苏教版五年级第一单元-认识负数教案

苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是小学数学中一个重要的概念。

它让学生初步接触负数，了解负数的含义、性质及其应用。

通过本节课的学习，学生将能够理解负数的概念，掌握负数的读写方法，了解负数在实际生活中的应用，为后续学习负数的运算打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数学概念有一定的理解能力。

但负数是一个相对抽象的概念，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际生活中感知负数，通过举例、操作等方式让学生逐渐理解负数的含义。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的含义、性质及其应用，能够正确读写负数。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。

2.难点：让学生理解负数的性质，能够运用负数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等，注重引导学生从实际生活中感知负数，通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备一些负数的实际例子，如气温、高度等。

2.准备一些负数的图片，如温度计、海拔计等。

3.准备一些负数的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实际例子，引导学生初步接触负数，让学生感知负数在实际生活中的存在。

2.呈现（10分钟）讲解负数的概念，让学生了解负数的含义。

如气温下降3摄氏度，可以表示为-3℃。

引导学生掌握负数的读写方法。

3.操练（10分钟）让学生进行一些负数的书写、读取练习，巩固所学知识。

如写出-5℃、-2℃等，读出这些负数。

4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用负数解决实际问题。

认识负数（1）-苏教版五年级数学上册教案一、教学目标1.1 知识与能力：•了解负数的概念，认识负数与正数的关系；•掌握负数的表示方法；•能用负数表示海平面下降、负温度和欠款等概念；•理解加减法中负数的运算规律。

1.2 过程与方法：•复习了解正数的概念，拓宽认识负数的渠道；•通过游戏和实例引导学生逐步掌握负数的概念和表示方法；•引导学生实践运用负数进行加减法计算。

二、教学重点与难点2.1 教学重点•负数的概念与表示方法；•负数与正数的关系。

2.2 教学难点•负数概念的理解；•加减法中负数的运算规律。

三、教学方法本节课主要采用讲授、游戏和实例演示相结合的教学方式。

四、教学过程4.1 导入教师出示一组海拔高度的信息，让学生发现不同海拔的山峰高度可以用正数来表示，而海平面以下的水平面可以用负数来表示。

教师询问学生是否见过负数。

4.2 概念讲解教师引导学生思考负数的概念，如温度低于零度以及欠款等。

教师讲解负数的概念和表示方法，如数轴、数线和符号法等。

4.3 游戏体验教师带领学生进行游戏，让学生体验负数的概念和表示方法。

例如，教师可以说出一组温度，让学生在数轴上表示出来，并找出最低温度。

4.4 实例演示教师通过实例演示引导学生掌握负数的应用。

例如，教师可以给学生出示一组欠款信息，让学生用负数进行计算。

4.5 练习巩固教师出示几道负数加减法的计算题目，供学生自主练习。

五、课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结，回顾负数的概念和表示方法，并强调加减法中负数的运算规律。

六、课后作业1.独立完成教材课后的练习题；2.回家观察天气情况，分别用正数和负数来表示温度变化。

结束。

五年级数学上册苏教版第一单元《认识负数》教案（；定稿）一. 教材分析五年级数学上册苏教版第一单元《认识负数》的内容主要包括负数的定义、负数的读写、负数的比较、负数的运算等。

本节课的内容是学生首次接触负数，对于他们来说是一个新的数学概念。

通过本节课的学习，学生要学会用负数来表示具有意义相反的两种量，例如高度、温度等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。

但是，负数是一个新的概念，学生可能会有困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和生活情境，引导学生理解和接受负数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解负数的定义，掌握负数的读写方法，能够进行简单的负数运算。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：负数的定义、负数的读写、负数的比较、负数的运算。

2.难点：负数的意义和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，引导学生理解和接受负数的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、负数卡片、计数器等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生动的生活情境，例如温度计，引导学生观察和思考，引出负数的概念。

呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现负数的定义和读写方法，让学生初步理解和接受负数的概念。

操练（10分钟）教师通过一些数学游戏和练习题，让学生进行负数的读写和运算练习，巩固学生对负数的理解和掌握。

巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用负数来解决问题，加深学生对负数的理解和应用。

拓展（10分钟）教师通过一些拓展问题，让学生进一步思考和探索负数的性质和规律，提高学生的数学思维能力。

第1单元第1课时负数的初步认识一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。

2. 使学生掌握负数的读写方法，能正确读写负数。

3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 负数的概念2. 负数的读写方法3. 负数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念及读写方法。

2. 教学难点：负数的应用。

四、教学过程1. 导入新课- 利用生活实例，如温度计、海拔等，让学生初步感知负数的存在。

- 提问：你们在生活中还遇到过哪些负数？它们有什么共同特点？2. 探究负数的概念- 引导学生通过数轴来理解负数，负数位于0的左边，表示比0小的数。

- 让学生举例说明负数在实际生活中的应用，如温度、海拔等。

3. 学习负数的读写方法- 教师示范读写负数，如-1读作负一。

- 学生跟读，并自己尝试读写其他负数。

4. 巩固练习- 出示一些正数和负数的卡片，让学生判断它们的大小，并排序。

- 学生互相出题，进行负数的读写练习。

5. 应用负数解决问题- 出示一些实际问题，如温度计读数、海拔高度等，让学生用负数表示。

- 学生分组讨论，如何用负数解决这些问题。

6. 总结- 教师引导学生总结负数的概念、读写方法及应用。

- 学生分享自己在课堂上的收获。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中还有哪些负数的例子，并记录下来。

六、教学反思通过本节课的学习，学生对负数有了初步的认识，掌握了负数的读写方法，并能用负数解决一些实际问题。

但在教学过程中，发现部分学生对负数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，教师应注重引导学生观察生活中的负数实例，提高他们的应用能力。

总之，本节课的教学目标基本达成，但也暴露出一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：负数的概念理解在“负数的初步认识”这一课时的教学中，学生对于负数的概念理解是至关重要的。

苏教版五年级上册数学第一单元第1课《认识负数》教学设计一. 教材分析苏教版五年级上册数学第一单元第1课《认识负数》是整个小学阶段负数学习的开始，对学生来说是一个重要的转折点。

本节课主要让学生初步理解负数的意义，知道正数和负数的区别，以及它们在实际生活中的应用。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生认识负数，体验负数在生活中的实际意义，从而培养学生的数感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正数有了一定的认识。

但在生活中，学生对负数的概念接触较少，对其理解和应用存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的生活实例和丰富的活动，让学生感受负数的意义，提高学生对负数的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的意义，能够正确理解和运用负数。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解负数的意义，掌握负数的读写方法。

2.难点：让学生在生活中找到负数的实际应用，体会负数的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和情境，让学生感受负数的意义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、实物模型等。

2.学具准备：学生自带的计算器、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些场景，如温度计、等，引导学生观察和思考，引出负数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示负数的意义和读写方法，让学生初步了解负数。

3.操练（10分钟）教师设计一些数学题目，让学生运用负数进行计算，巩固对负数的理解。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生找出生活中的负数实例，并分享给大家。

苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教案（集体教研）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是学生在学习了正数和零的基础上，进一步认识负数的概念。

本单元通过丰富的情景和实例，引导学生了解负数的意义，掌握负数的读写方法，以及负数的大小比较和运算规则。

教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在实践中感受负数，理解负数，逐步建立正负数的观念。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数和零的基本知识，具备了一定的数感。

但在日常生活中，负数的概念并不常见，学生对负数的认识程度参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，通过生动的实例和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，体验负数的实际意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会读写负数，理解负数的意义，掌握负数的大小比较和运算规则。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流、探讨等方法，体验负数在实际生活中的应用，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，体验数学学习的乐趣，建立正负数的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：负数的意义，负数的读写方法，负数的大小比较和运算规则。

2.教学难点：负数的大小比较和运算规则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感知负数，理解负数。

2.动手操作法：让学生亲自动手，体验负数的实际意义。

3.合作交流法：鼓励学生相互讨论，共同探究，培养团队协作能力。

4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予鼓励和评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习单、小礼物等。

2.学具：学生每人一份学习单、笔、练习本等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如天气预报、温度计等，引导学生感知负数。

提问：“你们在生活中见过负数吗？负数是什么意思？”让学生分享自己的看法。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示负数的读写方法、大小比较和运算规则。

苏教版五年级数学上册第一单元第1课时《认识负数（1）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元第1课时《认识负数（1）》主要让学生初步认识负数，理解负数的意义，会比较负数的大小，并能运用负数解决实际问题。

本节课的内容是学生对负数概念的初步接触，为后续学习更复杂的负数运算打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，他们对正数有一定的认识。

但是，负数是一个新的概念，学生可能存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际情境中认识负数，通过观察、操作、思考等活动，逐步理解负数的意义。

三. 教学目标1.让学生初步认识负数，理解负数的意义。

2.学生能比较负数的大小。

3.学生能运用负数解决实际问题。

4.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生初步认识负数，理解负数的意义，会比较负数的大小。

2.教学难点：理解负数的意义，会比较负数的大小。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受负数的存在，理解负数的意义。

2.数形结合法：通过数轴，让学生直观地理解负数的大小。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，进一步理解负数的意义。

六. 教学准备1.课件：负数的概念、负数的意义、负数的大小比较等。

2.数轴：用于直观地展示负数的大小。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的实际情境，如温度计显示-5℃，让学生初步感受负数的存在。

引导学生思考：什么是负数？负数表示什么意义？2.呈现（10分钟）教师通过课件，介绍负数的概念，让学生理解负数的意义。

同时，展示负数的大小比较，让学生初步学会比较负数的大小。

3.操练（10分钟）教师引导学生通过数轴，直观地理解负数的大小。

学生分组进行实际操作，比较给定的负数大小，并说出理由。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。

题目包括：写出负数的表示方法、比较负数的大小、解决实际问题等。

苏教版五年级上册数学第一单元第1课《认识负数》教案一. 教材分析苏教版五年级上册数学第一单元第1课《认识负数》是小学数学教学中的重要内容，主要让学生初步理解负数的含义，掌握负数的读写方法，以及负数在实际生活中的应用。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生认识负数，体验负数的大小比较，从而建立正数和负数的概念。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的数学思维能力。

但在负数的学习上，他们可能存在以下难点：1. 负数的直观理解；2. 负数的大小比较；3. 负数与生活实际的联系。

因此，在教学过程中，要注重从学生的实际出发，创设生活情境，引导学生感受负数的意义，突破难点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的含义，能正确读写负数，了解负数在日常生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用数学的眼光观察生活，用数学的方法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习负数的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：负数的含义和读写方法。

2.难点：负数的大小比较和负数在实际生活中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生从实际情境中发现问题，探究问题，解决问题，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学课件、实物模型、练习题等教学资源。

2.学生准备：预习相关知识，了解负数的基本概念。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在生活中见过哪些数？”引导学生回顾已学的正数知识，为新课的学习做好铺垫。

接着，教师引入负数的概念，引导学生思考：“如果有一个数，比0还要小，我们该怎么表示它呢？”呈现（10分钟）教师通过展示生活中的实例（如温度计、海拔高度等），让学生直观地感受负数的意义。

同时，教师引导学生观察这些实例，发现负数的特点，并总结出负数的读写方法。

操练（10分钟）教师设计一些简单的练习题，让学生运用所学知识进行计算。

五年级上册数学教案-第一单元认识负数意义∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。

2. 使学生掌握负数的读写方法，能正确地读写负数。

3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 负数的概念2. 负数的读写方法3. 负数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：负数的概念和读写方法。

2. 教学难点：负数的应用。

四、教学过程1. 导入通过一个有趣的故事，引出负数的概念。

例如，讲述一个小男孩在冬天里摘苹果的故事，他摘了5个苹果，但因为他感冒了，所以他需要吃掉这些苹果来补充维生素C。

然后，我们可以用负数来表示他吃掉的苹果数量，即-5个苹果。

2. 新课导入（1）让学生观察温度计，了解温度的变化，引出负数的概念。

（2）让学生举例说明负数在日常生活中的应用，如温度、海拔等。

3. 探究活动（1）让学生小组讨论，总结负数的概念和读写方法。

（2）让学生举例说明负数在生活中的应用，并进行分享。

4. 巩固练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固负数的概念和读写方法。

（2）让学生解决实际问题，如计算温度变化、海拔高度等。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师进行补充和总结。

五、课后作业1. 完成教材中的练习题。

2. 观察生活中负数的应用，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中发现负数的价值。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。

通过本节课的教学，使学生掌握负数的概念和读写方法，并能运用负数解决实际问题。

同时，培养学生的数学思维能力和实际应用能力，为后续学习打下基础。

重点关注的细节：负数的概念及其读写方法负数是数学中一个基本而重要的概念，对于学生来说，理解负数的概念及其读写方法是学习数学的关键。

在本节课的教学中，教师需要重点关注这个细节，并通过详细的补充和说明，帮助学生更好地理解和掌握负数。

苏教版数学五上第1单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析《负数的初步认识》是苏教版五年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生了解负数的概念，知道正数和负数的意义，以及它们在实际生活中的应用。

教材通过丰富的情境图和例子，引导学生从生活中发现负数，认识负数，从而培养学生的数感。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数的概念，对于数的认识有一定的基础。

但是，负数是一个全新的概念，对学生来说比较抽象。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过生活中的实例，引导学生理解和接受负数的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握负数的意义，能正确地读写负数，知道正数和负数的区别。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等活动，培养学生抽象、概括的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握负数的意义。

2.难点：让学生理解负数在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生理解和接受负数的概念。

2.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现正数和负数的规律。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们在生活中有没有遇到过欠钱的情况？”让学生思考，引导学生认识到欠钱是一种负数的概念。

然后，教师出示一些负数的例子，如-2元、-3千克等，让学生初步认识负数。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示一些生活中的负数实例，如温度计、海拔高度等，让学生观察和思考，引导学生发现负数的特点。

同时，教师引导学生用语言表达负数的大小，如“-2比-3大”。

3.操练（10分钟）教师出示一些正数和负数的算式，让学生进行计算。

如3+(-2)、-5+4等。

同时，教师引导学生用数轴表示这些算式的结果，帮助学生理解正数和负数的相对性。

苏教版五年级数学——《认识负数》教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.知道负数的概念及表达方式；2.掌握负数和正数的大小比较；3.能够应用负数解决实际问题；4.建立正确的数学思维，培养观察能力和创新意识。

二、教学重难点本节课的重点是学习负数的概念及表达方式，难点是掌握负数和正数的大小比较和应用负数解决实际问题。

三、教学步骤1. 导入新知识教师通过让学生想一想以下两个问题引导学生了解负数：•如果有一支铅笔长度为 10 厘米，那么如果我们向左移动 5 厘米，铅笔的长度是多少？•如果你有 10 元钱，但你欠别人 15 元，你的钱数是多少？让学生回答这两个问题，引出负数的概念和表达方式。

2. 学习负数的表示方法教师通过 PowerPoint 或手写板演示负数的表示方法，并让学生跟随演示练习几组例子，直到学生能够清晰地表述出负数的定义和表示方法。

3. 学习负数的大小比较教师通过大于、小于、等于号的讲解，引导学生了解负数和正数的大小关系，然后让学生观察、分析、总结正数、负数之间的大小关系，能够准确地比较大小关系。

4. 操作负数的加减法教师通过实际操作，让学生掌握负数的加减法，保证可以在实际应用中灵活地使用负数的运算方法。

5. 应用负数解决实际问题教师通过实际问题，让学生掌握如何使用负数解决实际问题。

6. 总结本节课知识点教师通过学生的自我总结，巩固本节课所学的知识。

四、教学方法本节课采用讲授法、演示法、操作法等教学方法，让学生能够深入地理解负数的概念，掌握负数的表示和运算方法。

五、教学评价教师可以通过问答、练习、测试等方法来评价学生的学习情况和掌握程度。

同时，教师还可以关注学生的思维方法和思维逻辑是否正确，是否能够提出新的解决问题的思路。

六、教学工具本节课所需的教学工具有 PowerPoint、手写板等。

同时，负数的表示和运算也可以通过纸笔操作进行练习。

七、教学反思在教学过程中，我们注重了让学生掌握负数的概念和表达方式，帮助学生建立负数概念的感性认知。

苏教版数学五年级上册第1单元《负数的初步认识》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第1单元《负数的初步认识》主要让学生理解负数的意义，掌握正数和负数的分类，以及它们在实际生活中的应用。

本节课的内容是学生学习负数的基础，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数的概念，对于简单的数学运算也有所了解。

但在日常生活中，负数的概念并不常见，学生对于负数的理解和接受可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要善于利用生活中的实例，引导学生理解和接受负数的概念。

三. 教学目标1.让学生理解负数的意义，掌握正数和负数的分类。

2.培养学生用数学的眼光观察和分析现实生活中的负数问题。

3.培养学生初步的数学思维和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重难点：理解负数的意义，掌握正数和负数的分类。

2.难点：将负数的概念应用到实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和接受负数的概念。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验正数和负数的运算。

3.问题驱动法：提出实际问题，激发学生的思考，培养学生解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.学习材料：准备相关的学习材料，供学生自主学习。

3.游戏道具：准备游戏所需的道具，增加课堂的趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如温度计、股票等，引导学生观察和思考正数和负数的概念。

2.呈现（10分钟）讲解负数的定义，让学生了解负数的大小比较，以及正数和负数的分类。

3.操练（10分钟）设计游戏，让学生在游戏中体验正数和负数的运算，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）提出实际问题，让学生独立解决，检查学生对负数概念的理解和运用。

5.拓展（10分钟）讲解负数在实际生活中的应用，如金融、温度等，引导学生用数学的眼光观察和分析现实生活中的负数问题。

五年级上册数学教案-第一单元认识负数第一课时负数的概念-苏教版一、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。

2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

二、教学内容1. 负数的概念2. 正负数的表示方法3. 正负数的大小比较三、教学重点、难点1. 教学重点：负数的概念，正负数的表示方法，正负数的大小比较。

2. 教学难点：负数的概念，正负数的大小比较。

四、教学过程1. 导入新课利用生活实例，如温度计的示数、楼层等，让学生初步感知负数。

2. 探究新知（1）负数的概念a. 教师引导学生观察温度计，发现温度计上有零上温度和零下温度。

b. 学生讨论：零下温度应该用什么数来表示？引导学生得出负数的概念。

c. 教师总结：负数是用来表示比零小的数的。

（2）正负数的表示方法a. 学生自主探究：如何用数学符号表示正数和负数？b. 教师引导学生得出：正数用“ ”表示，负数用“-”表示。

c. 举例说明： 5表示正五，-3表示负三。

（3）正负数的大小比较a. 学生自主探究：如何比较正负数的大小？b. 教师引导学生得出：正数大于零，零大于负数；正数之间比较大小，绝对值越大的数越大；负数之间比较大小，绝对值越小的数越大。

c. 举例说明：比较 3和-2的大小，得出 3>-2。

3. 巩固练习学生完成教材P8练一练第1题，教师巡视指导。

4. 小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对负数概念的理解。

5. 作业布置让学生完成教材P8练一练第2题，巩固正负数的大小比较。

五、教学反思本节课通过生活实例引入负数的概念，让学生在具体情境中感受负数的意义。

在教学过程中，注重学生的自主探究和合作交流，培养学生运用负数解决实际问题的能力。

同时，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

附：板书设计五年级上册数学教案-第一单元认识负数第一课时负数的概念-苏教版一、负数的概念用来表示比零小的数。

教案：五年级上册数学——认识负数（苏教版）教学目标：1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数。

2. 使学生能够正确地读写负数，并能比较负数的大小。

3. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。

教学重点：1. 负数的概念和读写方法。

2. 负数的大小比较。

教学难点：1. 负数的概念理解。

2. 负数在实际生活中的应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 数轴模型。

3. 相关练习题。

教学过程：一、导入1. 引入：通过一个生活实例，例如温度计的示数，让学生观察并发现比零小的数。

2. 提问：我们用什么数来表示比零小的数呢？二、新课讲解1. 讲解负数的概念：负数是用来表示比零小的数。

2. 讲解负数的读写方法：负数前面加“-”号，读作“负”。

3. 讲解数轴上的负数：通过数轴模型，让学生直观地理解负数的大小关系。

三、练习1. 让学生进行读写负数的练习。

2. 让学生进行比较负数大小的练习。

四、实际应用1. 出示一些实际问题，让学生运用负数进行解答。

2. 让学生举例说明负数在实际生活中的应用。

五、总结1. 总结本节课所学的内容，让学生明确负数的概念和读写方法。

2. 强调负数在实际生活中的重要性。

六、作业布置1. 布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解负数的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

同时，在练习环节，可以增加一些有趣的实际问题，激发学生的学习兴趣。

重点关注的细节：负数的概念理解负数的概念理解是本节课的教学难点，学生往往难以理解负数的概念，因此在教学过程中需要重点关注。

为了帮助学生更好地理解负数，可以从以下几个方面进行详细的补充和说明。

一、负数的引入1. 引入实例：可以通过一个生活实例，例如温度计的示数，让学生观察并发现比零小的数。

温度计上，0℃表示水的冰点，那么比0℃小的温度该怎么表示呢？这时就可以引入负数的概念。

2. 类比正数：引导学生回顾正数的概念，正数是用来表示比零大的数。

苏教版五年级数学——《认识负数》教案教学目标：1.了解负数的概念；2.掌握负数的表示方法；3.掌握负数的加减法。

教学重点：1.负数的概念；2.负数的表示方法；3.负数的加减法。

教学难点：1.负数的加减法；2.原理理解。

教学准备：1.教师：黑板、白板、笔、教材、讲义；2.学生：教材、课本、作业本、练习册。

教学步骤：第一步：引入负数的概念1.教师通过提问引入负数的概念：大家都学过整数，那我们知道0,1,2,3等都是整数，那么反过来思考，如果有-1，-2，-3等这样的数，它们属于哪个数的范畴呢？请大家举例。

2.激发学生思考，引导学生自己找出答案。

3.教师给学生适量补充介绍和讲解，针对学生的回答给予点拨和解释。

第二步：探讨负数的表示方法1.引导学生探讨负数是如何表示的。

有没有什么规律？2.教师进行示范，让学生理解负数的表示方法。

3.学生进行跟读，复述老师所言，并进行练习。

教师随时检验学生的练习情况。

第三步：讲授负数的加减法1.学习负数的加减法前，先回忆一下正数的加减法。

2.介绍负数的加减法，如何计算。

3.让学生求解一些简单的例子，以检查学生的掌握程度和计算能力。

4.引导学生归纳出负数加减法的规律。

第四步：巩固与训练1.教师布置相关练习和作业，巩固学生的知识点。

2.学生进行练习，之后进行检查和讲解。

3.督促学生做完作业，下课带走作业纸并认真完成。

教学反思：负数是数学中的一个重要概念，它的运用广泛涉及各种学科。

本次教学，我们首先通过提问引入负数的概念，让学生自主探究了解负数。

之后，主要围绕负数的表示方法和加减法进行了讲解和练习。

教学过程中，学生有良好的表现，他们能够积极参与讨论，认真听讲，并通过练习掌握了负数的相关知识和技能。

但在讲解负数的加减法时，仍有一些学生容易出现纠结和疑惑，可能因为对原理理解还不够深入，不能灵活运用。

这需要我们在教学中更加注重细节，多给予实例讲解，提高学生的理解水平，并帮助学生掌握罗列的技巧。

苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》这一节的内容，主要让学生初步理解负数的意义，知道正数和负数是表示两种相反意义的量，能够准确地读写负数，并会比较负数的大小。

教材通过生动的实例，引导学生从日常生活中发现负数，从而培养学生的数感，提高学生的数学素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了正数的基本概念，能够熟练地进行正数的加减乘除运算，对数的认识有了基础。

但是在日常生活中，学生对负数的概念接触较少，对负数的理解和接受可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的知识基础，通过实例和活动，帮助学生建立负数的概念，理解负数的意义。

三. 教学目标1.让学生初步理解负数的意义，知道正数和负数是表示两种相反意义的量。

2.能够准确地读写负数，会比较负数的大小。

3.培养学生的数感，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.负数的意义和概念的建立。

2.负数的读写和比较大小。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生动的生活实例，引导学生发现负数，建立负数的概念；通过小组合作学习，让学生在交流和探讨中掌握负数的读写和比较大小。

六. 教学准备1.准备一些与负数相关的日常生活实例，如温度计、银行存折等。

2.准备一些负数的卡片，用于学生练习读写和比较大小。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活实例，如温度计显示零下的温度，银行存折上的负数金额等，引导学生发现负数的存在，引出负数的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生解释负数的意义，让学生明白正数和负数是表示两种相反意义的量。

同时，教师引导学生学习负数的读写方法，如“-5”读作“负五”，“-20”读作“负二十”。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习读写负数，并比较负数的大小。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些负数的题目，让学生独立完成，检查学生对负数的理解和掌握情况。

五年级上册教案第一单元认识负数（苏教国标版五年级上册）第一单元认识负数教材分析一、教学内容本单元教学负数的认识，引导学生用正、负数表示生活中一些简单的、具有相反意义的量。

教材分两段安排教学内容：第一段，是例1、例2和练习一的第1～6题，教学用正、负数表示气温和海拔高度。

第二段，是例3、例4和练习一的第7～10题，教学用正、负数表示盈亏情况和不同方向的路程。

这部分教材的后面，还安排了一个实践与综合应用“面积是多少”，为接下来教学多边形的面积计算作些准备。

二、教材的编写特点和教学建议1．为什么要在系统学习小数的意义和性质之前教学负数的认识？认识负数的主要目的是为了拓宽学生对数的认识，激发进一步学习数学的愿望。

在系统学习小数的意义和性质之前教学负数的认识，主要有两点考虑：第一，让学生联系认识整数的已有经验，着重在整数范围内初步认识负数，把注意力集中于体会量的相反意义，有利于降低学习难度，有利于建立较为合理的有关数的认知结构。

第二，希望学生随着对小数和分数的进一步认识，逐步丰富对负数的感知，从而为第三学段理解有理数的意义以及进行有理数的运算打好基础。

2．要注意体会教材安排的认识负数的层次。

这部分内容一共安排了四道例题，第一课时教学例1和例2，第二课时教学例3和例4。

那么，例1、例2与例3、例4在教学内容和要求上的主要区别是什么呢？例1、例2以及与之配合的练习题，学习素材只涉及气温与海拔高度。

作为相反意义的量，零上温度与零下温度，海平面以上的海拔高度与海平面以下的海拔高度都非常直观形象，因而用相应的正数和负数表示每一组相反意义的量就显得很自然，也便于学生理解。

例3、例4所涉及的盈亏金额、不同方向的路程等相反意义的量，相对来说，稍微抽象一些，理解的难度也相应大一些。

而且，教学例4后的“试一试”中，教材还进一步要求学生根据数轴上的点填出相应的正、负数，从而在更为抽象的层面上引导学生加深对负数的认识。

此外，与例3、例4相配合练习题中，涉及的素材也更加宽泛，有升降机上升和下降的米数，有评委评分时的加分与扣分，有存折上的存入与取出，有水库水位的上升与下降，有汽车上乘客的上车与下车等。