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第十八课时九年级Units 7～8 (课时重点话题：规则)高频单词和词组规则【单词】1．________(n.)证；证件2．________(v.)吸烟(n.)烟3．________(adj.)极小的；微小的4．________(v.& n．)哭；叫喊5．________(n.)田野；场地6．________(n.&v.)拥抱；搂抱7．________(v.)举起；抬高(n.)电梯；搭便车8.________(adj.)很坏的；讨厌的9．________(v.& n．)感到遗憾；懊悔10．________(n.)诗；韵文11．________(n.)社区；社团12．________(n.)机会；可能性13．________(v.& n．)支持14．________(v.)进来；进去【词组】15．________________ 举起16．________________顶嘴；回嘴17．________________ 避免接近；逃离18．________________ 回想起19．________________ 自己做决定20．________________挡……的路；阻碍21．________________ 做选择自然【单词】1．________(n.)卡车；货车2．________(n.)野餐3．________(n.)兔；野兔4．________(v.)出席；参加5．________(adj.)粉红色的(n.)粉红色6．________(pron.)任何人7．________(n.)实验室8.________(n.)外套；外衣9．________(v.)着陆；降落10．________(n.)西服；套装(v.)适合11．________(n.)圆圈(v.)圈出12．________(v.)接受；收到13．________(n.)目的；目标14．________(v.)阻止；阻挠16.________(n.)位置；地方17．________(n.)胜利；成功18．________(n.)敌人；仇人19．________(n.)一段时间；时期20．________(adj.)工作努力的；辛勤的核心语法1.含情态动词的被动语态2．情态动词表推测的用法Ⅰ.听对话及问题，选择正确的答案。
中考历史复习教案七篇中考历史复习教案（精选篇1）一、学习目标1、识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。
2、掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。
3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。
二、自主预习1、1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的发动武装起义。
是同盟会成立后领导的第一次武装起义。
2、1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领导，袭取镇南关。
3、1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，积极谋划起义。
4、辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年的终结。
三、合作探究1、阅读下列材料，回答问题。
革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思想发生了很大变化。
人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐轿。
有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，我要做一个新中国的新人。
”(1)材料单元出人们的思想观念发生了什么变化?变化的原因是什么?(2)你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗?请说明理由。
四、随堂演练1、在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是( )A、萍浏醴起义B、浙皖起义C、镇南关起义D、黄花岗起义2、武昌起义前，同盟会领导的规模最大的`起义是( )A、萍浏澧起义B、浙皖起义C、黄花岗起义D、镇南关起义3、辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义所起的共同作用是( )A、基本推翻了清王朝的统治B、挫伤了资产阶级革命派的积极性C、动摇清朝的统治基础，加速革命发展的进程D、扩大了革命派的群众基础4、20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败的根本原因是( )A、革命党人未发动和依靠群众B、发动武装起义的条件不成熟C、革命党人未提出明确的纲领D、武装起义的计划不周密5、下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：①民族资本主义有了较快的发展;②出现了资产阶级知识分子群;③反帝斗争不断高涨;④孙中山等革命党人进行了较长的起义准备A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④6、武昌起义依靠的主要力量是( )A、资产阶级B、无产阶级C、湖北新军D、农民阶级7、武昌起义的客观有利时机是( )A、20世纪初开展的收回利权的斗争B、湖北文学社和共进会的宣传、组织工作C、四川保路运动发展成反清的武装起义D、同盟会成立后革命党人发动的武装起义8、下列武昌起义成功的原因中，最主要的是( )A、清朝湖北当局无力顽抗B、革命党人筹划周密、完善C、起义新军的革命主动精神D、立宪派改变策略乘机附和五、课后反思【答案】二、自主预习1、萍乡、浏阳、澧陵萍浏醴起义2、广西起义3、文学社共进会4、君主专制制度三、合作探究(1)变化：民主、平等意识增强。
九年级历史上册人教版第四单元复习教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史上册人教版第四单元复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史上册人教版第四单元复习教案1拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【教学目标】知识与能力：了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》;通过阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实;归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因;理解拜占庭帝国对中西方文化的贡献过程与方法：通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法。
情感态度与价值观：通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。
培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。
【重点难点】教学重点：《查士丁尼法典》的内容和作用教学难点：探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因教学过程一、导入新课公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无限的感慨及探索的空间。
今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。
二、新课讲授目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》1.展示：《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国》2.教师提问：拜占庭盛极一时的原因有哪些?提示：地理位置优越;商业贸易发达，经济繁荣;继承和保存古希腊、罗马文化;东西文明交汇，互相影响。
3.教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。
初中历史中考复习计划初中历史中考复习计划（通用10篇）复习须有一个整体的规划，大家都有写过复习计划吧，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
那么优秀的复习计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中历史中考复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中历史中考复习计划篇1根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。
在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测、复习、检测，巩固练习与检测相结合。
这一阶段以学生复习为主，教师指导。
这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。
因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。
近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。
根据中考试题来编制综合试卷。
第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在5月27日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
安徽中考历史复习及答题方法安徽省颍上县六十铺镇中心学校王晨摘要：一年一度的安徽中考即将到来，各学校也在紧张进行复习。
如何在短期内进行有效复习和掌握考试技巧很关键，本文就安徽中考历史复习及答题方法进行浅析，希望对教师教学及学生复习有一定的帮助。
关键词：历史复习及答题方法安徽省历史毕业、学业考试和安徽省政治毕业、学业考试实行合场开卷考试，共120分钟，总分150分。
其中，历史占70分。
初中历史教材包括安徽历史共7册，内容较多，学校安排的课时一般很少，只有每周3节，复习难度大。
因此掌握复习方法很重要，以下是历史复习的常用方法：一、以教材为主进行复习很多老师学生认为复习教材没有必要，也很浪费时间，复习应以模拟题为主。
其实则不然，因为中考无论考题如何变化，考试内容都在教材内，因此复习必须以教材为主。
由于七、八年级及九年级上册的历史教材已经学习很长时间了，学生多数内容已经记忆不清了。
因此有必要把七、八年级及九年级上册的历史教材按照每一课的重点带学生梳理一遍，这样学生就会节约时间，集中精力把握重点。
此轮复习结束后，再用一至两节课按照一定的线索，比如：政治发展史，经济发展史，文化发展史等把教材上的重要知识“串”起来。
这样，学生又加深了多教材的认识，会感觉历史原来不是那么烦琐了。
二、选择一本好的复习资料进行复习我常用的是安徽师范大学在每年4月底才出版的《历史考场用书》。
此时，书本知识已经系统复习了一遍，本书有结合近一年来的热点与课本内容相结合的专题复习讲解，还有对历史大事件的总结、启示等，可以节省你很多时间去总结。
三、建立错题集，进行针对复习让学生准备一个笔记本，把每次考试中的错题记下来可以帮助学生加深记忆，以免下次再错，也可以在中考前几天让学生拿出来看看，进行针对性复习提供帮助，在最大限度避免思维定势，做到以前错过的题中考绝不会失误。
四、时间允许的话，进行模拟中考模拟中考就要按照中考规定的时间去完成做题。
一来，可以检验一下复习效果，二来，可以检测做题速度和提高应考能力。
中考历史专题复习教案第一章：中国古代史一、教学目标1. 掌握中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 理解中国古代史的发展脉络和特点。
3. 培养学生的时空观念和史料实证能力。
二、教学内容1. 中国古代史的基本框架和重要时期。
2. 夏商周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等时期的重要历史事件、人物和现象。
3. 中国古代社会的制度、经济、文化、科技、艺术等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 重点：中国古代史的发展脉络和重要事件。
2. 难点：中国古代社会的制度和文化特点。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、比较法等，引导学生掌握中国古代史的基本知识。
2. 利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解历史事件和现象。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和历史思维能力。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对古代史知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关古代史题目，巩固学生所学知识。
3. 单元测试：评估学生对古代史知识的系统掌握情况。
第二章：中国近现代史一、教学目标1. 掌握中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
2. 理解中国近现代史的发展脉络和特点。
3. 培养学生的时空观念和史料实证能力。
二、教学内容1. 中国近现代史的基本框架和重要时期。
2. 鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重要历史事件。
3. 中国近现代社会的变革、政治、经济、文化、科技、艺术等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 重点：中国近现代史的发展脉络和重要事件。
2. 难点：中国近现代社会的变革和特点。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、比较法等，引导学生掌握中国近现代史的基本知识。
2. 利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解历史事件和现象。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和历史思维能力。
五、教学评价1. 课堂提问：检查学生对中国近现代史知识的掌握程度。
中考历史总复习教案第一章：中国古代史一、教学目标1. 掌握中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 培养学生的时空观念，了解中国古代史的发展脉络。
3. 提高学生的分析能力，能够对古代史实进行深入解读。
二、教学内容1. 中国古代史的基本线索2. 夏商西周的更迭3. 春秋战国时期的变革4. 秦朝的统一与灭亡5. 汉朝的兴衰6. 三国两晋南北朝的更替7. 隋唐五代十国的繁荣与分裂8. 宋朝的兴衰9. 元朝的统一与灭亡10. 明朝的兴衰11. 清朝的兴衰三、教学重点与难点1. 重点：中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 难点：对中国古代史的发展脉络和史实的深入解读。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、分析等教学方法，引导学生主动探究中国古代史。
2. 利用图表、地图等教学辅助工具，帮助学生直观了解中国古代史的发展脉络。
五、教学评价1. 学生能够准确记忆中国古代史上的重要事件、人物和现象。
2. 学生能够理解中国古代史的发展脉络，对史实进行深入解读。
3. 学生能够运用所学知识，分析历史问题，提出自己的见解。
第二章：中国近现代史一、教学目标1. 掌握中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
2. 培养学生的时空观念，了解中国近现代史的发展脉络。
3. 提高学生的分析能力，能够对中国近现代史实进行深入解读。
二、教学内容1. 中国近现代史的基本线索2. 鸦片战争与太平天国运动3. 洋务运动与戊戌变法4. 辛亥革命与中华民国的建立5. 北洋政府时期的政治动荡6. 抗日战争与解放战争7. 中华人民共和国的成立与建设8. 文化大革命与改革开放1. 重点：中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
2. 难点：对中国近现代史的发展脉络和史实的深入解读。
四、教学方法1. 采用讲述、讨论、分析等教学方法，引导学生主动探究中国近现代史。
2. 利用图表、地图等教学辅助工具，帮助学生直观了解中国近现代史的发展脉络。
五、教学评价1. 学生能够准确记忆中国近现代史上的重要事件、人物和现象。
2024年中考历史复习课全套教案及答案一、教学目标1.知识目标：系统复习中国古代史、中国近现代史和世界史的重要事件、人物、地点和概念。
2.能力目标：通过复习，提高学生分析历史事件、理解历史规律、培养历史思维的能力。
3.情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养热爱祖国、珍惜和平、增强民族自豪感的情感。
二、教学重点与难点1.重点：中国古代史、中国近现代史和世界史的重要事件、人物、地点和概念的复习。
2.难点：历史事件的分析、历史规律的理解和历史思维的培养。
三、教学过程第一课时：中国古代史复习1.导入同学们，大家好！今天我们开始复习中考历史，来回顾一下中国古代史。
请大家思考一下，中国古代史有哪些重要的历史事件和人物？2.复习内容（1）夏商周时期：夏朝的建立、商汤灭夏、周朝的建立和西周时期的社会制度。
（2）春秋战国时期：诸侯争霸、孔子和老子、战国七雄。
（3）秦汉时期：秦统一六国、秦朝的暴政和汉朝的建立。
（4）三国两晋南北朝时期：三国鼎立、两晋南北朝的更迭。
（5）隋唐时期：隋朝的统一、唐朝的繁荣。
（6）宋元时期：北宋的建立、南宋和元朝的更迭。
（7）明清时期：明朝的建立、清朝的统治。
3.互动环节4.答案解析（1）夏商周时期：夏朝的建立标志着我国奴隶社会的开始，商汤灭夏和周朝的建立是我国古代历史的重要转折点。
（2）春秋战国时期：诸侯争霸导致社会动荡，孔子和老子是我国古代著名的思想家，战国七雄分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
（3）秦汉时期：秦统一六国，结束了诸侯割据的局面，秦朝的暴政导致汉朝的建立。
（4）三国两晋南北朝时期：三国鼎立，两晋南北朝的更迭，反映了我国古代政治制度的演变。
（5）隋唐时期：隋朝的统一，唐朝的繁荣，是我国古代封建社会的黄金时期。
（6）宋元时期：北宋的建立，南宋和元朝的更迭，反映了我国古代民族融合的趋势。
（7）明清时期：明朝的建立，清朝的统治，是我国古代封建社会的末期。
第二课时：中国近现代史复习1.导入上一课时我们复习了中国古代史，这一课时我们来回顾一下中国近现代史。
七年级历史上册第四单元知识点详解与学习方法第四单元主要讲述中国古代封建社会的特点和演变，包括封建制度、封建社会的等级结构和生活方式等内容。
在学习这一单元时，我们可以采取以下方法来帮助理解和记忆这些知识点。
1. 理解封建制度：封建制度是中国古代社会的一种特殊形式，它建立了君主与地主之间的附庸关系。
可以通过阅读教材中有关封建制度的介绍，理解封建社会的基本情况。
2. 认识封建等级结构：封建社会的等级结构是由君主、贵族、士大夫、农民和工商业者等不同阶层组成的。
学习时，可以通过制作一个等级结构图，对各个阶层之间的关系进行了解和比较。
3. 学习不同等级的生活方式：不同等级在封建社会中拥有不同的权力和生活方式。
可以通过阅读有关各个等级的生活情况来了解和记忆这些差异。
也可以通过举例，比如描述士大夫的生活和待遇，来加深对封建社会的理解。
4. 分析封建社会的演变：封建社会是一个历时较长的社会形态，经历了许多变化和演进。
掌握封建社会的起源、发展和灭亡过程，可以通过查找有关封建社会演变的资料来加深知识点的理解。
5. 口头和书面表达：学习这一单元的知识后，可以尝试进行口头或书面表达，例如写一篇关于封建制度的短文或者进行小组讨论，可以加深对所学知识的理解和记忆。
总结：在学习历史的同时，要注重记忆和理解。
可以采用多种方式，如看教材、记笔记、制作图表等方法来帮助学习。
另外，要注重对比和联系，将所学知识与实际生活相结合，形成自己的思考。
中国古代封建社会是中国历史上一个重要的社会形态，对于了解中国历史和文化具有重要的意义。
第四单元主要讲述了封建制度的特点、封建社会的等级结构以及不同等级的生活方式等内容。
下面将详细介绍这些知识点。
首先，我们来了解一下封建制度。
封建制度是中国古代社会的一种特殊形式，它建立了君主与地主之间的附庸关系。
核心是权力与土地的关系，君主将土地分封给地主，地主为君主提供农产品和劳动力，而地主则从君主那里得到保护和统治权。
初三考试历史复习计划一、指导思想：二、复习范围：三、复习目标1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。
3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
四、复习思路：经历三个阶段第一阶段：全面复习，____月____日-____月____日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。
这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
第三阶段：综合复习____月____日-中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。
强化训练，对复习内容进行消化和巩固。
考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。
时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。
做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。
对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。
对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。
五、中考历史复习策略1、解读中考说明，明确考点。
2、梳理知识，建立知识结构框架初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。
关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。
注意知识的点、线、面、体，注重了整体把握。
建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。
以便系统全面、重点突出、针对性强的进行复习。
3、链接中考，科学训练，培养应试能力。
研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。
纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。
