芳树 阅读答案附赏析

阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。

它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。

修辞手法是针对具体的句子而言的。

修辞手法的种类很多，内容博杂。

但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。

诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。

⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。

有突出事物特征，化抽象为形象的作用。

比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。

例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。

柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：饮菊花酒。

②吹梅：吹奏《梅花落》。

问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

简析：这首诗主要运用了比喻手法。

上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

⑵、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

例如李清照的《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。

”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。

例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。

——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。

②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例析1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

语文初一下学期期末复习诗歌鉴赏综合试题附解析1一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面一首诗，回答问题。

泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（1）请用自己的话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的场景。

（2）“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字做简要赏析。

2．古诗阅读与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①[唐]李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。

【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。

（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？3．阅读下面这首古诗，完成下列小题。

江郎山和韵①宋·辛弃疾三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。

正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。

【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。

②干：求取，这里指接触的意思。

（1）这首诗写出了江郎山山势、的特点。

（2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？4．阅读诗歌，回答问题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。

卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，对岸酒楼里还在唱着《玉树后庭花》。

【作者简介】杜牧（803～852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

【主题思想】这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。

（1）诗中用一个“________”字写出迷蒙冷清的特点，以“________”三字引出下文“商女”的出场。

（2）真正“不知亡国恨”的是什么人？（3）这首诗表达了诗人怎样的感情？5．阅读诗歌，回答问题贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

浅谈高考诗歌中的“以乐景写哀情”的手法在诗词创作中常以乐景写哀情，描写本应让人欢乐的景物来表达悲伤的情感。

王夫之说，以乐景写哀，以倍增其哀。

以乐景写哀情在诗歌鉴赏中属于表达技巧类，层次较高，这种表达技巧在诗歌鉴赏中经常应用，对抒发作者感情起到很好的效果。

如《诗经》中有这样的诗句：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”。

杨柳依依是春天很美的景色，但是在这个时候男主人公要出征了，本来就有依依不舍之情，但是面对这样美的景色更能传达出他对故乡、亲人恋恋不舍留恋的心情。

这种表达方式在诗歌鉴赏中是一个重点，应该重视。

那么在具体操作中应怎样做呢？笔者认为主要注意以下几点：首先要读懂诗歌内容，领会诗人的感情倾向。

在这一过程中遵循“四看”原则，即看题目看作者看正文看注释，这样容易把握诗人的感情倾向，是忧愁，是欢乐，是悲愤，还是激昂。

题目往往是诗歌的题眼，通过题目能让读者明白诗歌所包含的时间地点写作对象内容等，进而把握诗人的感情倾向；作者往往能够提供语言特点，写作风格；正文是最重要的，诗人的思想感情往往从中充分的表现出来；有些诗歌后面有小注，它往往提供诗歌的背景，不可忽视，对把握作者的思想感情有重要的作用。

把握了作者的思想感情，再进一步感受诗中景物描写的特征，如果景物的色彩是明朗的如红、绿、青、翠、嫩、白、明亮等等，或者景物是让人赏心悦目的，如清风、明月、红花、绿叶、鸟鱼虫等等，再或者表示季节天气时间的词，如春天、夏天、晴天、清晨，晌午等等一切让我们觉得心情舒畅的景色，那么我们则一般认为这样的景物是乐景。

感情基调把握住了，景物的色调清楚了，那么分析诗人所用的这种表达技巧，往往就比较容易了。

例如下面一首诗绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？【注】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行解读：通过作者及正文我们感受到这是一首漂泊在外的游子思乡之诗，感情基调应是哀婉伤感的。

15篇阅读理解及答案非常的简单月影夜航的轮船前面，月影在平滑的水面上嬉戏。

它忽而泛着银色的光波，忽而闪着绿色的磷光，忽而左右扩展，忽而如游虫蜿蜒，忽而像一只蝌蚪在跳跃，忽而像一只伶俐的蜥蜴在奔窜。

我焦急地等待，我相信，轮船马上就会追上这活泼的月影，制服它，用船头劈开它……但时间一分钟一分钟过去，过了一小时又一小时，远方月亮在水面上的反光却一直向前奔跑，在轮船的前头奔跑，在紧张工作的机器前头轻快地奔跑。

这夜景与生活是多么相似啊你不是总觉得眼看就会捕捉住生活的真谛理解并揭示它永恒的奥秘吗1．给短文的最后一段话加上标点符号。

2．联系上下文理解下列词语的意思。

（1）嬉戏：（2）真谛：3．第一自然段中用了哪几种修辞手法？它们在文中各起什么作用？4．找出文中描写“月影”动态的词抄写在横线上。

5．这篇文章说明了什么道理？《月影》答案1．！，？2．（1）指月影跳跃、闪动的样子。

（2）真实意义和道理。

3．①拟人，生动；②比喻，形象；③排比，加强语气，增强节奏感，形象描绘月影形态变化多样。

4．嬉戏泛着闪动扩展跳跃奔窜5．在生活中，永远有着值得追求的真理之光，人的一生就要不断地有所进取，有所探索，有所追求。

日照①古人说条条江河归大海，大海是那般宏阔的胸怀，在这样的胸怀里升起一轮红日，该是什么样的景象？②现在我正走向海。

我知道有一个叫做日照的地方，日照的名字多么直白，又是多么神秘，日照香炉就会升起紫色的烟尘，日照大海会升起什么？我仰望着那个地方，我穿越齐鲁大地，走过孔子的曲阜，走过泰山沂蒙。

③大海终于展现在我的眼前，它就像中原的千里沃野，麦浪赶赶地涌，散发出浓郁的味道。

白云似一群从远方跑来的绵羊，我听到了它们的喧嚷。

很长很阔的沙滩，我小成了沧海一粟。

④我还没有看到日出，但是我知晓了这里是“勿忘在莒”的古莒国，莒同齐鲁曾构成山东的三分天下。

生活在这里的先民，也是人类最早的先祖。

他们使用的工具，同黄河流域先祖使用的没有什么两样。

李白《送友人入蜀》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案导读：【原诗】：送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。

山从人面起，云傍马头生。

芳树笼秦栈，春流绕蜀城。

升沉应已定，不必问君平。

【注释】这首诗作于天宝二年（743年），诗人当时在长安受到权贵的排挤。

②君平：是汉代严遵的字，他不愿做官，过着隐居生活，曾经在成都市上以卖卜为生。

①见说：听说。

蚕丛：传说中古代蜀王之名，此处代指蜀地。

②秦栈：从秦入蜀的栈道。

③蜀城：成都。

④升沉：指功名得失。

⑤君平：西汉人，隐居不仕，曾在成都以算命占卜为生。

【翻译】：听说从这里去蜀国的道路，崎岖艰险自来就不易通行。

山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍著马头上升翻腾。

花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。

你的进退升沉都命中已定，用不著去询问善卜的君平。

【赏析】：这是一首以描绘蜀道山川的奇美著称的抒情诗。

天宝二年（743）李白在长安送友人入蜀时所作。

《送友人入蜀》是唐代伟大诗人李白创作的一首五律。

此诗以写实的笔触，精练、准确地刻画了蜀地虽然崎岖难行，但具备别有洞天的景象，劝勉友人不必过多地担心仕途沉浮，重要的是要热爱生活。

诗作既有劝导朋友不要沉溺于功名利禄中之意，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感慨。

语言简练朴实，分析鞭辟入里，体现了诗人文笔和思想都很成熟的特点。

【阅读训练】：(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

(2)从全诗看，作者想要表达什么情感？请简要分析（3）、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。

你认为第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请作简要赏析。

（4分）（4）、作者在最后一联中蕴含着怎样的思想感情？请你做简要分析。

（4分）【参考答案】：（1）此联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写山上蜀道景致，“绕”写山下春江环绕成都而奔流的美景。

远景。

近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，有如一幅瑰玮的蜀道山水画。

高考诗歌鉴赏的解题技巧及习题并答案一、表达技巧的种类（一）修辞手法：（二）表达方式：抒情可分为：（三）表现手法：（四）行文构造：（五）材料取舍：。

二、可以推断诗句中用了何种表达技巧（一）修辞手法1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

”【解析】比方、拟人。

2.苏轼《减字木兰花·己卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限春风来海上。

便丐春工，染得桃红似肉红。

”【解析】反复。

3.王维《终南山》“太乙近天都，连山接海隅。

”【解析】夸大。

4.王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关。

”《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜帖花黄。

”【解析】互文。

5.李煜《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”【解析】设问。

6.王昌龄《送魏二》“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

”【解析】双关。

7.裴迪《送崔九》“莫学武陵人，暂游桃源里。

”【解析】用典。

8.王安石《叠题乌江亭》“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”【解析】反问，。

9.杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”【解析】对偶。

（二）表达方式1.“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”（王之涣《登鹳雀楼》）【解析】直抒胸臆。

2.杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

”【解析】借景抒情。

3.白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”【解析】托物言志。

4.刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”【解析】借古讽今。

5.贾岛《暮过山村》“数里闻寒水，山家少四邻。

”【解析】多角度描写。

（三）表现手法1.刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”【解析】今昔比照，。

2.李贺《将发》“东床卷席罢，护落将行去。

秋白遥遥空，日满门前路。

”【解析】虚实结合。

3.岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀。

”【解析】运用反语，。

（市县区）初中七年级语文（上册）期中复习模拟考试试题卷（含答案详解）1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。

ㅤㅤ“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手_______（拂拭、抚摸）着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．．着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮[liáo liàng]地响。

(1) 给文中加着重号的词语注音，根据拼音写出汉字。

①应和．．______②liáo liàng______(2) 从文中的括号内选择符合语境的词语，填入文中的空缺处。

2. 在下面的横线上填写出相应的句子。

(1) 树木丛生，______ 。

秋风萧瑟，______ 。

（曹操《观沧海》）(2) 王湾的《次北固山下》中“______ ，______ ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。

(3) 统编语文教材总主编温儒敏先生主张学生在“多读书”的同时要带着一定的思考，正如《＜论语＞十二章》中所说：“______ ，______ ”。

3. 下列关于文化和文学常识的表述，不正确的一项是（ㅤㅤ）A. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像“尊君”“令尊”都是尊称对方的父亲，“家慈”“家母”都是谦称自己的母亲。

B. 自谢道韫吟咏出“未若柳絮因风起”后，“咏絮之才”就被用来赞誉男子出众的才华。

C. 马致远，元代戏曲作家、散曲家，他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。

D. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，属于语录体。

4. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

”人生在世，离不开朋友。

然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。

古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。

七年级（1）班开展“学名人，交挚友”的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。

【中考语文】湖南省各地2023年模拟试卷分类专题—古诗阅读湖南省张家界市2023年中考二模语文试卷（一）（6分）阅读以下甲乙两首诗词，完成下面小题。

【甲】长沙过贾谊宅[唐]刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。

秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【乙】贾生[唐]李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，没有问苍生问鬼神。

8.甲诗中的“楚客”和乙诗中的“逐臣”指的是谁？他有着怎样的遭遇？9.请简要分析甲乙两首诗抒发的情感的相同点和没有同点。

湖南省邵阳市新邵县2023年中考语文模拟试卷10．（4分）阅读下面的诗，完成第下列题。

望夫石王建望夫处，江悠悠。

化为石，没有回头。

山头日月风复雨，行人归来石应语。

望夫石①刘禹锡终日望夫夫没有归，化为孤石苦相思。

望来已是几千载，只似当时初望时。

【注】①望夫石：亦作望夫山。

（1）“行人归来石应语”中的“行人”，是指（2）“终日望夫夫没有归”一句中运用（修辞手法），达到了意转声连、音韵悠扬的表达。

湖南省娄底市娄星区2023年中考猜题语文试题（一）（二）别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人没有识君。

注释（1）黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。

（2）白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。

曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。

15．诗歌前两句描写了哪些景物？勾勒了一幅怎样的送别情景？（4分）16．本诗的三四句表达了作者怎样的思想感情？（4分）湖南省娄底市娄星区2023年中考猜题语文试题（二）古诗类。

（8分，15-16题）长安旅夜许浑（唐）久客怨长夜，西风吹雁声。

云移河汉浅，月泛露华清。

掩瑟独凝思，缓歌空寄情。

门前有归路，迢递洛阳城。

15.首联在全诗中有何作用?请诗句简要分析。

（4分）____________________________________________________________16.请简要赏析颈联中“独”“空”两字的妙处。

装………姓名：______…………○…绝密★启用前湖南省永州市祁阳市2022-2023学年八年级上学期期末语文试题试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明一、字词书写 1．请用楷体将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。

踔厉奋发，笃行不息二、基础知识综合 阅读以下文段，完成小题。

【文段一】①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄错粽的一条大毡子。

②黄的是土，未开垦的处女王，几十万年前由伟大的自力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果。

是麦田。

③和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个“麦浪"，若不是 ，便确是经过锤．炼的语言的精华。

④黄与绿主着，无边无垠．，坦荡如砥…… 【文段二】①千百年来，米芾、黄庭坚、范成大、朱熹、李清照、曹安、徐霞客、张耒、张孝祥、董其昌、王世贞、何绍基、吴大雨等文人墨客，高人雅士，在此 风雅。

②元结清癯的面容，颜真卿笔力千钧的气度，慷慨磅礴的书法，何绍基柔中带刚的意蕴、陶铸寄情故园的不朽诗章，如此等等，淌金泻玉，流光溢彩，留下 的儒雅和圣洁。

③一时间，浯溪刻画了永州祁阳精彩的印记。

2．下列加点字的注意完全正确的一项是（ ）A ．锤．炼（chuí） 无垠．（yín ） 千钧．（jūn ） 磅礴．（bó）B ．锤．炼（cuí） 无垠．（yín ） 千钧．（jūn ） 磅礴．（pó）C ．锤．炼（chuí） 无垠．（yíng ） 千钧．（jūn ） 磅礴．（bó）D ．锤．炼（cuí） 无垠．（yíng ） 千钧．（jùn ） 磅礴．（pó） 3．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A ．奇思妙想 卖弄 叹为观止 B ．奇思妙想 卖弄 千年可范 C ．妙手偶得 挥洒 叹为观止D ．妙手偶得 挥洒 千年可范4．将下列句了还原到【文段二】中，它最恰当的位置是（ ）从此，那些峻峭的山石变得灵动起来。

2020年福建省龙岩市河田第二中学高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 论述类文本阅读（9分）阅读下面文字，完成11-12题。

至性深情鲍尔吉· 原野深情是汉语里面的一个好词。

它没说情的状态，比如纯情、虚情、豪情，而说情的尺度——深。

什么样的感情可谓之深情？此情不必去找，深情必是沉潜之物，找不到。

找到的大多是假装很深的情，谓矫情。

多年前，我读丰子恺的文章和画，被打动，却说不出自己被打动的理由。

感受像水里的鱼，观其悠游，伸手一抓就没了。

丰子恺画他家的儿童阿宝把鞋子脱下给四脚凳穿上，曰：“阿宝两只脚，凳子四只脚。

”他写道，夏日赤膊，阿宝初见他的腋毛被吓哭了，以为父亲是黄鼠狼。

丰子恺这一类的妙笔多得很，不止是童心，还有慈悲心，又有悠然婉转的美。

叶圣陶说“子恺的画给了我不曾有过的乐趣。

这种乐趣超越了形似和神似的鉴赏，而达到相与会心的感受。

”朱自清在《子恺画集》的跋中，说子恺的画“落落不羁，细腻风流，没有一幅不妙”，这跟没说一样。

俞平伯评子恺的《翠拂行人首》这幅画看不出人行，应改为《翠拂人首》。

《清明上河图》也看不出人行，不是电影，怎见人行？朱光潜为丰子恺嘉兴画展作了一篇文章，说子恺“性情深挚”，说他的作品是其“至性深情的流露”。

我闻之豁然开朗。

这个词几乎就是为丰子恺而造的——深情，我说不出，别人说出而后释然。

画过《晚钟》、《拾穗者》的法国画家米勒当年是个穷困人。

他住在巴比松森林自己盖的房子里，一边种土豆谋生，一边画那些跟他一样穷困的人。

他的朋友、思想家卢梭到森林里看他，掏出一把糖果给他的孩子们，孩子们高兴地尖叫。

卢梭写道，“米勒笑了，眼里含满了泪花，却一言不发。

”什么人含着笑一言不发，眼里蓄满了泪水？那必是一个深情的人，如米勒。

读论语，不时读到孔子谈论颜回的话。

比如孔子对子路说，在学习上咱们俩都赶不上颜回。

他说颜回不迁怒于人于事，同样的错误不犯第二次。

孔子夸颜回过着别人难以忍受的粗简生活却不改其乐。