高二历史历史上重大改革回眸PPT教学课件

【参考答案】 (1)背景：北宋中期财力困穷；风俗衰坏；法度不彰。 (2)基本主张：法先王之政(意)，实行变法；讲究治财 之道，理财以富国。
分清“改革的历史作用”和“对改革的认识”
【辨析】 “改革的历史作用”是指改革对社会产生的 实际影响；“对改革的认识”是从改革的成败中得出 的一些有价值、启示、规律性的结论。
历史上重大改革回眸
从命题角度上看，选修内容的考查注重能力立意， 都强调根据材料并结合所学知识来分析相关问题。因 此，考生复习时必须注意对每场改革的全面掌握与理 解，提高对同一时期或同一类型改革的比较分析能力， 提高材料的解读和运用能力，并注意与现代改革的比 较，赋予古代改革以现代意义。
【运用提升】(2011·山东卷)阅读下列材料：
——摘自《淮南子·要略》
材料二 (变法)行之十年……民勇于公战，怯于私斗， 乡邑大治。
——摘自《史记·商君列传》
材料三 从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间， 秦军同六国共作战65次。
——摘编自栗劲《秦律通论》 请回答： (1)材料一从哪四个方面概述商鞅变法的条件？ (2)综合上述材料，分析商鞅变法的特点和作用。
——《宋史·王安石传》
解读：材料反映的是王安石对当时社会状况的认识及 提出的变革主张，认为天下财力困穷、风俗衰坏、法 度不彰，所以应该积极进行变革，开源求富。
【运用提升】据材料，指出王安石上万言书的背景和 基本主张。
【解析】可从材料第一句话中分析王安石上书的背景， 从“法先王之政”“因天下之力以生天下之财，取天 下之财以供天下之费”等归纳出他的主张。
【解析】本题考查商鞅变法的条件、特点及作用，难 度不大。第(1)问，要仔细阅读材料，归纳出四个方面 的条件，尤其注意“畜积殷富”这一经济基础；第(2) 问，要综合材料来分析，如从“贪狼强力”和“勇于 公战，怯于私斗”得出特点之一“利用强悍民风，因 势利导”；作用可从材料二、三分析得出，比较简单。
【参考答案】
(2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想 指导下，王安石是如何改革科举考试的？
【解析】本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第 (1)问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看 出北宋的科举考试重诗赋记诵；“以科名资历叙朝廷 之位”可以看出官吏的选用重科名资历；第(2)问“苟 不可以为天下国家之用，则不教也”可以看出王安石 改革中注重实用为主，改革措施根据教材知识作答， 较为简单。
【解析】可从最后一句“此臣所以汲汲于差役之法也” 了解到王安石认为免役法最重要。结合所学和材料中 的“理财”、“去其疾苦”、“便趣农”等分析其积 极作用。
【参考答案】王安石认为免役法最重要。作用：增加 了官府收入；减轻了农民的劳役负担；有利于发展生 产。
【背景材料】中国共产党第十七届五中全会发布的公 报称，“十二五”期间的主要目标包括经济平稳较快 发展、经济结构战略性调整取得重大进展，转变经济 发展方式取得实质性进展等。在强调经济发展的同时， 更加注重全面协调可持续发展，并更加注重保障和改 善民生。而如何实现“国富民强”及经济结构调整的 实质性突破，并重启政治经济体制全方位的改革，或 许将是“十二五”(2011～2015年)具体规划中最值得 期待的内容。
(1)民风民俗；地理环境；物质基础；统治者的抱负。
(2)特点：利用强悍民风，因势利导；刑赏并用(以法家 学说为指导思想)。(答出其中一点即可)
作用：加强对人民的控制，稳定社会秩序；增强秦军 的战斗力；加快秦统一中国的进程。(答出其中两点即 可)
(王安石)上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷， 风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。 法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更 革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合 先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财 以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也， 患在治财无其道尔……”后安石当国，其所注措，大抵 皆祖此书。
材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法； 以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。
——王安石《本朝百年无事札子》
材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可 以为天下国家之用者，则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝言事书》
请回答：(1)据材料一，概括说 Nhomakorabea当时北宋在人才选用上存在哪 些弊端。
【运用提升】王安石对宋神宗说：“今所以未举事者， 凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而 先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子 先后当否为胜负。又论理财以农事为急，农以去其疾 苦，抑兼并，便趣农为急。此臣所以汲汲于差役之法 也。”
──摘自《续资治通鉴长编》卷220
请回答：
材料中王安石认为哪一项理财措施最重要？这一措施 的实行有何积极作用？
【参考答案】
(1)弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏选用重科名资历。
(2)教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义 策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回 答，言之有理即可)
[备选题] (2011·福建质检)阅读下列材料：
材料一 秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以 刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可厉以名。被险 而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲 以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。
【知识链接】国富民强即国家富足，人民强健。实为 民富国强，汉·赵晔《吴越春秋》：“民富国强，众安 道泰。”财富如何在国与民之间分配，是一个古老的
问题。从春秋之后，民富才能国强就成了政治家治国 的一个常识。管仲曾说：“善为国者，必先富民，然 后治之。”《论语》有子对哀公说：“百姓足，君孰 与不足？百姓不足，君孰与足？”荀子还对国富民弱 这种状况做过结论：“田野荒而仓廪实，百姓虚而府 库满，夫是之国蹶。”意思是这种国家是要溃败的。 到北宋，王安石明确指出两者的逻辑关系：“百姓所 以养国家也，未闻以国家养百姓也。”法国思想家孟 德斯鸠在18世纪也曾问道：“国家是先以民众贫困作 代价而使自己变富呢？还是让国民先富起来再实现自 己的富裕？”结论是：“只有个人的富裕才能很快推 动国家的富强。”