0601教育原理考试A卷

教育研究方法课程考试卷a教育研究方法课程考试卷A_____________________________现在，教育研究方法学习已经成为一个重要的课程，它的考试也变得越来越重要。

教育研究方法课程考试卷A是针对教育研究方法课程的重要考试，它将深入探讨教育研究方法课程的学习内容和考核要求，以检验学生对该课程的掌握情况。

一、教育研究方法课程的内容1、认识教育研究方法。

教育研究方法是教育学中的一个重要分支，它的目的是为了更有效地进行教育研究，帮助教师和学生更好地理解教育问题，并更好地处理这些问题。

2、了解教育研究方法的基本原理。

具体而言，学生应了解教育研究方法的基本原理，如科学原理、实验原理、比较原理、历史原理、发展原理以及可操作性原理。

3、学习教育研究方法中常用的方法和技术。

学习这些方法和技术可以帮助学生更好地进行教育研究，例如：文献分析、实验室实验、问卷调查、实地考察、决策分析以及案例分析等。

二、教育研究方法考核要求1、要求学生具备正确的教育思想：学生在学习教育研究方法时，要具备正确的教育思想，即从学生本身出发，遵循“以人为本”的原则，以人文主义、民主主义和尊重多元文化的理念来探讨教育问题。

2、要求学生掌握关键词汇：学生要掌握一定的关键词汇，以便在阅读和写作中能够准确表述教育问题。

3、要求学生能够正确使用教育研究方法：学生要能够正确使用不同的教育研究方法，如文献分析、实验室实验、问卷调查、实地考察、决策分析以及案例分析。

三、准备考试的重要准备1、弄清考试的内容：首先，学生应弄清考试内容，明确所需要复习的内容以及考核要求。

2、制定合理的复习计划：其次，学生应根据所复习内容制定合理的复习计划，尽量利用好时间。

3、充分准备考试：最后，学生应充分准备考试，努力争取最佳成绩。

四、取得好成绩的重要因素1、良好的学习习惯：取得好成绩的一个重要因素就是养成良好的学习习惯，如勤奋刻苦，坚持不懈地努力学习。

2、准备充分：另一个重要因素就是准备充分，努力争取最好的成绩。

教育心理学（A）历年真题试题2006（答案版）2006年4月教师资格认定考试教育心理学试题教育学心理学A 试卷一、单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法2、社会测量法的提出者是（）A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段6、学习的意义表现在（）A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并例结合学习8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）A、3----6B、4----7C、5-----9D、6-----1010、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。

2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育学》试卷（A卷）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。

本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．高等学校教学过程的特点主要表现为专业性、独立性、实践性和（）。

Ａ．文化性 B.多样性 C.创造性 D.发展性2．政治制度的发展方向规定着高等教育的（）。

A.利益追求B.主要环节C.发展重点D.发展方向3．高等教育入学人数和适龄人口相比（）时，属大众教育阶段。

A.＜15%B.＞15%C.15%～50%D.＞50%4．高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）。

A.核心B.规范C.概括D.归宿5．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）。

A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年6．真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。

A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初7．美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。

这一结论的提出者是（）。

A.贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨8．高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。

A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化9．“教学相长”出自于（）。

A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》10．通过直观感知传递教学内容的方法是（）。

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法二、判断题（对的打√，错的打×。

本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”是指大学专业课课教师应该贯彻博与专相结合的原则。

（）2．高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。

（）3．班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。

（）4．基础教育质量制约了高等教育质量。

（）5．教学过程是师生双方双向活动的过程。

（）6．学生的“向师性”决定了教师劳动的示范性。

华东师范大学期中/期末试卷（A）
2006—2007学年第一学期
课程名称：_教育心理学 _
学生姓名：___________________ 学号：___________________
专业：___________________ 年级/班级：__________________
……………………………………………………………………………
注意：请将答案写在答题纸上。

一、术语解释（5分×8题，共40分）
1．智慧技能
2．言语信息
3．先行组织者
4．图式
5．强方法
6．自动化基本技能
7．迁移
8．归因论
二、问答题（30分×2题，共60分）
1．专家－新手比较研究范型是当今认知心理学研究专长或胜任力的一条有力途径，请阐述：
（1）这一研究所揭示的专长的基本特征是什么？（15分）
（2）其研究结论对当今我国人才培养和素质教育有何启示？（15分）
2．D．奥苏伯尔在美国教育心理学史上被誉为“有意义言语学习”的开创者，其突出贡献是提出了“有意义接受学习理论”。

（1）简述有意义接受学习的基本含义。

（15分）
（2）并对这一理论作简要评价。

（15分）
1。

省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2021硕士研究生考试《教育学》综合练习试卷A 卷 含答案 考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。

这种问题属于（ ）A.职业倦怠B.职业迷茫C.职业逃避D.职业道德失范2、下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是（ ）A.灌输不利于学生创造力的发展B.集中识字和分等识字的教学效果则是差异C.人均受教育年限越大，人生出生率越低D.教师职业道德与教师工龄和工作压力正相关3、下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是（ ）A.社会机器的平衡论B.社会人才的锻造炉C.社会差异的复印机D.社会意识的均衡阀4、心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，被试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。

最适宜解释这一现象的理论是（ ）A.同化论B.生成论C.联想轮D.图式理论5、学生学习时用简介的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间关系。

这种学习策略属于（ ）A.精加工策略B.计划策略C.调节策略D.组织策略6、我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于（ ）A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程7、教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的（ ）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性8、研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。

2006年7月高等教育自学考试全国统一命题考试教育原理试卷(课程代码0405)本试卷共8页，满分100分；考试时间150分钟。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．苏霍姆林斯基教育思想的核心是【】A．结构教学论B．发展教学论C．终身教育理论D．全面发展的教育理论2．中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是【】A．《对教育方针的意见》B．《中国教育改造》C．《新教育大纲》D．《新民主主义论》3．专门的教育机构出现于【】A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．教育过程的主要矛盾是【】A．教与学的矛盾B．教育者与教育内容的矛盾C．受教育者与教育内容的矛盾D．教师与学生的矛盾5．为教育发展提供基础性条件的因素是【】A．自然环境B．人口状况C．生产力D．政治经济6．学校教育主要培养明贵贱、别尊卑、自觉维护宗法等级制度的统治人才是在【】A．原始社会B．古代阶级社会C．近代阶级社会D．现代社会7．学校以“四书”“五经”为主要教育内容的是【】A．中国奴隶社会B．中国封建社会C．西方奴隶社会D．西方中世纪8．教育现代化实现的重要前提是【】A．教育观念的现代化B．教育内容的现代化C．教育条件设备现代化D．教育管理现代化9．提供人身心发展的物质前提是【】A．遗传素质B．成熟C．环境D．教育10．下列家庭环境因素中属于主观因素的是【】A．家长的职业B．家长的文化程度C．家庭结构D．家长期望11．一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系，我们称之为【】A．教育目的B．培养目标C．教育制度D．学制12．教育制度设立的主体是【】A．国家B．地方C．社区D．学校教师13．在教育目的的价值取向上主张社会本位论的教育家是【】A．卢梭B．赫尔巴特C．洛克D．福禄贝尔14．我国教育目的的理论基础是【】A．马克思主义个人全面发展学说B．西方哲学C．邓小平理论D．实用主义学说15．我国的学科课程论可追溯到孔子的【】A．五经B．七艺C．六艺D．三艺16．结构主义课程论的主要代表人物是【】A．杜威B．布鲁纳C．夸美纽斯D．卢梭17．学校工作必须坚持【】A．以德育工作为主B．以教学为主C．以活动为主D．以社会实践为主18．“教师中心论”的代表人物有【】A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．克伯屈19．第一次称教师是“人类灵魂的工程师”的学者是【】A．韩愈B．加里宁C．杜威D．苏霍姆林斯基20．对教师的权利和义务作出明确的规定是在【】A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《关于教育工作的指示》二、简答题(本大题共5小题，选答其中4小题，每小题6分，共24分。