师德i自我剖析 Microsoft Office Word 97-2003 文档

师德师风自我剖析工作总结范文教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

平时按照师德的高标准严格要求自我。

回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下头从几个方应对师德师风进行一下自我总结：一、加强学习，提高素质一年来，关心国家大事，积极参加各部门组织的政治学习，经过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和进取性。

我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。

把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动。

二、积极进取，努力工作一年来，本人处处严格要求自我。

热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与相关业务知识，不断提高自我的理论水平和综合素质。

不断学习新知识来更新自我，探索教育教学规律，提高教育科研水平。

进取支持领导工作，讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。

始终坚持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。

三、注重举止，为人师表在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自我。

做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。

修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。

四、存在问题1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

4、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

五、存因剖析1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。

觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了。

对专业知识学习也是这样，其实知识在不断更新，自我应当不断学习。

存在这一问题，也是思想上认识不足。

2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。

主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。

3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来。

教师个人师德师风剖析（推荐7篇）大文斗范文网会员为你整理了“教师个人师德师风剖析”7篇范文，希望对你有参考作用。

篇1：教师个人师德师风剖析材料在第一阶段的师德师风的学习过程中，我有这样的体会：许多时候，我总是喜欢说领导的背后话，或做起事来消极、冷漠，甚至以讨厌的态度对待工作和周围的人和事，这就是我个人存在的不足之处。

如果不认真对待，合理解决，往往会对自己的工作、生活和心理的发展产生不良影响。

因此，我应该认真探讨、研究找出存在不足之处的表现及形成的原因，积极寻找对策，克服不足之处的不利影响，使工作能够健康全面地发展。

一、不足之处的表现1、在纪律方面：常常蔑视校纪校规的约束，崇尚所谓的“自由”表现为有时迟到、早退，总喜欢做出一些“出格”的事，没有起码的纪律观念。

2、在工作方面：由于对本职工作目的不够明确，加之本人的意志力不够坚强，没有克苦拼搏的精神，把工作视为负担、苦差，在工作上产生厌恶、排斥的心理。

表现为在课堂上个别学生不守纪律，不是用和蔼的态度去教育学生，而是以家长的作风去打、骂学生，这样就分散其它同学的听课注意力，把课堂当作“看守所”;对学生的考试不认真监考，使学生在考试中作弊，抄袭来蒙骗过关。

3、与人相处方面：在与教师方面，有时说话伤害教师，对学校领导存在问题不是当面指出，而是在下面“说三倒四”，给学校“挑毛病”，以冲撞学校领导为荣，把和领导作对视为一种“勇敢”的表现。

二、本人产生不足之处的原因1、心理素质：本人正处在年老体弱的巨大变化阶段，身体的变化，精神不胜旧，无时无刻给自己带来种种的困惑。

2、教育因素：首先是由于学校教育中的失误造成的。

本人是在应试教育体制下读书，片面追求升学率，导致本人重智、育轻德育，忽视心理健康教育的教育格局。

其次是由于父母的教育不当。

本人是独生子，当时的家庭经济较为优越，父母的宠爱有加，过份保护。

三、克服不足之处的一些对策要树立正确的教育观，改变重智育、轻德育的教育倾向，全面推行素质教育。

师德师风自我剖析总结通用7篇师德师风自我剖析学习总结篇一经过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，认识到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。

对照师德师风认真检查，发现自我存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下：一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。

可是工作中，我常常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。

爱学生是教育学生较好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育。

”可是，对于学生，我总是凭感情用事。

今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。

对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。

这样，学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。

二、教学工作创新意识不强平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。

同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。

三、工作中缺乏积极心和自信心平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

自我对自我认识不够，自信不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。

四、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我的孩子负责。

可是，工作中常常会遇到不负职责的家长。

接触了一些家长后，我发现家长们说得较多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的。

师德师风个人自我剖析材料三篇篇一：师德师风个人自我剖析材料通过我校师德师风的学习讨论，我对师德师风学习有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更熟悉了。

现对自己的教育教学工作，自我剖析如下：一、存在的问题：1、我热爱本职工作。

工作扎实，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。

特别是平等待遇上，经常有一种“只等州官放火，不等百姓点灯”感慨。

领导工作失误，可不受任何影响，做错了，可以重来，花的是学校的钱，康的是学校之慨。

而一般教师一有点工作失误，就记录在案，影响这样，影响那样。

不说和其他人平等，就在本校，差别之大，也难以想象。

2、在教育教学理论方面学习坚持不够。

我工作25年，也学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。

但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。

现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面耐心不够。

任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。

对于后进生，我对他们的耐心坚持不够缺。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。

我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。

但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

5、在于家长沟通上不够主动。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。

师德师风自我剖析工作总结范文一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和礼貌的接力手，是点燃光明未来的火炬手。

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和职责。

我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自我的政治素养和专业文化水平。

与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师必须要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自我辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。

教育的过程其实就是影响和被影响的过程。

多年来，我一向用自我正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;用自我的一言一行去为他们行为示范，用自我对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大梦想，培养他们的社会、家庭、团体的职责感。

____年秋天，我父亲身患绝症，家里顿时高度紧张起来，精神压力、痛苦十分之大。

但我一节课也没有耽误，只要铃声一响，我就把一切个人的困难、磨难抛在了脑后。

学期末，当我把这个消息告诉学生的时候，他们不相信，他们被感动了：有的学生来安慰我，有的告诉我他们所明白的抗癌网站，有的给我送来剪报，告诉我有关的医疗信息……我也被感动了-我没有做错，我还要坚持。

____年____月，“非典”肆虐之际，父亲安静地离开了这个世界。

为了他人的健康，我没有把这个消息告诉学院。

送走父亲后的转天，就又站到三尺讲台上工作了。

看到我臂上戴的黑纱，同事们才明白发生了什么。

____年____月，爱人要到医院做肿瘤切除手术，明白我当天有课，也明白我不愿意请假，耽误学生的课程，她就自我找了个朋友陪她去医院手术。

我下课回到家里，看到的是躺在床上动弹不得的妻子……在讲授专业课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。

四年级的一个课文讲的是美国的民权运动，我就帮忙学生分析为什么黑人受歧视、受欺侮。

师德修养自我简析听了两位老师的师德修养报告后,我对自己以往的想法进行了深入的分析。

以往,我认为只要自己做好本职工作,其它的事情都与我无关;只要学生在我的课堂上不捣乱,学好学坏都无所谓。

这种想法在听完师德修养报告后,发生了极大地变化。

刘炜老师说:师德不仅体现在对学生诲人不倦的传授知识, 不仅体现在对学生生活中无微不至的关心和爱护, 还应体现在对学生的可持续发展和科学素养培养。

这引起了我的强烈共鸣。

在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。

教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。

教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，热爱孩子，尊重孩子是教师最基本的道德素养。

爱和责任是教育之魂，是我们提高师德师风的原动力。

教师对学生的爱，是师德的核心。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”,而不需要我们在课堂上严厉的批评。

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。

教师要随时注意塑好自己的形象。

以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。

在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。

所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，这里的”学”就包含师德修养的提升。

《师德师风自我剖析材料（精选16篇）.doc》师德师风的含义所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./word/shideshifengziwopouxicailiao.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

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师德师风自我鉴定自我剖析五篇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！师德师风自我鉴定自我剖析五篇师德师风自我鉴定作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。

现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下：一、存在的主要问题1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。

我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.2、在教育教学理论方面学习不够坚持。

我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。

同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。

而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。

现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。

平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。

但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。

师德师风自我剖析材料目录第一篇：师德师风自我剖析材料第二篇：师德师风自我剖析材料第三篇：师德师风自我剖析材料第四篇：师德师风自我剖析材料第五篇：师德师风自我剖析材料更多相关范文正文第一篇：师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料汉渠小学强金保师德，人们一般解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。

而我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。

它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。

师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。

它与时俱进，反映出各个时代的特征。

不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。

本学年，我们学校积极响应上级指示，大力开展师德建设活动，现将自己从教以来的师德剖析如下1.国守法方面。

尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家教育方针、政策的言行，也没有只教书不育人的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极行动等问题。

2.岗敬业方面，学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，甘为人梯，乐于奉献，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

有工作激情，但创新能力稍弱，没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不文明等问题，更没有吃喝玩乐、不思进取的现象。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现象。

3.爱学生方面。

我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

没有体罚或变相体罚学生的行为。

但较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够，在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面过于严格，有时只听取班干部的汇报，没有认真调查落实，造成师生误解。

热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。

爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

师德师风自我剖析材料是教师对自己在职业道德和行为规范方面的反思和总结。

以下是一份示例性的自我剖析材料，供参考：教师姓名：[您的姓名]所在学校：[学校名称]任教科目：[您所教授的科目]自我剖析时间：[撰写日期]一、师德师风自我认识作为[学校名称]的一名教师，我深知师德师风对于教育工作的重要性。

我认为，良好的师德师风不仅关系到教师个人的形象，更关系到学生的健康成长和教育事业的发展。

二、师德师风自我剖析1. 爱岗敬业：我热爱我的教育事业，认真备课，努力提高教学质量。

我能够做到不迟到、不早退，严格遵守学校的规章制度。

2. 关爱学生：我尊重每一位学生，关心他们的学习和生活，努力营造一个温馨、和谐的课堂氛围。

我尽力了解学生的个性和需求，因材施教。

3. 严谨治学：我注重提升自身的专业素养，不断学习新的教育理念和教学方法。

在教学过程中，我力求科学严谨，避免知识性错误。

4. 为人师表：我努力做到言行一致，以身作则，为学生树立良好的榜样。

我遵守社会公德，积极参与公益活动，传递正能量。

5. 持续改进：我意识到自己在教学方法和班级管理上还有待提高。

我需要更加关注学生的情感需求，提高课堂互动性，增强学生的学习兴趣。

三、存在问题及改进措施1. 教学方法单一：我发现自己在教学过程中，有时过于依赖传统的讲授法，缺乏创新。

为此，我计划参加更多的教育培训，学习多样化的教学策略。

2. 与家长沟通不足：我认识到与学生家长的沟通不够频繁，这可能影响了家校合作的效果。

我打算定期与家长进行沟通，共同关注学生的成长。

3. 自我提升不够：我感到自己在专业知识和教学技能方面还有很大的提升空间。

我计划利用业余时间阅读教育相关书籍，参加在线课程，不断提升自己。

四、结语通过这次自我剖析，我更加清晰地认识到了自己在师德师风方面的优势和不足。

我将以此为契机，不断自我完善，努力成为一名更优秀的教育工作者。

请根据您个人的实际情况，对上述内容进行调整和补充。

自我剖析材料应真实反映您的情况，不夸大也不掩饰，以便于您更好地进行自我提升和发展。

教师师德师风自我解析教师师德师风自我解析经过一段时间的师德师风念书学习，使我深深地认识到师德师风的念书学习十分必需，这关于自己的师德师风的涵养受益匪浅，这恰似使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，这对此后的教课教育工作无疑是有指导意义的。

可是，因为自己在学习的态度，运用学习的知识到实质中解决实质问题等方面存在缺少，现将我在此次师德师风学习中存在的缺少陈说以下：一、学习上不可以锲而不舍，学习不够仔细自己学习伊始，每日坚持阅读，做笔录收获匪浅。

过了一段时间，就不坚持了，原因是要抓教课工作，即批阅作业、写教课设计、备课、上课，借口工作忙。

所以，曾一度停了下来，把书掉在一边，但有时也拿来翻翻，看一下，复习一下。

这是学习态度的问题。

固然看一下书，可是既不做笔录，又不做写心得领会，这样的学习纯属是粗心对付，收获甚微。

综上所述可知这是学习态度上存在的问题。

要纠正一定从根本上认识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。

痛下信心锲而不舍地、仔细地学习。

二、缺少开动脑筋思虑问题此次师德师风学习的资料许多，内容既复杂又多，波及到教育教课工作的方方面面。

假如我们在学习中只求数目，不加考虑，有许多问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的知识运用到实质中解决实质问题了。

此次学习自己就是缺少开动脑筋思虑问题。

以为只需阅读一下，大体理解便可，不用花鼎力气去思虑，教学工作忙碌，哪有这么多的时间去思虑。

书中有些内容提出了一个问题，不从各样资料或书本中去查找，又不深入地思虑解决这些问题的方法。

此后，我认识到学习师德师风关于指导此后的教课工作特别必需。

如碰到不懂的问题，应用笔录本记下，再频频多读原文，查找相关资料或字典，虚心向他人学习，向来到弄通弄懂为止。

三、学致使用，联合自己教育教课工作方面做得不够学习战争是为了战争的需要。

学习理论是为实践效力的。

我们学习师德师风的最后目的，是为指导我们的教育教课工作。

假如不把我们学习的理论知识运用到自己的教课教育工作实践中去，那么，我们即便把理论学得很熟很精，也是没存心义和作用的。

教师职业道德教育自我剖析材料本人自参加工作，始终站在教学第一线.在组织的精心培养下加入党组织，从一名普通的教师,一歩一个脚印,当教导主任直至肩负重任的一校之长.长期以来凭自己对党的教育事业的满腔热情,自觉用《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,努力学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表"的重要思想，学习科学发展观，深刻领会党的十七大会议精神，不断提高自己的政治思想理论水平.带头严格履行自己的工作职责,勤政廉政,以法施教、以法治校，带领学校全体师生员工同心同德、艰苦奋斗、勤俭创业，较好地完成上级部门下达的工作任务,各方面工作取得显著的效果。

自己的工作也得到组织的肯定，曾多次被评为“优秀教师”、“优秀校长”。

自从开展职业道德教育活动以来,我认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准"》等有关政策法规，学习了教育家论师德师风教育的有关文章，学习胡锦涛总书记和教育部关于加强师德建设的重要讲话,特别是通过认真学习了抗震英模教师-—谭千秋等人动人的典型先进事迹后,结合全国教育界、教师队伍的整体素质，，结合本校教师中状况,认真反思体会到现阶段展开教师职业道德教育活动的重要性、必要性和紧迫性。

通过第一阶段的集中学习使自己充分的认识到爱乃是师德之源，“爱”是教育永恒的话题,没有爱就没有教育，“爱"是一份尊重，是一种艺术，是一种责任，是无私的奉献；第二阶段的对照检查，通过教师座谈会，广泛征求意见,在校领导之间，领导和教师之间,教师和教师之间召开民主生活会,开展批评与自我批评，大家推心置腹的谈心活动,我在其中受到了深刻的教育和触动，受益非浅。

在广泛听取多方意见的基础上，自己通过反复对照，反思，查找,认识到自己仍然存在一些问题。

一、存有的问题1．理论学习不够重视毛泽东同志十分重视学习,曾对全党党员说过“学习，学习，再学习”,江泽民同志也特别强调党员干部要“三讲”，把讲学习放在首位.我自己对马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观，教育政策法规的学习，缺少计划性，系统性，缺少更进一步的研究，致使对其深刻的内涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特别在理论联系实际，理论指导实际，理论与实际相结合方面还有比较大的差距,在一定程度上影响自己理论水平,综合素质的提高,不能很好地适应形势发展的需要,有待进一步加强。

师德师风自我剖析【篇一】师德师风自我剖析鲁迅先生有一句名言：我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。

这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段&&自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己6年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

自我剖析我所存在的问题有：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。

师德师风自我剖析材料XXX曾说：“我常常剖析别人，但更多的是无情地剖析自己。

”这种无情地自我剖析的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕难看、不回避缺点、不怕痛的精神。

在教育工作中，我在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，不断提高自己的教学技能和教学观念，能够较好地完成本职工作。

通过我校这次师德师风的研究教育，我对师德师风教育的重要意义有了更明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更加熟悉了。

结合自己10余年的教育工作经验，经过与大家一起研究讨论和评议，我对自己在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的不足进行了自我剖析。

首先，在依法执教方面，虽然我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但我认识到有时候我对研究和宣传教育政策不够深入，还存在消极的教育言论、行动等问题。

依法治教要求教师始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

其次，在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

最后，在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，我有时候过于严格。

热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。

如何激发爱心、永保爱心，我还需要不断努力。

4、我注重严谨治学，努力提高业务水平，但需要更长期的探索教育教学规律，并增加教育教学方法的灵活性和改进力度，以更快地提高教育、教学和科研水平。

我认识到作为一名教师，自身的学识和道德水平对学生和师生关系的影响，因此我会不断研究，提高自己的师德水平。

5、团结协作是优化校内育人环境的关键因素，作为一名教师，我会谦虚谨慎、尊重同志，相互研究和帮助。