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三年级是分水岭,差距就是在这一年拉开的养成好习惯，成绩不好都难。
form 向上网常听到有家长抱怨，孩子一、二年级的时候成绩很好，几乎门门功课100分，可到了三年级90分都很少见，有时候才考70多分。
而且孩子越来越不让人省心了，坏习惯也越来越多。
为什么三年级会拉开差距呢？就学科知识而言，三年级本身就是一个分水岭。
一、二年级的知识比较简单，记忆和模仿的内容较多，而且关联性并不强。
而三年级开始，学科内容难度提升，科目也增加了，要动脑的因素越来越多。
受学习习惯和学习态度影响，俗话说“笨鸟先飞”，好的习惯和态度比智力更加重要。
三年级作业量和作业难度明显增加，有时学习上可能会感到有些吃力，面对这种状况，孩子能不能就保持主动性，继续坚持下去呢？心理上的变化，三年级孩子的自我意识开始形成，有了自己的想法。
一、二年级的孩子比较听话，到了三年级，他们感觉自己长大了，觉得家长和老师的话好像也并不是全对的，教育效果当然没有一、二年级时好。
小学三年级是分水岭，有的孩子成绩渐渐下滑，有的孩子突然名列前茅。
杭州朝晖实验小学的班主任沈老师说：“一二年级，班里成绩的前三分之一和后三分之一还经常交换，但是从三下开始，基本上比较稳定。
因为一二年级的孩子，学习任务不是很重，但是到了三年级，开始对孩子的生活经验有要求了，比如阅读的积累和生活的见识。
最主要的是，三年级以后，学习上比拼的关键是态度、习惯和意志。
这些东西，光靠老师在课堂上教显然是不够的。
”作为家长能做些什么呢？一如既往的陪伴和鼓励，三年级成绩出现起伏是正常的，家长应该帮孩子找到问题所在，而不是一味的责怪和否定，这会打消他们学习的积极性。
况且每个孩子的心智发育程度本来就不同，学习能力弱一点的孩子可能会感到有些吃力。
这时孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓励，相信他们一定会加倍努力。
培养孩子严谨的学习习惯和学习精神，端正学习态度。
家长们如果能做到持之以恒、以身作则，每天抽出时间陪伴和督促孩子学习，久而久之，好的习惯自然就养成了。
小学三年级班数学老师的家长会发言稿共五篇尊敬的各位家长朋友：我是本学期担任咱们班的班主任兼数学老师。
首先感谢各位对学校工作和老师工作的大力支持，同时也欢迎各位到来。
此次家长会的目的是让家长了解孩子在学校的各方面表现，方便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。
同时也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩子时做到因人而异。
一、认识三年级三年级是一个爬坡的年级。
低年级既要教给他们知识，又要培养他们良好的行为惯和研究惯。
而三年级的学生则由低年级开始进入到中年级。
这一年同学们要掌握的知识比较多，难度也加大了。
例如，语文上增加了阅读理解和作文；数学的难度进一步加大，更加侧重考察孩子分析问题、解决问题的能力。
另外，英语也开始考核，还增加了一门考核的科目——科学，所以我们的孩子面临着更大的挑战。
希望家长们能够给予孩子更多的关注与支持。
二、汇报班级工作1.班级基本情况我班有50名同学，其中男生有26人，女生有24人，大多数孩子都非常懂事、听话，在个人良好惯养成方面取得了很大的进步。
班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。
学生研究多数比较认真、努力，形成了良好的学风。
但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在研究的过程中还会出现问题。
因此，需要我们在座的各位家长和老师的密切配合，共同打造孩子的美好明天！2.班务工作1）安全：我们班级注重安全教育，每周都会进行消防演练和安全演练。
2）卫生：班级卫生干净整洁，每天都会进行卫生打扫。
3）研究：我班研究氛围良好，每位同学都有自己的研究计划和目标。
我会根据每个孩子的情况进行个性化辅导。
4）时间的安排：我班时间安排合理，每天都有规律的课程安排，也会给孩子们留出自主研究的时间。
作为班主任，我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，在研究方面，我不以成绩论英雄，只要孩子今天比昨天表现好，就鼓励、表扬。
我相信在我们师生及家长的共同努力下，我们班一定会形成了比、学、赶、帮、超的研究氛围，班级学生集体荣誉感会更强。
2024年小学三年级家长会班主任发言稿(12篇)小学三年级家长会班主任发言稿1（约2990字）大家好!今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，非常感谢您对孩子成长给予的关注!俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。
三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。
能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础;而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。
而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。
所以，今天，我们在三年级开学第三周的时候召开这次家长会，我觉得是非常重要而且必要的，也希望家长们引起重视。
只有在您的积极关注和配合下，孩子健康成长才是指日可待的。
一、三年级特点及应对措施：小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。
那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。
那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助孩子，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：1、学习方面：知识学习广泛了，就拿我们的语文课为例来讲，低年级的时候，我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫去记一般不成问题。
但是，现在就有点不同了。
现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“灵活”的题目，有的家长辅导起来都感觉非常吃力了。
比如找中心句、概括段意、分层等等，尤其是一些阅读题要求学生理解词语、句子等，这需要学生先理解吃透__，学会分析思考，然后再自己组织语言进行表述。
这就对学生提出了更高的要求。
但是基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该记的还得记，与此同时还要帮助孩子拓展思维，教他们从不同角度去考虑问题，获取更多的语文学习技巧，培养他们的语文素养。
小学三年级是分水岭,孩子成绩下降,家长需重视单元试卷、期中试很多家有三年级学生的家长会有这样的困惑，明明孩子在一二年级的时候，学习成绩非常的好，但为什么在升入三年级后，成绩就呈现断崖式下滑呢？其实这种情况非常普遍，甚至在小学还流传着这样一句话："一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级两极分化"。
所以很多家长感到非常困惑，并不能理解为什么会有这样的分化？甚至有很多家长认为，孩子之所以会在三年级的时候，出现了学习成绩跟不上的情况，主要和之前的超前学习有关，因此又产生了一些不实言论。
那么孩子在进入三年级后，究竟为什么会出现成绩大幅下滑的情况呢？这主要和以下几个因素有关1、课程数目发生了改变大部分地区在孩子一二年级学习的时候，只需要学习语文和数学这两门学科，但是在进入三年级以后，就需要开始学习英语了。
那么这种课程数目的改变，也就使得有些孩子感到力不从心，特别是之前从未接触过英语的孩子，往往会感觉学习变得非常艰难。
毕竟英语的学习体系，与孩子之前学习的内容并不相同。
所以孩子在初次学习感到棘手后，可能就会对此失去信心，从而使得他们对于学习不再感兴趣，因此也就容易出现成绩下滑的情况。
所以在这种情况下，家长应该帮助孩子尽早适应课程数目的变化，毕竟随着孩子年级的增加，学习的课程数目也会不断增加。
2、课程难度发生了改变那么到了三年级的时候，孩子学习的课程难度其实也会发生改变。
这是因为在孩子一二年级的时候，课程难度的安排主要是以衔接幼儿园为主，让孩子逐渐适应小学生活，但是在进入三年级以后，课程难度就会出现分水岭般的变化。
语文课程在进入三年级以后，很多孩子会觉得自己不太适应阅读难度的变化。
这是因为语文的学习不再是从文章里面找字面意思，而是需要通过对文章的理解，才能找到正确答案。
这种变化对于一些不爱思考的孩子来说，会非常打击自信心，甚至认为自己要比别人笨。
那么像语文作文也会发生改变，孩子会从之前的看图写话，跳跃到命题作文，所以会感到措手不及。
三年级为什么是分水岭、该如何注意（转班主任老师发言稿）一、三年级学生变化特点开学快一个月了，可能家长已经感受到了三年级作为中年段，对孩子的要求有了些许变化，比如作业本变成横条本啦，大作文小作文啦，课堂上语文书作笔记啦，成绩怎么大幅度下滑啦，等等等等，是的，三年级和二年级对孩子学习习惯和能力的要求都有了很大的提高，并且，从近两次的语数测验来看，班上的大多数孩子还没有适应年段的要求，在学习上找到感觉，仍然花着二年级的学习时间来面对三年级的学习任务，我看着有些着急，所以也就借由这次的家长会和家长谈谈新年段您需要关注的内容，（虽然都是老生常谈的）但越是重复的，越是重要。
三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。
有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“u”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。
所以说三年级是小学阶段的关键期和转折期。
1、所学知识从简单基础变为复杂多样，所学知识是小学的重要转折点。
除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，很多题目也没有什么最标准的答案的。
这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
同时，阅读能力要求也很高。
（这个在后面谈到语文学习时再具体说一说）2、心理变化特点三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。
同时，孩子们的思想从单纯走向了复杂，很倔，不听我们家长的话了。
这也是一个非常普遍的现象。
三年级正好是他们的一个心理反叛期。
这时家长要进行适当的引导和教育。
将他们引向一个正确的方向。
3、学生之间出现很大差异，这和习惯存在着很大的关系（1）首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。
【决定孩子一生的是高二】决定孩子一生的不是高考而是四五年级和初二！家长们都很关注孩子的小升初、中考、高考，认为这些才是对孩子一生至关重要的节点。
但实际上，孩子这些大考中的表现却是在这两个阶段中定型的，那就是孩子四五年级和初二的时候。
为什么这么说呢？赶紧往下看吧~1第一个阶段：四五年级相信很多家长都听说过这么一句话：“四五年级是道坎儿。
”但它的重要性却常常被家长忽视，这个阶段孩子的很多变化处理不好，都会产生严重的后果。
很多孩子在初中暴露出的问题都和这个阶段埋下的隐患有关。
为什么这么说呢？四五年级是孩子情感、情绪的突发期孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。
但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。
自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为自己才是对的。
但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。
孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。
就像很多孩子在作文里说出了他们的心里话：一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。
”另一个同学说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。
他们好像永远都不相信我。
”其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。
当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。
正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。
与送给他们昂贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。
小学生各个年级的学习方法是什么小学一共有六年，每个年级都是一次蜕变，学习方法也需要不停的更新换代，才能赶上小学年级变动带来的影响。
下面是小编分享的小学各阶段的高效学习的攻略，一起来看看吧。
小学各阶段的高效学习的攻略一年级：从小习惯着手一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢?有四点建议：一是让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。
二是允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。
三是多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。
四是形成良好的学习习惯和方法。
首先要让孩子喜欢学校，在开学前，可以事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。
其次要从小习惯着手，引导孩子学会自立，尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的习惯，以适应升入小学后每天准时到校的作息。
二年级：开始阅读和积累升入二年级之后，语文学习方面的重点就不仅仅在于生字、词语的训练了，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。
孩子要积累材料，阅读是至关重要的。
二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。
所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。
在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。
另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着孩子口头积累。
二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。
三年级：英语学习的转折期三年级是小学英语学习最为重要的转折期，是成绩分化的开始。
公立小学开始要求学生背单词。
因此围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。
学生数学成绩逐年梯次掉队成因剖析与破解之道文汤长春我将以学生、教师、家长三个身份对这一主题进行阐述。
一、何为逐年梯次掉队？作为工作快满二十年的数学教师，早就发现学生的数学成绩呈现出一种奇特的现象，即随着年级的增高，一部分学生逐渐下滑，而且幅度非常明显。
这种现象非个别现象，而是一种普遍现象。
具体而言，学生数学成绩梯次掉队第一道分水岭是小学三年级，第二道分水岭是小学六年级，第三道分水岭是初一（七年级），第四道分水岭是高一，第五道分水岭是大学。
本文主要聚焦在小学阶段。
二、成因剖析这种现象既非偶然的，是带有规律性的，其根源又是什么呢？它包括客观因素和主观因素。
（一）客观因素在长跑比赛中，出发的时候，大家的距离都隔得很近，差距不大。
但随着比赛的进行，会逐步形成第一集团军、第二集团军、第三集团军、第四集团军等。
而且，再隔一段时间后，部分人的位置会发生变化，比如从第一集团军降到了第二集团军。
越到后面，第一集团军的人数会越来越少，可能只余下了四五人在争夺冠军。
教育同样如此，它是人生的一场长跑，比的是对整个比赛的控制，出现逐年梯次掉队是一种自然客观规律。
从数学学科自身特征来看，数学被称为思维的体操，由此可看出思维在数学中的重要性。
一二年级以具体形象思维为主，三四年级以半具体半抽象的混合思维为主，五六年级以抽象思维为主，初中阶段以强调逻辑推理的形式化思维为主，并开始逐步涌现三维为主的空间观念，再到高中阶段的综合，大学阶段则是进一步地提升和深入。
试问，有哪一个学科对思维要求有如此丰富？每一个不同层次思维的过度，势必会影响一批学生的数学学习。
（二）主观因素除去客观因素外，相当一部分原因是主观因素。
在这些主观因素中，教育起着十分重要的助推作用。
首先，教育观念陈旧。
体现在：目光短视，只顾眼前利益，缺乏长远、系统思考，很少为孩子终身发展去考虑，考虑的往往是这次孩子数学考试能考满分吗？杀鸡取卵。
通过大量练习，去辅导班，课后开小灶，诸多方式齐头并进，过早过度开发，过度强化，使孩子的身心犹如久压下的弹簧，失去了应有的弹性和力量。
小学三年级家长会班主任发言稿7篇小学三年级家长会班主任发言稿篇1尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的同学们：大家好！参加今天的家长座谈会我很高兴也很荣幸。
有许多话想说，可是又不知道如何表达。
就让我把自己想说却不曾说过的一些心理话，借今天的机会说出来吧：“孩子们我们爱你们，你们不是我们的一部分，而是我们的全部。
虽然我们要你们像子仁饱满的核桃，不求华丽的外表，却有充实的大脑。
要求你们要像马不停蹄的钟表，可以回到起点，却再也不是昨天，你们要学会争分夺秒的奔跑。
但是你知道吗？我们最想的是你们努力并快乐着，甚至你只是努力过经历了，我们对你们的爱丝毫不会减少”。
接下来我再说些自己的主观想法，不准确不对的地方希望大家指正。
首先，我觉得三年级到了加油、加压的时候了，学校组织这次座谈会是适时之举。
这无疑表明了学校、老师们的严阵态度和决心，同时也传达给我们做家长的和学生这样一个信息：家长要更加密切的关注孩子的方方面面，学生们要提高勇气、增强信心、转变态度、顽强拼搏。
我相信抓住契机，加上全程的不懈努力，会有一个理想的结果。
其次，我想说应该让每个孩子的责任感明确清晰起来。
我不知道我们的孩子们对于人生、家庭和国家的那份责任感是否在无数次的感触沉淀中变的厚重起来。
比如他们是否能注意到在和父母相处中的一些细节。
从咿呀学语到顽皮的童年再到青春叛逆，他们长大了，父辈的呵斥变成了理论进而我们在很多时候成了一个倾听者。
我在和他们说话已经变的不在那么随心所欲，往往要他们的脸色，而小心翼翼。
他们已经是父辈争论中最重要的争取支持对象，他们的态度多少可以左右我们了。
从另一个角度看，他们是一个家族中最大的消费者，对此我们没有任何的报怨，也许我们不奢望他们有多么的优秀，但是我们绝不愿看到他们有退步和落后。
我知道这样一件事，我同事的孩子在去年的高考中没有取得很好的成绩，我的同事交了一万元送孩子去外地复读，大家说没有必要，我的同事说其实我知道，我只想给他一个压力，让他感觉到责任，一万元只换他更努力些。
小学三年级家长会发言稿小学三年级家长会发言稿（精选8篇）在社会发展不断提速的今天，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学三年级家长会发言稿（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级家长会发言稿1各位家长：你们好！很感谢你们能抽出时间来参加这次家长会，你们能够来就足以证明明你们对孩子的关心和对学校以及我们的工作的支持。
下面我就简单地说几点：1、正确看待孩子的分数考试已经结束了，分数只是代表孩子的过去，对这一段时间的检测，不要因为孩子考得不好而失去信心，最重要的是吸取这次教训，争取在下一次的考试中取得好成绩。
孩子成绩差，就会厌学，厌学成绩会更差，久而久之，就会形成一种恶性循环，你的孩子在起点就输给了别人。
所以想请家长多关心孩子，在学校我们努力，回到家里各位家长就要对孩子进行辅导，我只要求各位家长能够对孩子的作业进行辅导，不需要做额外的知识的辅导。
让孩子们把作业中的每道题都弄懂弄会，学会和做完作业完全是两回事，只有把作业弄会了，孩子的成绩才能提高。
2、辅导孩子的作业咱们班孩子的作业整体还是不错的，但是有个别学生的字连看都看不清楚，所以家长要对孩子进行辅导，最基本的要求是把字写规矩写干净。
3、让孩子在生活中应用数学在第一单元《测量》、第五单元《时分秒》的时候，我发现孩子们的生活常识很弱，比如说对1千克的认识就不清楚，不知道1千克到底有多重，如果家长们在买东西的时候适时引导孩子感觉一下1千克有多重，那孩子们在理解的时候就不会这么困难了。
认识时分秒的时候，有些孩子连表都不认识，希望家长能够让孩子在生活中多接触数学，平时你可能看不出来有什么效果，可这种影响是潜移默化的，所以希望家长们能够注意细节，让孩子不仅学会课本中知识，更重要的是能够在生活中应用我们学习的数学。
三年级孩子还这么小，不仅让他们学会课本上的知识，更重要的是让他们学会从生活中体会数学，找到学习的快乐。
