九年级化学上册《第一单元走进化学世界复习课(二)》教案新人教版

《走进化学世界》复习【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的概念；能区分物理性质和化学性质。

2．知道科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。

3．熟悉一些常见的基本操作。

【活动方案】活动一、理解物理变化、化学变化和物理性质、化学性质的区别及联系物理变化（举2例）：1．物质的变化化学变化（举2例）：物理性质（举2例）：2．物质的性质化学性质（举2例）：3．将适当概念的序号填空：A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质硫是一种淡黄色固体，把块状硫研成粉末，将少量硫粉放在燃烧匙中加热，硫慢慢熔化，继续加热，硫的蒸气被点燃，产生微弱的淡蓝色火焰，生成的无色气体具有刺激性气味，这说明硫具有可燃性。

活动二、小结基本操作要点1．填写下列仪器的名称①②③④⑤⑥⑦⑧2．固体和液体药品取用药品分类固体液体状态或方法粉状块状倾倒法滴加法主要仪器___或纸槽__________ _______________3．物质的称、量及误差分析4．物质的加热【课堂反馈】1．以下存放和取用药品的方法不合理的是（）A．锌粒存放于广口瓶中 B．胆矾溶液存放于细口瓶中C．用滴管取用大量液体D．用药匙取用碳酸钠粉末2．下列做法正确的是（）A．把实验剩余的药品放回原瓶B．用排水法收集易溶或可溶于水的气体C．用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处D．用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末3．向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是（）A．固体粉末 B．块状固体 C．液体 D．可能是块状固体或粉末4．下列实验现象的叙述中正确的是（）A．在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液生成氢氧化铜沉淀B．蜡烛燃烧后看到有二氧化碳气体放出C．往锌粒中滴加稀盐酸生成氢气D．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊5．小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下所示，该同学称取的烧杯实际质量为（）A．23.8g B．32.6gC．32.3g D．27.4g6．两同学在做实验时用量筒量取液体。

人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习教学设计一、教学目标1.复习并掌握化学的基本概念和常见术语。

2.复习并理解物质的分类及其性质。

3.复习并掌握元素和化合物的基本知识。

4.复习并运用科学方法解决化学问题。

5.复习并掌握数学在化学中的应用。

二、教学重点和难点1.教学重点：化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识。

2.教学难点：掌握数学在化学中的应用。

三、教学内容和过程1. 复习化学的基本概念和常见术语（15分钟）•复习化学的定义、化学变化和物理变化的区别。

•复习化学式、化学反应方程式等常见术语的含义。

•练习题：用化学式表示下列物质：氧气、水、二氧化碳。

2. 复习物质的分类及其性质（20分钟）•复习物质的分类：纯物质和混合物。

•复习物质的性质：颜色、状态、味道、溶解性等。

•练习题：判断下列物质是纯物质还是混合物：空气、盐水、黄金。

3. 复习元素和化合物的基本知识（25分钟）•复习元素的概念和周期表的基本结构。

•复习化合物的概念和常见化合物的命名方法。

•练习题：写出下列化学式的化合物的名称：H2O、NaCl、CO2。

4. 复习科学方法解决化学问题（20分钟）•复习科学方法的基本步骤：观察、提问、假设、实验、总结。

•复习科学方法在化学实验中的应用。

•练习题：设计一个化学实验解决以下问题：如何测定一种溶液的酸碱性。

5. 复习数学在化学中的应用（30分钟）•复习化学计算中的基本公式和化学方程式的质量守恒原则。

•复习物质的量和摩尔的概念。

•练习题：计算以下化学方程式中所涉及物质的物质的量：2H2 + O2 → 2H2O。

四、教学评估1.教师根据教学过程中的练习题和教学辅导情况，对学生的学习情况进行评估。

2.学生互相评价，提供对彼此的学习评价和建议。

五、教学资源1.人教版九年级化学教材。

2.短期复习内容笔记和练习题。

六、教学反思本次复习教学设计围绕化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识、科学方法和数学在化学中的应用展开。

九上《1 走进化学世界》复习教学设计1新人教第一章复习课[教学目标]1．通过复习使学生将本章知识进行整理和小结，以氧气的存在、制法、性质、用途为主线将本章所学知识更加系统化、条理化。

2．本章列入教学大纲的基本概念共十四个，约占全书概念的1/5，通过复习可进一步加深对这些概念的理解、记忆和应用。

3．应使复习成为提高知识技能、增长能力、改善学生认知结构的重要手段。

[教学重点]氧气的实验室制法和性质。

[实验准备]补充实验：如何检验三瓶无色气体分别是氧气、氮气、空气(或氧气、二氧化碳、空气)。

[课时安排]l课时[教学过程](说明)本章复习是在学生自己复习并总结本章知识脉络的基础上进行的。

出示学生总结的本章知识脉络图，将总结得比较好的图，利用投影讲评。

同时利用板书(见板书设计)介绍教师总结的知识脉络供学生参考。

一、知识脉络(见板书设计)(讲解)通过总结我们不难看出本章是以氧气为重点，同时介绍了14个基本概念(见板书设计的编号共14个)。

这些概念不是孤立的，有的是相辅相成的，有的是相互依存的，如：氧化反应、氧化性；氧化剂、缓慢氧化、自燃、爆炸、燃烧；催化作用、催化剂；物理变化、物理性质；化学变化、化学性质。

也有的概念是相辅相成的，如：物理变化、化学变化；物理性质、化学性质；化合反应、分解反应。

利用对比的方法可加深概念的理解、记忆。

二、练习以氧气为中心，讨论如下几个问题。

(提问)1．实验室怎样用最简便的方法区分：氧气、二氧化碳和空气(出示三瓶无色气体)。

(实验)先回答解题思路及检验方法后，再进行操作。

(小结)注意审题，根据题目要求用最简便方法，即能一步检验的就不能用两步检验；解答关于几种气体的鉴别(区别)题的解题思路：根据特性选试剂(措施)，加入试剂(采用措施)观察现象，根据现象得结论。

(提问)2．若检验一瓶无色气体是否是氧气应怎样操作?(追问：跟鉴别气体有什么不同?跟验满有什么不同?)(小结)要证明一瓶无色气体是氧气，用带火星的木条即可，若区别两种以上气体用燃着的木条。

第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（Ａ案）【教学目标】1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

【教学重点】了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。

【教学难点】了解什么是化学。

【教学准备】教师准备：1、多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白纸（用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

【教学设计】１、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究２、教学步骤：３、活动与作业：请你参考下列主题（任选一个或多个）或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索（可参考课件）、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报（报题目自拟，突出个性、特色）进行交流：①有关化学学科形成的历史②化学在现代社会的应用举例③探索学好化学知识的方法④你最感兴趣的化学前沿知识⑤你在日常生活中发现的化学知识⑥其它（自拟）课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（B案）【教学目标】1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2、通过文字、图片、音像获取有关信息，初步学会运用比较、归纳、慨括等方法对获取的信息进行加工。

3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，认识化学学习的价值。

第一单元《走进化学世界》复习课教案主备人: 审核:化学是研究物质的以及其的科学。

学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。

1．原子论和分子学说。

和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。

2．组成物质的基本成分—元素。

门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

3．绿色化学的主要特点。

(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。

(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。

(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。

(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。

4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。

一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。

③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。

④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。

蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。

说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。

2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。

3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。

走进化学世界【复习目标】1．能回忆并说出本单元的主要内容。

2．能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

3．能进行化学基本实验操作，初步学会化学实验探究的思路和方法。

【复习重点】物质变化和性质的基本概念。

【复习难点】1．正确区分物质的性质和变化；2.化学实验基本操作。

情景导入生成问题1．导语：通过前面几节课的学习，我们已经完成了本单元内容的学习。

今天我们一起把第一单元的知识进行梳理和总结。

2．由学生解读复习目标。

自学互研生成能力知识模块一物质的变化和性质基本概念：物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

知识模块二化学是一门以实验为基础的科学知识结构：知识模块三走进化学实验室1．知识结构：实验基础操作⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧常用化学仪器药品的取用⎩⎪⎨⎪⎧药品的取用规则固体药品的取用液体药品的取用物质的加热⎩⎪⎨⎪⎧酒精灯⎩⎪⎨⎪⎧使用方法注意事项给物质加热⎩⎪⎨⎪⎧仪器加热液体的方法加热固体的方法注意事项连接仪器、检查装置的气密性洗涤仪器⎩⎪⎨⎪⎧洗涤方法玻璃仪器洗涤干净的标准 2.常用仪器(可参考课本P151～152并补充)3．结合本单元知识结构图中关于本节的分支，详细回忆并口述操作要点。

必要时可用笔写下关键词。

交流展示 生成新知知识模块一：物质的变化和性质知识模块二：化学是一门以实验为基础的科学 知识模块三：走进化学实验室检测反馈 达成目标一、当堂检测1．我国有着丰富灿烂的民族文化，古诗词是古人为我们留下的宝贵的精神财富。

下列诗句中只涉及物理变化的是( D )A ．野火烧不尽，春风吹又生B ．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲C ．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D ．只要功夫深，铁杵磨成针2．小明同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水检验人体呼出的气体中是否含有二氧化碳气体，就这个过程而言属于科学探究环节的( A )A ．设计实验B ．作出结论C ．搜集证据D ．建立假设 3．下列药品可用镊子夹取的是( B )A ．铁粉B ．块状大理石C ．小颗粒状食盐D ．小苏打4．(烟台中考)正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。

单元复习课【复习目标】1．知识与技能：巩固常见仪器的名称和使用方法，规范药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

2．过程与方法：(1)通过基本操作的练习，学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2)通过教师提示、学生总结、学生互教互学等方法，规范操作方法，养成良好的实验习惯。

3．情感态度与价值观：通过化学实验操作的学习过程，培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

【复习重点】物质的变化和性质的基本概念。

【复习难点】1．正确区分物质的性质和变化。

2．化学实验基本操作。

情景导入生成问题1．导语：通过前面几节课的学习，我们已经完成了本单元内容的学习。

今天我们一起把第一单元的知识进行梳理和总结。

2．由学生解读复习目标。

合作探究生成能力知识模块一物质的变化和性质基本概念：物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

化学变化：生成了其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

知识模块二 化学是一门以实验为基础的科学 知识结构：提示：按照知识结构，把每一部分所包含的具体内容补充完整。

例如，人体吸入和呼出气体的主要探究内容：氧气的含量、二氧化碳的含量和水蒸气含量的比较。

行为提示：教会学生怎么交流。

先对学，再群学。

充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。

在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。

知识模块三 走进化学实验室1．知识结构：实验基础操作⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧常用的化学仪器药品的取用⎩⎪⎨⎪⎧药品的取用规则固体药品的取用液体药品的取用物质的加热⎩⎪⎨⎪⎧酒精灯⎩⎪⎨⎪⎧使用方法使用注意事项给物质加热⎩⎪⎨⎪⎧仪器加热液体的方法加热固体的方法使用注意事项连接仪器、检查装置的气密性洗涤仪器⎩⎪⎨⎪⎧洗涤方法玻璃仪器洗涤干净的标准 2．常用仪器(可参考课本P151～P152并补充)。

第一单元《走进化学世界》复习教案教学目标：1.初步记住化学研究的对象，物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念和物理性质的主要内容2.理解物理变化和化学变化的根本区别，并能判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化3.能运用物质性质的概念判断哪些性质的描述属于物理性质哪些属于化学性质4.认识化学实验的目的意义，了解实验注意事项5.了解实验中所接触到的仪器，能叫出它们的名称，了解它们的使用范围和基本操作教学重点和难点1.物质的两种类型的变化和物质的两种类型的性质2.初中常用仪器的使用范围.操作方法以及使用时的注意事项和基本操作的内容教学安排：2课时第一课时：归纳基础知识点第二课时：典型例题讲解和单元训练教学方法：互动交流－回忆归纳－精讲精练相结合教学准备：1.单元训练和考点归纳；2.多媒体课件（选择使用）教学过程：【问题情境】：不同的物质具有不同的属性，如铁能生锈，木材不能；木材可燃，石头不能；镁带能燃烧，而水不能等等，同时这些物质的状态，颜色气味也各不相同。

（对这段描述你有什么问题，都可以提出来和同学们一起讨论。

）【结论】：因为它们各自内部的组成不同，结构不同，这就决定了它们各自不同的性质，不同的变化形式。

【两类变化和两类性质】【填表】通过讨论比较两类变化和两类性质，并完成下表：物理变化和化学变化的区别和联系【讲解】：物理变化和化学变化的区别，是依据物质在变化中“有没有生成其他物质”这一最本质的特征，而不是依据变化时伴随发生的现象。

只有生成了其他物质的变化才能称为化学变化。

【化学实验中常见的仪器和基本操作的内容】一）实验常用仪器（引导学生完成）【回忆】下列常用化学仪器的名称.形状和主要用途，了解它们的使用范围操作方法以及使用时的注意事项。

2.根据常用仪器的主要用途：①可用于受热的仪器：试管.烧杯.蒸发皿.燃烧匙。

其中试管.蒸发皿，燃烧匙可直接受热，烧杯须垫上石棉网间接受热。

②用于称量和量取的仪器：托盘天平，量筒③用于取药和夹持的仪器：取固体粉末或小晶粒状药品用药匙；取块状固体用镊子；取小量液体或逐滴加入液体时用胶头滴管。

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。

【教学目标】1.知识目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2.能力目标通过学生观察、自学、交流、讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

通过资料搜集、展示交流，提高学生获取信息、表达信息的能力。

3.素养目标（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。

【教学重点】围绕着什么是化学、化学有什么用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

【教学难点】1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

2.初步引导学生学习化学的方法。

【教学准备】1.多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

一、导入新课［导入］亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。

（演示：清水变红酒。

氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。

）天气这么热，我想同学们夏天最喜欢喝的还是汽水吧，因为我自己现在就很想喝。

名师精编精品教案《走进化学世界》复习课教案化学是研究物质的以及其的科学。

学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。

1．原子论和分子学说。

和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。

2．组成物质的基本成分—元素。

门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

3．绿色化学的主要特点。

(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。

(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。

(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。

(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。

4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。

一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。

③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。

④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。

蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。

说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。

2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。

3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。

教学设计：新2024秋季九年级人教版化学上册第一单元走进化学世界《单元复习》一、教学目标（核心素养）1、知识与技能：学生能够全面回顾并巩固第一单元“走进化学世界”的基本概念、实验操作技能和化学用语，包括物质的性质与变化、化学实验室安全规则、常用仪器的使用、药品的取用与存放、以及化学式的书写与读法等。

2、过程与方法：通过归纳总结、案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的自主学习能力、信息整合能力和批判性思维能力；通过实验操作或视频回顾，提升学生的实践能力和安全意识。

3、情感态度价值观：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养严谨的科学态度和实事求是的精神；通过团队合作，增强学生的协作意识和沟通能力。

二、教学重点•物质的性质与变化的分类与理解。

•化学实验室安全规则及常用仪器的使用。

•化学式的书写规则与读法。

三、教学难点•区分物理变化与化学变化，理解变化的本质。

•化学实验操作的规范性与安全性。

•复杂化学式的正确书写与理解。

四、教学资源•多媒体课件（包含单元知识点总结、实验操作视频、练习题等）。

•教材、学生手册及辅助复习资料。

•实验室安全规则海报、常用仪器模型或图片。

•小组讨论题卡和练习题纸。

五、教学方法•讲授法：对重点难点进行集中讲解，确保学生理解透彻。

•讨论法：组织小组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。

•练习法：通过练习题巩固所学知识，提升应用能力。

•演示法：利用实验操作视频或实物演示，加深学生印象。

六、教学过程1. 导入新课•情境创设：播放一段化学实验室的短片，展示化学的奇妙与魅力，激发学生兴趣。

•复习回顾：简要回顾第一单元的主要内容和学习目标，明确本节课的复习重点。

2. 新课教学（单元复习）（一）物质的性质与变化•概念回顾：复习物理变化与化学变化的定义及区别，通过实例分析加深理解。

•分类练习：给出若干变化实例，让学生判断属于哪种变化，并说明理由。

（二）化学实验室安全规则•规则讲解：详细讲解化学实验室的安全规则，强调遵守规则的重要性。

2021年九年级化学上册第一单元走进化学世界复习学案新人教版(II)【学习目标】课标要求：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。

2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。

4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。

5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。

目标达成：1、能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

2、能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作。

学习流程：【课前展示】1.物理变化是指------，化学变化是指------。

2.------叫物理性质，如------、------、------、密度、------、------、------、溶解性、------等；------叫化学性质，如------、------、------、毒性、金属的活动性等。

3.物质的------决定它们在生产和生活中的------。

4、对吸入的空气和呼出的气体成分进行比较：吸入空气中的氧气比呼出的气体中的氧气含量------，但------和------比呼出的气体中的含量低。

5.酒精灯的使用（1）用------点燃，禁止------。

（2）用------盖灭，不可用嘴吹。

（3）酒精灯内酒精量应为灯内体积的------，禁止向------的酒精灯内添加酒精。

（4）酒精灯的火焰分------、------和------三部分，其中------温度最高。

（5）酒精洒在桌上燃烧时，应立即------。

6.给液体物质加热（1）用酒精灯的------；（2）试管夹夹持在试管的-------部；(3)液体量不能超过试管容积的------；（4）试管倾斜------；（5）试管外壁不能有水；（6）管口不能向着有人的地方。

【创境激趣】【自学导航】知识梳理：（个人认真复习课本本单元内容，在空白处写上重要的知识点）1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。

人教版初中化学复习课：第一单元走进化学世界教案一、教学目标1.了解化学的定义、发展历程和基本概念；2.掌握常见物质的化学元素符号和化学式；3.理解化学反应的基本概念。

二、教学重点1.化学的定义、基本概念和发展历程；2.常见物质的化学元素符号和化学式。

三、教学难点1.化学反应的基本概念；2.举例说明常见物质的化学元素符号和化学式。

四、教学准备1.教师准备：教案、教具（黑板、笔）；2.学生准备：课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程第一步：导入在黑板上写下化学九个月考试的倒计时，引起学生的注意。

第二步：复习1.复习化学的定义和发展历程。

将这些内容以问题的形式提问学生，鼓励学生回答问题并进行讨论。

第三步：新知导入1.通过举例、图片或实物等方式，引导学生进入化学世界，激发学生对化学的兴趣；2.讲解常见物质的化学元素符号和化学式，从简单到复杂，引导学生掌握化学元素符号和化学式的基本规律。

第四步：示范与练习1.通过示范的方式，讲解化学反应的相关概念，并提供例子进行说明；2.给学生布置练习题，让学生巩固对化学反应概念的理解。

第五步：总结与展示1.要求学生总结本节课所学的内容，并展示给全班同学；2.教师进行点评和总结，巩固学生对本节课内容的理解。

六、教学延伸1.引导学生进行实验，观察并记录化学反应过程；2.给学生提供相关的实验材料，让学生自行设计实验，并记录实验结果。

七、作业布置1.汇总本节课所学的化学元素符号和化学式，写成笔记或整理成表格；2.完成课后练习题。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对化学的定义、发展历程和基本概念有了更深入的理解，并且成功掌握了常见物质的化学元素符号和化学式。

在课堂上，学生积极参与讨论和练习，展示了良好的学习态度和学习能力。

同时，在延伸活动中，学生通过实验的方式进一步加深了对化学反应的理解。

然而，在教学过程中，我注意到一些学生在理解化学反应的概念时仍存在困难，下一步需要进一步加强对此概念的讲解和练习。