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《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀6篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，如下是敬业的给大家找到的6篇吃水不忘挖井人教案的相关内容，欢迎参考。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计篇一教学目标：1、知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题：吃水不忘挖井人）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案篇二革命传统题材类课文由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，更因为长期以来我们对这类课文偏重于强调思想政治性，此类课文一直难以得到老师和学生的钟爱。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇《吃水不忘挖井人》讲述了伟大毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案一教学目标：1.认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2.了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3.有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，随文识字1、故事发生在什么时候?听老师读课文，注意听准字音，认清字形。
2、你又认识了哪些字?把它用笔画出来。
3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、通读全文四、作业设计写生字，读课文。
第二课时一、复习导入认读词语指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，理解课文内容1.故事发生在什么时候?2.毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢?他能想些什么呢?怎样问的?老乡是怎样回答的?听了老乡的话毛主席怎么样呢?从这句话可以看出毛主席是个什么样的人?毛主席做了几件事?3.指名读第一件事。
说一说开始时毛主席是怎样做的?4.为什么行不通?5.毛主席又是怎样做的?一共打了几次井?第一次打井遇到什么困难?毛主席是怎样解决的呢?第二次打井毛主席是怎样做的?通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的呢?假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢?三、通读全文，再次理解课题含义。
四、作业设计读课文，把这个故事讲给别人听。
吃水不忘挖井人吃水人不忘挖井人沙洲坝人想念毛主席小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案二教学目标：1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
《吃水不忘挖井人》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和理解课文《吃水不忘挖井人》。
学生能够掌握生字词的正确书写和运用。
学生能够理解课文中的比喻和象征意义。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和思考，培养合作和思维能力。
学生通过课文分析，培养阅读理解和分析能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解“吃水不忘挖井人”的含义，并学会感恩和回报。
学生能够培养爱国情怀和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《吃水不忘挖井人》讲述了一个关于饮水思源的故事，教育人们要记住帮助过自己的人，并学会感恩和回报。
2.2 生字词解析：学生学习并掌握生字词的正确书写和读音，如“吃水”、“不忘”、“挖井人”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够正确书写和运用生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解课文中的比喻和象征意义，如“吃水不忘挖井人”的象征意义。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：使用小组讨论、思考和分析的方法，引导学生主动参与学习。
使用问题引导和解答的方法，帮助学生理解和思考。
4.2 教学手段：使用多媒体课件和图片，辅助学生理解和记忆课文内容。
使用课文相关的实例和故事，增加学生的兴趣和参与度。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注课文《吃水不忘挖井人》。
2. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 解析生字词，让学生掌握正确的书写和读音。
4. 分析课文中的比喻和象征意义，引导学生深入理解课文。
5. 进行小组讨论，让学生分享对“吃水不忘挖井人”的理解和感悟。
6. 总结课文主题，教育学生感恩和回报的重要性。
5.2 时间安排：教学步骤1：5分钟教学步骤2：10分钟教学步骤3：10分钟教学步骤4：15分钟教学步骤5：10分钟教学步骤6：5分钟《吃水不忘挖井人》小学语文教案第六章：教学活动设计6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中“吃水不忘挖井人”的比喻意义。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案（精选9篇）《吃水不忘挖井人》优秀教案篇一一、游戏导入1、做个游戏好吗？翻页数2、翻到95页，定住不动。
拿好书，齐读卡片上的句子。
（第6单元卷首语）3、谁来说说你们怎么幸福？怎么快乐呀？那喝水时你感到过幸福吗？4、今天学了22课后，你一定会体会到喝水也是那么幸福的！5、板书课题。
谁来读课题？这些字大家都认识了，那这个字怎么读？学习“忘”。
“忘”怎么记？你想怎么读这个词才能让大家不忘！（大声）“挖”和“井”怎么记？“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字头，挖成“乙”的形状。
“井”（板画一口井）谁能上来给我们介绍一下井的构造读了课题我们就能知道这么多，就带着体会再来齐读课题吧，一定会读出不一样的感觉来。
二、自读课文，识记字词1、自读课文：认真读课文，遇到生字词一定借助拼音多读几遍，最后标好自然段。
2、词语：自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读3、字词回归句子：出示句子：毛主席领导着革命战士解放了全中国。
全国人民时刻想念毛主席。
4、生字：同位互读——-交流识字（读-说结构-组词）——齐读三、细读感悟1、学习第一自然段：课文有几个自然段？轻声读一读第一自然段吧，告诉大家，这一段中藏着三个地名，看你能不能找出来。
遇到地名时声音大一些读出来，贴图：瑞金、沙洲坝、江西齐读，比较，你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗？看到你们轻松解决了这么大的难题，老师真高兴，也想读一读，行吗？教师范读第一自然段，读错：把“住过”读成“住着”。
学生指正，说区别。
住过——-表示曾经，住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读，齐读第一自然段。
“那儿”是指哪儿呀？2、沙洲坝？是个什么样的地方呢？在那里流传着这样一句话：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
”小朋友也来读一读，从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方？（吃水很困难的地方）课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢？快读读第二段，画出描写沙洲坝缺水的句子。
人教版小学语文课《吃水不忘挖井人》课文原文及赏
析
《吃水不忘挖井人》课文原文：
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
赏析：
这篇课文以简洁明快的语言，讲述了毛主席在江西瑞金领导革命时期，关心人民群众生活，亲自带领战士和乡亲们挖井的故事。
课文主题鲜明，寓含深意。
首先，课文通过描绘沙洲坝村的困境——没有水井，乡亲们吃水困难，引出了毛主席的行动——带领大家挖井。
这一情节展现了毛主席深入群众、关心民生的伟大情怀，体现了党的群众路线和为人民服务的根本宗旨。
其次，课文中的“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话，既是乡亲们对毛主席的深深怀念和感激之情的表达，也是对后人的警示和教育。
它告诫我们要饮水思源，记住那些为我们创造幸福生活的人，时刻怀揣感恩之心。
最后，这篇课文通过具体的历史事件，向小学生传递了尊重历史、热爱领袖、感恩先辈的价值观，对于培养学生的爱国情怀和公民素质具有重要的教育意义。
总的来说，《吃水不忘挖井人》这篇课文以其生动的故事和深刻的主题，深深地打动了读者的心，是我们学习和传承红色文化的重要教材。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《吃水不忘挖井人》课文
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
《吃水不忘挖井人》是篇传统革命题材的文章，它离学生生活久远，学生对毛主席是何人都不太了解，在教学中，我想方设法让孩子接近伟人，体会沙洲坝村民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。
另外，联想到有不少家长向我反映孩子在家里任性霸道的表现，这篇课文会是很好的感恩教育的素材。
一、忆苦，了解背景
采用多种手段让每个学生都喜欢读书、主动读书，进而视读书为一种乐趣，是阅读教学成功的关键。
《吃水不忘挖井人》是这篇传统革命题材的文章，加上抽象的文字符号，很难引起学生是视觉的快感，上课伊始我以童谣导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
让学生想象没有水的苦恼，联系自己的生活谈谈：“沙洲坝人民没有水”学生带着缺水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。
二、思甜，丰富过程
随着对课文的理解，我让学生化身自己为跟随主席挖井的小战士，把教室又变成了另外一幅热火朝天的劳动场景：“小战士，你拿的是什幺工
具？”“咦？小战士，你的手怎幺这幺脏？”“小战士，瞧你，满头大汗，休息一下吧？”“哎呀，小战士，你的肩膀上都起水泡了，快停下来吧？”学生边和。
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
《吃水不忘挖井人》是一年级语文下册的一篇课文。
这篇课文是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。
作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝住，看到乡亲们吃水要到很远的地方去挑，就亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
课文原文如下：
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席听了，立刻叫战士们打了一桶水来，让大家尝一尝。
果然，这水又苦又涩，让人难以下咽。
毛主席亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
井水清凉甘甜，乡亲们再也不用喝浑浊的水了。
大家感动地说：“毛主席真是我们的大恩人啊！”
这篇课文通过讲述毛主席亲自带领战士和乡亲们挖井的故事，表现了先人的无私奉献和人民群众的感恩之情，让我们更加深刻地认识到先人的伟大和辛勤付出，也教育我们要珍惜来之不易的生活，不忘初心，牢记先人的恩情。
同时，这篇课文也展现了毛主席的人民情怀和领袖风范，让我们更加敬仰这位伟大的领袖。
整篇课文语言简洁明了，情节生动感人，是一篇很好的语文教材。
小学语文《9吃水不忘挖井人》教学设计
板书
小学语文《9 吃水不忘挖井人》教学设计板书
海口市英才小学郑艳娇
年级：一年级主备人：郑艳娇时间： 3月1日
课型：阅读教学课时：两课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３、激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得“引水思源”的道理。
学习重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字。
2、懂得“引水思源”的道理。
学习准备：
１.生字卡片、词语卡片。
２.收集到的毛主席的图片资料及小故事。
３.课件，放大的课文插图。
４.多媒体课件、《我爱北京天安门》歌曲mp3。
第一课时
一、导入课题
1、播放歌曲《我爱北京天安门》，介绍毛泽东事迹。
师：我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
2、板书课题，齐读课题。
3、看到课题后，你们有话要说吗？认识生字“忘、挖、井。
”
4、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人
又是谁吗？
二、揭示目标（该课时的，含重难点）
1、学会本课16个生字，其中田字格上的5个字要会认、会读、会写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
三、先学后教流程
（一）字词学习
1.自学导航
自由读课文，读准字音，读通句子，不添字，不减字，不回读。
2.自学
3.反馈点拨
瑞金井口很远领导
忘记叫喊主席士兵
沙洲坝挖井以后乡亲
（1）指名读:谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况?
（2）同桌互读，开火车读。
（3）去掉拼音齐读词语。
（4）联系图片或结合生活实际理解词语。
（二）初读课文
1.自学导航：再读课文：
（1）给课文自然段标上序号，
（2）想想课文中讲了一些什么事？
2.学生自学
3.反馈点拨
（1）比会读课文
1．请xx同学（差生）读课文第一自然段，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。
2．一人读一段，见错就停。
随时板书读错的字（板书）。
3．齐读所板书内容。
（2）读后讨论：
1.全文共有几个自然段？
2.课文主要讲了一件什么事？
（三）生字书写
1.自学导航：读一读，认一认，想一想，下列的生字该怎么
记住，怎样写才好看。
2.自学（或者合作学）
3.反馈点拨
² (出示词卡)读读生字。
² 你是怎样记住的?
² 看课后笔顺表，自学生字并描红。
² 指导写字。
² 教师范写生字。
² 学生描红、临写，教师巡视指导。
² 反馈，评析。
（四）学习小结（对照目标）
这节课我们初读了课文，认识了本课的生字词，知道毛主席为乡们挖井的故事。
下节课，我们再继续学习：毛主席是如何带领战士们挖井的？
四、当堂训练
每个生字抄写3遍。
五、板书设计
9吃水不忘挖井人
瑞金井口很远领导
忘记叫喊主席士兵
沙洲坝挖井以后乡亲
第二课时
一、复习导入
1、认读生字新词。
2、课文中讲了什么事？
二、揭示目标（该课时的，含重难点）
1.理解课文内容，懂得道理。
2.能有感情地朗读并背诵课文。
三、先学后教流程
（一）精读课文
1.自学导航：小组合作学习，可以分角色把题目表演出来，也可以用语言表述出来。
(1)毛主席看到乡亲们吃水难，心里会怎么想,怎么做的？
(2)乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想，怎么做的？
2.小组合作学习
3.反馈点拨
（1）小组上台展示.
（2）集体共同评议：他们表演得像么？谁说出了毛主席和乡亲们的心声？
（3）再读课文第二自然段，想象当时的情景，指导朗读。
1) 从“很远”这个词看出什么？
2) 想象：没有水吃，会有哪些困难？
3) “带领”是怎么做？
4) 想象挖井时会受哪些累？你能看出毛主席是个怎样的人？
5) 指导朗读并背诵。
（4）品读第三自然段
1) “立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？
2) 讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。
3) 带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。
指导朗
读并背诵。
4) 今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤
的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？
（二）生字书写
1.自学导航：读一读，认一认，想一想，下列的生字该怎么
记住，怎样写才好看。
2.自学（或者合作学）
3.反馈点拨
1) (出示词卡)读读生字。
2) 你是怎样记住的?
3) 看课后笔顺表，自学生字并描红。
4) 指导写字。
5) 教师范写生字。
6) 学生描红、临写，教师巡视指导。
7) 反馈，评析。
(三)学习小结（对照目标）
永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。
所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。
四、当堂训练（本课重点巩固，可以使用配套练习册相关题）
五、板书设计。
