一年级如何组织课堂教...

怎么教好小学一年级数学方法1怎么教好小学一年级数学一、导语激趣课堂第一个重要环节就是课堂导入，成功导入可以帮助学生自主追求新知，激发学习兴趣，所谓良好的开端乃成功的一半。

因此，教师要在上课开始的时候，用有趣味的导语吸引学生。

如：计算50以内的加法时，教师可以开展“考老师”活动，让学生出题，老师回答，然后老师准确无误地回答，此时学生会有很多疑惑，如此一来就激发了学生的兴趣，从而成为有效的求知活动。

怎么教好小学一年级数学二、通过直观的方法进行教学由于学生对形象生动的东西会更有兴趣，所以可以采用直观教学的方式，把抽象的知识变得更加具体形象，让学生在看得见、摸得着的事物上掌握数学知识，并增强学习兴趣。

如：教学结果为5的加法，教师可在黑板的左边粘贴4只小鸭子，同时提问：“我在黑板上贴的是什么啊?一共有多少?”待学生回答完毕，写上“4”，然后在右边粘贴上一只，提问：“总共有多少只小鸭子?怎么计算呢?”学生回答以后在黑板上写上“+”，指着图提问：“4+1得多少?”学生回答以后写上“5”。

通过图画来诱导学生，激发了其兴趣，也利于学生的理解，从而加深印象。

三、培养学生良好的听讲习惯听讲是学生接受知识的第一步。

学生是否能专心听讲，决定着他们接受知识的多少。

课堂上要求学生认真听讲，要进行正面的引导，对听讲十分认真的学生予以表扬，对于没有听讲的学生予以眼神暗示。

一年级的学生还很单纯，都喜欢受到表扬，所以对学生进行正面引导效果更好。

一年级学生具有特殊的年龄特点，具有形象的思维。

教学中要使用更加多样和直观的教学形式，吸引学生的注意力，使学生在课堂上不容易分神，把精力投入学习中，这样就能形成一个良好的听讲习惯。

2激发学生数学学习兴趣优化课堂教学学法的有效性数学教学的设计和实施方式，要由“重教”转为“重学”，由“强制学生适合教学”转为“创造适合学生的教学”。

重点要关注学生的“学”，教学设计要重视学习活动，教学实施要贯彻“教”为“学”服务，促使学生“爱学”“会学”和“会思考”。

如何打造一年级语文高效课堂霞光小学杨婷一、充分认识儿童心理，搞好组织教学一年级孩子自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短,讲话、做小动作的状况不断，要想创建高效课堂，取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。

在今后的教学中要加强一年级小学生的组织教学的研究，着重学习习惯的培养和学习方法的指导，当学生注意力不够集中的时候学会用事先约定好的一些口令儿歌组织教学。

还要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。

关注了细节，才能引导学生认真学习。

二、把握教学目标、灵活运用教材是高效课堂的根本教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。

教学目标的确定是落实高效教学的关键。

就每一堂课而言，要针对本堂课的特点，针对学生的学情实际，设计切合实际课时目标，让学生一课一得。

加强小学低年级的语文教学的方式方法的学习，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。

三、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可调动学生学习的积极性。

反思这期间的教学，我很少运用丰富多彩的教学媒体，引人入胜的教学方法，课堂教学形式比较单一，老师的教和学生的学都不是很轻松。

在今后的教学中，我要想方设法设计灵活多变的教学活动。

如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。

还要充分利用好前半节课，教学内容不可安排的过多，从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。

通过各种方式激起学生学习的兴趣，才能实现高效课堂。

四、及时表扬和鼓励，增强学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。

但我在课堂中却常常忽略对学生的表扬和鼓励。

因此以后还我还要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。

如何组织低年级数学课堂教学教太低年级数学的老师都知道，低年级的数学知识是简单的，可是，如何组织教学，却成了低年级数学教学的难点。

孩子们在学习活动中，尤其是一年级，他们的注意力很不稳定，爱做小动作，上课随意说话。

他们常常无视课堂纪律的存在，一会儿弄橡皮，一会儿玩铅笔，身旁的每一样东西都可能成为他们手中的玩具。

组织教学活动是教师的本分，只有组织好教学，教师的教学活动才能有效地进行。

那么，新课程背景下，如何组织低年级数学课堂教学呢？下面我暑假培训所学到的和自己几年来的几点做法跟大家交流交流。

一、要成立课堂教学常规，培育学生自制力。

刚接触新班级的数学课，不要急着上数学，首先成立必要的课堂教学常规，因为课堂教学常规是组织教学的手腕，也是学生遵守教学秩序的行为依据。

比如上课教师提问，学生应先举手，取得老师允许再发言；学生不准擅自离位，更不准说笑打逗等。

也可让学生跟老师学一些维持课堂纪律的口令，这些课堂常规能促使学生养成自觉遵守纪律的良好习惯。

二、抓好课堂教学的各个进程。

1.故事导入，创设情境，把学生引入学习活动中来。

小学低年级学生的年龄特征决定了他们上课时很多时候不能集中精力学习，或上课注意力只能集中很短的时间，容易产生喜新厌旧的情绪。

可是有一点他们永远不会厌烦，那就是故事，因此，教师要灵活组织课堂，在各个教学环节采用多种形式来激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的踊跃性。

如：在课堂导入时用故事、谜语等学生喜欢的形式唤起学生的求知欲望。

2.新授或练习采用游戏、演示、演出等激发学生兴趣。

(1)新授是教学进程中超级重要的一个环节，低年级学生识字量少，对一些新出现的数学用语，一些句子学生还不能理解，教师得耐心地站在儿童的角度，用儿童的目光去看待他们的世界，用他们能够理解的方式慢慢教学，并让他们慢慢随着说，随着理解。

比如，在一年级上册，第一次学习加减法时，必然要注意手势和动态的演出，让学生说一说，反复地说，感受合起来和去掉，真正理解加减法的含义。

如何有效地组织小学一年级学生的课堂教学2023年，随着物联网技术和智能化教育的快速发展，小学一年级的教学方式也正在发生着革命性的变化。

为了更好地组织学生的课堂教学，教师们需要灵活运用各种先进技术和教育手段，同时也需要关注学生的个性化需求和兴趣爱好，才能实现更高效的教学效果。

一、广泛使用智能教育设备在2023年，智能教育设备已经普及到了小学一年级的教室里。

教师可以通过智能投影仪、智能白板等设备进行课堂教学，使课堂内容更加直观、生动。

同时，学生可以通过智能化的学习设备进行自主学习，例如智能笔记本、平板电脑等，提高学生的学习兴趣和主动性，促进知识的深入掌握。

二、注重个性化教育在2023年，教师不再按照传统教学方式进行统一的授课，而是根据学生的个性化需求和兴趣爱好进行有针对性的教学和辅导，注重学生的全面发展。

教师可以通过智能教育系统了解每个学生的学习状态和学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

三、积极开展课外活动除了课堂教学外，2023年的小学一年级还会注意开展各种课外活动，例如户外探险、乐器演奏、艺术展览等，让学生在放松身心的同时，培养自己的兴趣爱好和创造力。

同时，组织学生参加团队活动，如社团、早、晚自习等，加强学生之间的沟通交流，提高团队合作能力。

四、建立互动式教学环境在2023年，小学一年级的教学环境将更加趋向互动化。

教师可以通过智能化设备实现互动式授课，例如利用智能白板进行即时答题、在线讨论等。

同时，教师也可以引导学生通过学习的方式互相交流、合作，提高学生的互动能力和表达能力。

总之，在2023年的小学一年级教学中，教师需要灵活运用各种现代化教育手段和技术设备，以更直观、生动、个性化的教育方式激发学生的学习兴趣和主动性，建立更加互动式的教学环境，提高教学效果。

同时，注重学生的课外活动和兴趣爱好，为学生创造更加充实多彩的学习生活。

小学一年级数学课堂教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于一年级数学课堂设计，方便大家学习。

小学一年级数学教学设计1教学内容：教科书第2—3页及练习一第1-3题。

教学目标：1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称;并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。

2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

3. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。

教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

教学用具：长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒。

教学方法：实践操作法教学过程：一、复习铺垫出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友?他介绍得对吗?”接着出示第二个图形(正方形)，问：“这个老朋友又是谁呢?”再出示圆：“它叫什么名字?这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。

我发现你们很喜欢折纸，是吗?今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗?二、启发思维、引出新知1.认识三角形(1)教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形?学生回答：这是正方形。

师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗?学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。

组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形?师：我们现在折出来的是一个什么图形呢?生答：三角形。

师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。

对了，这就是三角形。

出示并贴上三角形。

板书：三角形(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过?想一想?①先在小组里交流。

②学生回答。

一年级上册全面实践教学规划目标本教学规划的目标是为一年级学生提供全面的实践教学，帮助他们在学习过程中获得更多的实际操作经验，并提高他们的动手能力和实际问题解决能力。

策略为了实现上述目标，我们将采取以下策略：1. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提供多种互动方式，如小组合作、角色扮演和实物展示等。

通过互动，学生将能够更好地理解和应用所学知识。

2. 实地考察：安排一些实地考察活动，让学生亲身体验学习内容与现实世界的联系。

比如，参观当地的农场、博物馆或工厂等。

这将帮助学生将课堂知识与实际生活相结合。

3. 实验和探究：引导学生进行简单的实验和探究活动，让他们亲自动手进行观察、实验和数据记录。

这将培养学生的观察力、实验设计能力和科学思维。

4. 社区参与：组织学生参与社区服务活动，如义工活动或社区清洁日等。

通过这些活动，学生将学会关心他人，培养团队合作意识，并意识到自己对社会的责任。

5. 制作项目：引导学生参与制作项目，如手工制作、绘画和模型制作等。

这将培养学生的创造力和动手能力，同时巩固他们对所学知识的理解。

时间安排本教学规划将在一年级上学期全程实施，按照以下时间安排进行：- 第1周：介绍实践教学的重要性和目标，并激发学生的兴趣。

- 第2-4周：开展课堂互动活动，如小组合作和角色扮演。

- 第5周：安排一次实地考察活动，与学习内容相关。

- 第6-8周：进行实验和探究活动，培养学生的观察力和实验设计能力。

- 第9周：组织社区参与活动，让学生体验社会责任。

- 第10-12周：引导学生参与制作项目，培养创造力和动手能力。

- 第13周：总结和回顾本学期的实践教学活动，评估学生的学习效果。

评估方法为了评估学生在实践教学中的学习效果，我们将采取以下评估方法：1. 观察记录：教师将观察学生在实践活动中的表现，记录其参与度、合作能力和问题解决能力等方面的情况。

2. 作品展示：学生将展示他们在实践活动中制作的作品，如手工制品、绘画作品或模型等。

如何打造一年级高效课堂一年级是学生生涯里最最基础的阶段，如何在最初的阶段培养孩子的学习积极性，是老师值得思考的问题，打造高效课堂不失为一个好方法。

下面是店铺整理的打造一年级高效课堂的方法步骤，一起来看看吧。

一年级语文高效课堂的实施方法一、充分认识儿童心理，搞好组织教学一年级孩子自控能力差，活泼好动，注意力保持时间短,讲话、做小动作的状况不断，要想创建高效课堂，取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。

在今后的教学中要加强一年级小学生的组织教学的研究，着重学习习惯的培养和学习方法的指导，当学生注意力不够集中的时候学会用事先约定好的一些口令儿歌组织教学。

还要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。

关注了细节，才能引导学生认真学习。

二、把握教学目标、灵活运用教材是高效课堂的根本教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。

教学目标的确定是落实高效教学的关键。

就每一堂课而言，要针对本堂课的特点，针对学生的学情实际，设计切合实际课时目标，让学生一课一得。

加强小学低年级的语文教学的方式方法的学习，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。

三、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可调动学生学习的积极性。

反思这期间的教学，我很少运用丰富多彩的教学媒体，引人入胜的教学方法，课堂教学形式比较单一，老师的教和学生的学都不是很轻松。

在今后的教学中，我要想方设法设计灵活多变的教学活动。

如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。

还要充分利用好前半节课，教学内容不可安排的过多，从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。

通过各种方式激起学生学习的兴趣，才能实现高效课堂。

四、及时表扬和鼓励，增强学生的自信心。

一年级教学方法一年级是小学教育的起点，对于一年级的教学方法，我们需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，同时也需要关注他们的身心发展，因此，一年级教学方法的选择至关重要。

首先，我们需要注重启发学生的学习兴趣。

一年级的学生通常对新事物充满好奇，我们可以通过丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。

例如，我们可以结合故事、游戏等形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，激发他们对学习的兴趣。

其次，我们需要关注学生的身心发展。

一年级的学生通常年龄较小，他们的注意力不集中，容易疲劳，因此我们在教学过程中需要合理安排课堂时间，注意学生的休息和放松，避免过度疲劳。

同时，我们也需要注重学生的身体锻炼和协调能力的培养，可以通过体育课、户外活动等方式来促进学生的身体发展，增强他们的体质和协调能力。

此外，我们还需要注重个性化教学。

一年级的学生个体差异较大，我们需要根据每个学生的特点和能力制定相应的教学计划，注重个性化教学，让每个学生都能得到适合自己的教育。

例如，对于学习能力较强的学生，可以给予更多的挑战和拓展性的任务；对于学习能力较弱的学生，可以采取更加耐心细致的教学方式，帮助他们逐步提高学习能力。

最后，我们需要注重家校合作。

一年级的学生通常对学校生活和学习环境还不太熟悉，家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者，我们需要与家长保持密切的联系，了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的成长和发展，形成学校和家庭共同育人的良好局面。

总之，一年级教学方法的选择需要注重培养学生的学习兴趣，关注学生的身心发展，注重个性化教学，以及加强家校合作。

只有这样，我们才能更好地帮助学生健康成长，为他们的未来打下良好的基础。

小学一年级教学管理制度一、教学目标与课程设置1. 明确小学一年级的教学目标，注重学生基础知识的学习和基本能力的培养。

2. 根据国家教育大纲要求，合理安排语文、数学、英语等基础课程，并注重道德教育、体育、美术等综合素养课程的开设。

二、教学计划与进度管理1. 制定详细的学期教学计划，明确每门课程的教学内容、教学方法和预期目标。

2. 定期检查教学进度，确保教学活动按照计划顺利进行，并根据实际情况适时调整。

三、教学质量监控1. 采用多元化的教学评价方式，包括课堂观察、学生作业、测验和考试等，全面了解学生的学习情况。

2. 定期组织教师进行教学研讨，分享教学经验，提高教学质量。

四、教师管理与发展1. 明确教师职责，要求教师遵守教学纪律，认真备课、上课和批改作业。

2. 提供教师专业发展机会，鼓励教师参加培训和学术研讨，提升教育教学水平。

五、学生管理与关怀1. 加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的学习和生活习惯。

2. 关注学生的个体差异，为有特殊需要的学生提供适当的帮助和支持。

六、家校合作与沟通1. 建立有效的家校沟通机制，定期举行家长会，及时反馈学生在校表现和学习情况。

2. 鼓励家长参与学校教育活动，共同关注和支持学生的成长。

七、安全与纪律1. 加强校园安全管理，确保学生在安全的环境中学习。

2. 强化学生纪律教育，培养学生遵守规则的意识。

八、评估与反馈1. 定期对教学管理制度的实施效果进行评估，及时调整和完善相关政策。

2. 建立开放的反馈渠道，鼓励教师、学生和家长提出建议和意见，共同促进教学管理制度的优化。

如何组织低年级课堂教学低年级课堂教学，是一个看似简单其实非常难以驾驭的课堂。

它需要老师在培养学生良好的学习习惯的同时，配以简洁、生动的语言，时时吸引学生，时时激励学生，时时严格要求学生。

它需要老师炼就孙悟空的“火眼金睛”，做到眼观六路，耳听八方。

下面就低年级课堂教学的一点经验和大家分享一下。

一、课堂常规常抓不懈“习惯决定性格，性格决定人生”，可见良好的开端对人生有多么重要。

学生学习习惯的养成主要靠课堂，因而课堂常规的训练就显得非常地重要。

而习惯的养成并不是一朝一夕可以养成的，它需要我们长期的训练。

在接手一年级以后，第一天并没有急着上课，而是进行了一天的常规训练。

首先是让学生学生学会站队，能够有序、安静地站队，做到快、静、齐。

学生从站队中学到了上学要有纪律、有序。

当学生能快速站好队以后，就训练学生的坐姿了，要求脚放平、手放平、腰背挺直、眼睛专注地追随老师的一举一动。

学生坐的训练是从一分钟开始的，当学生一分钟能够坐好以后，就开始加时间，这样一分钟一分钟地往上加，直到学生能坐好十分钟为止。

对于坐得住的学生要多表扬，而坐不住的学生要多鼓励。

经过坐姿的训练，学生学会了安静上课，知道在课堂上不能乱动，要集中注意力听课。

在课堂上不仅要训练学生的坐姿，还要训练学生写字、举手回答问题、立正、向老师问好等各种姿势。

各种训练应该是伴随每一节课堂，直到学生养成良好的课堂常规时还不能放松。

二、教学语言简练生动一年级学生的注意力容易分散，为了吸引学生的注意力，语言的简洁生动也是不可缺少的。

一年级教师的课堂语言，相比高年级的来说，要求更高。

为了吸引学生的注意力，我们的语言应该做到抑扬顿挫，不能拖泥带水，这样才能吸引学生的注意，而不是平淡的讲下去。

如果这样的话，不超过五分钟，学生就会产生听觉疲劳，从而对课堂不感兴趣。

三、肢体语言不可缺少低年级的老师，除了语言更有吸引力之外，肢体语言的参与也不可缺少。

肢体语言的参与教学，不仅可以降低教学难度，同时也可以激发学生的学习兴趣。