教案红细胞检查知识讲解

初中生物红细胞教案设计
教学目标：
1.了解红细胞的结构组成和形态特点；
2.掌握红细胞的主要功能和生理作用；
3.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养。

教学重点、难点：
重点：红细胞的结构和功能；
难点：红细胞的生物学意义和疾病的相关知识。

教学准备：
1.教材《初中生物》课本相关内容；
2.图片或视频资料展示红细胞的结构；
3.实验器材及实验指导书，进行观察红细胞的实验。

教学过程：
一、导入：
通过展示图片或视频资料，引导学生了解红细胞的结构和形态特点，引起学生对红细胞的兴趣。

二、知识讲解：
1.红细胞的结构：红细胞是人体内的一种细胞，主要由血红蛋白和细胞膜组成。

2.红细胞的功能：红细胞的主要功能是运输氧气和二氧化碳，维持人体内的氧气平衡。

3.红细胞的形态特点：红细胞呈圆盘状，直径约为7-8微米，没有细胞核。

三、实验操作：
通过实验观察新鲜采集的鲜红血液中的红细胞形态，让学生亲自操作显微镜进行观察，加深对红细胞的认识。

四、课堂讨论：
让学生讨论红细胞在人体中的作用和生物学意义，引导学生思考红细胞相关知识。

五、作业布置：
布置相关练习题，巩固学生对红细胞的概念和知识点，培养学生的自主学习能力。

六、课堂总结：
总结本节课的重点内容，强调红细胞在人体内的重要作用，鼓励学生积极学习生物知识，提高科学素养。

教学反思：
本节课通过图片、实验等多种方式引导学生了解红细胞的结构和功能，让学生在实践中加深对红细胞的理解，提高学生对生物学知识的学习兴趣和能力。

红细胞计数讲课教案及反思教案标题：红细胞计数讲课教案及反思教案目标：1. 理解红细胞计数的概念和意义；2. 掌握红细胞计数的方法和步骤；3. 学会正确使用红细胞计数仪器；4. 培养学生的实验操作和数据分析能力。

教学内容：1. 红细胞计数的概念和意义；2. 红细胞计数的方法和步骤；3. 红细胞计数仪器的使用；4. 实验操作和数据分析。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 红细胞计数仪器；3. 实验用血液样本；4. 实验记录表格。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频引起学生对红细胞计数的兴趣；2. 引导学生思考红细胞计数的意义和应用。

知识讲解（15分钟）：1. 通过PPT演示，简要介绍红细胞计数的概念和意义；2. 详细解释红细胞计数的方法和步骤，包括稀释血液样本、使用计数室和计数规则等；3. 说明红细胞计数的结果如何反映人体健康状况。

实验演示（10分钟）：1. 展示红细胞计数仪器的使用方法，包括样本放置、调节显微镜和读数等；2. 演示如何进行红细胞计数实验操作。

实验操作（20分钟）：1. 学生分组进行红细胞计数实验操作；2. 指导学生正确使用红细胞计数仪器，进行样本稀释和计数；3. 强调实验操作的规范性和准确性。

数据分析（10分钟）：1. 学生根据实验结果填写实验记录表格；2. 引导学生分析和比较不同样本的红细胞计数结果；3. 讨论红细胞计数结果与人体健康的关系。

总结与反思（5分钟）：1. 回顾本节课的教学内容和实验操作；2. 收集学生对红细胞计数的理解和反思；3. 解答学生提出的问题。

教案反思：本节课的教案设计充分结合了红细胞计数的概念和实验操作，通过引入、知识讲解、实验演示、实验操作、数据分析等环节，促使学生全面理解和掌握红细胞计数的相关知识和技能。

同时，通过实验操作和数据分析，培养了学生的实验操作和数据处理能力。

教案中注重互动和思维导向的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

红细胞检查讲义第一节概要本节要点：（1）红细胞生理（2）血红蛋白分子结构、成分、合成和代谢难点：1.血红蛋白检测原理。

2.红细胞异常形态的临床意义。

（一）红细胞生理红细胞是血液中数量最多的有形成分，起源于骨髓造血干细胞，在红细胞生成素作用下，经红系祖细胞阶段，分化为原红细胞，经数次有丝分裂发育为早幼、中幼和晚幼红细胞。

晚幼红细胞通过脱核成为网织红细胞，这一过程在骨髓中进行，约需72h 。

网织红细胞经约48h成完全成熟的红细胞，释放入血液，平均寿命约120d，衰老红细胞主要在脾破坏，分解为铁、珠蛋白和胆红素。

一方面，红细胞衰老过程中细胞内酶活性减低、膜生理功能所需能量减少、膜脂质成分发生变化，使红细胞膜变形性减低、脆性增加，使红细胞容易被脾脏“阻滞”而吞噬、破坏；另一方面，衰老红细胞膜表面所带负电荷减少、红细胞间排斥效应减低、易于聚集、体积增大，使红细胞容易被脾脏“阻滞”而吞噬、破坏。

红细胞生理功能是通过胞内的血红蛋白来实现的。

红细胞有交换和携带气体的功能。

红细胞经过肺部时，肺泡中氧气经肺泡壁、毛细血管壁进入红细胞内，与红细胞内血红蛋白结合，随血液被带到各组织；同时，将组织代谢产生的二氧化碳与血红蛋白结合，经血流带回肺部，经肺泡排出体外。

如此往复，使全身组织能及时、充分地得到代谢所需的氧气，并排出体内多余的二氧化碳。

（二）血红蛋白血红蛋白（Hb或HGB）分子是一种微红色的胶体物质，相对分子质量为64458，是一种呼吸载体，每克血红蛋白可携带1.34ml氧，成人约含600g血红蛋白，可携约800ml氧。

研究发现，红细胞内充满小颗粒，最小直径约6.5nm，相当于1个血红蛋白分子，颗粒分布：近红细胞膜处最多，细胞中央最少，与红细胞有生理性中央淡染区现象完全一致。

1.血红蛋白分子结构及成分血红蛋白分子是有核红细胞、网织红细胞内形成的一种含色素蛋白质。

色素部分为亚铁血红素，蛋白质部分为珠蛋白。

亚铁血红素由原卟啉、铁组成，受δ-氨基-γ酮戊酸合成酶、血红素和Fe2+的调节。

初中生物红细胞教案人教版1. 了解红细胞的结构和功能。

2. 掌握红细胞在人体内的作用。

3. 能够描述红细胞的生成和寿命。

教学重点：1. 红细胞的结构和功能。

2. 红细胞在人体内的作用。

教学难点：1. 红细胞生成和寿命。

2. 红细胞的大小和数量。

教学准备：1. 教学课件或教学板书2. 约5毫升新鲜鸡血样本教学过程：一、引入（5分钟）老师向学生展示一张红细胞的图片，引导学生思考：“你们知道红细胞是什么吗？它有什么作用？”二、讲解（15分钟）1. 红细胞的结构和功能：通过课件或板书，介绍红细胞的结构和功能，包括红细胞的形状、大小、含氧量等。

2. 红细胞在人体内的作用：解释红细胞在人体内运输氧气的作用，以及如何帮助维持身体健康。

三、实验展示（10分钟）老师向学生展示一管约5毫升新鲜鸡血样本，让学生通过显微镜观察红细胞的形状和数量，并观察红细胞在血液中的运动。

四、练习与讨论（10分钟）1. 让学生回答一些有关红细胞的问题，巩固所学知识。

2. 讨论红细胞的生成和寿命，引导学生思考红细胞在人体内的循环过程。

五、总结（5分钟）总结本节课所学的内容，并强调红细胞在人体内的重要作用。

六、作业布置布置作业：要求学生用100字以上的篇幅，写一篇关于红细胞的作用和重要性的文章。

教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了红细胞的结构和功能，了解了红细胞在人体内的作用。

实验展示环节让学生通过实际观察，更加直观地了解红细胞的形态和数量。

在讨论环节中，学生积极参与，思维活跃，对红细胞的生成和寿命有了更深入的理解。

整体来说，本节课教学效果良好，但可以在练习与讨论环节加强互动，提高学生学习积极性。

教案（首页）注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课实验诊断学课程教案（二）红细胞形态异常1、球形红细胞(即spherpcyte)红细胞直径缩小(常<6m)厚度增大、生理性中心淡染区消失，为一膨脏的球形。

球形红细胞增多见于遗传性球形细胞增多症(多>25%)、自身免疫性溶血性贫血时也可见到。

2、椭圆形红细胞(elliptocyte)红细胞长径增大、横径缩小呈椭圆形或长柱形.正常人血片中可见少数.椭圆形红细胞增多见于遗传性椭圆形细胞增多症(常>25%)、巨幼细胞性贫血及恶性贫血时也可见到。

3、口形红细胞(stomatocyte)红细胞周围深染，中心淡染区呈一狭长裂隙，宛如微张的鱼口。

正常人血片中口形红细胞<4%，其增高见于遗传性口形细胞增多症，于弥散性血管内凝血及酒精中毒等也可见到。

4、靶形红细胞(targetcell)红细胞中心及边缘处有血红蛋白着色，二者之间为一乏色素苍白区，形同射击的靶心。

靶形红细胞增多主要见于海洋性贫血、某些血红蛋白病(如HbC、HbE、HbD等)、脾切除术后等。

5、镰形红细胞(sicklecell)红细胞形如镰刀、柳叶状等。

主要见于镰状细胞性贫血(HbS病)。

6、红细胞缗钱状形成(elythrocyterouleauformation)血涂片上成熟红细胞之间平行叠连呈串状排列。

主要见于高球蛋白血症（如多发性骨髓瘤、华氏巨球蛋白血症）、高纤维蛋百原血症等。

7、红细胞形态不整(poikilocytosis)指成熟红细胞形态发生各种明显变异，如三角形、泪滴形、帽盔形、新月形、梨形、棍棒型等。

畸形红细胞增多主要见于较严重的巨幼细胞性贫血及DIC时。

填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

2.课次为授课次序，填1、2、3……等。

3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

初中生物红细胞教案教学目标：1. 了解红细胞的结构和功能。

2. 掌握红细胞在人体内的作用。

3. 能够区分出正常红细胞和异常红细胞。

4. 知道如何保持健康的红细胞数量。

教学重点：1. 红细胞的结构和功能。

2. 红细胞在人体内的作用。

教学难点：1. 区分正常红细胞和异常红细胞。

2. 保持健康的红细胞数量。

教学准备：1. PowerPoint 等教学工具。

2. 示范红细胞的观察材料。

3. 适量的解释材料。

教学过程：一、导入（5分钟）教师用简单的语言介绍红细胞的作用，并激发学生对红细胞的兴趣。

二、讲解红细胞的结构和功能（15分钟）1. 展示红细胞的结构图，让学生了解红细胞的形状和特点。

2. 解释红细胞的功能，包括携氧和排除废物等作用。

三、演示观察红细胞（10分钟）1. 给学生展示放大的红细胞，并让学生观察其形态。

2. 示范如何辨别正常红细胞和异常红细胞。

四、探究红细胞在人体内的作用（15分钟）1. 引导学生讨论红细胞在人体内的作用，并总结出结论。

2. 分组讨论红细胞数量减少的原因及保持健康的方法，并呈现。

五、小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并留下问题引导学生思考。

同时提醒学生保持健康的生活习惯。

六、作业布置（5分钟）让学生回顾复习本节课的内容，并留下相应的作业。

教学反思：这节课内容注重激发学生的兴趣，通过具体的展示让学生更加直观地理解红细胞的结构和功能。

同时，引导学生探究红细胞在人体内的作用，激发学生思考和讨论的能力。

在今后的教学中，还需继续加强学生对红细胞的认识和理解，促进学生对生物学知识的掌握。

初中生物白细胞红细胞教案
一、教学目标
1. 了解白细胞和红细胞的基本结构和功能。

2. 能够区分白细胞和红细胞的功能和作用。

3. 理解白细胞和红细胞在人体中的重要性。

二、教学重点
1. 白细胞的结构和功能。

2. 红细胞的结构和功能。

三、教学准备
1. 多媒体教学设备。

2. 教材《初中生物教材》。

3. 白细胞和红细胞的图片或模型。

四、教学过程
1. 导入：通过展示白细胞和红细胞的图片或模型，引起学生的兴趣，并让学生尝试描述它们的特征。

2. 讲解：介绍白细胞和红细胞的基本结构和功能，引导学生理解它们在人体内的作用。

3. 教学活动：让学生分组进行小组讨论，讨论白细胞和红细胞的相同点和不同点，并给出具体例子。

4. 拓展活动：通过多媒体教学设备展示一些有关白细胞和红细胞的实验视频或图片，引导学生进一步了解它们的功能和重要性。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调白细胞和红细胞在人体内的重要性，以及需要保持健康的方法。

五、作业
1. 阅读教材中关于白细胞和红细胞的内容，并做好笔记。

2. 搜索相关资料，了解白细胞和红细胞在疾病预防和治疗中的作用。

六、反思
1. 学生是否能够正确区分白细胞和红细胞的功能和作用。

2. 教学过程中是否存在不足之处，需要进一步改进。

以上是初中生物白细胞红细胞教案范本，希望对您有所帮助。

教案---红细胞检查预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制教案（首页）课、公共选修课实验诊断学课程教案（二）红细胞形态异常1、球形红细胞(即spherpcyte) 红细胞直径缩小(常<6m)厚度增大、生理性中心淡染区消失，为一膨脏的球形。

球形红细胞增多见于遗传性球形细胞增多症(多>25%)、自身免疫性溶血性贫血时也可见到。

2、椭圆形红细胞(elliptocyte) 红细胞长径增大、横径缩小呈椭圆形或长柱形.正常人血片中可见少数.椭圆形红细胞增多见于遗传性椭圆形细胞增多症(常>25%)、巨幼细胞性贫血及恶性贫血时也可见到。

3、口形红细胞(stomatocyte) 红细胞周围深染，中心淡染区呈一狭长裂隙，宛如微的鱼口。

正常人血片中口形红细胞<4%，其增高见于遗传性口形细胞增多症，于弥散性血管凝血及酒精中毒等也可见到。

4、靶形红细胞(target cell) 红细胞中心及边缘处有血红蛋白着色，二者之间为一乏色素苍白区，形同射击的靶心。

靶形红细胞增多主要见于海洋性贫血、某些血红蛋白病(如HbC、HbE、HbD 等)、脾切除术后等。

5、镰形红细胞(sickle cell) 红细胞形如镰刀、柳叶状等。

主要见于镰状细胞性贫血(HbS病)。

6、红细胞缗钱状形成(elythrocyte rouleau formation)血涂片上成熟红细胞之间平行叠连呈串状排列。

主要见于高球蛋白血症（如多发性骨髓瘤、华氏巨球蛋白血症）、高纤维蛋百原血症等。

2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

初中生物红细胞教案及反思
主题：红细胞的结构与功能
教学目标：
1. 了解红细胞的结构与功能；
2. 掌握红细胞在气体交换过程中的作用；
3. 知道红细胞的生成和寿命。

教学内容：
1. 红细胞的结构：细胞膜、血红蛋白、细胞质；
2. 红细胞的功能：携带氧气和二氧化碳的运输；
3. 红细胞的生成和寿命。

教学步骤：
一、导入：通过展示红细胞的图片或视频引起学生的兴趣。

二、讲解红细胞的结构和功能：详细介绍红细胞的细胞膜、血红蛋白和细胞质的结构，并说明它们在气体交换过程中的作用。

三、实验演示：通过实验演示红细胞携带氧气和二氧化碳的能力，让学生更直观地了解红细胞的功能。

四、讨论与总结：引导学生讨论红细胞的生成和寿命，帮助他们对红细胞的整个生命周期有一个清晰的了解。

五、作业布置：要求学生写一篇关于红细胞的作用和重要性的作文。

反思范本：
在本节课的教学中，我觉得我做得好的地方是通过多种方式展示了红细胞的结构和功能，让学生更容易理解和记忆。

而我觉得还需要改进的地方是在实验环节的制定和安排上还存在一些不足，需要更加细致地准备和安排实验内容。

为了提高教学效果，我会在未来的教学中更多地运用互动性教学方法，例如让学生自己动手操作实验、小组讨论等，让学生更加主动地参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和动力。

同时，我还会不断完善课堂教学内容，提高自己的教学水平，确保学生能够更好地掌握所学知识。

红细胞初中生物教案课时安排：2课时教材：初中生物教科书教学目标：1. 了解红细胞的结构和功能。

2. 掌握红细胞在人体中的作用。

3. 能够分辨红细胞与其他细胞的区别。

教学内容：1. 红细胞的结构和功能。

2. 红细胞在人体中的作用。

3. 红细胞与其他细胞的区别。

教学重点：1. 红细胞的结构和功能。

2. 红细胞在人体中的作用。

教学难点：1. 红细胞与其他细胞的区别。

教学准备：1. 教案、教具、PPT等教学辅助材料。

2. 实验器材：显微镜、玻片、盖玻片、血液样本等。

教学过程：第一课时：1. 导入：通过图片或视频展示红细胞的形态，引发学生对红细胞的兴趣。

2. 讲解：介绍红细胞的结构和功能，强调红细胞的核心是没有细胞核的，能够自由变形，方便穿过微小的血管。

3. 实践：让学生观察血液样本中的红细胞，使用显微镜放大观察，让学生亲自操作并记录观察结果。

4. 总结：总结本节课的重点内容，引导学生重新复习。

第二课时：1. 复习：通过提问复习上节课的内容，确保学生对红细胞的结构和功能有深入理解。

2. 讲解：介绍红细胞在人体中的作用，强调红细胞携氧和运输二氧化碳的重要性。

3. 分组讨论：让学生分组讨论红细胞与其他细胞的区别，并向全班汇报讨论结果。

4. 总结：总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识框架。

课堂作业：设计一个小实验，观察红细胞在不同环境条件下的变化，写出实验报告。

教学反思：在教学过程中，要注重实践操作，让学生亲自操作，加深对红细胞的理解。

同时，要引导学生积极参与讨论，提高学生的思辨能力和团队合作意识。