小学音乐_《小雨沙沙沙》教学设计学情分析教材分析课后反思

《小雨沙沙沙》教学设计教学内容：《小雨沙沙沙》教学目标：能富有感情地演唱歌曲《小雨沙沙沙》教学重点：1.演唱歌曲吐字清楚，能唱出感情。

2.学会歌曲《小雨沙沙沙》，认识打击乐器沙槌和串铃教学难点：视唱乐谱，学会用不同的力度演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏。

教具准备：多媒体，钢琴，打击乐器教学过程：一、创设情境，导入新课同学们谁能告诉老师现在是什么季节呀？和老师一起欣赏春天的美景吧！二、新授我们来听一首歌：播放视频2、学唱歌曲《小雨沙沙沙》。

（1）课件播放歌曲的范唱（2）按节奏读歌词。

（3）跟琴学唱乐谱。

（4）学唱歌词。

（5）讲解力度记号，能用不同的力度演唱歌曲。

（6）完整演唱歌曲三、活动体验1、分组设计歌曲表现形式，为歌曲加入简单的动作，让学生边跳边唱。

2、选取小组展示。

四、总结本堂课学习了关于春天的歌曲，请同学们查阅描写春天的诗句，读给爸爸妈妈听。

学情分析一年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在歌曲演唱教学中能够积极主动地演唱，但是由于年龄小注意力集中的时间短，对于音乐的基础掌握还不够，歌曲的表现设计方面能力还略显不足。

同时学生的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多，需要引导学生用气息支持声音。

并且学生的节奏感需要加强，对于稍微复杂点的节奏容易唱错，需要多加练习。

《小雨沙沙沙》效果分析在教学中，我强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵进行整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，充分发挥他们的积极性、创造性，使每个学生成为学习音乐的主人。

在学唱歌曲时，让学生设计不同力度演唱歌曲的结束句，感受力度的变化给歌曲带来不同的艺术效果，让他们自由讨论，亲自尝试和感受，充分发挥他们的主体性，在音乐实践活动中，使学生享受学的愉悦，受到情感的陶冶。

在学会歌曲之后，我让学生自主发挥为歌曲加入简单的打击乐器，调动了学生的学习积极性与主观能动性，提高了学生的学习兴趣。

小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》精选3篇（一）教案教学目标：1.了解音乐《小雨沙沙》的基本内容和意义；2.学习欣赏音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力；3.培养学生的合奏能力，通过合唱和合拍的方式演奏音乐作品。

教学准备：音乐《小雨沙沙》的音乐录音、乐谱、指挥棒等。

教学过程：Step 1：导入教师播放音乐《小雨沙沙》，然后与学生一起聆听，让学生感受音乐的氛围和意境。

Step 2：学习乐谱教师向学生展示《小雨沙沙》的乐谱，然后解释乐谱的基本元素和记号。

教师可以逐段分解乐谱，让学生逐渐掌握各个部分的节奏和音高。

Step 3：分组合奏将学生分成若干个小组，每组担任不同的声部。

教师指挥学生按照乐谱的指示进行合奏。

Step 4：合唱教师引导学生一起用口唱出《小雨沙沙》的旋律，以培养学生的音乐表达能力。

Step 5：合拍教师教学生进行合拍，让学生在节拍提示下跟随拍子。

Step 6：综合演奏学生在掌握了各个部分和节拍的基础上，进行整体演奏。

Step 7：欣赏评价教师与学生一起分享演奏的成果，让学生表达自己对音乐的看法和感受。

教学反思：通过这堂音乐课，学生对音乐《小雨沙沙》有了更深入的了解，学会合奏和合唱，培养了学生的合作精神和音乐表达能力。

同时，在教学过程中，学生的参与度很高，积极与教师互动，并且在合奏和合唱中能够集中注意力，充分发挥自己的创造力。

需要改进的是在乐谱的讲解中可以更加具体和细致一些，同时在合奏部分可以加入一些互动和游戏的元素，更好地吸引学生的注意力。

小班音乐详案教案及教学反思《小雨沙沙》精选3篇（二）一、教学目标：1.情感目标：通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的合作意识和团队意识，增强幼儿的自信心和表达能力。

2.认知目标：让幼儿认识到音乐的美妙，感受音乐所表达的意境，培养幼儿的音乐欣赏能力。

3.运动目标：让幼儿通过动作的配合，锻炼并培养幼儿的肢体协调能力和动作感知能力。

《成亦顺境，败亦顺境》教学设计执教者指导教师学情分析一年级学生从从水平看相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。

从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。

每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。

效果分析在课堂中，启发学生回忆下小雨时回忆，说一说下雨的声音，了解雨声。

通过这段交流调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。

通过模仿调动了学生的积极性和主动性,也使课堂的气氛更加活跃。

再熟悉歌词环节，使用朗诵使学生更能体会歌曲情感。

拓展提升环节通过歌曲让学生热爱大自然，并能感恩父母。

本课中，在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。

教材分析歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第一课《春天》中的一首演唱歌曲。

《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。

这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。

第一、二句以变化重复的手法用xx x|xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。

第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。

评测练习一、背唱歌曲二、加入动作，完整演唱歌曲课后反思一、本课的亮点1.在实际的教学中，我启发学生回忆下小雨时回忆，说一说下雨的声音，了解雨声。

小雨沙沙优秀音乐教案及反思（精选2篇）小雨沙沙优秀及反思篇1《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。

下面是小编为你带来《小雨沙沙》教案及反思，欢迎阅读。

《小雨沙沙》教案教学内容：《小雨沙沙》教学准备：钢琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、等。

教学思路：这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。

在上，采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。

“音乐大舞台”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。

在“七色魔方”这个环节中，根据学生的年龄特点，通过童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。

“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。

“走进音乐厅”是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。

教学目标1.能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。

懂得种子的成长离不开雨露的滋润。

2.能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。

教学重点1.有感情地演唱歌曲。

2.感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。

教学过程一、音乐大舞台教学设想：是为了给孩子创设一个展示自己的空间，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦。

发现并展示学生独特的才能，激发学生对音乐的兴趣。

师：亲爱的同学们大家好!音乐时空节目今天又和大家见面了。

谁还记得我们这个节目的第一个板块叫什么名字?生：音乐大舞台——才艺表演。

二、七色魔方教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。

师：下面我们要进入的是第二个板块“七色魔方”。

我想问你们，音乐是什么?有人说：“音乐是一种神奇的语言”，它能使我们忘记烦恼，给人们带来快乐。

也有人说：“音乐是七色魔方，因为它是由七个音符排列组合而成，千变万化，奇妙无穷。

《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。

2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。

二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。

旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。

拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。

歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。

三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。

五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。

六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。

（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。

生：进行歌曲表演唱。

师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。

师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。

师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。

（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。

《小雨沙沙沙》教学设计年级：一年级课型：新授课课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙槌、串铃教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，从音乐中感受春天的美好。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、说出沙槌、串铃的名字并学会演奏方法。

4、与姊妹艺术相结合，体验古诗的韵律美。

5、激发和培养学生对音乐的学习兴趣、养成主动学习的好习惯。

教学重点：完整准确并带有表情的演唱歌曲，通过演唱上力度的变化体现出小雨轻柔的特性。

教学难点：1、音准的强调和旋律重复变化的感知。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学过程：一、导入，体验春天。

1、说春天。

师：上课以前老师想问同学们，现在是什么季节？你们都是从哪些地方发现的？（学生讲述自己找到的春天）师：同学们观察得可真仔细，也从一首歌曲里找到了春天，让我们一起来听一听老师找的春天，春天都在哪里呢？（第一遍听歌曲）二、学唱歌曲1、听一听师：老师这里有朵玫瑰花，它说，只要同学们这节课学习的认真，这朵玫瑰花这节课下课的时候就能开放，不过要先过老师的7关，咱们来试试吧！让我们再次完整的聆听音乐，感受一下歌曲的情绪是怎样的？（第二遍听歌曲）生：答2、拍一拍师：恭喜同学们通过了第一关，第二关开始，请同学们感受一下这首歌曲是咱们所学过的2拍子还是3拍子的歌曲，你知道他的强弱规律是什么吗？（第三遍听歌曲）生：答。

师：让我们挑战一下自己，按照强弱规律一边拍手一边听音乐。

（播放音乐）3、找一找师：我们第二关也过来，第三关开始，同学们边听歌边看课本，想一想，有没有相同的乐句。

生：答4、唱一唱师：同学们真是太棒了，咱们一起来唱一下。

你们来唱相同的乐句，我来唱不同的乐句。

提示学生两个不同的乐句演唱的不同a、完整演唱歌曲b、歌曲处理：同学们唱的这么好，你听听老师唱的哪种声音更能体现欢快活泼而又晶莹剔透小雨的声音？（师，模仿演唱两种不同的声音）如果你把每个字都唱的短一点，唱的有弹性一点，也能唱出小雨的感觉，我们一起来试一试。

《小雨沙沙沙》教学设计课题：小雨沙沙沙（一年级音乐上册第一单元）课时：1课时教学内容：1、学习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、分辨歌曲旋律的重复和变化。

3、认识打击乐器沙锤和串铃，并能用沙锤和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

教学目标：一、情感态度与价值观目标：1、通过感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

2、激发学生兴趣，通过音乐活动积极展示自己，乐于用音乐的形式表达自己对春天的热爱之情。

二、知识与技能目标：1、能用欢快、热情的声音，自信、有表情地演唱歌曲。

2、能用多种形式的演唱表现歌曲，表达音乐之美。

三、方法与过程目标：运用小学音乐教学中的听唱融合法、节奏参与法、律动参与法、器乐参与法学习并表现歌曲。

教学重点与难点：1、学生能完整地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

2、感知旋律的重复和变化。

3、准确有表情地演唱歌曲。

教学准备：多媒体课件、电子琴、长笛、课堂打击乐器。

教学过程：一、创境激情，导入新课1、师生问好2、师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，今天老师给同学们带来了一首歌曲，大家一起来听听。

（播放上学期学习的歌曲《大雨和小雨》。

）3、师：大雨和小雨的声音一样吗？大雨——哗啦啦（强）小雨——淅沥沥（弱）（学生模仿）4、接下来老师要借助两条节奏来把大雨变成小雨。

（出示新歌的节奏谱，有助于学生掌握好歌曲节奏）2/4 ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ-‖2/4 ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ-‖【设计意图：通过之前学习过的歌曲导入，引导感受音乐的强弱，激发学生学习歌曲的兴趣，为本课的歌曲教学做好铺垫。

】5、大雨可真奇妙，变呀变小雨，也变成了我们今天要学习的这首歌曲。

二、初步感知，学唱歌曲（一）初听歌曲。

1、师：下面我们一起来听一听这首歌，听听歌曲当中，小雨的声音是什么样的。

2、师：同学们的小耳朵可真灵，这首歌曲的名字就叫《小雨沙沙沙》，让我们一起来模仿吧。

（提醒学生用弱的声音来演唱。

小学音乐教案小雨沙沙9篇小雨沙沙 1音乐的魅力无穷无尽，古人云：“音乐感人至深，能使人乐、能使人悲、能使人奋起。

”人在婴儿时听到音乐就知道“手舞足蹈”，在幼儿时期所接受的艺术教育，往往能作用于他的一生，幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好事物有良好感情，对生活无限热爱，并能逐步建立起健康的审美观点。

一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。

这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。

它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。

根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。

所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。

2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。

让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。

孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。

也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。

还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。

通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。

因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。

这些都为本次活动打下了良好的基础。

3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。

具体为：（1）、萌发幼儿感受大自然的美好。

（2）、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。

（3）、培养幼儿对音乐的表现力和创造力。

根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。

活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。

音乐课《小雨沙沙沙》课后反思上周二音乐教研活动，我们音乐老师一起观看了东北某教师执教的音乐录像课《小雨沙沙沙》，该课紧扣音乐新课程标准，以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣;面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，音乐创造，将音乐与美术、诗歌等巧妙地综合，可谓是一节优秀的课例，下面是我观看该课后的一些认识和体会:一、以“春”为境，以“乐”为线贯穿课堂这节课教师创设“春”的情境，让学生在“春天”学会演唱歌曲《小雨沙沙沙》，并自制打击乐器为歌曲伴奏，装扮春天，进而感悟升华，拓展延伸，运用诵春天的诗、画春天的画、唱春天的歌、跳春天的舞等多种形式来对《小雨沙沙沙》及其意境充分自主体验，体现了《音乐新课程标准》中“通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的热爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。

”课堂教学目标明确，内容丰富。

二、以开放性、趣味性、创造性的形式组织教学这节课教师创设了一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，通过猜谜语“春”导入新课，让学生在大自然中找春天、说春天、欣赏春天、跳春天，入情入境，使学生对春有着无比的热爱，激发起学习的兴趣。

学唱歌曲前，老师说:“春天就在我们身边，小鸟唱了歌，一粒种子醒来了，它觉得有点渴，谁来帮帮它呢,”学生回答:“春雨～”“春雨的声音怎样,”“……”导入语形象生动，自然贴切地过渡到要学的新课《小雨沙沙沙》。

通过听录音，教师范唱，有感情地读歌词，跟琴模唱。

教学内容安排合理，教法选择多样。

在学会唱歌曲后进行了丰富多彩的巩固与拓展练习:即兴表演唱，用喜欢的颜色涂在歌谱上表现春雨的意境和表达对春天的热爱，用自制沙锤模仿小雨的沙沙声。

其中在展示沙锤过程中有几个亮点:第一，利用小学生好玩好奇的心理特征，发挥他们的想像力和思维潜能，培养起创造能力与动手能力，借助生活中的物品、玩具自己制作可以表现“小雨沙沙”声的沙锤，请学生展示，并分享制作的方法和动手制作乐器的快乐。

《小雨沙沙》教学设计【教材分析】《小雨沙沙》是人民音乐出版社一年级上册第一单元《春天》里的歌曲。

是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。

旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。

拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。

歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。

启迪孩子热爱生活，热爱大自然。

【教学目标】1.让学生在充满春的意境中，聆听歌曲，感受体验音乐的不同表现方式，表达对大自然、对生活的热爱。

2.感受理解2/4拍子强弱规律及对歌曲的表现作用，认识并正确演奏打击乐器。

3.体会用美妙的歌声赞美春天。

用自己喜欢的动作边唱边表演歌曲。

【教学重难点】教学重点：在掌握歌曲特点的基础上体会用美妙的歌声赞美春天。

用自己喜欢的动作边唱边表演歌曲。

教学难点：唱足歌曲的时值，能正确演奏打击乐器。

【教学方法】教法：主要运用听唱教学法。

适当地加入启发、引导。

学法：根据一年级学生的年龄特点主要采用了模仿、体验等方法感受音乐，通过合作探究等方法激发学生对音乐的好奇心和群体协作能力。

【教具准备】钢琴、黑板、课件、竖笛、打击乐器。

【教学过程】一、激情引趣，轻松导课1.出示春姑娘的图片，引导学生感受春天的美丽。

师：同学们，老师今天还有一个新的角色—春姑娘。

春姑娘能给大自然披上美丽的新衣裳，使万物显出无限生机。

2.老师范唱改编歌词的《小雨沙沙》，用钢琴自弹自唱。

3.跟随《小雨沙沙》伴奏，师生律动，感受2拍子的强弱规律。

二、情景教学，歌曲新授1.教师用竖笛吹奏前两句旋律，学生找出不同。

师：我能让大地变得这么美丽可全靠这个魔法棒。

它的名字叫竖笛，是一支八孔高音竖笛，是源自欧洲的一种木管乐器。

只要我一吹响它，大地就变得五彩缤纷。

你们相信嘛。

2.学生看着图形谱演唱歌曲前两句旋律。

【设计意图】：图形谱是一种最直观、最有效而且最准确的表示音准的教唱歌曲的方法。