2017-2018学年人教版选修五3.3《言而有信守合同》教案

前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。

由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。

3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。

因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。

制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。

5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。

6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。

7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。

”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。

这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。

因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。

人教版政治选修五3.3《言而有信守合同》教学设计●课标要求解析签订债务合同的权利和义务，列举履行债务合同正反两方面的案例，明确信守合同的重要意义。

●课标解读本课标要求学生理解合同履行的概念和原则；列举履行债务合同正反两方面的安全，理解信守合同的重要意义；提高在实际生活中“重合同、守信用”的意识。

●落实策略课前：自主学习，调查搜集。

学生阅读教材、搜集合同履行的有关资料，提出困惑的问题。

课上：师生互动，合作探究。

学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。

●新课导入建议方式一：直接导入通过前两个框题的学习，我们了解了合同的含义、形式、作用以及订立合同的过程。

今天这节课我们进一步分析，合同订立之后如何履行的问题从而增强信守合同意识。

方式二：情景导入在超市购物时，售货币根据顾客的要求称好商品的重量或包装好商品等，然后顾客再付款给售货员，你能结合上述事例，解释合同履行的含义吗？让我们进入今天的学习。

●教学地位分析专题三所要学习的是合同法的内容，主要讲了合同的概念、形式、订立、履行及违约责任。

而本框内容是本专题的核心，通过理解合同中体观的权利义务关系树立诚实守信的观念，培养合同意识。

●教学流程设计课前预习安排：1．①看教材47页“合同重在履行”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

2．①看教材48～49页“合同履行的原则”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。

⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。

注①⇒步骤3：师生互动完成探究1“合同的履行”，互动方式可以利用问题导思1、2、3、4由浅入深地实施。

注②⇒步骤4：教师通过对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法。

⇓步骤7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。

根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。

⇐步骤6：处理探究2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。

注③⇐步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。

然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。

最后，根据“当堂双基达标”设计变式练习，学生交流完成并互相评价。

注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。

注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。

注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。

合同重在履行1.合同履行的含义：合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为。

2．合同履行的核心(1)没有债务人履行合同债务，债权人的债权就无从谈起，因此，履行合同义务是履行合同的核心。

(2)合同的履行是双方当事人的行为，而履行合同义务在其中居于主动地位。

甲请乙为自己装修房子，要求必须在10月1日之前完工，甲答应乙在9月12日前将房子腾出。

但直到9月20日，甲仍未腾出房子，乙也不能履行合同。

(1)甲未履行协作义务，乙有权暂不履行合同。

(√)(2)乙未装修是不履行合同义务的行为。

(×)(3)若乙不能及时完工，构成不完全履行合同。

(×)(4)乙不履行义务，构成合同不履行行为。

(×)合同履行的原则1.诚实信用原则(1)含义诚实信用原则，是履行合同的重要原则。

根据诚实信用原则，合同当事人在履行合同时应该恪守信用，言行一致，既不能滥用自己的权利，也不应规避自己的义务，而应该尽最大的善意履行自己的合同义务，实现对方的合同权利。

(2)要求①当合同规定不明确或发生争议时，双方也应该本着诚实信用原则履行合同义务。

②在订立合同时，当事人违反诚实信用原则的，合同无效。

③在履行合同时，当事人违反诚实信用原则，给对方造成损失的，应当承担相应的法律责任。

2．全面履行原则全面履行原则，又称正确履行原则或适当履行原则，它要求当事人必须按照合同约定的标的、数量、质量、价款或报酬、履行地点、履行期限、履行方式等要求正确履行自己的合同义务，保证合同义务得到全面履行。

3．协作履行原则协作履行原则，它要求当事人不仅要全面严格履行自己的合同义务，而且要积极配合对方，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。

互动交流日常生活中常有经营者利用广告或其他方法，对商品或服务做引人误解的虚假宣传。

这种行为违背了什么原则？【提示】违背了诚实信用原则。

探究提示1．教材P47探究问题【提示】本探究活动旨在说明合同履行的意义与违约的整体情况，通过探究讨论，提高在现实生活中“重合同、守信用”的意识。

(1)值得。

单从一笔交易看，卖方显然为履行合同付出了很高的成本，但从长远看，有利于提升企业重合同、守信用的形象。

当然，如何更好地管理，避免出现这种高成本的现象，也是企业经营者应当考虑的问题。

换言之，材料中这样的事例只能是极个别的，不应当成为一种常态，否则不符合经济规律。

(2)上海宝钢诚信经营赢得市场，而我国一部分经营者的欺诈经营害人害己。

由此可知，我们每个市场参与者要正确履行合同规定，严格履行合同义务，这样才能维护和实现合同双方当事人的权利。

2．教材P48探究问题【提示】(1)在现实生活中，几乎每个人都遇到或听说过在履行合同中不遵守诚实信用原则的现象。

比如出现合同纠纷推诿或逃避责任等行为。

(2)在商业活动中讲诚信，从短期来看，可能不如欺诈经营者获利多，但诚信经营有利于经营者的长远利益，能使经营者获得良好的信誉和形象，进而赢得市场，获得品牌效应；而欺诈经营会使自己被市场淘汰。

所以，在商业活动中讲诚信不仅不会吃亏，反而赚了“大便宜”。

3．教材P49探究问题【提示】(1)镜头一中的婚庆公司没有严格按照合同约定数量、质量正确履行合同义务，遗失婚礼现场的光盘。

因此，它违反了合同的全面履行原则。

(2)镜头二中的饭店没有积极配合租户，协助租户行使合同权利、履行合同义务，以不恰当的理由迫使租户另觅他处，它违反了合同的协作履行原则。

合同的履行【问题导思】在超市购物时，售货员根据顾客的要求称好商品的重量或包装好商品等，然后顾客再付款给收银员。

1．材料中的当事人双方指的是谁？【提示】超市和顾客。

2．材料中超市和顾客的权利与义务各是什么？【提示】超市的义务是交付商品，超市的权利是收取付款。

顾客的权利是选择商品，顾客的义务是付款。

3．当事人双方权利与义务的关系是怎样的？【提示】作为双方当事人的权利和义务是对等和对应的，一方的权利也就是另一方的义务，反之亦然。

4．履行合同的核心是什么？【提示】履行合同义务是履行合同的核心。

全面理解合同的履行1．概念：合同的履行是指合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为。

2．合同当事人的权利和义务：在多数合同中，每一方当事人既要履行一定的合同义务，也享有一定的合同权利，双方的权利和义务是相互对应的。

而履行合同义务是履行合同的核心。

合同的履行是双方当事人的行为，而履行合同义务在其中居于主动地位。

3．正确认识履行合同的核心是履行合同义务(1)在合同制度中，合同的履行也就是合同当事人按照合同约定实现各自权利义务的行为，作为双方当事人的权利和义务是对等和对应的，一方的权利也就是另一方的义务，反之。