 决赛阶段：决赛将选手分成小组，进行一对一的故事讲述比拼。

评委将根据表演的情感表达、语言表达能力、情节安排等方面进行评定，最终决出幼儿园故事大王。

4. 颁奖环节：在决赛结束后，对获得冠军、亚军、季军以及最佳表现奖等各项奖项进行颁发。

同时也会为表现突出的选手颁发优秀奖和参与奖。

三、奖励措施1. 冠军：奖励XXXX2. 亚军：奖励XXXX3. 季军：奖励XXXX4. 最佳表现奖：奖励XXXX5. 优秀奖：奖励XXXX6. 参与奖：奖励XXXX四、其他注意事项1. 活动中不得使用成人大人物故事，要求幼儿选手讲述适合他们年龄的故事。

2. 参赛选手必须按时到达指定比赛场地，逾时未到者将被取消比赛资格。

3. 参赛选手需保持整洁仪表，注意礼仪规范。

4. 活动期间严禁使用手机和其他电子设备，必须保持专注。

5. 以上规定如有变动，以现场工作人员通知为准。

愿通过这次幼儿园故事大王比赛，为幼儿们提供一个展示自己的机会，同时也希望能够激发更多幼儿的文学兴趣和表达能力。

活动内容丰富，效果显著，相信会给幼儿们留下美好的回忆。

尊敬的教育局领导，各位家长、幼儿园教师和孩子们：大家好！今天，我来向大家介绍我们幼儿园举办的一次特别有意义的活动——“故事大王评选”。

活动内容：通过这次活动，我们旨在激发幼儿园孩子们对绘本阅读的兴趣，培养他们的语言表达能力，同时也为幼儿园营造一个轻松、愉快的学习氛围。

具体安排如下：1.征集绘本故事我们先在幼儿园内部征集各位教师和家长推荐的优秀绘本故事，并从中筛选出一部分精品绘本进行放映和教学。

这里，我们注意到不仅要选取故事讲述得好的，还要选取适合孩子们的年龄段和理解能力的绘本。

2.故事大王初选在展示和倾听各种绘本故事之后，我们开始第一轮评选——故事大王初选。

初选分为多个阶段，取决于幼儿园的人数以及所征集的故事数。

每个阶段的评选都由幼儿园教师们负责，选出得分最高的孩子晋级下一轮评选。

3.故事大王决选当基层评选完成之后，我们会邀请外界专业的绘本作家和艺术家们来担任评审，进行最终的故事大王决选。

用专业知识和人生阅历，他们会带领孩子们进一步理解和欣赏绘本故事，并选出真正的故事大王。

4.颁奖典礼我们要在校内举行一次庄重的颁奖典礼，让孩子们感受到自己的努力是有价值的。

可以设置奖品、证书等，让孩子们有所收获和记忆。

同时，也可以邀请家长们参加活动，加强幼儿园和家长之间的沟通和交流。

活动效果：通过这次活动，我们能够达到以下几个方面的培养效果：1.激发孩子们对绘本的兴趣对于年龄较小的幼儿园孩子来说，阅读绘本故事是一种很好的学习和娱乐方式。

通过这次活动，孩子们可以看到同龄人讲故事的乐趣，同时也可以从不同的角度去理解绘本中的故事。

2.培养孩子们的口头表达能力在讲故事的过程中，孩子们需要运用到大量的语言技能，包括词汇、语法、语调、表情等。

这些都是口头表达能力的重要组成部分。

通过参加“故事大王”活动，可以激发孩子们对这方面能力的兴趣，提高他们的表达技能。

3.增强孩子们的自信心通过参与比赛，孩子们在表达自己的同时也需要面对同龄人的评价。

2024二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案活动主题：快乐故事大王
活动时间：2024年
活动地点：XX小学
活动目的：
1. 培养学生的讲故事能力和表达能力。

2. 激发学生对阅读和创作的兴趣。

3. 增强学生的想象力和创造力。

4. 营造积极向上的学习氛围。

活动流程：
一、前期准备工作
1. 宣传推广
通过学校广播、校刊、校内电子媒体等栏目宣传推广活动，并提供报名渠道让学生参与报名。

2. 报名选拔
学生自愿报名参加，经过选拔，确定参赛学生名单。

参赛学生需要准备自己的故事材料。

3. 培训指导
组织故事大王指导团队，给参赛学生进行专业的培训和指导，提高他们的表达能力和讲故事技巧。

二、活动初赛
1. 时间安排
根据报名人数和安排的时间，确定活动初赛的时间和地点。

2. 演讲顺序
根据参赛学生的报名时间进行抽签，确定演讲顺序。

3. 演讲内容
每位参赛学生准备一篇以\。

故事大王比赛活动方案引言：故事是我们追逐的梦，也是我们心中的希望。

每个人的心中都有一个故事，而这个故事也许可以走出自己的生命，成为传奇，留在大家的心中。

为了更好的发掘和分享故事，营造文学氛围，学校决定举办一次故事大王比赛。

一、活动主题：故事大王比赛二、活动目的：1.鼓励学生积极参与，激发学生的文学兴趣，培养学生阅读、写作和表达综合能力；2.培养学生的文学素养，提高学生的想象力和创造力；3.激励学生发扬自己的长处，展示自己的文学才能；4.增强学生的意识，提高学生积极参与活动的意识和技巧。

三、活动时间：本次活动将于xx年x月x日在学校举行。

学生可提前准备，每位选手将在现场进行现场发挥。

四、活动内容：本次活动的比赛内容为“故事大王”，即参赛的同学需要准备一篇自己原创的故事。

这个故事需要具有一定的内涵和独特的特点，以吸引评委和观众的眼球。

故事长度不限，但是需要在5-10分钟内讲完。

五、比赛流程：1. 时间安排：14:00-14:30 签到注册14:30-14:40 开场致辞，介绍比赛规则和要求14:40-15:40 比赛时间，每位选手讲故事15:40-16:00 评委打分，颁奖仪式2. 参赛流程：1）参赛同学需要在注册台签到，领取编号卡和比赛用品。

2）选手依据过场提示到前台准备发言。

3）比赛即开始，学生们将依据顺序一个一个讲故事。

4）讲完故事后，选手需宣布自己临场创作的主题，并回答评委和观众的提问。

5）评委在听完每个选手的故事后，针对每个选手的表现进行打分。

6）活动结束后，对于获奖的选手，将会颁发奖品。

3. 评分标准：1）故事情节（30分）故事情节流畅、有起有落、层次分明、气氛烘托等。

2）人物塑造（30分）人物塑造饱满、细腻、真实，语言生动形象。

3）语言表达（20分）用词恰当、翔实、流畅，语言生动、耐人寻味。

4）创意（10分）故事有新意、思维独到，充满创造性。

5）表现力（10分）选手能够准备、自信地发言，声音有感染力，吸引力大。

二年级讲故事社团教案二年级讲故事社团教案【篇一：讲故事社团的教案】一（2）“故事大王”社团教案我和《365夜故事》活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。

愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。

开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。

两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力、想象力和创造力，同时让幼儿从故事中的动物角色身上学习到积极的品质，如自立、勇敢、团结等。

二、活动准备1. 通知家长，让幼儿在家准备一个故事。

2. 准备舞台布置所需材料，如背景幕布、小道具等。

3. 安排好评委（可以是老师和部分家长）和打分表。

4. 设立小奖品若干。

三、活动时间和地点[具体时间]，在大班教室或幼儿园活动室。

四、活动故事内容篇①：《小蜗牛的冒险之旅》从前有一只小蜗牛，它住在一个小小的花园里。

它每天看到其他动物跑来跑去，心里特别羡慕。

某一天，小蜗牛决定去外面的大森林里冒险。

它背着自己重重的壳出发了。

它爬得很慢很慢，但是它一直没有放弃。

在路上，它遇到了一群小蚂蚁，小蚂蚁们正在忙着搬运食物。

小蚂蚁看到小蜗牛问：“小蜗牛，你要去哪里呀？”小蜗牛说：“我要去大森林里看看。

”小蚂蚁们说：“你爬得这么慢，大森林还远着呢。

”小蜗牛却说：“我虽然慢，可是只要我坚持，就一定能到达。

”小蜗牛继续爬行，碰到了一条小水沟。

这对它来说就像一条大河。

小蜗牛想了想，它用自己的黏液把树叶粘在一起，做成了一个小筏子，然后顺着水流漂了过去。

小蜗牛历经了千辛万苦，终于到达了大森林。

它看到了各种各样美丽的景象，还有很多它从来没见过的动物。

点评：这个故事中的小蜗牛虽然爬得慢，但是它自立且有坚定的信念，遇到困难也不放弃，孩子们也要像小蜗牛一样，不管做什么事情，只要坚持到底，就一定会成功哦。

篇②：《挑食的小兔子》小兔子跳跳是森林里最挑食的小动物。

它只喜欢吃胡萝卜，其他的蔬菜水果它一概不吃。

一天，森林里要举办一场运动会，小兔子跳跳也参加了跑步比赛。

跑到一半的时候，跳跳突然觉得没力气了，扑通一声倒在了地上。

原来是它因为挑食，营养不均衡，身体没有足够的力量。

它被送到了山羊医生那里。

山羊医生语重心长地说：“跳跳呀，你挑食可不好，各种蔬菜水果里有不同的营养，就像菠菜里有铁元素，能让你更有力气，苹果里有很多维生素，能让你身体更健康。

中班故事比赛活动方案一、活动主题。

“故事大王就是我”二、活动目的。

1. 激发中班幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力和表现力。

2. 为幼儿提供一个展现自我的舞台，增强幼儿的自信心。

三、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午[X]点 [X]点。

2. 地点：中班教室。

四、参与人员。

中班全体幼儿。

五、活动准备。

1. 提前两周通知家长，让家长和幼儿一起挑选一个适合幼儿讲述的故事，并在家练习。

2. 教师准备好活动所需的道具，如小话筒（可以是自制的纸筒话筒，超级可爱的那种哦）、简单的舞台布置（比如用彩色的气球和彩带装饰一下教室的前面，就像一个小小的童话世界）、小奖品（像可爱的小贴纸、卡通橡皮擦之类的）。

3. 教师要提前给幼儿简单讲讲比赛的规则，就像玩游戏得有规则一样嘛。

比如说，要大声、清楚地讲故事，不能抢别人的时间之类的。

六、活动流程。

1. 开场。

（1）教师热情洋溢地说：“小朋友们，今天我们要举行超级有趣的故事比赛啦，就像一场小小的故事魔法大赛，每个小朋友都有机会成为故事小明星哦！”（2）简单介绍一下比赛的规则和评委（评委可以是本班的两位老师和一位家长志愿者，这个家长志愿者可以是比较有时间而且热情的家长哦）。

2. 幼儿讲故事环节。

（1）按照事先排好的顺序，一个一个小朋友上台讲故事。

小朋友们拿着小话筒，站在那彩色气球和彩带装饰的小舞台上，可威风啦。

（2）每个小朋友讲完故事后，评委老师和家长评委就像神秘的魔法评委一样，在小卡片上打分（打分可以从故事内容完整性、语言表达清晰度、表情和动作是否生动这几个方面来考虑哦）。

3. 中场休息。

在所有小朋友讲完一半的时候，可以有个小休息。

教师可以带着小朋友们一起唱个欢快的儿歌，就像给小嘴巴和小脑袋放个小假一样，然后再接着后面的比赛。

4. 全部幼儿讲述完毕后。

（1）评委们快速地统计分数。

这时候小朋友们肯定都超级紧张又期待，就像等待着魔法礼物降临一样。

（2）根据分数评选出一、二、三等奖。