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2.各种各样的运动【教学目标】1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动形式以及辨别方法。
3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象。
4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
【教学重难点】1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
【教学准备】指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
1.教师提问：“同学们在生活中见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的呢？”2.学生汇报：“见过秋千、汽车、鸟、电梯……”3.你们还知道它们是怎样运动的吗？4.学生讨论回答。
（教师板书课题）二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示秋千、摆钟、汽车雨刮、跷跷板等常见物体运动视频。
（2）教师出示指尖陀螺等教学器材，仿照课本P5在物体上贴上圆点，再用多种方法让它们运动起来。
2.观察中，围绕学习单展开观察。
（1）学生自主实验，并完成学习单。
（2）学生观察并做好记录。
3.实验后，汇报交流实验现象。
学生汇报：课堂上做的物体运动实验有旋转运动、摇摆运动、直线运动三种。
三、深入研讨，提升认识。
1.学生思考：如果换个位置贴圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？2.学生自主实验：将悠悠球上的圆点从外侧移至旋转中心，那么圆点的运动轨迹有变化吗？悠悠球的运动形式变化了吗？3.汇报研讨：圆点的运动轨迹为直线；悠悠球的运动形式为直线运动。
4.说一说你知道的其他物体的运动形式。
四、拓展应用，深化认识。
资料阅读：你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。
【板书设计】各种各样的运动水的【教学反思】在本节课教学过程中，我充分利用了学生的生活经验，以生活中常见物体的运动导入新课，较好地抓着了学生的兴趣点；同时准备了一些小道具，并仿照课本中贴圆点的方式观察物体的运动形式，基本完成了本节课的教学目标。
新教科版三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》定稿教案一. 教材分析《各种各样的运动》是新教科版三年级科学下册第一单元的第2课。
这一课主要让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对周围事物的运动现象有一定的了解。
但是，对于一些复杂的运动方式，如平移、旋转等，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，自己去发现和理解这些运动方式。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式。
2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式。
2.难点：让学生理解平移、旋转等复杂的运动方式。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察和实验，自己去发现和理解不同物体的运动方式。
六. 教学准备1.准备一些不同运动方式的物体，如小车、球、风扇等。
2.准备实验材料，如绳子、纸牌等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些物体的运动图片，引导学生关注不同物体的运动方式，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示教学课件，引导学生观察和描述不同物体的运动方式，如平移、旋转等。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，自己动手操作物体，观察和记录不同物体的运动方式。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结不同物体的运动方式，并分享自己的实验成果。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些物体的运动方式是我们没有发现的？如何去发现和理解这些运动方式？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对不同物体运动方式的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于物体运动方式的实践作业，让学生课后去观察和记录家人的运动方式。
小学科学教科版三年级下册第一单元第2课《各种各样的运动》教案（2023新课标版）一. 教材分析《各种各样的运动》是小学科学教科版三年级下册第一单元的第2课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握不同物体的运动方式，如直线运动、曲线运动、往返运动等。
通过观察和实验，学生能够理解运动的概念，并能够用科学的语言描述物体的运动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对于物体的运动有一定的了解，但可能缺乏科学的描述和表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生用科学的视角去观察和描述物体的运动，培养他们的观察力和表达能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同物体的运动方式，如直线运动、曲线运动、往返运动等。
2.培养学生用科学的视角观察和描述物体的运动，提高他们的观察力和表达能力。
3.培养学生通过实验和观察，发现问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同物体的运动方式。
2.难点：培养学生用科学的视角观察和描述物体的运动，以及通过实验和观察，发现问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.观察法：通过观察和实验，让学生了解和掌握不同物体的运动方式。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生用科学的视角观察和描述物体的运动。
3.实验法：通过实验，让学生亲身体验和理解物体的运动。
六. 教学准备1.教具：准备一些不同运动方式的物体，如小车、球等。
2.实验材料：准备一些实验材料，如绳子、纸条等。
3.课件：准备一些与课程相关的课件，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些不同运动方式的物体，如小车、球等，引导学生关注物体的运动。
然后提出问题：“你们观察到了这些物体的运动吗？它们是怎样运动的呢？”2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些与课程相关的图片和视频，让学生直观地了解不同物体的运动方式，如直线运动、曲线运动、往返运动等。
同时，教师用语言描述这些运动方式，并引导学生用科学的词汇来表达。
新教科版三年级科学下册1-2《各种各样的运动》教案定稿一. 教材分析《各种各样的运动》是新教科版三年级科学下册第一单元的第2课。
本课主要让学生通过观察和实验，了解和探究物体的运动形式，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析学生在学习了第一单元的第一课后，已经对科学探究的基本方法和过程有了初步的了解，能够进行简单的观察和实验操作。
但是，对于物体的运动形式和特点，他们可能还不是很清楚，需要通过实际的观察和操作来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和认识物体的不同运动形式，如直线运动、曲线运动、往返运动等。
2.培养学生观察和实验操作的能力，提高他们的科学素养。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神。
四. 教学重难点1.物体的不同运动形式的识别和理解。
2.实验操作的技巧和方法的掌握。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察物体的运动，来认识和理解不同的运动形式。
2.实验法：让学生通过实际的实验操作，来探究和验证物体的运动特点。
3.讨论法：让学生通过小组讨论，来交流和分享自己的观察和实验结果。
六. 教学准备1.教材和教学用具。
2.实验材料和仪器：如小车、球、绳子等。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们平时看到过哪些物体的运动？”来引导学生回顾和思考他们已经观察到的物体运动形式。
教师在黑板上写下“各种各样的运动”几个字，让学生对这节课的主题有一个初步的认识。
呈现（10分钟）教师通过展示一些物体的运动视频或图片，让学生观察和描述这些物体的运动形式。
教师引导学生用准确的词语来描述物体的运动，如直线运动、曲线运动、往返运动等。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一个小车和一个球，让学生通过实验来观察和探究小车和球的运动形式。
教师引导学生观察小车和球的运动路线，并要求他们记录下来。
巩固（5分钟）教师让学生用自己的语言来解释和描述小车和球的运动形式。
教科版科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课主要让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
通过学习，学生能够观察和分析日常生活中常见的运动现象，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对周围的运动现象有所了解。
但是，对于运动的具体形式和特点，还需要通过教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
2.培养学生观察和分析日常生活中常见的运动现象的能力。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握自然界中各种运动形式。
2.教学难点：对于运动的具体形式和特点的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、分析、讨论和解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片，用于引导学生观察和分析。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的运动现象，如车流、水流、树叶飘落等，引导学生关注和思考这些运动现象。
2.呈现（10分钟）呈现教学PPT，引导学生观察和分析PPT中的各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
同时，提出问题，让学生思考这些运动的特点和规律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种运动形式，通过实际操作和观察，总结和归纳这种运动的特点和规律。
4.巩固（10分钟）学生互相交流和分享各自小组的操作结果，通过讨论和思考，进一步巩固对各种运动形式的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）提出一些实际问题，如为什么树叶会飘落？为什么车流会形成特定的模式？引导学生运用所学的运动知识，分析和解决这些问题。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调各种运动形式的特点和规律，以及如何运用这些知识解决实际问题。
2021-2022新教科版三年级科学下册1-2《各种各样的运动》教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课旨在让学生了解和掌握不同物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动、往返运动等。
通过学习，学生能够观察、描述和分析生活中常见的运动现象，从而培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对生活中的运动现象有了一定的了解。
但学生在运动的概念、运动的形式等方面还存在一定的模糊认识，需要通过课堂学习进一步明确和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察、描述和分析不同物体的运动形式，理解直线运动、曲线运动、往返运动等基本运动概念。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养自己的思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探索精神，学会用科学的眼光看待生活中的现象。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察、描述和分析不同物体的运动形式，理解直线运动、曲线运动、往返运动等基本运动概念。
2.难点：学生能够运用运动的知识解释生活中的现象。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察生活中的运动现象，培养观察能力。
2.实验法：学生通过实验，动手操作，进一步理解运动的概念。
3.讨论法：学生通过分组讨论，分享自己的观察和实验结果，培养合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些生活中常见的运动现象的图片或视频，如跑步、跳远、投篮等。
2.学具：每个学生准备一个小球，用于实验和观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的运动现象的图片或视频，如跑步、跳远、投篮等，引导学生关注和思考这些现象。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍直线运动、曲线运动、往返运动等基本运动概念，并通过示例或实验让学生初步理解这些概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录小球的运动形式。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示和讲解他们观察到的小球运动形式，引导学生进一步理解和巩固运动概念。
2.各种各样的运动【教学目标】1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动形式以及辨别方法。
3.经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象。
4.经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。
【教学重难点】1.知道生活中常见物体是怎样运动的。
2.掌握常见的运动类型以及辨别方法。
【教学准备】指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
1.教师提问：“同学们在生活中见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的呢？”2.学生汇报：“见过秋千、汽车、鸟、电梯……”3.你们还知道它们是怎样运动的吗？4.学生讨论回答。
（教师板书课题）二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示秋千、摆钟、汽车雨刮、跷跷板等常见物体运动视频。
（2）教师出示指尖陀螺等教学器材，仿照课本P5在物体上贴上圆点，再用多种方法让它们运动起来。
2.观察中，围绕学习单展开观察。
（1）学生自主实验，并完成学习单。
（2）学生观察并做好记录。
3.实验后，汇报交流实验现象。
学生汇报：课堂上做的物体运动实验有旋转运动、摇摆运动、直线运动三种。
三、深入研讨，提升认识。
1.学生思考：如果换个位置贴圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？2.学生自主实验：将悠悠球上的圆点从外侧移至旋转中心，那么圆点的运动轨迹有变化吗？悠悠球的运动形式变化了吗？3.汇报研讨：圆点的运动轨迹为直线；悠悠球的运动形式为直线运动。
4.说一说你知道的其他物体的运动形式。
四、拓展应用，深化认识。
资料阅读：你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。
【板书设计】各种各样的运动水的【教学反思】在本节课教学过程中，我充分利用了学生的生活经验，以生活中常见物体的运动导入新课，较好地抓着了学生的兴趣点；同时准备了一些小道具，并仿照课本中贴圆点的方式观察物体的运动形式，基本完成了本节课的教学目标。
2.各种各样的运动
【教材简介】
本课是教科版小学科学三年级下册第一单元“物体的运动”中的第2课。
在课程标准中属于物质科学的范畴。
通过观察、比较和记录身边常见物体的运动形式，认识到物体的运动形式是各种各样的，为第3课做好认知铺垫。
本课的教学内容有三个部分。
聚焦部分，观察物体的运动形式，初步认识运动形式的不同。
探索部分，通过研究，用画图的方式表示物体的运动路线。
研讨部分，指导学生识别不同的物体的运动，分析多种运动方式的结合。
本课的设计思路是：提供学生常见的物品（玩具），让学生用多种方法让物体运动起来，观察并描述，发现它们的运动形式虽然是各种各样的，但是可以分成几个类别。
【学情分析】
在学习这课之前，学生对物体的运动形式有了一定的了解，但是概念并不具体化，知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等。
因此本课的重点并不是给运动形式起名字，而是探究物体运动形式的特点，找出运动形式的异同。
【教学目标】
科学概念目标
知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
科学探究目标
观察比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标
感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
在同伴合作探究中，认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
感受生活用品和玩具设计的精妙。
【教学重难点】
教学重点
能说出常见物体的运动形式。
教学难点
能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。
【教学准备】
教师准备：学生实验材料一套，教学课件。
为学生准备：各种物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等）、圆点、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦
[材料准备：物体运动的视频一个]（预设5分钟）
1.视频导入
（1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？我们看一段视频，在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？
（2）学生观看视频交流。
二、探索
1.探索1——简单观察各种物体的运动（预设5分钟）
[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺]
（1）（出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺），它们可以怎样运动？我们一起试试，让它们运动起来。
（2）学生分组活动并交流。
（让学生试着用手势比划一下上述物体的运用形式。
）
（3）小结并揭题。
这些物体的运动一样吗？这些不同的玩具有着不同的运动形式，今天我们就一起来研究各种各样的运动。
（板书课题）
2.探索2——记录运动的形式（预设20分钟）
[材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆点5张、记录纸条每组5张、学生活动手册]
（1）指导记录。
（出示单摆）这个叫摆。
教师拨动摆，小朋友仔细观察摆是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？老师有一个小窍
门教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化过程，再把这个过程记录下来。
（PPT）你们学会了吗？板书：
（2）提出记录任务。
让我们来试着在它们身上贴上红点，选择其中两种物体，让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。
（学生活动、记录，巡回指导）
（3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。
（4）分类。
根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。
说说分类的理由。
三、研讨——尺子的不同运动形式（预设5分钟）
[材料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、PPT]
1.看（出示钢尺），请大家想想，可以怎么玩？根据我们刚才讲的，小组讨论钢尺可以有哪些不同的运动形式。
2.学生分组实验
3.出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？
4.小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。
四、拓展——讨论悠悠球和旋转木马的运动形式（预设5分钟）
[材料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、悠悠球和旋转木马视频各一个、学生活动手册]
播放旋转木马视频，试着记录人的运动形式。
课外玩一玩悠悠球，试着分析它运动形式。
【板书设计】
2.各种各样的运动
【活动手册使用说明】
1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记
录习惯。
2.表格下面的填空，需要在学生通过观察物体运动之后，再研讨归纳后填写。
【作业设计】见课后习题。
