最新部编版八年级历史下册第六单元第18课科技文化成就教案{最后附：教学反思}

《科技文化成就》教学设计教材分析本课是八年级下册第六单元科技文化与社会生活第18课的内容。

面对中国科技一穷二白的局面，以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研，奋发图强，使祖国的科技事业获得了迅速发展，如“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻…这些不断提升我国综合国力的科研成果，让学生感受到科学技术才是第一生产力。

1956年,毛泽东提出了在科学文化工作中实行“双百”方针，使文化领域出现了繁荣景象。

随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大，要使学生明白每一个中国人都应该拥有“文化自信”。

教学目标【知识与能力目标】1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；2. 知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；3. 了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；4. 认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科技发展做出的贡献。

【过程与方法目标】研读图、片文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

【情感态度价值观目标】1．理解科技和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识；2. 学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；3. 学习中国科技文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

教学重难点【教学重点】“两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针。

【教学难点】认识科技文化的重要性。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成课本相应预习内容；3. 学生课前了解与中国科技成就有关的内容。

教学过程：一、导入新课中国近代史是一部屈辱史，中国综合国力低微，遭致列强百般欺凌。

但新中国成立以来，我国高度重视发展科学技术，我国科学技术总体水平有了很大的提高，在许多领域已经接近或达到了国际先进水平，这些都使我国的综合国力不断提高，国际地位不断提升。

部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》教学反思在本次历史教学中，我教授的是《科技文化成就》这一课程。

此课程内容丰富，旨在让学生了解科技和文化对于全球历史发展的意义以及他们在中国历史中的贡献。

在此次教学中，我采用了多种教学方法和手段，力求让学生深入了解其内涵，也经过实践，取得了一定的教学效果。

1. 教学目标通过本次课程，学生需要达成以下教学目标：（1）了解科技和文化对于全球历史发展的意义；（2）掌握中国历史中科技和文化的发展历程和贡献；（3）理解人类文明史上的主要科技和文化成就；（4）培养学生对于历史的认知和分析能力，激发学生的思考和创造力；（5）在教学中引导学生成为有效的学习者，并提高他们的学习兴趣和动机。

2. 教学方法在此次历史教学中，我采用了多种教学方法：（1）人类文明史的走向与简要概述：在教学初期，我通过大屏幕PPT以及网上查询的资料，结合简短的历史简介，让学生了解人类文明发展的大体步骤。

通过此方法，可以帮助学生有一个比较清晰的历史大局的认识，使得后续教学更加容易理解。

（2）媒体资料在教学中的应用：在教学过程中，我使用了多媒体资料，如文献资料、视频等对相应的历史事件进行了生动的展示和解说。

尤其是对一些历史事件，如古代的四大发明等，在展示时要用简洁易懂的语言进行解说，具体介绍每个技术和它对人类的重要性。

此方法可以让学生更加深刻地记住每个科技成就以及它们的重要性。

（3）互动讲解的教学形式：在教学过程中，我刻意将讲解和互动结合起来，让学生在参与的过程中更好地理解所讲领域的含义。

例如，在讲解某些具体科技的过程中，我经常会导入讨论性问题以激发学生思考，从而更好地记忆和理解所讲科技。

（4）分组讨论及展示的教学方法：在教学的后期，我将学生分成小组并发放任务：每个小组精心筛选了在其认为对中国历史最具代表性的7种技术和文化成就，并简要介绍其特点及自己关于其主要发明和影响的认识。

每个小组的成员进行互相协作，每个人都积极参与讨论，从而培养学生更好的沟通和合作能力。

部编人教八下历史第六单元第18课《科学技术的成就》教学设计一. 教材分析《科学技术的成就》这一课主要介绍了新中国建立后，我国在科学技术领域取得的伟大成就。

教材通过具体的实例，展示了我国科技工作者在原子弹、氢弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等方面的奋斗和突破。

这些成就不仅提高了我国的国际地位，也为我国的现代化建设奠定了基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国建立后的历史背景有一定的了解。

但是，他们对科学技术领域的具体成就可能了解不多，对于科技工作者的奋斗精神和取得的突破性成果可能缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解科技成就背后的故事，激发他们的学习兴趣和民族自豪感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后我国在科学技术领域取得的伟大成就，掌握相关的历史事实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、崇尚科学的情感，增强民族自豪感和自信心。

四. 教学重难点1.重点：新中国建立后我国科学技术领域取得的伟大成就。

2.难点：科技成就背后的故事和科技工作者的奋斗精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级下册《历史》第六单元第18课《科学技术的成就》。

2.课件：相关图片、视频等资料。

3.学具：笔记本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国第一颗原子弹爆炸成功的图片，引导学生思考：我国在什么背景下成功研制出原子弹？又是在什么情况下成功研制出氢弹？2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图和文字，呈现我国在科学技术领域取得的伟大成就，如原子弹、氢弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等。

第18课科技文化成就1 教学分析【教学目标】度与价值观艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心【重点难点】教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

2 教学过程一、导入新课同学们，今天谈到科学技术成就，大家会联想到信息化、数字化等等。

在20世纪五六十年代，人们会想到的是原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星等。

因为当时只有极少数国家掌握这些顶尖技术。

新中国成立之初，面对美国的“核讹诈”，毛主席提出，就是勒紧裤腰带，也要搞出我们的原子弹。

可想而知，当时中国面临的国际环境多么险峻！为此我们实现了“两弹一星”的梦想。

图片反映的就是“两弹一星”，当然，“两弹一星”还有另外一个版本，就是核弹、导弹和卫星。

今天我们一起学习第18课：科学技术的成就。

二、新课讲授目标导学一：从“两弹一星”到漫步太空1．图片展示：钱学森(左一)和邓稼先(左二) 2．教师提问：两位科学家对我国哪一方面的进步作出了巨大的贡献？提示：国防科技。

3．学生分组找出：在新中国成立后在国防科技这一领域取得的成就。

提示：1964年10月，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

4．教师提问：新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。

5．引导学生回答：取得这些成就的历史意义。

提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

第18课科技文化成就教学目标1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献；了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。

2．研读图片、文献等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。

3．理解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。

教学重点“两弹一星”；文化事业的发展。

教学难点杂交水稻与青蒿素。

教学过程新课导入【教师活动】为庆祝中华人民共和国成立15周年而排演的大型音乐舞蹈史诗《东方红》，一经演出，便广受欢迎。

1964年10月16日，毛泽东等国家领导人在人民大会堂接见了参与作品创作和演出的人员。

也正是这一天，我国第一颗原子弹爆炸成功。

消息传来，会场沸腾，举国欢庆。

新中国的科学技术和文化事业成就非凡，原子弹和《东方红》就是其中的杰出代表。

探究新知一、从“两弹一星”到漫步太空（一）“两弹一星”【教师活动】讲述“两弹一星”的含义。

出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。

【学生活动】阅读教材，填写表格。

了解我国取得的成就。

【教师活动】出示材料，提问：当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？【学生活动】分析材料，回答：当时帝国主义国家利用威力巨大的原子弹对中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，为了抵制帝国主义的武力威胁和核讹诈，打破帝国主义的核垄断，保卫我国的国家安全，提高我国的国际地位，维护世界和平，我国作出了独立自主研制“两弹一星”的战略决策。

【教师活动】出示材料，引导学生结合材料和所学知识，说一说当时中国研制核武器面临着怎样的困难。

人教部编版历史八年级下册：第18课《科技文化成就》说课稿2一. 教材分析本课《科技文化成就》是部编版历史八年级下册的第18课。

教材主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文化等领域取得的辉煌成就。

内容包括“两弹一星”的研制成功、籼型杂交水稻的培育、青蒿素的提取、科学技术奖励制度的建立、教育事业的发展、文艺作品的繁荣等。

通过本课的学习，使学生了解新中国成立以来，我国科技、教育、文化事业的蓬勃发展，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立以来的历史有一定的了解。

但在科技、教育、文化领域的具体成就方面，可能了解不多。

学生对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具有一定的分析问题和解决问题的能力。

但部分学生可能对一些科技原理和名词概念理解起来较为困难，因此在教学过程中要注重难点的解释和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立以来，我国在科技、教育、文化领域取得的辉煌成就，掌握相关的历史事实和数据。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，激发学生科技创新的意识和愿望。

四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立以来，我国在科技、教育、文化领域的主要成就。

2.教学难点：科技成就背后的原理和过程，以及一些专业名词的概念解释。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，直观展示科技成果，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技、教育、文化领域的代表性成就，引导学生思考新中国成立以来，我国在这些领域的发展变化。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国在科技、教育、文化领域的主要成就，培养学生独立获取知识的能力。

第18课科技文化成就-部编版八年级历史下册教案一、课程目标1.知道中国古代科技文化成就的主要内容和历史价值；2.掌握生产科技与对应产业的发展历史和主要特点，理解科技与文化的相互关系；3.意识到文化传承对未来科技发展的重要性，培养对科技文化的尊重和保护意识；4.提高学生根据全球科技文化发展状况来认识当今社会的科技进步与科技热点问题的分析思维能力。

二、教学重点1.了解中国古代科技文化成就的主要内容及历史价值；2.理解科技与文化的相互关系；3.研究两汉至唐代的造纸术、印刷术、火药和指南车等科技成就.三、教学难点1.理解科技与文化的相互关系；2.研究两汉至唐代的造纸术、印刷术、火药和指南车等科技成就.四、教学内容1. 科技与文化1.科技与文化的定义；2.科技文化的作用和重要性；3.科技与文化的相互影响关系.2. 古代科技文化成就1.两汉至唐代的造纸术发展历史及主要特点；2.两汉至唐代的印刷术发明及主要特点；3.中国古代火药的发明及历史价值；4.古代生产工具指南车的制造工艺及用途.3. 科技文化对未来科技发展的影响1.科技文化对未来科技发展的影响；2.文化传承对未来科技发展的重要性.4. 当前科技文化发展状况1.研究全球科技文化发展状况；2.分析当前科技热点问题，并提出自己的观点和思考.五、教学方法1.讲授法：对科技与文化的概念、相互影响等内容进行全面而系统地讲解；2.图片演示法：配合图片（如印刷术、造纸术等实物模型）直观地展示科技成就；3.实验法：开展小型实验，让学生亲自制作指南车及火药等，增强学生对古代科技发明的认识感受；4.分组讨论法：让学生自行分组进行讨论，总结文化对科技发展的影响.六、教学评价与反思教学评价方法：在教学过程中加强对学生的思维感知和逻辑推理过程的把握，以及课后开展小作业和大型课程安排、综合评价等方式来分析鞭策学生的学习质量和教学效果。

教学反思：充分总结教学过程中的优劣方面，不断进行内部升学和提升，以便在教学过程中发挥更明显的效果，来达成科技文化成就相关内容方面的教学目标。

部编版八年级下册历史第18课《科技文化成就》说课稿一、选题理由“科技文化成就”是八年级下册历史第18课，该课内容深入浅出地介绍了我国历史上的科技文化成就，涵盖了造纸术、印刷术、火药、指南针等多个方面。

这些科技文化成就不仅极大地改变了我国的历史进程，更为世界文明的进程做出了不可磨灭的贡献。

通过学习这些科技文化成就，可以让学生们进一步认识我国千年历史上的辉煌成就，更好地理解和欣赏中华文明。

二、教学目标1. 知识目标：掌握造纸术、印刷术、火药、指南针的发明和应用过程及对历史、文化和人类社会的影响。

2. 技能目标：学习了解科技文化成就的基本史实，能运用历史知识来展开自己的思考，并对历史问题形成自己的观点和思考。

3. 情感目标：激发学生对中华文明的自豪感与认同感，学习爱好历史，树立积极向上、探求真理的精神。

三、教学内容本课主要内容包括：1. 造纸术：介绍造纸术的发明历史及其在社会发展中的作用。

2. 印刷术：介绍印刷术发明历史及其在文化传播中的作用。

3. 火药: 介绍火药的发明历史及其在战争和生产中的作用。

4. 指南针：介绍指南针的发现过程及其在航海中的作用。

四、教学方法本课采用“讲授+展示”相结合的教学方法，重点突出造纸术及印刷术的过程、技术及影响巨大的社会价值，注重学生对科技文化成就的感性认识和思辨能力的培养。

五、教学过程1. 导入引入通过多媒体展示图片、视频，学生初步了解造纸、印刷、火药、指南针等科技文化成就，让学生掌握科技文化成就与社会生活的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 造纸术的介绍通过讲授造纸术的发明历史、关键技术及其在社会生产、文化传承中的价值，由老师引导学生分析造纸术对历代社会文明的推动作用，启发学生思考“一张纸的厚度”是如何改变人们的思想的。

3. 印刷术的介绍介绍印刷术的发明历史、基本技术及其在文化传播中的作用，重点介绍毕昇的活字印刷术及其影响，引导学生思考印刷术对书写、文化传承、教育等方面的影响，从而形成自己的观点。

部编人教版历史八年级下册第18课《科技文化成就》教学设计2一. 教材分析本课《科技文化成就》是部编人教版历史八年级下册第18课的内容。

本节课主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。

教材通过具体的实例，展示了我国科技文化发展的历程，旨在让学生了解我国在各个领域取得的突破和进步，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国建立后的科技文化成就有一定的了解。

但学生在分析问题时往往过于简单，对科技文化发展的内在联系和影响因素认识不够深刻。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的综合分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就，掌握相关的历史事实和概念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和文化认同感，树立为国家和民族的发展做出贡献的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就。

2.教学难点：科技文化发展的内在联系和影响因素。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受科技文化发展的历程。

2.案例教学法：选取具有代表性的科技文化成就，进行分析讨论，引导学生从实践中提炼规律。

3.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生思考，引导学生自主探究。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解科技文化发展的历史背景，收集相关资料，设计教学问题和活动。

2.学生准备：预习教材内容，了解新中国建立后的科技文化成就。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于新中国建立后科技文化成就的图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍新中国建立后我国在科技、教育、文学艺术等方面的主要成就，为学生提供直观的认识。