应用文写作之新闻报道教学内容

新闻两则教案教案一：新闻报道分析一、教学目标1. 通过阅读新闻报道，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生分析和评价新闻报道的能力。

3. 增加学生对时事新闻的了解。

二、教学内容1. 新闻报道的特点和结构2. 新闻报道的语言表达和修辞手法3. 分析和评价新闻报道的方法三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍新闻报道的重要性和应用，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新闻报道特点和结构（10分钟）教师向学生介绍新闻报道的特点和结构，包括标题、导语、主体内容和结尾等部分。

3. 阅读新闻报道（15分钟）教师将准备好的新闻报道分发给学生，让其阅读并标出标题、导语、主体内容和结尾等部分。

4. 分析新闻报道的语言表达和修辞手法（15分钟）教师引导学生通过分析新闻报道中的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、反问等，了解新闻报道的写作技巧。

5. 讨论并评价新闻报道（20分钟）学生将自己的分析和评价分享给全班，教师指导学生进行讨论，并提出问题，引导学生深入思考。

6. 拓展学习（10分钟）教师引导学生通过阅读更多的新闻报道，扩大对时事信息的了解，并鼓励学生积极参与社会讨论。

7. 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生运用所学知识继续进行新闻报道的阅读和分析。

四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅能够提高自己的阅读理解能力，还能够培养对新闻报道的分析和评价能力。

同时，通过学习新闻报道的语言表达和修辞手法，学生能够更好地理解和把握新闻报道的意义和思想内涵。

在拓展学习中，学生积极参与社会讨论，增加了对时事信息的了解，提升了思维能力和社会责任感。

整个教学过程注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果。

教案名称：大学新闻写作课课程概述：新闻写作课是大学新闻专业的一门基础课程，旨在培养学生掌握新闻写作的基本原则、技巧和方法，使学生能够独立撰写各类新闻稿件。

本课程将理论与实践相结合，通过讲解、讨论、练习等形式，使学生深入理解新闻写作的内涵和要求，提高新闻写作能力。

教学目标：1. 了解新闻写作的基本原则，包括真实性、时效性、客观性、公正性等。

2. 掌握新闻写作的基本结构，包括标题、导语、主体、结尾等。

3. 学会运用新闻写作技巧，如倒金字塔结构、五要素法等。

4. 能够独立撰写各类新闻稿件，如消息、通讯、特写等。

5. 提高新闻敏感度和职业素养，具备一定的新闻评论能力。

教学内容：1. 新闻写作基本原则- 真实性：新闻报道必须真实可靠，不能虚构或歪曲事实。

- 时效性：新闻报道应迅速反映最新发生的时事，讲究时效性。

- 客观性：新闻报道应保持中立立场，客观公正地陈述事实。

- 公正性：新闻报道应遵循公平、正义原则，体现社会公德。

2. 新闻写作基本结构- 标题：简洁明了地揭示新闻主题，吸引读者注意。

- 导语：简要介绍新闻背景，概括新闻主体内容。

- 主体：详细叙述新闻事件的发展过程，突出新闻价值。

- 结尾：总结全文，留下深刻印象。

3. 新闻写作技巧- 倒金字塔结构：将新闻中最重要、最引人关注的信息放在文章开头，逐渐过渡到次要信息。

- 五要素法：时间、地点、人物、事件、原因，确保新闻报道完整无缺。

- 动态写作：用生动、形象的语言描绘新闻场景，让读者如临其境。

- 对话式写作：通过对话形式展示新闻人物的观点和态度，增加新闻趣味性。

4. 各类新闻稿件撰写方法- 消息：简洁明了地报道新闻事实，注重时效性。

- 通讯：详细介绍新闻事件背景、发展过程、影响等，深入挖掘新闻价值。

- 特写：对新闻事件中的特定人物、场景、细节进行详细描绘，增强新闻感染力。

- 新闻评论：针对时事新闻发表个人观点，体现作者立场。

教学安排：1. 授课：讲解新闻写作基本原则、技巧和方法，分析优秀新闻稿件。

教案标题：新闻写作初级课程教案目标：1. 学生能够理解新闻的基本概念和特点；2. 学生能够掌握新闻写作的基本结构和技巧；3. 学生能够编写一篇结构清晰、内容准确的新闻报道。

教学时间：2课时教学方法：1. 讲授法：讲解新闻的基本概念、特点和写作技巧；2. 案例分析法：分析新闻报道案例，让学生理解新闻写作的要求；3. 实践操作法：学生分组编写新闻报道，进行实践操作。

教学内容：第一课时：1. 新闻的基本概念和特点a. 新闻的定义：新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道社会事实的文体；b. 新闻的特点：真实性、时效性、客观性、全面性；c. 新闻的价值：传递信息、宣传政策、教育群众、娱乐休闲。

2. 新闻写作的基本结构a. 标题：简洁明了，能够概括新闻的核心内容；b. 导语：简短的开头，引出新闻的主题；c. 正文：新闻的主体部分，详细介绍事件的经过、原因和结果；d. 结尾：总结全文，点明新闻的主旨。

第二课时：3. 新闻写作的技巧a. 选择合适的新闻角度：突出新闻的亮点，吸引读者的注意力；b. 运用生动的语言：简洁明了，形象生动，富有表现力；c. 合理安排材料：条理清晰，主次分明，逻辑性强；d. 严谨的采访和核实：确保新闻的真实性、准确性和全面性。

4. 实践操作a. 学生分组编写新闻报道，要求结构清晰、内容准确；b. 各组展示自己的新闻报道，进行互相评价和教师点评；c. 总结新闻写作的要点，引导学生进一步学习和提高。

教学评价：1. 学生能够准确理解新闻的基本概念和特点；2. 学生能够掌握新闻写作的基本结构和技巧；3. 学生能够编写一篇结构清晰、内容准确的新闻报道。

教学资源：1. 新闻案例：提供一些新闻报道案例，让学生分析和学习；2. 新闻写作教材：为学生提供新闻写作的相关教材，以便学生进一步学习和提高。

教学步骤：第一课时：1. 导入新课，讲解新闻的基本概念和特点；2. 讲解新闻写作的基本结构，引导学生理解并掌握；3. 讲解新闻写作的技巧，让学生学会运用。

初中语文新闻教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解新闻的基本概念和特点；（2）能够分析新闻的结构和语言特点；（3）能够撰写简单的新闻报道。

2. 过程与方法：（1）通过阅读新闻文章，培养学生的阅读理解能力；（2）通过分析新闻案例，培养学生的问题解决能力；（3）通过实践写作，培养学生的新闻写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对新闻事业的热爱和责任感；（2）培养学生客观、公正、全面的新闻观；（3）培养学生关注社会、关注民生的意识。

二、教学内容：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的结构和语言特点3. 新闻写作技巧4. 新闻案例分析5. 新闻实践写作三、教学重点与难点：1. 教学重点：新闻的基本概念和特点，新闻的结构和语言特点，新闻写作技巧。

2. 教学难点：新闻写作技巧的运用，新闻案例分析，新闻实践写作。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍新闻的基本概念和特点；（2）引导学生关注新闻在社会中的重要性。

2. 教学新课：（1）教师详细讲解新闻的结构和语言特点；（2）学生通过阅读新闻文章，理解新闻写作的基本要求；（3）教师分析新闻案例，引导学生掌握新闻写作技巧。

3. 课堂练习：（1）学生根据新闻案例，尝试撰写简单的新闻报道；（2）教师对学生的练习进行点评，指出不足之处，给予指导。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调新闻写作的重要性和技巧。

5. 课后作业：（1）学生回家后，阅读一篇新闻文章，分析其结构和语言特点；（2）学生结合自己的生活，撰写一篇新闻报道。

五、教学评价：1. 学生对新闻的基本概念和特点的理解程度；2. 学生对新闻结构和语言特点的掌握情况；3. 学生新闻写作能力的提高程度；4. 学生对新闻事业的热爱和责任感的培养情况。

六、教学资源：1. 新闻文章；2. 新闻案例；3. 新闻写作指导书籍；4. 网络资源。

七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解新闻的基本概念和特点，新闻结构和语言特点；2. 案例分析法：教师分析新闻案例，引导学生掌握新闻写作技巧；3. 实践写作法：学生实践撰写新闻报道，提高新闻写作能力。

初中语文新闻教案一、教学目标：1. 让学生掌握新闻的基本知识，如新闻的格式、结构、语言特点等。

2. 培养学生阅读新闻的能力，能快速捕捉新闻关键信息，理解新闻内容。

3. 引导学生学习新闻写作技巧，提高学生新闻写作水平。

4. 培养学生关注时事、热爱生活的态度，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的格式和结构3. 新闻的语言特点4. 新闻阅读技巧5. 新闻写作技巧三、教学过程：1. 导入：教师通过展示新闻素材，引导学生关注时事，激发学生学习新闻的兴趣。

2. 教学新闻的基本概念和特点：教师讲解新闻的定义、特点，让学生了解新闻的基本知识。

3. 教学新闻的格式和结构：教师分析新闻标题、导语、主体、背景、结语等部分的构成，引导学生掌握新闻的结构。

4. 教学新闻的语言特点：教师通过举例，讲解新闻语言的准确性、简洁性、客观性等特点。

5. 教学新闻阅读技巧：教师引导学生学会快速捕捉新闻关键信息，理解新闻内容，提高阅读效率。

6. 教学新闻写作技巧：教师讲解新闻写作的基本步骤，如选题、采访、构思、撰写等，引导学生掌握新闻写作方法。

7. 实践练习：学生分组进行新闻阅读和写作实践，教师巡回指导。

8. 总结与反馈：教师对学生的新闻阅读和写作进行评价，总结课堂内容，布置课后作业。

四、教学评价：1. 学生新闻阅读速度和理解能力的提高。

2. 学生新闻写作水平的提高，如文章结构、语言表达、观点明确等。

3. 学生关注时事、热爱生活的态度表现。

五、教学资源：1. 新闻素材库：提供各类新闻素材，用于教学和实践练习。

2. 新闻写作指南：为学生提供新闻写作的参考资料。

3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多新闻阅读和实践机会。

六、教学建议：1. 注重新闻阅读与写作的实践操作，让学生在实践中提高能力。

2. 鼓励学生多关注时事，多阅读新闻，拓宽知识面。

3. 教师应具有较强的新闻素养，以引导学生更好地学习新闻。

4. 教学中注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

第33讲新闻报道（讲义）养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

【复习目标】1.精选写作话题，紧扣核心目标。

2.提升语言质量。

3.强化高效训练。

【考情分析】近年高考真题应用文写作考点细目表【网络构建】命题规律：新闻报道或活动报道，就是对近来发生的事件的如实介绍。

报道的特点就是用事实来说话。

考查形式：新闻报道或活动报道，时态常以过去式为主。

写作步骤:高分策略之词汇：一单词resistpromote二短语目标是……打算……，意图是被邀请去……被要求做……将被举行由……组织被期待做某事；有望做某事采取措施按照高分策略之句式：一高分开头：1.Nowadays, with the improvement of living standards, more and more people are able to take trips during the holidays.现如今，随着生活水平的提高，越来越多的人能够在假期里去旅行。

2.In order to help teenagers learn more and appreciate poetry，a poetry contest was held in the hall of our school last Sunday.为了帮助青少年更多地学习和欣赏诗歌，上周日在我们学校的大厅举行了一场诗歌比赛。

3.Aiming to enrich/encourage/enhance..., our school held/organized a running race on the school playground from 9 am to 12 am on October 3.旨在丰富/鼓励/提高……10月23日上午9点到12点，我们学校在学校操场上举行/组织了一场跑步比赛。

应用文学案：新闻报道一、词汇积累:1. encourage sb. to do2. take an active part in3. be required to do4. be good at5. have a better understanding of6. attend7. witness 8. draw one’s attention9. manage to do sth. 10. measure11. sth wins wide popularity 12. speak highly of13. provide sth. for sb. petition→contest15. have a good command of → have a good knowledge of16.thrilled→excited 17.evident→obvious18. favor →help 19. raise →improve20. theme →topic21. situation=condition二、写作套路第一段：事件的目的、时间、地点和参与者。

1. To help…build…, the Students' Union of our school organized a volunteer activity last weekend. 为了帮助......建设……，我们学校的学生会上周末组织了一次志愿者活动。

2. In order to provide the students with a colorful school life, our school held... last week. 为了给学生们提供丰富多彩的学校生活，我们学校上周举办了……3. In an attempt to mourn sb/mark sth, our school held an activity on..., which received great attention. 为了悼念某人/纪念某事，我们学校在…… (时间) 举行了一次活动，受到了极大的关注。

教案标题：初中语文新闻体教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握新闻的基本特点和结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。

（2）培养学生独立阅读新闻的能力，提高新闻素养。

（3）引导学生学会从新闻中提取有用信息，培养学生的信息筛选能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析新闻的结构和特点。

（2）运用案例分析法，让学生深入了解新闻报道的技巧。

（3）采用实践操作法，培养学生撰写新闻稿的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注时事新闻的习惯，增强社会责任感。

（2）培养学生尊重事实、客观分析的新闻态度。

（3）提高学生的人文素养，培养学生热爱新闻事业的情感。

二、教学内容1. 新闻的基本概念和特点2. 新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语3. 新闻报道的技巧4. 实践操作：撰写新闻稿三、教学重点与难点1. 重点：新闻的基本特点和结构，新闻报道的技巧。

2. 难点：新闻标题的拟定，新闻导语的撰写，新闻背景的运用。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一则新闻，让学生初步感受新闻的魅力。

（2）引导学生讨论新闻的特点，引出本课主题。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解新闻的基本特点和结构。

（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 案例分析（1）教师展示一组新闻案例，让学生分析新闻的结构和特点。

（2）学生讨论，教师点评。

4. 实践操作（1）教师布置新闻写作任务，要求学生撰写一篇新闻稿。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

（3）学生展示作品，教师点评。

5. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调新闻的重要性和实用性。

（2）鼓励学生关注时事新闻，提高自己的新闻素养。

（3）拓展学习：邀请新闻工作者分享工作经验，激发学生对新闻事业的热爱。

五、教学评价1. 学生对新闻的基本特点和结构的掌握程度。

2. 学生新闻写作能力的提高情况。

3. 学生关注时事新闻、提高新闻素养的自觉性。

闻写作上节课，我们学习了闻采访。

通过完成活动任务，同学们感受到了闻采编的一般方法和步骤。

但是，只有采访而没有报道，闻活动就没有意义。

所以，我们要学会写作闻。

随着社会生活、信息技术的快速进展和受众需求的日趋多元，闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。

今日，我们就运用之前学习的闻学问，写一则消息。

1.在把握闻学问的根底上，学习消息的写作手法，提高写作闻的力量。

2.培育学生宠爱闻及闻工作的感情，鼓励学生擅长觉察社会中有意义的人和事，学会觉察美、传播美。

教学重点引导学生回忆消息这种文体的相关学问，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、沟通实例，让学生体会导语的写法。

教学难点在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的构造。

1 课时文题展现必做任务：写一则消息。

每位同学都要依据“任务二”中自己搜集的闻素材，写一则消息。

写完后，组内同学相互沟通，修改完善。

写作指导一、引导学生回忆闻的有关学问。

1.闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。

2.闻构造的五局部：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不行)。

3.闻的特点：快速准时、真实准确、简明扼要。

二、引导学生学写标题。

写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。

如何写作标题呢？1.板书展现下面几个消息标题：(1)我三十万大军成功南渡长江(2)人民百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发2.引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。

(1)要准确概括消息的主要内容。

(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。

三、引导学生就学校发生的事实写作标题，例如：(1)××中学进展首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归来(3)初中各年级上好学年开学第一课(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的构造。

消息正文的构造通常是依据重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔构造”。

其中导语部分集中表达最重要的闻事实；此后随文章的开放，事实的重要性渐渐减弱；假设有相关的背景材料，一般放在闻事实的后面。