阅读能手作文

小能手作文300字小能手作文300字8篇小能手作文300字篇1现在除了有智商和情商的教育外，在我们的校园里也开始把财商教育提到了学习日程上，就在上个星期，我们全校同学听了于老师关于理财方面的讲座，由此我可学到了一点理财的知识，在讲座中老师曾提了这样一个问题，说：“花钱是要花得越少越好呢？还是要花得越多越好呢？”大家异口同声地说：“当然是越少越少越好啊！”可是老师却说：“不对。

”我顿时感到纳闷，老师接着又说：“钱要花在该花的地方，这就是合理花钱。

”同学们都恍然大悟。

试想现在大家都有一笔不小的零花钱，那么大家又该如何利用好它呢？这就决定了我们对理财的理解，也是对我们财商的考验，例如：我们拿着它，是应该去买书呢？还是去买一堆零食或玩具呢？假如用它去买书的时候，是应该买有用的书呢？还是把自己喜欢的都买下来呢？所以要做一个选择，买适用的、买健康的、买需要的这就不浪费零花钱了，也达了学习合理花钱的目的。

正如于老师在讲座里所说的那样：“除了阳光和空气，其它的都需要用劳动来换取。

”当然金钱也不例外，是爸爸妈妈辛勤工作换来的，所以我们要知道节约，花钱也不能大手大脚，学习理财，争当理财小能手。

小能手作文300字篇2“只有人的劳动才是神圣的。

”前苏联作家高尔基如是说。

劳动能唤醒人内心深处最美好的品质。

五一劳动节那天，老妈拿着拖把辛苦地拖着地，她把擦踢脚板的任务交给了我。

按照妈妈的叮嘱，我先将毛巾浸湿，然后将水拧干，开始擦了。

“老妈，这是怎么回事？”我问道。

“面太小，毛巾太大，自己想想办法。

”老妈头也不回地说道。

面太小，“面”是死的，毛巾是活的。

于是，我便伸出一根手指，将毛巾“套”在上面，这样一来，毛巾就只有手指般大小了。

将毛巾放在那个面上，大小刚好合适。

我便一溜烟地向前飞奔过去，那根负责擦拭的手指也跟上节奏，一块踢脚板终于擦好了。

我将毛巾拿起来一看，哎呦，黑黑的灰尘，在洁白的毛巾上留下了一块“斑”！长的踢脚板擦拭起来还算容易，真正累人的是那些角落里的踢脚板。

阅读的力量作文700字阅读的力量作文700字（通用33篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的阅读的力量作文700字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

阅读的力量作文700字篇1苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

”我们应该爱读书。

不管是那种读起来让我们眉飞色舞、拍案称快的，还是那种令人浮想联翩的;也不管是专业的还是休闲的。

书都是我们人生旅途中不可或缺的伙伴。

若我们能时常拿起有益人生的书，走入书的海洋，我们都将开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们，作为教师的我们寻找到一份不同以往的自信。

“书到用时方恨少，事非经过不知难”。

《学记》曰：“是故教然后知困，学然后知不足也。

”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。

读书是课改的需要。

新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。

新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学决定了教学对象的不确定性;师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。

尤其是那些无法预见的、实践性的、从未见过的教学情境，更需要教师具有临场多向想像、迅速选择、敢于决断、巧妙引导等各种创造能力。

这些，如果不是一个学习型、研究型的教师，是绝难胜任的。

实施新课程首先要转变观念，而转变观念的过程又是一个不断用新理念置换旧观念的痛苦的改造过程。

实现这个痛苦的改造过程，唯有读书。

很久以前曾有人说：教给学生一杯水，教师应该有一桶水。

曾经这话还是有一定道理的，但随着社会的飞速发展，我们早都知道若光只有一桶水，那很快就会用尽，所以我们提倡终身学习。

我是诵读小能手作文
大家好！今天我要跟你们讲讲，为啥我能自称是诵读小能手。

要说这诵读啊，我可是打小就喜欢。

小时候，妈妈给我读故事书，那声音就像有魔力一样，把我带进一个个奇妙的世界。

从那时起，我心里就埋下了一颗爱诵读的种子。

后来上了学，一有诵读的机会，我准第一个举手。

站在讲台上，我挺直腰板，大声朗读，感觉自己就像个小明星。

而且我发现，诵读可不只是大声念出来就行，还得有感情，得把文字里的喜怒哀乐都表现出来。

记得有一次，语文老师让我们诵读一篇感人的文章。

我闭上眼睛，想象着故事里的场景，声音都变得有些颤抖了。

读完后，教室里安静极了，然后突然爆发出一阵热烈的掌声。

那一刻，我心里别提多美了，觉得自己简直太牛啦！
为了让自己的诵读更厉害，我可没少下功夫。

每天早上我都会大声朗读课文，晚上睡觉前还会读一些喜欢的诗歌和散文。

就连看电视的时候，我也会留意那些主持人是怎么诵读的，偷偷学上几招。

现在，诵读对我来说，就像吃饭睡觉一样自然。

我能通过诵读，感受到文字的魅力，也能把这种魅力传递给别人。

所以啊，我这个诵读小能手可不是吹的，是实实在在练出来的！
怎么样，你们觉得我够格不？。

我是诵读小能手作文
清晨的鸟叫声真的超有魔力，一叫我就醒了，感觉整个校园都
活了起来。

我走到教室窗前，深吸一大口气，觉得今天特别适合大
声朗读。

翻开课本，那些字儿仿佛活了过来，跟我说着古老的故事，听得我都入迷了。

午后阳光暖洋洋的，我躲进图书馆的一个角落，翻着历史书。

感觉就像穿越时空，和古代的大人物们聊天似的。

他们说的那些战
绩啊、哲理啊，真的让人震撼。

我在那儿读得起劲，声音回荡在阅
览室里，感觉特别有力量。

傍晚时候，我在校园里溜达，嘴里哼着那首大家都知道的古诗。

风一吹，树叶哗哗响，就像给我伴奏一样，整个场景特别美，就像
是在演奏一首大自然的交响乐。

周末的午后，我就宅在家里书房里，手里拿着一本世界名著。

我读书的时候，声音会跟着故事走，有时候激动得不得了，有时候
又特别低沉。

感觉自己就像是书里的主角，经历了他们的所有事情，感觉特别真实。

说真的，诵读这东西，真的不只是读读那么简单。

它让我感受到了文字背后的情感，好像和书中的人物有了联系。

每次诵读完，我都感觉对生活有了更深的理解，也更加喜欢这个世界了。

以班级读书小能手为题写作文我们班是一个朝气蓬勃，积极向上的团结班级，在我们班里，有一些能手。

他们个个都有绝活！首先说的是我们班的：跑步能手，那家伙，跑的相当的快。

什么都不说了，就说上次运动会，他用出了全身的力气，哗的一下冲到了终点。

他就是：王焕达！再说我们的学习能手，要说起她啊，我们班上那是无人不知无人不晓啊！她从一至三年级是屡屡夺冠，所以次次都是班长。

她就是：陈芳。

然后是课外知识能手，这家伙，那可是上知天文，下知地理，还知历史。

说什么抗日啊，三国啊，宇宙啊，只要说出主题，他都能说出相关的东西。

他就是：余灿。

这就是我们班上的能手，还有许多能手我就不说了，希望你们能更好地了解我们班级。

我们班有许多小能手，像绘画小能手啊，速算小能手呀，应有尽有。

现在大笔一挥，别的咱不提，今天，就提一提丁泽伟。

他可是我们班名副其实的朗诵小能手。

为什么呢？您听好了——丁泽伟虽然长得虎头虎恼，但是他演讲起来却绘声绘色，记得有一次，班里举行演讲比赛。

谭静依下来之后，紧接着，丁泽伟一个箭步冲上讲台，一手拿着书，一手背到后面。

“我最敬佩的是我姐姐。

”他的声音时而高，时而底，时而缓，时而急；像三月的和风，像小溪的流水。

读到激动的句子的时，他两眼直发光，读到使人忧愁的句子时，他整个脸上像蒙了一层忧愁的面纱；读到令人愤怒的句子时，他的眉毛好象都要竖起来了。

给人身临其境的感觉。

听着听着，我不由自主地对丁泽伟产生一种敬佩之情。

这只是其中的一个事例。

每当老师提问读书时，丁泽伟总是第一个，以迅雷不及掩耳之势举起手，一本正经地站起来读书。

.这就是我们班的朗读小能手丁泽伟。

如果你想听一听他的声音，那么就快来我们班吧！我班小能人是谁呢？她就是——李艳妮！她圆圆的脸，大大的眼睛，红红的嘴巴，不粗不细的眉毛。

虽不是一个小天使，但也算是五官整齐了。

别看她外貌平凡，每次语文考试可都在前三名呢！这前三名都跟她“贴”在一起了。

这不，她又考了个第一。

为什么她成绩这么好呢？因为她特别爱看书。

我是阅读小能手一年级作文从幼儿园升入一年级，对我来说，那可是超级大的变化！不过呀，有一样事情一直陪着我，让我每天都开开心心的，那就是阅读。

说起阅读，我可有好多好多有趣的事儿想和大家分享。

记得刚开始学认字的时候，那些小小的方块字就像一群调皮的小精灵，总是在我眼前跳来跳去，让我眼花缭乱。

可我呀，偏不服输，每天拿着一本大大的图画书，追着爸爸妈妈问：“这个字念啥？那个字咋读？”他们一开始还挺有耐心，一个一个地教我，后来估计被我问烦啦，就扔给我一本字典，说：“宝贝，自己查！”我拿着那本厚厚的字典，感觉就像拿到了一个超级神秘的宝贝，虽然用起来有点费劲，但每次查到一个新字，都像是找到了一个隐藏的宝藏，心里别提多高兴啦！慢慢地，我认识的字越来越多，能自己读的书也越来越厚。

有一次，妈妈给我买了一本的绘本，那上面的图画可好看啦，一只只小熊胖嘟嘟的，超级可爱。

我迫不及待地读了起来，一边读一边笑，笑得肚子都疼啦。

原来呀，小熊宝宝吃饭的时候把饭粒弄得到处都是，就像我有时候一样。

我指着书上的小熊对妈妈说：“妈妈，你看，它和我一样调皮！”妈妈笑着说：“那你可不能像它这样哦。

”我眨眨眼睛，心里想：才不要呢，这样多好玩。

后来，我又迷上了。

每天放学回家，第一件事就是拿起，钻进我的小书房，跟着孙悟空一起去打妖怪。

有一天，我正看到孙悟空和白骨精打得不可开交，突然听到妈妈在外面喊：“宝贝，吃饭啦！”我随口应了一声：“等会儿，我正看孙悟空打妖怪呢！”结果，这一等就等了好久，妈妈都生气啦，冲进书房把我拎了出去。

我嘴里还嘟囔着：“哎呀，妈妈，白骨精还没被打败呢！”一家人看着我这副痴迷的样子，都笑得前仰后合。

除了在家读书，我在学校里也特别喜欢阅读课。

每次上课，老师都会给我们讲一个有趣的故事，有时候还会让我们自己上台讲故事。

有一次，轮到我上台啦，我紧张得手心都出汗了。

我讲的是的故事，一开始声音小小的，还有点结巴。

可是看着同学们那一双双期待的眼睛，我慢慢地就不紧张啦，声音也越来越大。

我是阅读小能手一年级作文我呀，今天想跟你们唠唠我这个阅读小能手的事儿。

你们可能会想，啥是阅读小能手呀？嘿听我慢慢道来。

我读着读着呀，就开始认识一些字了。

不过呢，我也闹过不少笑话。

有一次，我把“月亮”读成了“日亮”，我妈听了笑得眼泪都出来了，我还很纳闷呢，我觉得我读得挺对呀。

唉，现在想起来，可真是傻得可爱呢。

阅读这事儿啊，可不能着急。

就像我之前，老想一下子把一本书读完，结果呢，啥都没读懂。

我就像一只没头的苍蝇，到处乱撞。

后来呀，我就慢慢学乖了。

我会一个字一个字地看，要是遇到不认识的字，我就去问我爸或者我妈。

有时候我也会猜，根据那个字的样子，或者上下文的意思。

我记得有个字是“森”，我一看，三个木，我就想啊，这肯定是跟树有关的，那肯定就是树林很多的意思呗，嘿我还挺聪明的吧？不过有时候也会猜错啦，这也是常有的事儿。

你们知道吗？在阅读的世界里，还有好多有趣的事儿呢。

我听说啊，有个大作家，他写作的时候啊，一定要在桌子上放一杯咖啡，而且那咖啡还得是热的，要是凉了，他就写不出东西来了。

哈哈，是不是很奇怪呢？我就不一样啦，我读书的时候，喜欢吃着小饼干，嘎嘣嘎嘣的，那声音可好听了，就像给我的阅读加了个小伴奏。

我现在呀，可喜欢阅读了。

不管是在学校的图书馆，还是在家里的小角落，只要有书，我就像找到了宝藏一样。

我觉得阅读就像打开一扇扇通往不同世界的门。

有时候我会走进一个魔法世界，里面有会说话的动物，还有神奇的魔法棒；有时候又会走进一个历史的世界，看到那些古老的城堡，穿着奇怪衣服的古人。

那种感觉真的是太奇妙了。

你们要是也想当阅读小能手呀，就从自己喜欢的书开始读起。

不要害怕犯错，就像我之前那样。

要是读不懂，就多读几遍，或者找爸爸妈妈帮忙。

你们有没有什么特别的阅读经历呢？可以跟我分享分享呀。

我这啰里吧嗦讲了这么多，也不知道有没有把阅读小能手这事儿给你们讲清楚。

反正啊，阅读是个超级有趣的事儿，就像一场奇妙的冒险，等着你们去探索呢。

同学读书的作文同学读书的作文7篇在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的同学读书的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

同学读书的作文篇1我的班里有一个同学，毛文倩，她学习很好，也很爱读书。

每次上课，她举手的次数多，回答得很正确，她好像好像无所不能的样子，其实真的是无所不能：毛文倩是数学组长，不管什么都很认真。

背课文的时候在她那里一个字都不能错，这就是所说的“严格”“严厉”或者“严肃”。

这就是毛文倩！同学读书的作文篇2下课了，同学们都争先恐后地冲出教室，来到走廊“透风”。

只有他，仍静静地坐在位置上，双手捧着书，全神贯注的看着，好像下课铃与他无关，似乎外面的嘈杂声他充耳不闻。

他便是我的小伙伴——程子荣，一个爱看书、乐于助人的男孩。

以前，他就坐在我前面，我们就成为了好朋友。

程子荣酷爱看书。

一下课，他就拿起书，聚精会神地看了起来。

有一天，程子荣正在看书，一个同学急匆匆地跑进教室：“程子荣，英语老师喊你去！”可他还是目不转睛的盯着书本看。

“程子荣，英语老师喊你去，快点”那同学边喊边推他，可他仍然无动于衷，似乎别人叫的不是他。

真是看书入了迷，什么也不管啦。

直到好几个同学一起喊他，他才反应过来。

程子荣不但爱看书，还很乐于助人。

那天，语文老师让我们用一本软面抄来做练习，我把书包翻了个底朝天也没找到，心里暗叫倒霉——我的本子都用完了。

当我将求助的目光投向我的小气鬼同桌时，她嘿嘿一笑：“我没本子啦！”我明明看见你有好几本新的本子，你就不可以借我一本吗？“文翀，怎么啦？”“我忘带本子啦！”程子荣似乎发现了什么。

他从书包里找出一本崭新的本子，递给我，“拿去，下次不用还了。

”这才解了我的燃眉之急。

但程子荣还有一个缺点——爱咬手指甲。

为此，王老师的教鞭常“光顾”他的手，可他仍然我行我素。

篇一:《我是朗诵小能手》我是朗诵小能手沙埂小学：陈卓然往镜子前一站，一个小MM出现了：干净的小脸大大的耳朵；小小的眼睛漂亮的眉；红红的脸颊樱桃小嘴，这就组成了活泼外向、多才多艺的我。

操场上的乒乓球桌前、羽毛球拍下，经常能看到我要安安静静写书法；学校的图书室里更能看到我聚精会神地读着一本书——我的爱好很多，优点也不少，其中最令我自豪的是我的朗诵能力。

记得我6岁那年的“六一”儿童节，老师选我当节目主持人，那可是我第一次当主持人啊！当我从台上走下来时，大家都在夸我。

去年元旦联欢会，我又一次当了小主持人。

这回我可是有经验啦！我落落大方的走上台去鞠了一躬，然后开始绘声绘色的讲起来。

我的脸上随着台词的内容不时变换着表情，在适当时还会加一点动作。

也会偶尔调动一下观众的情绪。

联欢会结束了，我微笑着走下台，心里十分高兴。

我的朗诵能力让我在主持的舞台得心应手，也让我在演讲比赛中品尝成功的喜悦。

我去参加城冲中心校讲故事比赛，打败了所有对手，荣获第一名。

为我们小学挣了光！同学们，我在舞台上常带动观众给演员热烈的掌声，今天，听了我的介绍，请你们也给我热烈的掌声吧！我会在你们的掌声中更加出色！篇二:《阅读小能手作文400字》阅读小能手作文400字阅读小能手作文400字“雏鹰争章”活动的各位评委老师，今天我在这里郑重推荐我们班的阅读小能手——周芃暄同学，我相信这枚“阅读奖章”非他莫属。

周芃暄长得胖胖的，但眼睛忽闪忽闪的，看上去很机灵的样子。

我为什么要推荐周芃暄呢？这件事就要从三年级说起了。

当时，他就非常爱读书，有一次，巫永杰带了一整套数学故事书到学校来看，周芃暄与金昊晟两人都争先恐后地去借，巫永杰借给他们后，不到三天，一本书就给他消化了，两个星期不到就全部看完了。

记得还有一次，他从教室后面的图书角拿了一本书，正在全神贯注看书时，有同学叫他去老师办公室，他听后，慢慢地走了出去，可手上还是拿着那本书，走着走着，忽然肩膀碰了一下墙，他还以为自己撞到了同学，连忙说了好几声对不起，其他同学看见了，都“扑哧”一声笑了出来，他听见旁边的人笑了，看了一下，才恍然大悟，原来自己撞倒了墙。

阅读小能手作文五年级600字范文阅读小能手作文五年级600字1我是阅读小能手，我理解的达人就是在某方面很厉害的人。

我今年读二年级，我能每天坚持自主阅读一个多小时。

特别是我喜欢的书，我可以阅读半天呢!我在寒假里精读了青少年版的水浒传。

对我来说，精读就是能反反复复地思考书中的人物关系和人物特点。

在青少年版水浒传里，让我印象最深的故事是第十八回“赤子之心”，和第二十二回“丹书铁券”。

“赤子之心”说的是李逵去救他母亲的故事，李逵救母这件事让我很感动。

而在看“丹书铁券”的开头，借助文字描写我仿佛听见了白秀英美妙的歌声，这让我很兴奋!通过反复阅读，我知道了很多中国民间历史人物多姿多彩的故事。

通过精读青少年版水浒传，我也感受到了五六百年前古代中国的生活方式。

书本就像宝藏一样珍贵，如果没有书本，我们就不会学到知识，也看不到更遥远的世界。

我觉得阅读小达人就应该多阅读多动笔，也要多思考多感受不同的世界和时代。

在寒假里我也尝试看了本叫DISCOVERFLAGSOFTHEWORLD，一本关于世界各国国旗的书。

里面有全世界国家的国旗和名字，每个国家都有它的中文和英文名字，如PEOPLE’SREPUBLICOFCHINA(中国)，GERMANY(德国)。

读了这本书感觉像是环游了世界!通过各种阅读，我和爸爸妈妈的交流也更多了，我可以跟他们谈论我对书中人物和情节的想法，体会和感受。

我和弟弟也一起做”姐弟共读”，睡觉前能和弟弟一起阅读是件很开心的事，弟弟虽然还看不懂内容，但是现在也愿意专心地”看书”哦!阅读小能手作文五年级600字2一年一度的“雏鹰争章”开始了，我想让我们班的阅读小能手——孙继瑞同学获得雏鹰争章中的阅读章。

下课的时候，同学们都陆续的跑出去玩了，只有孙继瑞一个人留在教室里捧着一本课外书在那聚精会神地看着。

我心中充满了疑惑，好好的下课，你不出去玩，在这里看书。

我跑过去，拍了拍他的肩膀，他好像在对待空气一样，完全不理我，我的心中顿时起了怒火，不玩就不玩，还不理睬我，我便使劲地拍了拍他的脑袋，他不耐烦的向我挥了挥手，赶我走，我心想：如果现在发生了大地震，这人还会不会坐在这认真地看书呢!就在这时，清脆的铃声突然打响了，我立马回到了自己的位置，抬头看向孙继瑞，这“书呆子”还在那滋滋有味地看书呢!有的时候哈哈大笑，好像书中出现了一个小丑，逗笑了他，有的时候皱着眉头，好像在思考这个情节和那个情节有没有牵连，有的时候轻轻的微笑着，好像终于找到了正确的答案似的。