义务教育教科书语文一年级上册教学目标分解描述

一年级上册语文教学方案解读一、教学内容和目标本教学方案主要针对一年级上册的语文教学内容，并旨在通过本方案的实施，实现以下教学目标：1. 培养学生对中国汉字的基本认识和使用能力；2. 培养学生正确、流畅地朗读、书写和理解简单的课文；3. 培养学生正确、规范地书写汉字的能力；4. 培养学生对于语文学习的兴趣和自信心。

二、教学内容和方法1. 语言文字教学- 学习汉字的基本笔画和结构；- 学习认读一些基本的汉字和常用的词语；- 学习初步的拼音知识；- 初步学习汉字的正确书写方法。

2. 课文朗读与理解- 通过听读教材中的课文，培养学生对于语言的感受能力；- 引导学生正确、流畅地朗读课文，提高口语表达能力；- 配合教材中的绘图和插图，帮助学生理解课文内容。

3. 写字训练与作文- 引导学生掌握一些基本的汉字书写规范；- 练习写字时强调正确的笔画顺序和结构；- 利用课文内容和日常生活中的素材，进行简单的作文练习。

4. 互动教学与小组活动- 鼓励学生之间进行互动交流，提高语言表达能力；- 利用小组活动的形式，促进学生之间的合作与互助；- 激发学生对于语文学习的兴趣与自信心。

三、教学评价与反馈本教学方案将采用多种教学评价方式，以全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈与指导。

1. 课堂表现评价- 教师针对学生课堂听讲、互动参与等方面进行评价；- 教师通过口头点评或写评语的方式，及时反馈学生的表现。

2. 书写与作文评价- 教师对学生的书写规范程度、字迹工整度进行评价；- 教师对学生的作文内容、组织结构和语言表达进行评价。

3. 听说评价- 教师对学生的听读表现进行评价，包括朗读准确性和语音语调；- 教师对学生的口语表达进行评价，包括语法、词汇和流利程度。

通过以上评价方式，教师可以及时了解学生的学习状况，发现问题并针对性地提供指导与帮助，以促进学生全面发展。

四、教学资源与活动安排1. 教学资源- 教材：一年级上册语文教材；- 音频资料：教材音频；- 视频资料：相关语文教学视频；- 活动材料：绘图纸、练习册等。

一年级上册语文教案一、教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，一年级上册语文教学目标如下：1. 培养学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，使他们热爱语文，乐于学习。

2. 培养学生正确的读写姿势，养成良好的学习习惯。

3. 使学生掌握汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和声调。

4. 帮助学生认识300个常用汉字，会写其中的100个。

5. 使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，背诵指定的课文。

6. 培养学生观察、思维、想象和表达能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容一年级上册语文教学内容主要包括汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等。

具体教学内容如下：1. 汉语拼音：学习声母、韵母、声调和整体认读音节，掌握拼音方法，能准确地拼读音节。

2. 识字：认识300个常用汉字，会写其中的100个。

学会按笔顺规则写字，初步感受汉字的书写特点。

3. 课文：学习朗朗上口的儿歌、古诗、童话等，共24篇。

通过学习课文，使学生积累语言，培养语感，提高表达能力。

4. 语文园地：围绕单元主题，开展综合性学习活动，提高学生的语文素养。

5. 口语交际：培养学生倾听、表达和应对的能力，提高学生的交际水平。

三、教学方法1. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习语文。

2. 启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。

3. 活动教学法：设计丰富多样的教学活动，让学生在活动中学习语文，提高学生的实践能力。

4. 情感教学法：关注学生的情感需求，营造和谐、关爱的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣。

5. 比较教学法：通过比较不同词语、句子的特点，帮助学生理解和掌握语文知识。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，鼓励学生不断进步。

2. 终结性评价：学期末进行综合素质测评，检测学生的语文水平，为下一步教学提供依据。

一年级语文上册教学计划引言：语文是学生在学习过程中必不可少的一门学科。

在一年级，学生初步接触语文知识，为后续的学习打下基础。

为了使学生能够正确、快速地掌握语文知识，制定一份科学合理的教学计划非常重要。

本文将详细介绍一年级语文上册教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等方面。

一、教学目标：1. 培养学生良好的语言表达能力，提高其语言听、说、读、写的能力；2. 培养学生正确的语言文字观念，培养学生的语言文字意识；3. 培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读能力；4. 培养学生的判断力、推理能力和表达能力，提高其思维能力。

二、教学内容：1. 了解汉字基本笔画与部首；- 给学生讲解常用汉字的基本笔画和部首；- 教学过程中使用图片、动画等多种形式来直观地呈现汉字的构造；2. 学习正确的拼音发音和声调；- 给学生介绍汉语拼音的基本规则，教学生正确发音和声调的技巧；- 练习常见的拼音识读和拼音组合写作；3. 学习基本词汇和句子；- 针对学生的年龄特点和学习需要，选择合适的词汇和句子进行教学；- 利用课堂活动、游戏等形式让学生积极参与，增加学习的趣味性；4. 阅读课文及相关练习；- 选择适合一年级学生的课文进行朗读和阅读练习；- 设置相关的理解、归纳、连贯等练习，帮助学生提高阅读理解能力；5. 书写习字；- 引导学生掌握正确的字形和字体，逐渐形成规范的书写习惯；- 设计练习内容，如模板书写、跟写、抄写等，培养学生的书写技能。

三、教学方法：1. 情境教学法：- 通过创设情景，将语文知识融入到实际生活中，提高学生的学习积极性；- 利用真实的物品、图片、视频等辅助材料，让学生在真实的情境中学习，提高学习的效果；2. 合作学习法：- 将学生分成小组，让他们共同合作完成一些任务，培养学生的团队合作精神和交流能力；- 通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 游戏教学法：- 利用游戏的方式进行教学，增加学习的趣味性；- 设计各种语言游戏，如猜字谜、词语接龙等，让学生在游戏中学习语文知识；4. 多媒体教学法：- 利用多媒体技术，将教学内容以图像、声音等形式呈现给学生，增强学习的直观性和趣味性；- 利用计算机、智能手机等设备，让学生在多媒体环境中进行学习，提高学习效果。

一年级上册语文教学目标(完整版)一年级上册语文教学目标一年级上册语文教学目标是让学生掌握汉语拼音，并利用汉语拼音学习普通话。

要求学生通过大量的阅读，形成一定的语感，提高口头表达能力。

要求学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写汉字，并能认读汉字。

要求学生能够正确、端正地书写汉字，养成良好的写字习惯。

要求学生能够正确地使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

要求学生能够阅读简单的*，理解主要内容，体会思想感情，掌握基本的语法知识。

要求学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

要求学生能够默读课文，了解课文内容，体会作者的思想感情，领悟*表达方法。

要求学生能够积累语言材料，丰富语言积累，形成良好的语感。

要求学生在语文学习中学会学习，掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

一年级语文教学目标一年级语文教学目标如下：1.汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

（2）能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（3）能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（2）认识常用汉字400个，会写其中的200个。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.口语交际。

（1）能说普通话，能逐步掌握说普通话的能力。

（2）能较完整地讲述小故事，能较连贯地讲述所见所闻，能较清楚地讲述对常见事物的认识。

（3）能就适当的话题进行口语交际，会耐心地听他人说话，不随便打断他人说话。

（4）培养动脑筋、转想法、动嘴巴说的习惯。

4.阅读。

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）学习默读，做到不出声，不指读。

（4）借助读物中的图画阅读，了解课文中事物的表象，感受其中的情感。

（5）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。

5.写话。

（1）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

小学语文课程纲要（一年级上册）设计日期：2011年8月课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：汉语拼音 34课时识字 16课时课文 50课时语文园地 18课时机动时间 10课时总计 128课时一、课程目标1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

二、课程内容单元序号单元专题教学内容课时安排入学教育汉语拼音共15课，五个单元。

341识字（一）1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上语文园地一口语交际：有趣的游戏182识字课文1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树语文园地二口语交际：我们的画153识字课文6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子 10、比尾巴语文园地三口语交际：这样做不好164识字（二）1、比一比2、自选商场3、菜园里4、日月明语文园地四口语交际：我会拼图155阅读课文11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步语文园地五口语交际：该怎么办156阅读课文16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞语文园地六口语交际：小兔运南瓜15三、课程实施1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

一年级上册语文教学方案详解一、教学目标本教学方案旨在帮助一年级学生建立良好的语文学习基础，培养他们的听、说、读、写能力，提高他们的文学素养和语言表达能力。

二、教学重点1. 培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言进行自我介绍、描述事物等。

2. 培养学生的阅读能力，让他们能够初步理解简单的短文并从中获取信息。

3. 培养学生对汉字的认读能力，让他们能够初步认读一些基础的汉字。

三、教学内容1. 了解拼音和汉字- 学习拼音的发音规则和基本读音；- 学习一些基础的汉字，如：人、山、水等；- 进行拼音与汉字的配对练习，巩固学习成果。

2. 学习简单的识字和造句- 学习一些基础的词语，如：花、树、风等；- 学习如何运用这些词语进行基础的造句练习；- 进行读写结合的活动，帮助学生巩固所学内容。

3. 听、说、读、写综合训练- 听：通过听故事、听老师朗读短文等活动，培养学生的听力理解能力；- 说：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力；- 读：通过教师朗读、集体朗读等活动，提高学生的阅读理解能力；- 写：通过书写字母、词语、简单句子等活动，培养学生的写作能力。

四、教学方法本教学方案将采用多种教学方法，如：1. 体验式教学法：通过游戏、趣味练习等方式激发学生学习的兴趣。

2. 合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式促进学生之间的互动与合作。

3. 多媒体辅助教学法：通过投影仪、音频设备等多媒体工具，增强教学效果。

4. 情景教学法：通过创设情境，帮助学生在具体的语境中理解和运用语言。

五、教学步骤1. 课前导入：通过简短的视频或图片展示，引发学生对本堂课的兴趣。

2. 学习拼音和汉字：结合多媒体教具，引导学生学习拼音和汉字的基本知识。

3. 识字和造句：通过游戏和练习，帮助学生学习一些基础的词语，并进行造句练习。

4. 听、说、读、写综合训练：以情景教学为主，通过各种形式的活动，全面训练学生的语文能力。

5. 总结与评价：引导学生对本堂课的学习进行总结，并进行相应的评价。

一年级上册教材分析与教学计划一、教材分析一年级上册语文教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。

综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。

集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字(在课后以双横线标示)，要求会写其中的100个字(在课后以田字格标示)。

重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。

课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。

思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。

教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力。

一年级语文上册教学计划一、教材分析与目标1.教材分析：一年级语文上册教材主要包括拼音学习、汉字书写、基本词汇积累、简单句子和短文阅读等内容。

教材以图文并茂的形式，旨在激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

2.教学目标：通过本学期的教学，使学生掌握拼音的读写，认识一定数量的汉字，积累常用词汇，培养基本的阅读能力和良好的阅读习惯，为以后的语文学习奠定良好基础。

二、教学重点与难点1.教学重点：拼音的准确读写、常用汉字的认读和书写、基本句型的理解和运用。

2.教学难点：汉字的规范书写、复杂句型的理解和运用、阅读理解的深化。

三、教学方法与手段1.教学方法：采用直观教学、游戏教学、情境教学等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学手段：结合多媒体、实物、图片等教学资源，使教学更加生动、形象、有趣。

四、课时安排与进度根据教材内容和学生实际情况，合理安排课时，确保每个章节的学习都能得到充分的时间和深度。

同时，要留出适当的时间进行复习和测试。

五、学生评价与反馈1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多方面评价学生的学习情况。

2.反馈机制：及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出存在的问题，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

六、教学资源利用充分利用教材、教辅资料、网络资源等教学资源，为学生学习提供丰富的素材和多样的学习方式。

同时，鼓励学生利用家庭和社会资源，拓宽学习渠道。

七、家校合作与沟通1.家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，促进家校之间的合作与交流。

2.沟通渠道：通过家长会、电话、微信等多种方式与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。

八、教学总结与反思1.教学总结：定期对教学工作进行总结，梳理经验教训，为今后的教学工作提供参考。

2.教学反思：根据学生的学习情况和反馈，对教学方法、手段、进度等进行反思和调整，以提高教学效果。

通过以上教学计划的实施，我们期望能够帮助一年级学生顺利掌握语文上册的知识和技能，为后续学习打下坚实的基础。

一年级语文上册教材分析一、教材整体结构一年级语文上册教材的编写结构清晰，内容安排合理。

全书共分为八个单元，每个单元包含几篇课文和一个语文天地。

课文的选编注重趣味性、教育意义和语言规范，旨在培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

语文天地中的练习和活动设计，旨在巩固学生的语文基础知识和提高其语文能力。

二、拼音教学安排拼音教学是本册教材的重点之一。

教材通过丰富多彩的拼音练习和活动，帮助学生掌握声母、韵母和拼音方法，提高拼读能力。

在教学过程中，建议采用示范教学法和游戏教学法，通过教师的示范和学生的实际操作，使学生能够正确掌握拼音的规范书写和发音。

三、识字与写字教学要求识字与写字是本册教材的又一重点。

教材通过系统的教学安排，要求学生掌握常用的汉字笔画、笔顺和偏旁部首等基本知识，并养成良好的写字习惯。

在教学过程中，建议采用情境教学法和游戏教学法，通过创设情境和设计有趣的练习活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

四、阅读教学重点本册教材的阅读教学重点是培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

教材中的课文内容生动有趣，语言规范优美，适合一年级学生阅读。

在教学过程中，建议采用朗读教学法和互动教学法，通过朗读、问答、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读能力。

五、口语交际内容设置本册教材注重培养学生的口语交际能力，设计了多种形式的口语交际练习，包括看图说话、情景对话、话题交流等。

在教学过程中，建议采用模拟情景教学法和实践教学法，通过模拟真实情境和实践操作，引导学生积极参与口语交际活动，提高学生的口语表达能力。

六、写话教学指导本册教材注重培养学生的写话能力，设计了多种形式的写话练习，包括看图写话、短文写作等。

在教学过程中，建议采用启发式教学法和范例教学法，通过启发学生的想象力和提供范例参考，引导学生从简单的写话开始逐步提高写作水平。

七、语文园地设计意图本册教材中的语文园地设计旨在巩固学生的语文基础知识和提高其语文能力。

小学一年级上册语文教学任务小学一年级上册语文教学任务是培养学生的基本听、说、读、写的能力，帮助学生打好语文学习的基础。

本文将从语言基本能力培养、识字训练、阅读启蒙、语言表达能力提升等方面，阐述小学一年级上册语文教学任务。

一、语言基本能力培养围绕培养学生的听、说、读、写能力，小学一年级上册语文教学任务注重通过丰富的听说训练，提高学生的语言理解能力和表达能力。

在课堂上，教师以情境化的语言环境呈现，通过师生互动、小组讨论等活动，创造出真实语境，帮助学生理解和运用语言。

二、识字训练语文识字是小学阶段的重要任务之一。

小学一年级上册语文教学任务侧重培养学生的字音、形、义等识字技能。

通过多种多样的教学手段，如听、说、读、写、背、默等训练方式，激发学生学习兴趣，提高学生的识字能力。

三、阅读启蒙小学一年级上册语文教学任务旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教师通过讲解故事、诗歌、儿歌等形式，激发学生对阅读的兴趣。

同时，通过大量的阅读训练，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。

通过师生互动和小组合作等形式，让学生在阅读中增加对文本的理解和思考能力。

四、语言表达能力提升小学一年级上册语文教学任务注重培养学生的语言表达能力。

通过情境化的语言教学和课堂互动，激发学生的思维和表达能力。

同时，通过绘画、说话、写字等综合性的学习活动，提高学生的语言组织能力和表达能力。

总结小学一年级上册语文教学任务多角度培养学生的听、说、读、写能力，注重培养学生的字识、阅读能力和语言表达能力。

在教学中，教师要注重创设情境、激发兴趣，积极引导学生参与课堂互动，提高学生的学习效果。

同时，要根据学生的不同特点，采用多样化的教学方法，促使学生在语文学习中全面发展。

小学一年级上册语文教学任务的完成需要学校、教师和家长共同努力，形成教师、学生和家长之间的良好合作关系。

只有通过多方合作，才能更好地促进小学一年级学生的语文学习，帮助他们打下坚实的学习基础。

一年级语文上册教学目标一年级语文上册教学目标一、知识与能力目标：1. 独立完成听、说、读、写及演算等活动，练习初步的读写能力。

2. 能辨识学过的字词，并正确书写。

3. 熟练运用汉语语音语调，师生之间的互动更加流畅。

4. 培养阅读习惯，学会借助图片、图表等辅助方式理解文本。

5. 通过教学活动，培养学生的观察力、记忆力和笔记能力，并提高学生集中注意力的能力。

二、德育目标：1. 培养学生爱读书的好习惯，增强他们主动学习的意识。

2. 培养学生守时守纪，遵守教室的规则。

3. 提高学生的集体荣誉感。

4. 培养学生的友善、乐观和合作精神，促进班级之间的和谐关系。

三、过程与方法：1. 注重教学内容的循序渐进，逐步引导学生学习新知识。

2. 采用多元化的教学方法，如图片、声音、动画等多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

3. 创设情境，通过故事、游戏等活动，帮助学生理解和运用知识。

4. 采用小组合作学习，促进学生互相学习和帮助，提高学习效果。

5. 鼓励学生自主学习和探究，提高学生的自学能力和创新思维。

四、情感与态度：1. 通过多样化的学习活动，培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养学生的自信心，提高学生的表达能力和交流能力。

3. 培养学生的敬畏感和责任感，增强对老师、同学和环境的尊重。

4. 培养学生正确认识和处理困难和挫折的能力，培养学生坚持不懈的品质。

五、评价与改革：1. 以能力培养为中心，注重学生的实际表现和进步。

采用多元化的评价方式，如平时表现评价、课堂表现评价等。

2. 注重学生的自我评价和互助评价，提高学生的自我意识和合作意识。

3. 关注学生的个性发展和特长培养，给予差异化的评价和帮助。

4. 不断改进和完善教学方法和教学内容，提高教学质量和学生的学习效果。

以上是一年级语文上册的教学目标，通过知识与能力目标、德育目标、过程与方法、情感与态度和评价与改革五个方面的指导，旨在培养学生的听、说、读、写等语文基本技能，同时促进学生的品格培养和情感态度的塑造，以达到全面发展的目标。

教育部鉴定义务教育教科书1.一年级上册【教材剖析】《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。

这个课是全册书的开始，经过指引学生理解“我是中国人”，对学生推行爱国主义教育。

书中采纳图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的衣饰背着书包去上学的场景图，配合“我是中国人”的文字。

经过画面察看和听读句子，初步认识我国是一个多民族的国家，感觉作为中国人的骄傲，激发爱国之情。

【课标表述】学说一般话，逐渐养成讲一般话的习惯。

能认真听他人发言，努力认识发言的主要内容。

与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心。

踊跃参加议论，敢于发布自己的建议。

朗读儿歌、小孩诗和浅显的古诗，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。

【学习目标】经过沟通议论、听读句子、察看图画，知道中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，我国的全称是中华人民共和国，感觉作为中国人的骄傲。

2.经过观看微视频联合图画，初步认识我国是一个多民族的国家，共有56个民族。

【要点难点】要点：知道中国是我们的祖国，清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”感觉作为中国人的骄傲。

难点：初步认识我国是一个多民族的国家。

【评论方案】1.经过讲堂中的指名认读、集体朗诵，同桌，相互检查，评论目标1；（见评论单第一、二题）2；（见评论单第三题）。

2.经过沟通思虑、选择正确答案，评论目标【教课过程】一、导入新课（一）发言导入（落实目标1）同学们，第一欢迎你们进入小学，开始了崭新的学习生活。

我们在这节语文课上，将要学习入学教育的第一课。

打开语文书，看到第二、三页，在这幅漂亮的图画中你们都看到了什么?预设：好多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。

同学们察看可真认真，我们这节课的课题就是《我是中国人》。

(板书：我是中国人)哪位同学理解这几个字？请你来读一读。

（随机纠正发音和唱读现象）（二）深入议论（落实目标1）你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗?（中国）世界上有好多国家，中国是此中的一个国家。

部编义务教育教科书语文一年级上册教学目标（一）陈基我上学了《我是中国人》教学目标：1.通过观察插图和读句子“我上学了。

”知道自己已经是小学生了，开始小学的学习生活了。

2.初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容，认识国旗（五星红旗）、长城、天安门等是中国的标志，了解我国是一个多民族的国家，学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”，激发爱国情感。

3.学习用普通话说句子“我是中国人。

”，感受作为中国人的自豪。

教学重点：学习用普通话说词语“长城”“天安门”“国旗（五星红旗）”和说句子“我是中国人。

”教学难点：初步学习观察插图，尝试用普通话说说插图的内容。

《我是小学生》教学目标：结合插图，通过歌唱、带读等方法，学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。

”，了解做小学生的一些基本要求，树立当小学生的光荣感。

教学重点：学习用普通话朗读《上学歌》，学习用普通话说句子“我是小学生。

”。

教学难点：学习用普通话朗读《上学歌》。

《我爱学语文》教学目标：1.通过看图说话，学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”，了解语文课学习的一些活动内容，感受语文学习的乐趣。

2.通过观察插图，学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。

教学重点：学习用普通话说句子“我爱学语文”，学习用普通话说词语“读书”“写字”“讲故事”“听故事”。

教学难点：学习正确的读书和执笔、写字姿势，知道今后要努力做到。

第一单元识字《天地人》教学目标：1.通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文。

2.正确认读“天”等6个生字，结合生活实际，了解课文内容。

（注：“正确认读”是指在课文中能读正确，在其他的语境也能读正确。

后面就不再说明了。

）教学重点：学习用普通话朗读课文，正确认读“天”等6个生字。

教学难点：联系生活实际，了解“天”等6个生字的字义。

小学一年级上册语文教学任务与知识点概述小学一年级上册语文教学内容主要围绕培养学生的语言表达能力和阅读理解能力展开。

通过学习汉字、识字、拼音，以及阅读材料，提高学生的文字理解、语言表达和思维能力，为学生日后的语文学习奠定坚实基础。

本文将对小学一年级上册语文教学任务与知识点进行概述。

一、音韵系统的学习小学一年级的语文教学从音韵系统的学习开始。

学生将学习汉字的笔画、偏旁部首，初步掌握汉字的基本读音和书写方法。

同时，学生也会学习拼音的发音规则，通过拼音来学习和识记汉字，提高学生的拼音能力和书写能力。

二、识字和阅读理解能力的培养在小学一年级上册，学生将学习认读一部分简单的常用汉字。

通过汉字的学习，学生将逐渐提高对文字的辨识能力和识字能力，为日后阅读理解能力的培养打下基础。

同时，学生也将接触一些简单的课文，通过阅读和理解课文来提高学生的阅读能力。

三、语言表达和写作能力的提升小学一年级上册，语文教学还注重培养学生的语言表达和写作能力。

通过日常的口语交流、课文的示范和操练，学生将逐渐提高自己的语言表达能力。

同时，学生也会接触一些简单的写作形式，如仿写、填空等，培养学生的写作能力和创造力。

四、情感态度和价值观的培养除了语言技能的培养，小学一年级上册的语文教学还注重培养学生的情感态度和价值观。

通过学习寓言故事、儿歌、诗歌等文学作品，培养学生的审美情趣和价值观念，让学生在阅读中感受到美，感受到真善美的力量。

总结：小学一年级上册的语文教学内容主要包括音韵系统的学习、识字和阅读理解能力的培养、语言表达和写作能力的提升，以及情感态度和价值观的培养。

通过这些教学任务，目的是培养学生的语言能力、阅读能力和写作能力，同时也注重学生的情感体验和价值观培养。

通过初步学习和实践，学生将为以后的语文学习打下良好的基础。