最新2016-2017学年二年级数学上册 期末总复习(二) 苏教版(精品)

苏教版二年级数学上册第八单元《期末总复习》第教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第八单元《期末总复习》主要包括了本册书中的重难点知识和易错点，涵盖了万以内的加法和减法、认识时间、认识货币、空间与图形、统计、量的计量等内容。

本节课的教学内容旨在让学生通过系统的复习，查漏补缺，提高学生的数学综合运用能力。

二. 学情分析二年级的学生在经历了本学期的学习后，已经掌握了一定的数学基础知识，但对于一些重难点知识和易错点，可能还存在理解不透彻、掌握不牢固的情况。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对于某些知识点掌握较好，而部分学生则可能存在明显的知识盲点。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学策略。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握万以内的加法和减法、认识时间、认识货币、空间与图形、统计、量的计量等基础知识，提高学生的数学综合运用能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等学习方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：万以内的加法和减法、认识时间、认识货币、空间与图形、统计、量的计量等基础知识的复习。

2.教学难点：对于一些重难点知识和易错点的理解和掌握，如进位加法、退位减法、时间换算、货币计算等。

五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的学习方式，让学生在复习过程中独立思考、解决问题。

2.运用启发式教学，引导学生主动探究，发现规律，提高学生的思维能力。

3.采用对比、举例、讲解等教学方法，突出重点，突破难点。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、练习题、答案等。

2.准备教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的教学内容，引导学生回顾本册书中的重难点知识和易错点，为新课的复习做好铺垫。

苏教版二年级数学上册《第四单元期末总复习》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册《第四单元期末总复习》主要包括了本单元所学的重难点知识，例如表内乘法、认识时间、简单的加减法等。

这部分内容是为了让学生在期末考试前对整个学期的学习内容有一个系统的回顾和巩固，提高他们的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法、认识时间、简单的加减法等基本知识，但在实际应用中仍存在一定困难。

此阶段的学生学习积极性较高，好奇心强，善于模仿和探究，因此，教师应充分利用学生的特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握表内乘法、认识时间、简单的加减法等基本知识，提高他们的数学应用能力。

2.过程与方法目标：培养学生自主学习、合作探究的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，增强他们的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：表内乘法、认识时间、简单的加减法的运用。

2.教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例导入，激发学生的学习兴趣。

2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作精神。

3.采用问答法、引导法等，引导学生主动思考、积极探索。

4.利用多媒体课件、教具等辅助教学，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一个生活实例引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给了几个小朋友？”让学生思考并回答，从而引出表内乘法的学习。

2.新课讲解：讲解表内乘法、认识时间、简单的加减法的相关知识，通过示例、讲解、练习等方式，让学生掌握这些基本知识。

3.课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们合作探究一些实际问题，例如：“小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”鼓励学生运用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。

苏教版二年级数学上册总复习资料复习阶段,主要侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的学习素养，对于数学也是一样的。

那么苏教版二年级数学上册总复习资料有哪些?下面是分享给大家的二年级数学上册总复习资料，希望大家喜欢!二年级数学上册总复习资料一长度单位1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。

2、认识厘米：认识厘米的长度，1厘米大于有多长，用字母cm表示;量比较短的物体，用厘米作单位;用尺子上以厘米为单位量物体的长度。

3、认识米：认识米的长度，1米大于有多长，用字母m表示，量比较长的物体，通常用米作单位;用尺子以米为单位量物体的长度;厘米和米的关系：1米=100厘米。

4、认识线段：线段的特征：是直的，可以量出长度;会用尺子量线段的长度(限整厘米和米);根据图形数线段的数量;画线段：按给定长度画线段(限整厘米)。

5、解决问题：估测物体的长度，选择合适长度单位(限厘米和米)。

100以内的加法和减法(二)加法:相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。

注意个位进一后，在十位计算时不要加掉了。

1、不进位加法;2、进位加法。

减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，十位借一作十。

注意十位借一后，在十位计算时不要减掉了。

1、不退位减法：2、退位减法。

两步计算：无括号，一个竖式来计算，有括号，分两步，先算括号再算外，注意进位和退位，别把进退给忘掉。

1、无括号：连加;连减;加减混合。

2、有括号：括号在后面两个数上。

解决问题：1、用画线段图的方法解决求比一个数多几(或少)的数。

通过连贯思考解决连续两问的问题。

三角形的初步认识一、认识角1、角的特征：一个顶点，两条边(直的)2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。

3、角的画法：(1)、定顶点。

(2)、由这一点引一条直线。

(3)、画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)二、角的分类：1、认识直角：直角的特点，2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。

苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》这一节课，主要让学生理解和掌握除法的意义，以及运用表内除法解决实际问题。

教材通过丰富的情境图和实例，引导学生感受除法的实际应用，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了除法的初步知识，对除法的概念和简单的计算有一定的了解。

但学生在解决实际问题时，往往不能很好地将除法与实际情境相结合，对除法的意义和应用还不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过实例和练习，让学生在实际情境中体验和理解除法的意义。

三. 说教学目标1.让学生理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。

2.使学生掌握表内除法的计算方法，能够熟练地进行计算。

3.培养学生运用除法解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握除法的意义，以及运用表内除法解决实际问题。

2.教学难点：让学生在实际情境中，能够灵活运用除法解决问题，理解除法与乘法的关系。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过丰富的实例和情境图，引导学生感受除法的实际应用。

2.采用启发式教学法，引导学生通过思考和讨论，理解除法的意义和计算方法。

3.运用多媒体教学手段，展示实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握除法的应用。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，如分水果，引入除法的概念，让学生感受除法的实际应用。

2.讲解：讲解除法的意义和计算方法，通过实例和练习，让学生理解和掌握除法。

3.练习：设计一些实际问题的练习，让学生运用除法解决问题，巩固所学知识。

4.总结：通过总结，使学生明确除法的意义和应用，以及除法与乘法的关系。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：除法的计算方法八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业和练习的完成情况，评价学生对除法的理解和掌握程度。

苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》这一章节，主要让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法，并能应用于解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生逐步掌握乘法的基本概念和运算技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法，对本节课的内容有一定的了解。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对乘法的应用范围和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维和运算技巧。

四. 教学重难点1.乘法的意义及应用。

2.表内乘法的运算方法。

3.解决实际问题时，乘法的运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乘法的意义和运算方法。

2.运用实例分析法，让学生直观地理解乘法在实际问题中的应用。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神和沟通能力。

4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT、动画、图片等资料。

2.准备一些实际问题，用于课堂练习和巩固。

3.准备乘法表，方便学生查询和复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实例，如水果拼盘、停车场等，引导学生观察并发现其中的数学问题。

提问：怎样快速计算出这些问题的答案？引出乘法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示乘法的意义和表内乘法的运算方法。

讲解乘法的定义，让学生明白乘法是重复加法的运算。

呈现乘法表，引导学生熟悉和记忆表内乘法的结果。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，运用PPT给出的实际问题，运用乘法进行解答。

鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。

教师巡回指导，给予个别学生辅导和鼓励。

苏教版二年级数学上学期期末复习总结2017—12—29
这学期我们学习了以下内容：
连加连减
（一）100以内的加法和减法加减混合不相等情况转化成相等的情况
解决问题
求比一个数多（少）几的数是多少
认识四边形、五边形、六边形
（二）平行四边形的认识
重点认识平行四边形
认识乘法
（三）表内乘法1—9的乘法口诀
乘法的应用
平均分
认识除法，口诀求商
（四）表内除法连乘连除或混合乘除
加减乘除混合
除法应用
线段是什么
厘米：量比较短的单位用厘米作单位
（五）厘米和米米：量比较长的单位用米作单位
厘米和米大小比较和换算：1米=100厘米
会判断物体的形状是从哪个方位看到
（六）观察物体
判断从某一方位看到物体的形状。

苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》这一章节，主要让学生理解乘法的含义，掌握表内乘法的运算方法，并能运用乘法解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索乘法的规律，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学有一定的认识。

但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。

学生的学习兴趣和积极性是关键，因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的运算方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.乘法的意义和表内乘法的运算方法。

2.运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”。

通过生动有趣的实例和游戏，引导学生探索乘法的规律，培养学生的数学思维能力。

同时，采用小组合作学习，让学生在讨论和实践中掌握乘法的应用。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.练习题和实际问题。

3.小组合作学习的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的实例，如“小猴子的水果店”，让学生初步感受乘法的意义。

2.呈现（10分钟）呈现乘法的定义和表内乘法的运算方法，引导学生理解乘法的概念，并掌握乘法的运算方法。

3.操练（10分钟）通过一些表内乘法的练习题，让学生巩固所学知识。

同时，让学生尝试运用乘法解决一些简单的实际问题。

4.巩固（10分钟）采用游戏教学法，设计一个有趣的乘法游戏，让学生在游戏中进一步巩固乘法的运算方法。

5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，尝试运用乘法解决一些更复杂的实际问题。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

苏教版二年级上册数学期末知识点综合复习专项完美版班级：_____________ 姓名：_____________一、计算题。

1. 直接写得数。

43⨯= 97⨯= =÷218 71÷= 400500+=364÷= =÷540 217÷= 22÷= 60002000-=2. 直接写出得数。

7416-= 6125+= 408÷= 700400-= =÷981 287÷= 1000100+= 6400900-= 2453+= 980+= 6746-= 608199+=3. 看谁算得又对又快。

3＋3＝ 4×4＝ 6×5＝ 5×3＝ 6×6＝ 2×2＝ 4×6＝ 3×4＝ 2×3＝ 5×4＝ 5＋5＝ 6×2＝4. 竖式计算。

38÷9= 53÷7= 45÷5=66÷9= 63÷8= 56÷7=5. 口算。

7×6＝ 8×4＝ 9×9＝ 54＋7＝25－8＝ 4×7＝ 6×8＝ 8×9＝8×7＝ 45＋20＝ 5×6＝ 6×4＝2×8＝ 6×3＝ 5×9＝ 7×7＝5×7＝ 9×6＝ 8×1＝ 9×4＝二、根据题意填空。

1. 在横线里填上“＞”“＜”或“＝”。

300＋800______856＋244 424＋99______745＋196350＋499______850 479＋587______1000333＋33______660 463＋51______5502. 时针从数字3走到数字6，经过的时间是______；分针从数字3走到数字6，经过的时间是______；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是______。

苏教版二年级数学上册《第二单元期末总复习》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第二单元主要内容包括：千以内的加法和减法，以及简单的应用题。

本单元的目的是让学生掌握千以内的加减法运算，能够正确、迅速地进行计算，并能够解决简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对于一些复杂的计算和应用题解决能力还不够强。

因此，在教学过程中，需要注重学生的计算能力的培养，以及解决实际问题的能力的提高。

三. 教学目标1.能够正确地进行千以内的加减法计算。

2.能够解决简单的实际问题，如购物、计时等。

3.培养学生的计算能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.千以内的加减法计算。

2.解决实际问题，如购物、计时等。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括千以内的加减法计算的例题和练习题。

2.教学素材：包括购物、计时等实际问题的案例。

3.学生活动材料：练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，教师出示一些物品，让学生说出它们的数量，并进行加减法计算。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现千以内的加减法计算的例题，引导学生观察和思考。

例如，教师出示一幅图，图中有一些动物，让学生计算它们的数量。

3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立进行计算。

教师巡回指导，帮助有困难的学生。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，共同解决一些实际问题。

例如，教师出示一个购物场景，让学生计算购买物品的总价。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展活动，提高学生的解决问题的能力。

例如，教师让学生设计一个计时器，用来计算某个活动的时间。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些课后练习题，让学生进行巩固练习。

苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》这一课题，是在学生已经掌握了加减法运算的基础上，引入除法运算的概念。

教材通过生动的例题和实际问题，让学生理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。

本节课的内容对于学生来说是比较抽象和难以理解的，因此需要教师运用多种教学方法和策略，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。

二. 学情分析二年级的学生在认知发展上正处于具体形象思维阶段，他们需要通过具体的事物和实例来理解和掌握抽象的概念。

在加减法运算的学习中，学生已经接触过简单的数学运算，对于数学运算的规则和概念有一定的了解。

但是，除法的引入涉及到新的运算规则和概念，学生可能会感到困惑和难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知特点，运用生动形象的例题和实际问题，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.除法的意义和概念的引入。

2.表内除法的运算方法和规则的讲解。

3.运用除法解决实际问题的能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的例题和实际问题，让学生理解和掌握除法的概念和运算方法。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，发现除法的运算规则和概念。

3.小组合作学习：学生通过小组合作，共同解决问题，培养合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动形象的课件，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。

2.实际问题：准备一些与学生生活相关的问题，让学生运用除法解决实际问题。

3.练习题：准备一些练习题，让学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动形象的例题，引入除法的概念。

二年级数学上册期末知识点综合复习专项汇集苏教版班级：_____________ 姓名：_____________一、计算题。

1. 直接写得数。

455÷= =÷864 3819+= 9050+= 800600+= 86⨯= 637÷= 9036-= 1700900-= 3800800-=2. 用竖式计算。

（1）32+29= （2）47-38=（3）73-36= （4）54+45=3. 直接写出得数。

3×7+7= 4×4－6= 4×7+5= 6×7－8= 18÷3= 9×4= 621-200= 7×8=50+420= 650-310= 42÷7= 1700+300=4. 用竖式计算，有*的题要验算①56÷9 ②514+658③*269+454 验算： ④547+283-322⑤804-309 ⑥*900-753 验算：5. 直接写得数。

5×4＝ 4×4＝ 1×6＝ 3×2＝ 5＋4＝20＋8＝ 3×5＝ 6＋3＝ 2＋4＝ 5×2＝1×5＝ 3×3＝ 5×5＝ 6×4＝ 28－20＝二、根据题意填空。

1. 在横线上填上适当的单位。

（1）丽丽身高约142________。

（2）小明每小时约走3________。

（3）一片树叶厚约1________。

（4）一条红领巾长约1________。

2. 1时=________分；分针从5走到11，走了________分钟。

3. 4个人参加乒乓球小组赛，每人要和另外3个人比一场，总共要比赛（_____）场。

4. ★÷5=3……□，余数最大是______，当余数最大时，被除数是______。

一个数除以3如果有余数，余数可能是______或______。