最新五年级上册品德课件-《阳光少年知荣辱》｜鄂教版--(共10张PPT)教学讲义ppt

教课资料范本《介绍》鄂教版五年级上册《道德与社会》全册教课方案编辑： __________________时间： __________________1．《健康生活伴我行》2．《每日拥有好意情》3．《阳光少年知荣辱》4．《我有一颗感恩的心》5．《我有一份责任》6．《当矛盾发生时》7．《祖国，你好》8．《在祖国母亲的怀抱里》9．《宝岛台湾》10．《祖国资源的“博”与“薄”》11．《我们的先人》12．《广博精湛的文化》13．《世界各地的华人》1．《健康生活伴我行》教课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。

学情剖析此刻社会正掀起全民健身的高潮 , 人们愈来愈深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。

近来几年来，中共中央、国务院《对于深入教育改革全面推动素质教育的决定》中提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想”指引学校教育将培养学生的身体素质放在首位，经过阳光锻炼活动等方式指引学生科学健康生活。

社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了必定的认识。

对高年级的学生而言，一方面，他们固然知道懒于运动、抽烟、饮酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，因为他们战胜困难的意志质量较弱，做事缺少长远性和忍受性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺少，优异生活习惯的养成还需长远、坚持关注。

针对学情，本课确立的教课要点是：帮助学生认识抽烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。

教课难点是：学会反思自己的生活和行为，形成必定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动追求健康生活方式的意识。

打破重难点的过程中，教课方案中应着重指引学生关注身旁生活习惯差、意志质量单薄的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的案例，感觉健康生活方式的重要性，指导他们联合自己实质状况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良迷惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。

2019-2020年五年级品德与社会上册阳光少年知荣辱 2教案鄂教版教学目标：1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人，知道一些自尊自爱的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。

3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。

教学重点：让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有什么好处？教学难点：1.比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。

2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。

教学课时：2课时教学过程：第一课时教学内容：爱惜自己的名誉教学过程：一、名言激趣，揭示课题。

出示名言：名誉比生命可贵。

提问：（1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？（2）当时你是怎么想的？小结：自尊自爱是中华民族的传统美德。

“名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。

（3）板书并揭示课题。

二、学习课文，明白道理1.指名读课文P14。

讨论：（1）一个人怎样获得好名誉？（2）怎样对待获得的好名誉？过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。

今天我们学习几则故事，想一想故事说了谁的一件什么事？2.独立阅读P16。

讨论：（1）故事主要讲谁的一件什么事？（2）怎么获得好的名誉的？获得好名誉后是怎样对待的？3.结合插图，讨论明理。

4.小结：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想得到别人的尊重，首先要自尊自爱。

杨震在这方面为树立了榜样，我们要向他们学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。

第二课时教学内容：知耻而后勇教学过程：一、运用实例，巩固深化1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。

2.举例说说同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。

二、辨析导行，补充扩展。

1.完成“辨一辨”，又选择地演示几种说法和做法，知道学生有针对性地展开辩论。

阳光少年知荣辱教学目标：1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人，知道一些自尊自爱的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。

3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。

教学重点：让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有什么好处？教学难点：1.比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。

2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。

教学课时：2课时教学过程：第一课时教学内容：爱惜自己的名誉教学过程：一、名言激趣，揭示课题。

出示名言：名誉比生命可贵。

提问：（1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？（2）当时你是怎么想的？小结：自尊自爱是中华民族的传统美德。

“名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。

（3）板书并揭示课题。

二、学习课文，明白道理1.指名读课文P14。

讨论：（1）一个人怎样获得好名誉？（2）怎样对待获得的好名誉？过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。

今天我们学习几则故事，想一想故事说了谁的一件什么事？2.独立阅读P16。

讨论：（1）故事主要讲谁的一件什么事？（2）怎么获得好的名誉的？获得好名誉后是怎样对待的？3.结合插图，讨论明理。

4.小结：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想得到别人的尊重，首先要自尊自爱。

杨震在这方面为树立了榜样，我们要向他们学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。

第二课时教学内容：知耻而后勇教学过程：一、运用实例，巩固深化1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。

2.举例说说同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。

二、辨析导行，补充扩展。

1.完成“辨一辨”，又选择地演示几种说法和做法，知道学生有针对性地展开辩论。

2.你能举例说说怎样做才是爱惜自己的名誉？三、总结谈话，延伸课外。

鄂教版品德与社会五年级上册1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。

学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。

近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。

社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。

对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。

针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。

教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。

突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。

设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。

本单元的教学设计关注学生生活实际，以活动为载体，通过搜集、整理资料、交流讨论、实践体验等学习形式指导学生在生活中学习、在实践中体验不断提高道德认知和道德判断能力，形成积极的情绪体验。

教学目标情感态度价值观：自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命有一种负责任的态度。

阳光少年知荣辱教学目标：1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人，知道一些自尊自爱的事迹和格言。

2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。

3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。

教学重点：让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有什么好处教学难点：1.比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。

2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。

教学课时：2课时教学过程：第一课时教学内容：爱惜自己的名誉教学过程：一、名言激趣，揭示课题。

出示名言：名誉比生命可贵。

提问：（1）你听到过这句名言吗在什么地方听到或读到过（2）当时你是怎么想的小结：自尊自爱是中华民族的传统美德。

“名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。

（3）板书并揭示课题。

二、学习课文，明白道理1.指名读课文P14。

讨论：（1）一个人怎样获得好名誉（2）怎样对待获得的好名誉过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。

今天我们学习几则故事，想一想故事说了谁的一件什么事2.独立阅读P16。

讨论：（1）故事主要讲谁的一件什么事（2）怎么获得好的名誉的获得好名誉后是怎样对待的3.结合插图，讨论明理。

4.小结：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想得到别人的尊重，首先要自尊自爱。

杨震在这方面为树立了榜样，我们要向他们学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。

第二课时教学内容：知耻而后勇教学过程：一、运用实例，巩固深化1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。

2.举例说说同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。

二、辨析导行，补充扩展。

1.完成“辨一辨”，又选择地演示几种说法和做法，知道学生有针对性地展开辩论。

2.你能举例说说怎样做才是爱惜自己的名誉三、总结谈话，延伸课外。

（1）总结：“名誉比生命可贵”。

2019-2020年五年级品德与社会上册阳光少年知荣辱 1教案鄂教版教学目标：1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

2.学习反省自己的生活行为。

教学重点：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

教学准备：收集古今爱惜自己名誉的人物故事。

教学时间：2课时教学过程：第一课时活动内容：爱惜自己的名誉活动要求：1.引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。

2.帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。

活动过程：1.谈话导入，板书：爱惜自己的名誉2.故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？3.学生交流4.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。

5.辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。

虚荣与名誉是有区别的。

板书：：好名声靠个人努力读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。

6.故事会：学生谈感受。

7.活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？第二课时活动内容：知耻而后勇活动要求：1.鼓励学生讲出自己的错误。

2.帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。

活动过程：1.谈话导入P17页，板书：知耻而后勇2.故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。

设想一下：丛林会怎么做？为什么？3.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？4.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。

这就是羞耻心。

读“名言集锦”P17页。

5.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？6.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。

鄂教版五年级上册《品德与社会》全册教案1．《健康生活伴我行》2．《天天拥有好心情》3．《阳光青年知荣辱》4．《我有一颗感恩的心》5．《我有一份责任》6．《当矛盾发生时》7．《祖国，你好》8．《在祖国母亲的怀抱里》9．《宝岛台湾》10．《祖国资源的“博”与“薄”》11．《我们的祖先》12．《博大精深的文化》13．《世界各地的华人》1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。

学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到躯体健康是生活、学习、工作的基础。

近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的躯体素养放在首位，通过阳光锤炼活动等方式引导学生科学健康生活。

社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。

对高年级的学生而言，一方面，他们尽管明白懒于运动、吸烟、喝酒等行为差不多上一些不良的生活适应，却意识到不良生活适应对躯体的危害；另一方面，由于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活适应的养成还需长久、坚持关注。

针对学情，本课确定的教学重点是：关心学生了解吸烟和酗酒对躯体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。

教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我爱护意识，主动关爱自己的躯体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。

突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注周围生活适应差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情形选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。

设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的要紧形式。

鄂教版品德与社会五年级上册1．《健康生活伴我行》2．《天天拥有好心情》3．《阳光少年知荣辱》4．《我有一颗感恩的心》5．《我有一份责任》6．《当矛盾发生时》7．《祖国，你好》8．《在祖国母亲的怀抱里》9．《宝岛台湾》10．《祖国资源的“博”与“薄”》11．《我们的祖先》12．《博大精深的文化》13．《世界各地的华人》1．《健康生活伴我行》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第一单元第一课《健康生活伴我行》。

学情分析当今社会正掀起全民健身的热潮,人们越来越深刻的认识到身体健康是生活、学习、工作的基础。

近年来，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”引导学校教育将培养学生的身体素质放在首位，通过阳光锻炼活动等方式引导学生科学健康生活。

社会、学校的关注，让学生对“健康第一”的内涵有了一定的认识。

对高年级的学生而言，一方面，他们虽然知道懒于运动、吸烟、喝酒等行为都是一些不良的生活习惯，却意识到不良生活习惯对身体的危害；另一方面，由于他们克服困难的意志品质较弱，做事缺乏持久性和忍耐性，自觉抵制不健康生活方式的能力缺乏，良好生活习惯的养成还需长久、坚持关注。

针对学情，本课确定的教学重点是：帮助学生了解吸烟和酗酒对身体的危害，远离烟酒，选择健康文明的生活方式，形成对自己的生命负责任的态度。

教学难点是：学会反省自己的生活和行为，形成一定的自我保护意识，主动关爱自己的身体，自觉抵制不健康的生活方式，形成主动寻求健康生活方式的意识。

突破重难点的过程中，教学设计中应注重引导学生关注身边生活习惯差、意志品质薄弱的人因不健康生活方式给自己及家人带来的危害的事例，感受健康生活方式的重要性，指导他们结合自身实际情况选择科学健康生活方式，学习拒绝不良诱惑的方法，形成自觉抵制不健康的生活方式，对自己的生命负责任的态度。

设计思路品德与社会课是活动型课程，活动是课堂教学的主要形式。

2019-2020年五年级品德与社会上册阳光少年知荣辱 1教案鄂教版教学目标：1.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

2.学习反省自己的生活行为。

教学重点：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

教学准备：收集古今爱惜自己名誉的人物故事。

教学时间：2课时教学过程：第一课时活动内容：爱惜自己的名誉活动要求：1.引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。

2.帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。

活动过程：1.谈话导入，板书：爱惜自己的名誉2.故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？3.学生交流4.教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。

5.辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。

虚荣与名誉是有区别的。

板书：：好名声靠个人努力读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。

6.故事会：学生谈感受。

7.活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？第二课时活动内容：知耻而后勇活动要求：1.鼓励学生讲出自己的错误。

2.帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。

活动过程：1.谈话导入P17页，板书：知耻而后勇2.故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。

设想一下：丛林会怎么做？为什么？3.学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？4.小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。

这就是羞耻心。

读“名言集锦”P17页。

5.阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？6.小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。

鄂教版品社五上《阳光少年知荣辱》教学设计一. 教材分析《阳光少年知荣辱》是鄂教版品德与社会五年级上册的一篇课文，本课主要让学生通过学习，了解什么是荣辱，如何区分是非善恶，培养学生的道德判断力和自我修养能力。

教材内容主要包括：荣辱的概念、荣辱的来源、如何正确对待荣辱、阳光少年的标准等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和判断能力，但对荣辱的认识还不是很深刻，需要通过实例和引导，让学生进一步理解荣辱的含义。

同时，学生对自我认知和社会认知还在不断发展，通过本课的学习，可以提高学生的道德素养，培养学生的自我修养能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解荣辱的概念，认识阳光少年的标准，学会正确对待荣辱，提高道德判断力。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析、自我反思等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，积极向上的态度，树立正确的荣辱观，提高自我修养。

四. 教学重难点1.重点：荣辱的概念，阳光少年的标准，如何正确对待荣辱。

2.难点：如何引导学生正确认识自我，提高自我修养，树立正确的荣辱观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实例分析法：通过分析具体实例，让学生深入理解荣辱的含义。

4.自我反思法：引导学生对自己的行为进行反思，提高自我修养。

六. 教学准备1.准备相关实例，用于教学过程中的分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备PPT，用于展示教学内容和引导学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示阳光少年的图片，引导学生思考：什么是阳光少年？阳光少年应该具备哪些品质？通过这个问题，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现荣辱的概念，让学生了解荣辱的定义。

然后，通过实例分析，让学生深入理解荣辱的含义。

《阳光少年知荣辱》教学设计主题目标：1、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

2、学习反省自己的生活行为。

主题重点：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

活动准备：收集古今爱惜自己名誉的人物故事。

活动时间：2课时第一课时活动内容：爱惜自己的名誉活动要求：1、引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。

2、帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。

活动过程：1、谈话导入，板书：爱惜自己的名誉2、故事导入：阅读P14页或听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？3、学生交流4、教师小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

板书：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。

为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。

5、辨析：阅读P15页，我们身边有这种现象吗？你怎么看，怎么做？小结：获得好名声的正确途径：好名声背后是个人的努力。

虚荣与名誉是有区别的。

板书：：好名声靠个人努力读名言：爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从幼小时起。

6、故事会：学生谈感受。

7、活动拓展：请同学讲一讲“他眼中的你”是什么样子？第二课时活动内容：知耻而后勇活动要求：1、鼓励学生讲出自己的错误。

2、帮助学生梳理本单元学习的知识，并根据自己实际情况来改正缺点，自我完善。

活动过程：1、谈话导入P17页，板书：知耻而后勇2、故事导入：阅读P17页，听老师讲故事。

设想一下：丛林会怎么做？为什么？3、学生交流：你有过类似的错误而使你感觉不安和愧疚希望弥补的经历吗？4、小结：每个人在做错事之后会感到愧疚和不安，正是这种愧疚和不安令人能够及时改正自己的错误，这是难能可贵的。

这就是羞耻心。

读“名言集锦”P17页。

5、阅读教科书P18页，当你做错了事，有了愧疚之意，你有勇气承认吗？为什么？6、小组交流：如果承认了错误却并没有得到两结合宽恕，你下次还会选择承认吗？为什么？讲出你的故事。