松鼠卡通大图

Chip and Dale 奇奇和蒂蒂（香港譯為鋼牙與大鼻）奇奇和蒂蒂是迪士尼所創造的卡通人物，為一對花栗鼠兄弟。

奇奇（Chip）的外觀特徵是黑色的鼻子和一顆位於正中央的大門牙，蒂蒂（Dale）則是紅色的鼻子和兩顆虎牙，並且頭上有一小撮短毛。

它們在背上都有兩條直線（白色的毛）。

辭彙o 加短針：同1針上鉤2短針o 加二短針：同1針上鉤3短針o 加三短針：同1針上鉤4短針o 加四短針：同1針上鉤5短針o 加中長針：同1針上鉤2中長針o 加長針：同1針上鉤2長針o 減短針：兩針合併鉤1短針，用隱形減針o 減中長針：兩針合併鉤1中長針，用隱形減針頭部：圈數完成後此圈有用棕色1 環編起針6短針6針2 加短針重複至尾 12針3 （短針 x 1，加短針 x 1）重複至尾 18針4 （短針 x 2，加短針 x 1）重複至尾 24針5~11 不加不減 24針12 （減短針 x 1 ，短針 x 2）重複至尾 18針13 （減短針 x 1，短針 x 1）重複至尾 12針加填充料14 減短針重複至尾6針引拔斷線結束，留長線作縫合用眼圈（2塊）：圈數完成後此圈有用米黃色1 起始辨子鎖針 x 4 4針2 由鉤針起數第二鎖針往回編：加短針 x 1，短針 x4針2，鎖針 x 1，翻至背面3 短針 x 3，加二短針 x 1，轉至起始辮子另一邊繼8針續，短針 x 3引拔斷線結束，留長線作縫合用臉頰（2個）：圈數完成後此圈有用米黃色1 起始辨子鎖針 x 6 6針2 由鉤針起數第二鎖針往回編：加短針 x 1，短針 x14針3，加三短針 x 1，轉至起始辮子另一邊繼續，短針x 3，加短針 x 13 加短針 x 1，短針 x 5，加短針 x 2，短針 x 5，加短18針針 x 14~5 不加不減 18針引拔斷線結束，留長線作縫合用口鼻部：圈數完成後此圈有用白色1 環編起針6短針6針2 加短針重複至尾 12針3 （短針 x 3，加短針 x 1）重複至尾 15針4 不加不減 15針引拔斷線結束，留長線作縫合用下唇：圈數完成後此圈有用白色1 起始辨子鎖針 x 102 由鉤針起數第二鎖針往回編：引拔針 x 9引拔斷線結束，留長線作縫合用蒂蒂的鼻子：圈數完成後此圈有用紅色1 環編起針6短針6針2 不加不減6針引拔斷線結束，留長線並縫合到口鼻部的頂端奇奇的鼻子：用黑色線在口鼻部的頂端繡鼻子耳朵和尾巴（共3塊）：圈數完成後此圈有用棕色1 起始辮子鎖針 x 3 3針2 由鉤針起數第二鎖針往回編：短針 x 2，翻至背面2針3 短針 x 1 1針引拔斷線結束，留長線作縫合用身體：圈數完成後此圈有用棕色1 環編起針6短針6針2 加短針重複至尾 12針3 （短針 x 1，加短針 x 1）重複至尾 18針4~6 不加不減 18針7 （加短針 x 1 ，短針 x 5）重複至尾 21針8~9 不加不減 21針10 （減短針 x 1，短針 x 5）重複至尾 18針11 不加不減 18針12 （減短針 x 1，短針 x 4）重複至尾 15針加填充料13 不加不減 15針14 （加短針 x 1 ，短針 x 4）重複至尾 18針15 不加不減 18針16 （減短針 x 1，短針 x 1）重複至尾 12針加填充料17 減短針重複至尾6針引拔斷線結束腹部：圈數完成後此圈有用米黃色1 起始辨子鎖針 x 10 10針2 由鉤針起數第二鎖針往回編：加短針 x 1，短針 x24針6，加短針 x 1，加三短針 x 1，轉至起始辮子另一邊繼續，加短針 x 1，短針 x 6，加短針 x 13 加短針 x 1，短針 x 10，加短針 x 2，短針 x 10，加28針短針 x 14 加短針 x 1，短針 x 3，引拔針 x 3，短針 x 5，加短針 x 1，短針 x 2，加短針 x 1，短針 x 5，引拔針 x3，短針 x 4引拔斷線結束，留長線並縫合到身邊手（2隻）：圈數完成後此圈有用棕色1 環編起針4短針4針2 （加短針 x 1，短針 x 1）重複至尾6針3~4 不加不減6針5 （加短針 x 1，短針 x 2）重複至尾8針6~9 不加不減8針輕微的加填充料，引拔斷線結束，留長線作縫合用腿（2隻）：圈數完成後此圈有用棕色1 環編起針8短針8針2 （加短針 x 1，短針 x 1）重複至尾 12針3 短針 x 2，加短針 x 2，短針 x 4，加短針 x 2，短針16針x 24 不加不減 16針由此轉為往返編5 短針 x 1，減短針 x 1，短針 x 2，鎖針 x 1，翻至背4針面6 減短針 x 1，短針 x 1，減短針 x 1，翻至背面3針7 減短針 x 1輕微的加填充料，引拔斷線結束，留長線作縫合用腳掌（2塊）：圈數完成後此圈有用棕色1 起始辮子鎖針 x 3 3針2 由鉤針起數第二鎖針往回編：加短針 x 1，加三短7針針 x 1，轉至起始辮子另一邊繼續，短針 x 1引拔斷線結束，留長線作縫合用整合：將兩隻耳朵縫到頭頂。

初中美术课卡通故事《动物们的美术课之旅》篇①：《小松鼠的色彩挑战》在美丽的大森林里，有一所特别的学校，小动物们在这里学习各种各样的知识，当然也包括美术课。

小松鼠可是班里特别积极的学生，它对美术课充满了热情。

有一次，美术老师长颈鹿先生给大家布置了一个任务，要用不同的色彩来画出大森林四季的变化。

小松鼠可犯了难，它只熟悉松树的那种绿色，对于其他季节的色彩有点摸不着头脑。

但是小松鼠可不想轻易放弃，它开始在森林里到处观察。

春天，它看到嫩绿嫩绿的新叶冒出来，还有五颜六色的小花；夏天，树叶变得更加翠绿茂密，湖水里倒映着蓝天的蓝色；秋天，树叶变成了红红黄黄的，地上铺满了落叶像五彩的地毯；冬天，整个森林像是被白色的大被子盖住了。

小松鼠把这四季的色彩一点点收集起来，认真地画在自己的画板上。

它不断地修改，有时候颜料还抹在自己的脸上，像个小花脸似的。

最后，小松鼠的作品成为了班级里最棒的。

长颈鹿老师在课上表扬了小松鼠。

点评：小松鼠面对自己不熟悉的色彩挑战没有退缩，而是积极观察、努力探索。

小朋友们也应该像小松鼠一样，遇到困难要勇敢面对，自己想办法去解决问题，这样才能收获成功。

篇②：《小刺猬的团体画》美术课上，小兔子老师宣布这次的任务是小组合作完成一幅名为“我们的家园”的画。

小刺猬和小狐狸、小鸟、小松鼠一组。

开始的时候，小刺猬有点不合群，它总是按照自己的想法画，一会儿在地上画上好多大大的刺球，那是它想象中的自己的家。

小狐狸想要画一些像树洞一样的房子，小鸟想画一些高高的树杈当窝，小松鼠觉得还应该画些小松果做点缀。

大家对于小刺猬这样不听大家意见的做法不太高兴，小刺猬自己画着画着也发现有点奇怪。

它意识到自己这样做不好，必须得和大家一起合作。

于是小刺猬不好意思地说：“小伙伴们，我错了，我们还是一起商量着画吧。

”然后大家重新规划，小狐狸画房子轮廓，小鸟画上美丽的天空和云朵，小松鼠负责点缀松果，小刺猬给地面画上可爱的小草和小花。

最后画出来的作品美极了。

从只是经销商，到一手掌握产品和供应链，让三只松鼠的产品，能在15天内从生产到消费者手中，既保持了食材的新鲜，又让消费者对产品产生信心，又杜绝了生产链和产品过程中可能出现的供应问题。

5、打造卡通形象，植入品牌概念通过合作动画片等手段，让三只松鼠的形象更加深入人心，让品牌的接受度和国民度更高。

四、三只松鼠的未来虽然三只松鼠现在正在发展的轰轰烈烈，但是未来前景并不容乐观。

1、目标消费群体易被取代据最新市场调研数据显示，坚果等休闲食品的消费人群范围非常广，年龄跨度从15岁到65岁之间。

由于三只松鼠的销售渠道现在全部集中线上，而网络消费主力军是80后和90后，三只松鼠的目标人群也一直定位为这一人群，却忽略了实际家庭采购决策者和购买者的广大成熟消费人群。

这些人多数不会上网购物，他们更愿意到实体门店选购产品。

三只松鼠定位的目标人群更倾年轻化，将更多有消费能力的80前成熟人群排除在消费人群之外。

一旦其他休闲食品品牌加大线上促销宣传力度，将会大大分流三只松鼠的现有消费群体，三只松鼠坚果之王的地位或将被撼动。

2、年轻团队还需锻炼三只松鼠由它的创始人兼CEO“松鼠老爹”章燎原领队，最初是由5名创始人团队组建，到目前公司全国雇员超过600余人，平均年龄23.5岁，是全国最年轻的电商团队，也是一支极具生命力和挑战力的团队。

公司成立之初，年轻团队的战斗力和创造力是三只松鼠能够取得快速成长的重要因素之一，随着迅猛崛起，三只松鼠成为了高速发展的明星企业，但由于管理团队缺乏管理经验，或将让三只松鼠的“试错”成本越来越高。

并且，由于成员太过年轻，心智不够成熟，便会影响到工作质量。

公司的迅速发展，团队人数急剧膨胀，面对一个日益庞大起来的松鼠家族，“松鼠老爹”像一个孤独的国王，辅佐他的智囊团因为年轻缺乏管理经验，不能起到分担责任的作用。

这种对创始人的依赖，公司面临的问题不能靠管理团队来解决的困境，将是三只松鼠面临的考验之一。

3、卖萌文化易遭复制三只松鼠的主人文化刚开始接触可能会感到有趣、好玩和独特，几次接触之后，这种“主人文化”的吸引力就会大不如前。

《松鼠》教案《松鼠》教案1教学目标：1、熟练掌握本课生字、生词2、朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。

3、抓住重点词句体会作者准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

重点难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

课前准备：多媒体教学过程：一、情境导入1、上课前老师给大家出个谜语：形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。

（生：松鼠）2、松鼠是一种非常可爱的小动物，你喜欢吗？（大屏幕出示一组松鼠的图片）3、今天，我们就来一起学习布封的《松鼠》二、背景介绍：（大屏幕出示）1、文艺性说明文2、布封简介三、初读课文，整体感知1、自由读文：读准字音，读通句子2、检查生字认读情况大屏幕出示：驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨掌舵苔藓狭窄勉强注意提醒学生：“驯”读去声，不要读成阳平；“窄”是翘舌音；勉强的“强”字是多音字，这里读“qiǒng”。

3、指名逐段读文，思考：作者是从哪几方面介绍松鼠的？4、指名回答问题，引导学生理清脉络第一自然段：写松鼠外形漂亮第二自然段：写松鼠驯良的性格三、四自然段：写松鼠的乖巧、聪明第五自然段：补充说明松鼠生活习性四、默读课文，品味语言1、选择自己喜欢的部分研读，划出相关的词句，并做批注。

2、分组讨论交流3、汇报交流结果：教师把握重点交流第三部分（3、4自然段）五、与《鲸》对比阅读，体会表达上的异同1、分组速度讨论、归纳2、小组派代表汇报3、教师总结相同点：两篇都是知识性、科学性、趣味性比较强的说明文不同点：⑴说明角度不同：《鲸》侧重于介绍鲸的生活习性；__侧重于松鼠的外貌、性格和行动。

⑵表达方法不同：《鲸》运用了大量说明方法，如举例子、作比较、打比方等；而__责侧重用比喻、拟人的表达手法生动形象地说明事物。

⑶语言风格不同：《鲸》的语言平实简练；本为语言生动传神，极具文学色彩。

六、有感情朗读全文七、推荐阅读：《昆虫记》《松鼠》教案2【教学目标】１、学习抓住特征介绍事物的特点。