如何说课讲座

给教师培训讲课开场白【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例目录一、说课流程 (3)（一）准备工作 (4)（二）说课展示 (5)1. 说教材 (6)2. 说教学方法 (8)3. 说教学过程 (9)4. 说板书设计 (10)5. 说教学评价 (11)（三）回答问题 (13)1. 针对评委提问进行回答 (14)2. 针对说课内容提问进行回答 (15)二、说课技巧 (16)（一）表达清晰准确 (17)1. 语言简洁明了 (18)2. 重点突出 (20)3. 表达流畅 (20)（二）条理分明 (22)1. 结构完整 (23)2. 层次分明 (24)3. 逻辑清晰 (25)（三）互动自然得体 (27)1. 与评委互动 (28)2. 与学生互动 (29)3. 保持适度紧张感 (30)（四）注重细节 (31)1. 装扮整洁得体 (32)2. 使用教具合适 (33)三、说课案例 (34)（一）小学数学《分数的初步认识》说课案例 (36)1. 说教材 (38)2. 说教学方法 (39)3. 说教学过程 (40)4. 说板书设计 (41)5. 说教学评价 (42)6. 回答问题 (44)（二）初中物理《牛顿第三定律》说课案例 (44)1. 说教材 (46)2. 说教学方法 (47)3. 说教学过程 (48)4. 说板书设计 (49)5. 说教学评价 (51)6. 回答问题 (52)一、说课流程开场白是说课的第一步，也是给评委留下第一印象的关键时刻。

考生需要简短地介绍自己，包括姓名、所在学校、所教学科等基本信息。

考生可以简要说明自己对本节课的理解和准备情况，以及对本次面试的态度和期望。

在这一环节，考生需要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

考生需要结合教材内容和学生的实际情况，提出具体、明确、可操作的教学目标。

考生还需要说明如何通过教学活动实现这些目标。

在教学过程中，重点和难点是影响学生理解和掌握知识的关键因素。

如何说课（西淮坝学校校本研修讲座活动讲稿）一、什么是“说课”？“说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。

说课不仅要回答“怎样教”的问题而且要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教？”有利于促进教师积极主动地学习教育理论，用教育理论指导教学实践，改进教学，不断提高教学水平。

说课活动有说又有评，特别是课后的说评结合，围绕这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提高深堂教学效益，各抒已见，相互交流（参与教师要提前钻研教材，有备而议），不仅锻炼了“说课者”，对所有参与教师的“说与评”的能力都是一种提高和锤炼，而且促使教师在理论与实践的结合上有了新的认识、新的提高。

二、“说课”（说课稿）与“备课”（教案）的区别备课、写教案、写说课稿稿、说课是每位教师在教育教学中经常要做的，弄清二者的关系很有必要。

教案是教师在教学前对上课的准备。

每位教师在上课前都要备课，备课是指为了进行课堂教学而进行的一切准备活动。

我们通常所说备课，主要包括钻研教材，选择教法，写教案和熟悉教案等环节，其中写教案是备课工作的集中体现，大体包括确立本节课的教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学过程、练习和板书设计、小结反思等内容。

说课活动与备课、上课既有一定的联系，又有一定区别。

说课活动是面向同行或专家进行的一种教研活动，其内容包括说教材、说教法、说学法、说教学流程、说反思等，不只要说清楚“要做什么”，“怎么做”，更要说清楚“为什么这样做”，强调理论与实践的结合，其目的是为了促进教师专业化成长。

教案是课堂教学的设计，是教学内容、过程、步骤与方法的具体安排，是课堂教学的依据。

说课稿是说课的依据，是阐述教学思想、教学设计意图、教法学法以及理论依据的总结报告。

二者对象不同：教案是面对学生怎么上课，而说课是面对同行说明自己为什么这样备课，为什么这样上课。

教育讲座说课稿
1. 背景介绍
本次教育讲座的主题是___________，旨在帮助教师们提升说课的能力和水平，从而更好地传授知识给学生。

2. 目标设定
本次教育讲座的目标是：
- 了解说课的重要性和必要性；
- 研究说课的基本要素和技巧；
- 掌握高效沟通与表达的方法；
- 增强教师的自信心和说课能力。

3. 讲座内容
3.1 说课的定义和重要性
- 简要介绍说课的定义和内涵；
- 引导教师意识到说课对于教学的重要性。

3.2 说课的基本要素
- 介绍说课的基本要素，包括教材分析、教学目标、教学过程设计等；
- 详细讲解每个要素的内容和关键点。

3.3 说课的技巧和方法
- 分析不同类型课堂的说课技巧；
- 提供一些经验和实用方法，如引用案例、提出问题、展示多媒体素材等。

3.4 高效沟通与表达技巧
- 引导教师了解高效沟通和表达的重要性；
- 提供一些沟通技巧，如准备充分、语言准确、注意声音节奏等。

3.5 增强自信心和说课能力
- 探讨提升自信心的方法，如积极思考、反馈与改进；
- 分享一些实用的说课练和培训资源。

4. 讲座要求和评估
- 要求参与讲座的教师们积极参与互动、提问和思考；
- 设立评估机制，通过观察和反馈来评价教师们的说课水平。

5. 结束语
本次教育讲座将为教师们提供丰富的说课知识和技巧，并通过实践和练来提升他们的说课能力。

希望教师们能够将所学运用到实际教学中，提高学生的研究效果和体验。

谢谢大家！
> 注：以上内容仅为大纲，实际讲座内容可能根据需要进行调整和补充。

讲座说课稿模板尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的讲座说课稿模板。

这个模板旨在帮助教师们更有效地准备和展示他们的教学内容，提高教学质量。

开场白首先，我会简要介绍自己，包括我的姓名、职务以及我今天要讲授的主题。

例如：“大家好，我是来自XX大学的XX教授，今天我将与大家分享的主题是《XX学科的前沿发展》。

”课程背景接下来，我会介绍这门课程的背景，包括它在学科领域中的重要性、与学生未来职业发展的关联等。

例如：“《XX学科的前沿发展》是XX 学科中一个非常关键的领域，它不仅关系到学术研究的深度，也与同学们将来在XX行业的职业发展紧密相连。

”教学目标然后，我会明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

例如：“本节课的知识目标是让学生了解XX领域的基本概念和原理；能力目标是培养学生的批判性思维和独立研究能力；情感目标是激发学生对XX学科的兴趣和热情。

”教学内容在这部分，我会详细介绍本节课的教学内容，包括主要的教学点和次要的教学点。

例如：“本节课我们将围绕XX理论展开，首先介绍其基本概念，然后深入探讨其在XX领域的应用，并分析其对现代XX的影响。

”教学方法接下来，我会说明本节课将采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

例如：“为了提高学生的参与度和理解能力，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析来加深学生对XX理论的认识。

”教学过程在这部分，我会详细描述教学过程的各个环节，包括导入、新课讲授、互动讨论、总结和作业布置。

例如：“课程开始时，我会通过一个与XX理论相关的新闻事件来导入主题；接着进入新课讲授环节，我会详细解释XX理论的要点；在互动讨论环节，我会提出几个问题，鼓励学生发表自己的观点；最后，我会对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。

”教学反思最后，我会进行教学反思，总结本节课的亮点和不足，以及未来改进的方向。

例如：“通过本节课的教学，我发现学生对XX理论表现出了浓厚的兴趣，但在讨论环节，部分学生参与度不高。

家庭教育讲座说课稿一、说教材本文作为家庭教育讲座的重要组成部分，具有深远的作用和地位。

家庭教育讲座旨在帮助家长了解教育孩子的正确方法，提高家庭教育质量，为孩子的健康成长创造良好环境。

本文主要内容包括家庭教育的重要性、家庭教育的方法和策略、亲子沟通的艺术以及如何培养孩子的自主性等。

1. 作用与地位家庭教育讲座在我国教育体系中具有不可忽视的地位。

随着社会的快速发展，家庭教育问题日益凸显，越来越多的家长意识到家庭教育的重要性。

本文通过对家庭教育的深入剖析，为家长提供科学、实用的教育方法，有助于提高家长的教育素养，促进孩子全面发展。

2. 主要内容（1）家庭教育的重要性：分析家庭教育在孩子成长过程中的作用，强调家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。

（2）家庭教育的方法和策略：介绍亲子沟通、家庭教育氛围营造、习惯培养等方面的方法和技巧。

（3）亲子沟通的艺术：探讨如何与孩子进行有效沟通，建立良好的亲子关系。

（4）培养孩子的自主性：引导家长尊重孩子的个性和兴趣，激发孩子内在的学习动力。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解家庭教育的重要性，认识到自己在孩子教育中的责任。

（2）掌握家庭教育的方法和策略，提高教育实践能力。

（3）学会与孩子有效沟通，增进亲子关系。

（4）了解培养孩子自主性的方法，助力孩子健康成长。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，总结家庭教育的成功经验和教训。

（2）运用问答法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究家庭教育的方法和策略。

（3）借助实际操作，让学生在实践中掌握亲子沟通技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭教育的重视，树立正确的教育观念。

（2）激发学生关爱孩子、尊重孩子的情感，培养良好的亲子关系。

（3）引导学生关注家庭教育的发展，为家庭教育的改进贡献力量。

三、说教学重难点本文的教学重点是家庭教育的方法和策略、亲子沟通的艺术以及培养孩子自主性的方法。

2024说课稿、评课稿及讲座范文2024年说课稿、评课稿及讲座范文一、说教材1、本节课是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容，标题是《比例尺》。

2、教学目标a. 认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。

b. 能力目标：培养学生归纳、概括的能力，并能在比例尺的相互转换中灵活运用。

c. 情感目标：让学生体会数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣。

3、教学重难点a. 重点：理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。

b. 难点：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转换。

二、说教法学法本节课采用的教法是预习法和引导探究法，目的是让学生在课前自主学习的基础上，在课堂上通过合作交流的方式深入理解比例尺的概念和应用。

学法是自主学习法和合作交流法，鼓励学生在学习过程中积极探索、互相合作。

三、说教学准备教学过程中将使用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

四、说教学过程1、谈话引入，导入新课。

通过一个脑筋急转弯的问题引起学生的好奇心：一只蚂蚁不到20秒从西安爬到北京，为什么？引导学生思考地图的作用和比例尺的意义，从而引入比例尺的概念。

2、检验课前自学成果。

学生以小组合作的形式讨论课前预习的问题，通过讨论检验学生对比例尺的理解程度。

3、探究新知，突破难点。

a. 数值比例尺：通过展示中国地图上的比例尺，引导学生理解比例尺的含义，让学生自主发现比例尺的计算方法，结合实例进行练习和总结。

b. 线段比例尺及精密比例尺：通过观察和讨论，引导学生理解线段比例尺的含义和表示形式，以及精密比例尺的特点。

通过实物展示和练习，帮助学生深入理解比例尺在实际生活中的运用。

4、实际运用学生根据已学的比例尺知识，尝试解决一道实际应用问题，将线段比例尺转化为数值比例尺。

通过学生解题和汇报，引导学生总结求比例尺的注意事项。

5、多重训练，巩固运用。

根据学生的不同接受能力和层次，设置基础练习、实际应用和实践操作三个层次的练习，以巩固基础知识、挑战学困生和拓展学生思维。