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”小手拉大手“教育主题班会教案第一篇：”小手拉大手“教育主题班会教案三8班《小手拉大手安全伴我行》主题班会教案活动目标1.让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。
2.让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3.让学生在合作中增强交通安全意识，推进交通文明行为，珍爱生命，快乐成长。
活动过程一、导入同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，在家里受到父母的爱护，在学校受到老师的关心，似乎并不存在什么危险。
但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、外出安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。
二、认识交通事故的危害我们先来看这样几则案例（一）2013年4月3日下午，南方某市区发生了一起交通事故，因为学校校车下午送学生孩子，在小同学过马路途中，一个小孩子不幸被马路中过往的车辆撞在了马路中间后又被车带起摔在马路崖上，这个孩子至今生死未卜。
（二）2013年4月22日，深圳市某镇发生一起严重交通事故——一辆校车与停在路边的集装箱车架发生碰撞，校车严重损毁，事发时校车内约有12、13名学生，事故造成校车上学生一人死亡，三人受伤较重。
这些触目惊心的交通事故告诉我们，如果不注意遵守交通规则、保护自身安全，就会给生命带来危险。
同学们，一切事故的发生都不是偶然的，有的时候危险就潜伏在我们身边。
三、寻找身边的交通安全隐患下面让我们想一想，一起来找一找在我们身边，在我们每天上学放学路上，在我们每天生活的区域内，都有哪些交通安全隐患呢？交流、回答（上学要迟到了横穿马路、放学门口拥堵、过路口不看信号灯、下雨天雨伞遮挡视线、没有及时到达校车上在车下逗留玩耍、在马路上追逐打闹做游戏……）同学们，有这么多危险因素潜伏在我们身边，我们应该如何做才能保护好自己呢？四、学习交通安全知识，提高自我保护能力同学们说的很对，遵守交通规则是保护自己的好方法。
主题班会小手牵大手
《小手牵大手》班会活动
主题班会是学校教育教学工作中的一项重要组成部分，也是学校教育的一种方式和手段。
每个班级都会定期举行班会，通过不同主题的班会活动，增强学生的集体荣誉感和团队意识，引导学生正确处理人际关系，培养其良好的行为规范和健康的心理素质。
最近，某班级开展了一次“小手牵大手”的班会活动。
活动以“关爱他人，共同成长”为主题，通过丰富多彩的活动形式，引导学生明确责任和义务，懂得尊重他人，培养学生的爱心和责任感。
在班会课上，学生们首先进行了自我介绍，然后进行了小组讨论和分享。
通过自我介绍，学生们更好地了解了彼此，增进了相互之间的了解和友谊。
小组讨论和分享环节，让学生们有机会表达自己的想法和情感，增强了他们的团队合作意识和沟通能力。
接下来，班会活动组织了“小手牵大手”的团队合作游戏。
学生们手拉手，协作完成各种团队建设任务，增强了团队协作精神，培养了学生的合作意识和团队观念。
最后，班会通过观看相关影视作品、讲故事等形式，向学生展现了一些感人的事迹和时事报道，引导学生从身边的小事做起，关心身边的人，做一个温暖且有责任心的人。
通过这次“小手牵大手”的班会活动，学生们更加明白了班级是一个大家庭，大家要相互关心、帮助、包容，形成班集体的凝聚力与凝聚力。
相信通过这样的班会活动，学生们的爱心和责任感会得到更好的培养，班级的凝聚力也会更加增强。
小手拉大手学生资助宣传教育主题班会
今天，我们二年级举行了一次名为“小手拉大手，学生资
助宣传教育”的班会活动，旨在进一步提高大家对国家中小学
生资助政策的认识和了解，普及资知识，同时培养感恩之心，让学生真正学会如何做人。
在班会上，我们首先感谢国家助学政策给我们撑起的一片碧蓝天空，它赋予我们的是成长中的无私和求学路上的感恩。
我们要用自己的双手来报答，国家乃至学校给予我们的资助之恩，用自己力所能及的力量，让这个世界充满无私，充满帮助。
接下来，我们进行了义务教育学生资助政策知识问答环节，让同学们更深入地了解政策。
例如，义务教育阶段所有学生学杂费全部免除，对义务教育阶段所有学生免费提供教科书，国家为小学一、二年级新生免费提供正版学生字典等等。
除此之外，我们还进行了手语表演，表演了一首名为《感恩的心》的歌曲。
我们认为，在生活中，对别人一点点的帮助，不仅使他人受益，我们也会受益。
感激就像甘露既滋润了被感
谢者的心也滋润了感谢者的心；感激像太阳照亮了人间，驱除了黑暗寒冷，感激是心灵之桥，她让人与人之间不再冷漠孤独。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才能让我们懂得珍惜生命的真谛。
通过这次班会活动，我们相信同学们对资助政策有了更深入的了解，同时也更加明白了感恩的重要性，希望同学们能够在日常生活中积极行动，用自己的实际行动来回报社会，传递感恩的力量。
小手拉大手主题班会教案一、教案背景为了加强学生与家长之间的沟通，增进彼此的了解和感情，培养学生热爱家庭、尊重家长的良好品质，我们开展了以“小手拉大手”为主题的主题班会。
通过此活动，让学生学会理解、关心和支持家长，共同营造和谐的家庭氛围。
二、活动目标1. 让学生认识到家庭的重要性，增强家庭责任感。
2. 培养学生与家长沟通的良好习惯，提高沟通技巧。
3. 增进学生与家长之间的感情，促进家校合作。
三、活动主题“小手拉大手，共筑美好家庭”四、活动时间1课时（40分钟）五、活动流程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍主题班会的背景和目的，引导同学们思考家庭对自己的重要性。
2. 观看视频（5分钟）观看关于家庭和谐、亲子关系的相关视频，引发学生对家庭关系的思考。
3. 亲子故事分享（10分钟）邀请几位同学分享自己和家长之间的温馨故事，让学生感受到家庭的爱。
4. 亲子互动游戏（10分钟）组织亲子互动游戏，让学生和家长共同参与，增进彼此的感情。
5. 家长代表发言（5分钟）邀请几位家长代表分享教育心得，引导学生尊重家长、理解家长。
6. 学生代表发言（5分钟）邀请几位学生代表分享自己对家庭、家长的认识和感悟，表达自己对家长的爱。
7. 主题演讲（5分钟）邀请有关专家或老师进行主题演讲，引导学生正确处理家庭关系，营造和谐家庭氛围。
8. 总结与反思（5分钟）主持人对本次班会进行总结，引导学生反思自己在家庭中的角色和责任，并提出改进措施。
9. 发布行动计划（5分钟）邀请同学们发表自己的行动计划，承诺用实际行动去关爱家长，共建美好家庭。
10. 结束语（5分钟）主持人对本次班会进行简要总结，鼓励同学们将主题班会的精神落实到日常生活中，促进家校和谐发展。
六、教学评价1. 学生对家庭重要性的认识程度。
2. 学生与家长沟通的技巧和频率。
3. 学生对家长的尊重和理解程度。
4. 家校合作的密切程度。
七、教学资源1. 视频资料：关于家庭和谐、亲子关系的相关视频。
小手拉大手主题班会活动【场景：班级主题班会活动】(开场音乐响起，舞台上灯光亮起，同学们坐在座位上，老师站在讲台前)老师：亲爱的同学们，大家好！今天的主题班会活动我们选择了一个非常特别的主题——小手拉大手。
这是一种团结友爱的精神，也是我们班级一直以来倡导的核心价值观。
通过这个活动，我们要传递爱的力量，让我们的班级更加温暖和谐。
同学们：（齐声鼓掌）老师：首先，我想请几位同学上台分享一些关于小手拉大手的故事或经历，让我们一起感受这种美好的力量。
（几位同学陆续上台）同学A：我记得有一次，班级要举行义卖活动，大家都积极参与，但是其中一位同学生病住院，不能来参加。
我们班级决定将义卖的收益捐给他，给他送去温暖和祝福。
同学B：我有个朋友在期末考试时成绩不理想，感到非常沮丧。
我们班级的同学纷纷伸出援助之手，互相鼓励并提供帮助，让他重新振作起来。
同学C：班级有个同学家庭困难，我们不约而同地与他一拍即合，共同筹集资金帮助他渡过难关。
虽然每个人的贡献微小，但凭借大家的心意和努力，成功地拉起了这位同学的大手。
（同学们鼓掌称赞）老师：非常感谢同学们的分享，你们的经历向我们展示了什么是小手拉大手的真正含义。
小小的举手之劳，却可以改变他人的命运，让每个人的生活变得更美好。
同学们：（热烈鼓掌）老师：那么，让我们以行动来体现小手拉大手的精神吧！接下来，我们将分成小组，进行一项特殊的任务。
（同学们迅速按照老师的安排分组）老师：每个小组将收到一份任务卡片，卡片上写有某位同学正在面临的困难。
你们需要在规定的时间内，通过各种方式帮助这位同学解决困扰。
也许是一个鼓励的话语，也许是一次帮忙的举动，重要的是传递出爱和关怀的力量。
（同学们兴致勃勃地开始展开任务）（过了一段时间，同学们重新回到座位）同学D：我们小组帮助的同学是XX，我们通过给他写了一封鼓励信，告诉他不要放弃，相信自己一定会成功的。
同学E：我们小组的同学遇到了学习方面的困难，我们主动约他一起学习，互相帮助，他也成功地克服了困扰。
“小手拉大手”学生资助宣传教育主题班会
班会内容：宣传资助政策, 培养感恩之心
班会目标：1.让学生了解教育扶贫资助政策，提高教育资助知晓率。
2.让学生懂得怎样去感恩。
3通过活动让学生真真学会如何做人。
班会过程：
为进一步提高大家对国家中小学生资助政策，普及资知识，今天，我们二年级举行以“小手拉大手，学生资助宣传教育”为主题题的班会活动。
有人说，风雨中挺立才是真正的英雄。
各位同学们，我们感谢国家助学政策给我们撑起的一片碧蓝天空，它赋予我们的是成长中的无私和求学路上的感恩。
我们要用自己的双手来报答，国家乃至学校给予我们的资助之恩，用自己力所能及的力量，让这个世界充满无私，充满帮助。
接下来我问你答，进入本次班会重要环节：
一、义务教育学生资助政策知识问答：
（1）问题一：义务教育阶段学校收取学杂费吗？
全部免除城乡义务教育阶段所有学生学杂费。
（2）问题二：义务教育阶段学校收取教材费吗？
对义务教育阶段所有学生免费提供教科书。
免费教科书资金，国家规定课程由中央全额承担，地方课程由地方承担。
同时国家为小学一、二年级新生免费提供正版学生字典，所需资金由中央财政全额承担。
（3）问题三：国家对寄宿制学生有哪些资助政策？
苏子清同学答：寄宿生生活补助。
城乡家庭经济困难寄宿生可以享受寄宿生生活费补助。
（4）问题四：你了解国家的营养改善计划吗？
营养改善计划。
国家实施农村义务教育学生营养改善计划。
中央财政为国家试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，补助形式为向学生提供等值优质食品，不以现金形式直接发放。
（5）问题五：寄宿生生活补助基本申请条件？
二、手语表演——《感恩的心》
在生活中我们对别人一点点的帮助，不仅使他人受益，我们也会受益。
感激
就像甘露既滋润了被感谢者的心也滋润了感谢者的心；感激像太阳照亮了人间，驱除了黑暗寒冷，感激是心灵之桥，她让人与人之间不再冷漠孤独。
心抱感激内心才不会变得冷漠麻木，才会变得纯洁亮溢。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地感恩。
白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画出一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才能让我们懂得珍惜生命的真谛。
一场感动的手语表演——《感恩的心》，让我们知道了什么是感恩，它不是中国历史上经典名著，更没有名著这个字眼的魅力。
但是它却给予了我更多的生活道理、启发和感悟。
它虽没有《红楼梦》的千曲回肠；没有《西游记》的神话传奇；没有《水浒传》的曲折跌宕；没有《三国演义》的回肠荡气。
可是它却能够告诉我们一个个感恩的故事，让我们感受到人生是有了感恩才会真切，才会完美。
三、情景剧——《爱的传递》
感人的情景到处可见，但我们同学们卖力的表演，却更能诠释出父母的爱、国家的爱。
爱，需要传递。
但爱的传递有很多种方式，寸草将爱传递给春晖，舍生将爱传递给取义，用生命的柴薪点燃精神的炬火，但是，无论是哪一种，它始终都能让我们感到欣慰和惬意。
因为爱，是用善良、用爱心筑成的城墙。
为无助的同胞担起一片避风港，去沐浴一片蓝天下的阳光，去拥抱微笑……
善良是可以有翅膀的，可以飞翔到很远很远的山那边，为干涸的大地送去雨露。
让我们搭上那对载满感恩的翅膀飞向远方，飞向未来的天空，将这份恩情传递下去……
四、听诗歌朗诵——《资助政策，筑未来》
整齐洪亮的朗诵声，荡气回肠，歌颂了中华民族的伟大，歌颂了国家资助的美好，歌颂了我们应该滴水之恩，当涌泉相报。
有了资助的相伴，我们前行的道路更加宽广，我们的心灵不再寂寞与无助我们相信，平凡的我们因为有了感恩的心而不在平凡。
我们要用我们的实际行动去表达我们的感激，用我们的真情去回报社会，用我们的奋斗去担起我肩上的那份责任。
作为承载未来和向往明天的学生，我们应当秉承中华民族自强不息的宝
贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的青春答卷。
俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。
”作为学生，一个深受国家、社会关怀的本科生，我们深知社会、家庭对我们的期望：刻苦学习，学到真本领、好技术，成为人才，服务社会，报效祖国。
我们会怀着一颗感恩的心完成我们的学业，我们将用高尚的师德、满腔的热情诠释教师存在的意义，将来用自己的青春与热情报效我们伟大的祖国和人民。
五、讨论：我们怎样认识感恩的？
1、所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
2、学生：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。
3、学生：感恩是一种品德，是一种生活态度。
我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
4、学生：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。
六、结束语：
做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。
父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。
学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。
总之，希望同学们：1.孝敬父母，学会体贴2.尊敬老师，努力学习3.尊重他人，团结友爱。
进行学生资助宣传问答环节。
老师在给孩子们进行感恩教育。
