人教版小学数学一年级上册《连加连减》教案

连加 连减 

教学目标：教学目标：

1、让学生认识连加法、连减法，会读写算式。、让学生认识连加法、连减法，会读写算式。

2、鼓励学生在具体的情境中理解连加连减的含义，掌握连加连减的运

算顺序，并正确地进行口算。算顺序，并正确地进行口算。

3、让学生按图的顺序找出规律，让学生按图的顺序找出规律，发展探索意识，发展探索意识，发展探索意识，体验学习的乐趣。体验学习的乐趣。体验学习的乐趣。教教

学重难点：学重难点：

1、看懂图意，正确列式。、看懂图意，正确列式。

2、掌握连加连减的运算顺序，熟练的计算。、掌握连加连减的运算顺序，熟练的计算。

教学、学具准备：课件、实物投影仪教学、学具准备：课件、实物投影仪

课时安排：一课时课时安排：一课时

教学过程教学过程

一、学前准备一、学前准备

1.口算10以内数的加减法。以内数的加减法。

2.算一算。算一算。

(1)3加2等于几?再加1等于几?

 (2)8减2等于几?再减2呢?

二、学习新课 

1．教学连加。．教学连加。

(1)课件演示5只在地上觅食的小鸡。只在地上觅食的小鸡。

提问：现在地上有几只小鸡在吃米？(

板书：5)

(2)课件演示又跑来了2只小鸡。只小鸡。

 提问：①谁能说说这次发生了什么事？提问：①谁能说说这次发生了什么事？

②现在一共有几只小鸡？②现在一共有几只小鸡？

③谁能说说如何列式呢？(

板书：5

＋2)

(3)课件演示又有1只小鸡跑了过来。只小鸡跑了过来。

师：①谁能完整地说说这次又发生了什么事？师：①谁能完整地说说这次又发生了什么事？

②一共有几只小鸡？该怎样列式呢？(

板书：5

＋2

＋1)

③说一说这道算式的含义。③说一说这道算式的含义。

(4)探究连加计算的顺序。探究连加计算的顺序。

师：这个算式怎么算？(

小组内交流、汇报)

①小组合作探索方法后汇报。①小组合作探索方法后汇报。

②总结计算顺序和方法。②总结计算顺序和方法。

板书：板书：

(5)揭示课题。揭示课题。

师：这个算式和我们以前学过的算式一样吗？师：这个算式和我们以前学过的算式一样吗？

小结：像这样，在一道加法算式里，有三个或三个以上的数连续

相加的加法算式就是“连加”。(

板书：连加)

计算连加算式时，要按从左到右的顺序依次计算，即先把前两个

数相加，再把所得的得数与第三个数相加。数相加，再把所得的得数与第三个数相加。

2．学习连减。．学习连减。

(1)出示教材第65页情境图。页情境图。

提问：先有几只鸡？提问：先有几只鸡？

(2)动画演示走了2只鸡。只鸡。

提问：还剩下几只？用什么方法计算？怎样列式？(

学生回答，教 

 师板书：8

－2)

(3)动画演示又走了2只鸡。只鸡。

提问：还剩下几只？怎样列式计算？(

组织学生列出完整的算式并

计算)

小结：这道题是从1个数里先去掉一部分后，再去掉一部分，也

就是连续去掉两部分，这就是我们今天要学习的新知识：连减。(

板书：

连减)

(4)师：连减的算式怎样算呢？谁能根据连加的计算顺序说说这道

连减算式先算什么，再算什么？(

小组内交流，教师总结)

板书：板书：

3．动手操作。．动手操作。

(1)先拿出4根小棒，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根？

(

学生动手摆一摆，再列式计算，并说说先算什么，再算什么)

(2)摆好10颗星星，先拿走5颗星星，再拿走3颗星星。还剩下

几颗星星？(

学生先拿出学具摆一摆，再将书上算式补充完整)

三、总结总结

 连加的计算方法:连加的计算题,先把前两个数相加,然后用第一步的

得数与第得数与第 三个数相加。三个数相加。

连减的计算方法:连减的计算题,先把前两个数相减,然后用第一步的

得数减去得数减去 第三个数。第三个数。