机械图样的识读

1 . 参照立体示意图，补画三视图中漏画的图线正确的是A.AB.BC.CD.D答案：A2 . 根据立体图，正确的三视图是A.AB.BC.CD.D答案：D3 . 参照立体示意图，补画三视图中漏画的图线正确的是A.AB.BC.CD.D答案：C4 . 根据组合体轴测图，下列三视图画法正确的一组是A.AB.BC.CD.D答案：B5 . 根据组合体轴测图，下列三视图画法正确的一组是A.AB.BC.CD.D答案：BA.AB.BC.CD.D答案：AA.AB.BC.CD.D答案：B8 . 根据三视图，正确的立体示意图为A.AB.BC.CD.D答案：B9 . 半球上有一圆孔，正确的主、俯视图是A.AB.BC.CD.D答案：A10 . 下列组合体主视图、俯视图画法不正确的是A.AB.BC.CD.D答案：B11 . 已知主、俯视图，正确的左视图是A.AB.BC.CD.D答案：C12 . 图中上部的两个视图为某形体的俯视图和左视图，则该形体正确的主视图是A.AB.BC.CD.D答案：C13 . 根据三视图，正确的立体示意图为A.AB.BC.CD.D答案：A14 . 下列三视图表达正确的是A.AB.BC.CD.D答案：B15 . 参照组合体的轴测图，正确的三视图是A.AB.BC.CD.D答案：C16 . 根据三视图，正确的立体示意图为A.AB.BC.CD.D答案：D17 . 已知主、俯视图，正确的左视图是A.AB.BC.CD.D答案：C18 . 下列三视图表达正确的是A.AB.BC.CD.D答案：C19 . 根据物体的主视图和俯视图，正确的左视图是A.AB.BC.CD.D答案：BA.AB.BC.CD.D答案：CA.AB.BC.CD.D答案：AA.AB.BC.CD.D答案：B23 . 参照组合体的轴测图，正确的三视图是A.AB.BC.CD.D答案：D24 . 根据物体的主视图和俯视图，正确的左视图是A.AB.BC.CD.D答案：C25 . 根据物体的主视图和俯视图，正确的左视图是A.AB.BC.CD.D答案：C26 . 已知物体的主视图和左视图，正确的俯视图是A.AB.BC.CD.D答案：BA.AB.BC.CD.D答案：C28 . 下列三视图表达正确的是A.AB.BC.CD.D答案：BA.AB.BC.CD.D答案：CA.AB.BC.CD.D答案：AA.AB.BC.CD.D答案：D32 . 根据三视图，正确的立体示意图为A.AB.BC.CD.D答案：C33 . 根据立体图，正确的三视图是A.AB.BC.CD.D答案：B34 .锥度轴的零件图用了两个视图表达结构，它们是A.主视图B.俯视图C.剖视图D.断面图答案：A、D35 . 零件主视图的选择原则是A.加工位置B.工作位置C.形状特征D.尺寸大小答案：A、B、C36 . 零件图中视图选择的内容包括A.主视图的选择B.视图数量C.俯视图的选择D.表达方法的选择答案：A、B、D37 .图中SR9表面结构形状为圆柱。

一、课程性质“机械图样的识读与绘制”是工科院校必修的一门实践性较强的专业基础课，旨在使学生掌握识读与绘制机械图样的要领和方法，锻炼学生空间想象能力、图示能力、读图能力，使得学生具备绘制与阅读机械图样的基本技能，为后续专业课的学习及计算机辅助设计打下一定的基础。

二、课程教学目标本课程要求学生贯彻机械制图的相关国家标准，掌握识读与绘图机械图样的相关知识，历练认真负责的工作态度、耐心细致的工作作风以及良好的职业道德和敬业精神。

1.能力目标1）能正确分析平面图形，并能按照国家制图标准或者技术制图标准徒手及利用尺规绘制平面图形；2）能读懂中等复杂零件图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制零件图；3）能读懂中等复杂装配图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制装配图；4）能按照需要查阅及利用制图相关手册和资料。

2.知识目标1）理解并熟悉国家制图标准或者技术制图标准；2）掌握制图基本理论知识，徒手绘图与利用尺规绘制平面图形的基本方法、步骤；3）掌握识读零件图的基本知识，及利用尺规绘制零件图的相关知识；4）掌握识读装配图的基本知识，及利用尺规绘制装配图的相关知识。

3.其他目标1）培养学生严谨的工作作风、踏实的工作态度；2）培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和合作精神；3）培养学生的沟通交流能力；4）能正确、完整、清晰传达产品信息，贯彻国家制图标准，引入工程教育的理念，强调做人与做事相结合，注重人文素质和道德品质的培养。

三、课程设计思路针对技术技能型应用人才的培养要求，以掌握绘图的基本方法、培养技能为原则，突出知识的实践性、工程性和科学性，重在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、独立工作的能力。

1.教学内容识读与绘制机械图样的基本技能、识读与绘制机械图样的基本理论、机械图样的画法、机械零件图样的识读与绘制、部件装配图样的识读与绘制等五个模块。

教学内容主要由知识模块＋贯穿始终的课堂实践环节构成，各知识模块理论教学与实践教学紧密结合。

OCCUPATION612012 01如何培养学生的机械图样识读能力文/蔡定忠中等职业学校机械专业的学生，要成为生产一线的现代新型技能人才，必须会通过图样了解加工要求，所以必须具备识读机械图样的基本能力。

本文结合教学实际，谈谈如何培养学生的识读机械图样的能力。

一、强化画图基本功的训练首先通过简单几何体三视图的绘制练习，让学生掌握绘图的基本功，掌握“长对正、宽相等、高平齐”三视图的投影规律。

尽管计算机辅助绘图软件（CAD、CAXA等）应用比较广泛，但手工制图在教学过程中仍是不可替代的，手工画图使学生在动手画图的同时思考，有助于培养他们的空间想象能力和理解力。

初学该课程时，大部分学生都没有建立空间概念，经过一定时间的练习，尤其是理实一体化的专业课学习，学生初步接触了简单的机械图样，最终达到快速绘制草图表达自己想法的程度。

相贯线的绘制一直是学生学习的难点，要想化解这个难点，可以先让学生画出两个轴线垂直相交的圆柱三视图；再将圆柱展开，让学生按轮廓线裁剪下来，圈成立体的圆柱体，并标注圆柱最前、最后、最左、最右的素线，以及贯通后最长、最短的素线。

布置学生课后认真观察白铁皮加工铺是如何加工出家用排油烟出口的，或者观察自来水管的三通或四通管接头处零件的相贯线。

联系生产实际练习规定画法，如在讲解画非通孔螺纹孔的画法时，可结合《钳工工艺》讲解盲孔末端的锥角画成120°的原因：先用钻头加工出比螺纹长度至少长出（1/2）d （d 表示螺纹公称直径）的光孔，然后用丝锥攻丝。

因为标准麻花钻的顶角是118°，因此盲孔的顶角按规定近似画成120°。

螺纹的终止线、牙顶所在的直径线画成粗实线，而螺纹牙底线画成细实线。

同时展示木制模型、真实零件给学生看，这样学生就能较好地掌握螺纹的画法。

画图和读图是相辅相成，相互促进的。

中职生的就业岗位主要是生产加工类的，在工作中主要是识读机械图样，了解加工要求。

二、结合生产实践指导学生读图零件图是制造和检验零件的主要依据，表示零件的结构形状、大小和有关技术要求，作为加工制造零件的依据。

项目五机械图样的识读任务1 识读零件图【课题名称】零件图的作用、内容及零件的视图【教学目标与要求】一、知识目标了解零件图的作用和内容，了解零件图视图的选择原则。

二、能力目标会正确地选择零件的主视图——一组视图的核心。

三、素质目标熟悉零件图的内容和作用，会选择零件的主视图。

四、教学要求了解零件图的内容和作用，能正确地选择零件的主视图。

【教学重点】零件图视图的选择原则。

【难点分析】正确应用零件图视图的选择原则。

【分析学生】1）第一次接触零件图，零件的表达与前面学习的组合体视图不一样，看图有难度，要通过学习与不断练习积累知识。

2）具有一定的看图本领和能力，但还是要多看图、多想象，逐步培养。

3）机械制图全书内容最终的目的是为了画、看零件图和装配图，为机械制造中的生产和设计服务，讲清道理，应提高学生学习的积极性和自觉性。

【教学设计思路】演示法、讲练法、归纳法。

【教学资源】机械制图网络课程，圆规、三角板。

【教学安排】2学时（90分钟）教学步骤：讲授与演示交叉进行，讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。

【教学过程】一、复习旧课，1）简述滚动轴承的简化画法和规定画法。

2）讲评作业批改情况；二、导入新课机械图样是机械零件加工与装配的重要技术文件。

用于表达零件的图样称为零件图，它是制造和检验零件的主要依据。

用于表达机器零件间的相对位置、连接方式和装配关系的图样称为装配图，装配图是指导装配、安装与调试的重要技术文件。

识读机械图样是本章的重点，为了迅速而准确识读机械图样，必须熟悉零件图和装配图的规定、表达方法及所包含的技术要求，如表面粗糙度、尺寸公差和形位公差的含义及标注方法。

要多看多练，理论联系实际是提高识读机械图样的有效方法，在实践中学习机械制图是一条重要的途径。

与学生讨论引出零件图的内容。

三、讲授新课1．零件图的内容及作用1）教师讲授一组表达零件的图形、一组尺寸、技术要求、标题栏等零件图的内容，交叉演示网络课程中轴的零件图。

一、填空题1.视图包括、、、4种。

2.物体向基本投影面投射所得的视图称为。

3.按正投影法分别向六个基本投影面投影，可得到主视图、俯视图、左视图、、、六个基本视图。

4.主、俯、仰、后视图，；主、左、右、后视图，；左、俯、右、仰视图，。

5.将物体的某一部分向基本投影面投射所得的视图称为。

6.物体向不平行于任何基本投影面的平面投射所得的视图称为，必要时，允许将斜视图。

7．画剖视图时，不要漏画剖切面后面的。

8.向视图是可以的视图。

向视图通常用指明投射方向。

9.为了在剖视图中容易分辨出机件内部的和，在剖切面剖到的实心处应画，而孔等空心处不画，剖面线应与机件的主要轮廓或剖面区域的对称线成角。

，10.按物体被剖切范围的大小可将剖视图分为、和3种。

11.将机件的部分结构用大于原图形所采用的比例画出的图形称为图。

12．用两个相交的剖切面剖开机件绘图时，应先后。

13. 半剖视图中，半个视图与半个剖视图的分界线用。

14. 假想用剖切面剖开机件，将处在观察者与之间的部分移去，而将向投影面投影所得到的图形称为剖视图。

15.需要保留部分外形又要表达内形的不对称机件，采用剖视图。

16. 移出断面图是画在视图的断面图，移出断面图的轮廓线用线绘制。

17. 用剖切平面局部地剖开机件所得到的剖视图称为。

18.机械零件的常用表达方法有、、、]及其它规定画法。

19. 局部视图是将机件的向基本投影面投影所得的视图。

20. 重合断面图是画在视图的断面图，重合断面图的轮廓线用线画出。

21. 六个基本视图中，与俯视图同样反映物体长、宽方向的尺寸；与左视图同样反映物体高、宽方向的尺寸；与主视图同样反映物体长、高方向的尺寸。

22. 局部剖视图中，视图与剖视图的分界线用线，也可以用线。

23. 机件的内部形状已经在半剖视图中表达清楚，在另一半表达外形的视图中不必再画出。

24. 剖视图标注的三要素是、、。

25. 剖视图只是假想地剖开机件，用以表达机件形状的一种方法，实际机件是完整的，因此除剖视图外的其它图形，都按画出。

第3章　机械图样识读 机械图样包括零件图和装配图，也就是人们平常所说的“两张图”，因此，本章主要是指导学生通过对前面知识的运用、空间想象能力和空间思维能力的训练，学会零件图和装配图识读的一般方法与步骤，进而达到能识读典型零件图和简单装配图的目的。

第１节　零件图的识读 零件图作为生产加工的依据，表达设计意图的载体，反映了零件的形状、尺寸和各种技术要求的信息。

本节的主要教学目的之一是使学生能比较熟练地识读典型零件的零件图。

因此，如果说前面一章的教学是为顺利识读零件图打基础，本节则是对前面一章教学效果的验证、深化和拓展。

一、教学目标 本节内容教学学时建议为６学时，通过本节内容的学习，学生应该达到以下目标： （１）知道零件图内容的几个方面。

（２）能正确识读零件的表达方案、尺寸标注。

（３）能正确识读零件图的尺寸公差、表面粗糙度值和几何公差。

（４）能正确识读螺纹紧固件的画法、标记以及键连接、销连接的画法。

（５）知道识读零件图的一般方法与步骤，并能正确识读典型零件的零件图。

（６）会查阅关于螺纹、表面粗糙度、尺寸公差等国家标准。

二、教学重点与难点 １畅教学重点 （１）尺寸公差的正确识读。

（２）识读零件图的一般方法与步骤。

２畅教学难点 （１）正确识读零件图中的表面粗糙度标注。

（２）正确识读零件图中的几何公差。

三、教学建议 １畅教法建议 （１）零件图部分的内容在主教材中只用了两行字予以表述，显得言简意赅。

组织教学时，教师不能只针对这两行文字来讲解，要指导学生结合教材中提供的零件图（固定钳座零件图）来阅读，做到图文结合，要做到文中表述的内容在零件图中得到落实，即能在零件图中找出一041　042　组图形、完整的尺寸、必要的技术要求和标题栏。

（２）对零件视图表达部分的教学，要强调主视图的重要地位，因为在零件的所有视图中，主视图最为重要，是一组视图的核心。

教师在指导学生学习时，一定要通过让学生观察图例、分析表达方案等途径，让他们知道并体会主视图在表达零件结构、形状时的重要作用。