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新媒体时代背景下大学生信息素养培养与提高研究随着信息技术的迅猛发展和新媒体的兴起，信息素养的培养和提高已成为现代大学生教育的重要任务。
信息素养是指一个人在信息时代运用信息技术解决问题和开展活动的能力，包括信息获取、评价、组织和利用等方面。
本文将探讨新媒体时代下大学生信息素养的培养和提高策略。
首先，加强信息获取能力是信息素养培养的基础。
随着网络和移动设备的发展，对于信息获取的便捷性日益提高，大学生应该学会正确利用这些工具有效地获取信息。
教师可以在课堂上引导学生利用搜索引擎、在线期刊库等工具进行信息搜索，让学生掌握有效的信息获取技巧和方法。
扩大信息来源的同时也要提高学生的信息识别和鉴别能力，教育学生要关注信息的来源、真实性、可靠性和有效性。
其次，提升信息整合和组织能力是信息素养提高的重点。
在信息爆炸时代，信息的数量和多样性不断增加，因此，学生需要掌握信息整合和组织的技巧。
教师可以通过任务型教学等方式，鼓励学生学习信息管理软件或工具，如Evernote、EndNote、MindMap and Cmap，学生可以利用这些工具对信息进行分类、整合和分析。
有了这些工具的辅助，学生在面对大量信息时可以更加高效地分析和整理。
第三，提高信息评价能力。
信息的价值和质量差异悬殊。
因此，在阅读、获取、使用信息时，大学生要学会评价信息的真实性、可靠性、及时性和适用性。
学生应该具备辨别信息的能力，提高对信息的筛选和判断能力，可以通过训练学生的信息鉴别和评价意识来培养这种能力，比如由教师提供一些信息或素材，让学生进行信息鉴别和评价练习。
最后，提高信息利用能力。
信息的价值在于利用，因此，大学生需要掌握并实践将信息应用于实际问题解决的能力。
可以通过任务驱动、合作学习等方式，激发学生的创造力和实践能力，将信息素养与具体学科的教学相结合，让学生将所学到的信息应用到具体问题的解决中。
综上所述，针对当前信息化时代大学生的信息素养培育和提高，应从信息获取、整合和组织、评价和利用能力四个方面入手，通过多种教学方法和策略，培养和提高学生信息素养，使其更好地适应发达的信息时代。
体育与媒体的关系在当今社会，体育和媒体已经成为了密不可分的两部分。
它们之间的互动不仅影响了体育产业的发展，也改变了媒体行业的运作方式。
本文将探讨体育与媒体之间的关系，以及这种关系如何塑造了我们对体育的认知和体验。
媒体对体育的影响首先，媒体对体育的影响是深远的。
通过电视、互联网、报纸和杂志等渠道，媒体将体育赛事带给了全球观众。
这极大地扩大了体育的受众群体，使得更多的人能够关注和参与到体育活动中来。
同时，媒体的报道也提高了体育赛事的知名度和影响力，为体育产业带来了巨大的商业价值。
其次，媒体对体育的报道也塑造了公众对体育的看法。
媒体通过选择性地报道某些运动员或赛事，强调特定的价值观和故事线，从而影响了公众对体育的认知和态度。
例如，媒体对奥运会的报道往往强调运动员的努力、坚持和胜利，从而激发了人们对体育的热情和尊重。
体育对媒体的影响另一方面，体育也对媒体产生了重要的影响。
首先，体育赛事是媒体的重要内容来源。
无论是新闻报道、专题节目还是社交媒体，体育都是吸引观众的重要元素。
因此，体育产业的变化和发展直接影响了媒体的内容生产和传播策略。
其次，体育也推动了媒体技术的创新和发展。
为了满足观众对高质量体育直播的需求，媒体不得不采用更先进的拍摄和传输技术，如高清电视、3D直播等。
这些技术的发展不仅提高了体育赛事的观赏性，也推动了整个媒体行业的技术进步。
结论总的来说，体育与媒体之间的关系是相互影响、相互促进的。
媒体通过报道和传播体育赛事，扩大了体育的影响力和商业价值；而体育则通过提供内容和技术需求，推动了媒体行业的发展。
在未来，随着科技的进步和社会的发展，体育与媒体之间的关系将会更加紧密，共同塑造我们的文化生活和社会环境。
新媒体环境下大型体育赛事传播存在的问题与提升策略新媒体的快速发展给体育赛事传播带来了诸多挑战和机遇。
在新媒体环境下，大型体育赛事传播所面临的问题主要包括传播信息的真实性和准确性、传播渠道的多样性和竞争激烈、传播内容的个性化和定制化等方面。
针对这些问题，我们可以采取一些策略来提升大型体育赛事的传播效果，包括加强传播信息的监管和管理、拓展传播渠道和渠道整合、提升传播内容的质量和创新等方面。
1. 传播信息真实性和准确性问题在新媒体环境下，信息的传播速度快，但同时也存在着信息真实性和准确性的问题。
网络上的虚假信息、不实传闻等往往会对大型体育赛事的传播产生负面影响，甚至影响选手、赛事的形象和声誉。
2. 传播渠道的多样性和竞争激烈传统的体育赛事传播依赖于电视台、报纸等传统媒体，而在新媒体时代，传播渠道更加多样化，包括社交媒体、自媒体、短视频平台等，竞争激烈。
如何在众多传播渠道中脱颖而出，成为大型体育赛事传播面临的挑战。
3. 传播内容的个性化和定制化新媒体时代的用户更加注重个性化和定制化的内容，大型体育赛事传播如果不能满足用户的需求，就很难吸引用户的注意和关注。
传统的一刀切的传播模式已经不能适应用户的需求。
二、提升策略1. 加强传播信息的监管和管理针对传播信息真实性和准确性的问题，相关部门可以加强对传播信息的监管和管理。
发布虚假信息的行为应当受到法律的制裁，同时加强对传播信息的审查和核实，杜绝虚假信息的传播。
3. 提升传播内容的质量和创新为了满足用户的个性化和定制化需求，大型体育赛事需要提升传播内容的质量和创新。
可以通过制作精美的短视频、编写有深度的报道、开展互动式的传播活动等方式，吸引用户的关注，增强传播效果。
4. 加强与新媒体平台的合作大型体育赛事可以与新媒体平台进行合作，共同推广赛事信息、丰富赛事内容。
通过与新媒体平台的合作，可以扩大传播范围，提升传播效果。
5. 积极回应用户需求，加强互动传播在新媒体时代，用户的参与和互动性非常强，大型体育赛事可以积极回应用户需求，加强与用户的互动传播。
大众传播媒介对体育的正面影响
大众传播媒介对体育的正面影响主要表现在以下几个方面：
1. 提升体育的知名度和普及程度：大众传播媒介如电视、报纸、互联网等是广泛传播信息的渠道，通过它们的渠道，体育相关的新闻、比赛实况、分析评论等信息得以传播到更广泛的群体中，使更多人了解、关注和参与体育运动。
2. 促进体育文化传承与交流：大众传播媒介使体育成为全球范围内的文化现象，促进了不同国家、地区之间的体育文化传承与交流。
通过电视、互联网直播等方式，可以同时观看全球范围内的重要体育赛事，加深人们对不同地区体育文化的了解。
3. 培养体育爱好者和培养优秀运动员：大众传播媒介通过播放体育节目、报道运动员的故事和成就等内容，激发了人们对体育的热情和兴趣，培养了大量的体育爱好者。
同时，通过媒体的曝光，优秀的运动员可以得到更多的关注和支持，提高了他们在国内外的知名度，激励更多的年轻人参与到体育运动中。
4. 推动体育产业发展：体育产业是一个庞大的产业链，包括体育赛事、体育用品、体育娱乐等多个方面。
大众传播媒介的广泛传播使得体育产业得到了更多的关注和支持，促进了体育产业的发展和壮大，为国家经济带来了巨大的推动力。
综上所述，大众传播媒介对体育的正面影响是多方面的，它不仅提升了体育的知
名度和普及程度，促进了体育文化传承和交流，还培养了体育爱好者和优秀运动员，并推动了体育产业的发展。
随着信息技术的发展，网络媒体的影响日益扩大，应用网络媒体的网民迅速增加，特别是青年学生成为网络应用的主力军。
面对这样一种功能优越、影响强大而又发展变化非常迅速的传播媒体，高校大学生普遍缺乏知识基础和心理准备，缺乏对其进行科学、合理应用的素质和能力，以致在思想上和行为上出现许多忙乱，由此造成的负面影响和不良后果有目共睹。
所以，客观认识网络媒体，把握当代大学生网络媒介素养状况，加强大学生网络媒介素养教育，是我们必须面对而且急需研究解决的问题。
一、新媒体环境下实施大学生媒介素养教育的必要性新媒体超时空、超媒体、自主个性化的信息服务深刻地影响着新世纪大学生的成长和发展，影响着他们的行为方式，人际交往，人生价值观念的形成，成为大学生认知社会与世界的重要渠道。
但同时也必需看到新媒体的“双刃剑”性质，新媒体环境下的信息污染、信息爆炸、信息侵略极易影响大学生对社会对世界的看法，进而影响他们的身心健康。
要适应这种信息环境的变化，就必须要具备一定的媒介素养能力。
媒介素养包括人们对各种形式的媒介信息的解读能力，除了听说读写能力外，还有批判性地观看、收听并解读影视、广播、网络、报纸、杂志、广告等媒介所传输的各种信息的能力，当然还包括使用宽泛的信息技术来制作各种媒体信息的能力。
媒介素养是一个素质概念，它的宗旨是使大众成为积极地善用媒体、制造媒体产品、对无所不在的信息有主体意志和独立思考的优质公民。
它与提高社会文化品质与健全公民社会的发展息息相关。
通过媒介素养教育使受众具有健康的媒介批判能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。
二、新媒体环境下如何开展大学生媒介素养教育新媒体环境下，开展大学生媒介素养教育是巨大的挑战。
媒介素养教育从概念到实现，需要社会各方面通力合作。
有学者指出媒介机构、社会组织、受众应为建构主体。
媒介机构是媒介素养教育体系的实施主体，社会组织是媒介素养教育体系的环境主体，广大受众是媒介素养教育体系的动力主体。
传媒观察新媒体时代下体育解说变化及对大众媒介素养的影响张瑶（上海体育学院，上海市 200090）海量信息？碎片化传播？虚拟化信息？数字、网络、移动技术，这些阅读起来并不陌生的词汇，都是新媒体的的特征与技术，新媒体的运用几乎已经覆盖到了我们生活的每一天，新媒体时代的来临，改变了许多我们生活的方式，在新媒体时代的大背景下，体育解说平台又是如何变化发展？大众媒介素养又受到了怎样的影响呢？随着时代发生变化，语言风格特点也会随之变化，由于不同的环境，不同的时代背景，语言信息的内容和语言的表达也在随之改变，解说作为语言类型的一种，（体育解说语言不仅包括在现场报道比赛实况的播音活动，也包括根据其他来源的电视信号转播比赛情况的播音活动。
）体育解说行业的语言风格和传播方式也发生了改变，突破了传统媒介的束缚。
由于互联网有其独特性、实时性、共享性、开放性，再加之体育解说本就为赛事的精彩呈现增添色彩，因此如今的体育解说更加与时俱进。
在这个人人都可以做主播，做解说员的时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。
这种媒介凭借其交互性、自主性的特征，使得新闻自由度显著提高，传媒生态发生了前所未有的转变。
体育解说平台过去仅有广播体育解说和电视体育解说两种，而现在随着视频和直播平台的兴起，体育解说的平台也更为广阔。
近些年来各个（体育）平台不断转型升级，一些向着综合性持续发展，而有一些平台则朝着更专业领域迈进，我们能够看到许多平台细分类越来越清晰，专业化程度越来越高。
例如：“看冬奥、上优酷”，PP体育“上PP体育过足球瘾”，腾讯体育“NBA中国数字媒体独家官方合作伙伴”，还有一些以文字、图片、数据、评论、短视频内容为主的体育手机APP：虎扑、懂球帝等。
近年来随着我国体育需求不断增加,提供商业性体育竞争表演的产业也开始迅速发展，在此背景下,体育播出平台也出现了良好的发展趋势，广大球迷喜爱的“PP体育”和优酷体育更是个中翘楚。
新媒体时代大学生艺术素质教育现状与对策随着新媒体时代的到来，大学生的艺术素质教育面临着新的挑战和机遇。
在这个时代，信息传播的速度快、形式多样，学生们容易陷入娱乐、泛滥和浅尝辄止的海洋中，导致他们对艺术的理解和欣赏能力下降。
也有一部分学生通过新媒体获得了更广泛的艺术视野和知识，但却缺乏系统的培养和引导。
为了提高大学生的艺术素质，我们需要关注当前的现状，并制定相应的对策。
新媒体时代大学生艺术素质教育现状主要表现为学生对艺术的欣赏能力低下。
随着手机、电脑等电子设备的普及，学生们往往通过听歌、看电影等浅层娱乐活动来获得艺术的满足感。
由于这些娱乐活动往往注重形式和娱乐性，学生们缺乏对艺术的深入思考和把握，导致他们对艺术的理解和欣赏能力下降。
由于新媒体的碎片化特点，学生们往往只关注流行的文化产品，忽视了传统文化的重要性，缺乏对传统艺术的研究和欣赏，使得他们对艺术的认知存在一定的局限性。
针对以上问题，我们可以采取一系列的对策来提高大学生的艺术素质。
学校应该加强对艺术教育的重视，将艺术素质教育纳入课程体系，设立相关的选修课程，引导学生从多个角度和层面来学习艺术。
学校还可以组织艺术展览、音乐会、话剧演出等活动，为学生提供欣赏和体验艺术的机会。
新媒体平台可以发挥更大的作用，为大学生提供更广泛的艺术资源。
新媒体平台可以整合和传播各类艺术资源，包括音乐、电影、戏剧等多种形式的艺术作品，为学生提供更多样的艺术选择。
新媒体平台还可以为学生提供艺术评论和解读，帮助他们深入了解艺术作品的内涵和背景，提高对艺术的理解和欣赏能力。
学生自身也需要主动参与并积极学习艺术。
大学生应该树立正确的艺术观念，明确艺术对于个人发展和社会进步的重要性，主动了解和学习艺术知识，注重对艺术作品的深入思考和理解。
大学生还可以积极参与各类艺术活动和社团组织，拓宽自己的艺术视野和经验，提高自己的艺术素质。
新媒体时代大学生艺术素质教育面临着一些挑战，但也有一些机遇。
新媒体时代大学生媒介素养问题思考一、本文概述随着新媒体时代的快速发展，信息传播的速度和广度已经达到了前所未有的高度。
大学生，作为新媒体使用的主力军，他们的媒介素养问题也日益受到社会各界的关注。
本文旨在探讨新媒体时代大学生媒介素养的现状与问题，分析其原因，并提出相应的提升策略。
文章首先定义了新媒体和媒介素养的概念，明确了研究范围和目标。
然后，通过文献综述和实证调查，梳理了当前大学生媒介素养的主要问题，包括信息识别能力弱、批判性思维缺失、媒介道德意识淡薄等。
在此基础上，文章深入分析了导致这些问题的原因，包括教育缺失、社会环境影响等。
文章提出了提升大学生媒介素养的对策和建议，以期为提高大学生的媒介素养水平提供理论支持和实践指导。
通过本文的研究，我们期望能够引起更多人对大学生媒介素养问题的关注，共同推动新媒体时代大学生媒介素养教育的发展。
二、新媒体时代对大学生媒介素养的影响新媒体时代的来临，无疑为大学生媒介素养的培育提出了新的挑战与机遇。
在这一背景下，大学生的媒介素养不仅关乎其个人的全面发展，更关系到整个社会的信息传播和文化传承。
新媒体的多元性和互动性为大学生提供了前所未有的信息获取和交流平台。
通过各种社交媒体、网络论坛、博客等渠道，大学生能够迅速获取国内外各类新闻资讯，参与到各种话题讨论中，实现自我表达与沟通。
这种新的媒介环境要求大学生具备更高的信息筛选、分析和评价能力，以应对海量信息中可能存在的虚假、片面或误导性内容。
新媒体的即时性和开放性也使得信息传播的速度大大加快，信息来源的多样性增加了大学生接触多元文化的机会。
然而，这也对大学生在跨文化交流中的媒介素养提出了更高的要求。
他们需要学会如何在尊重不同文化的基础上，进行有效的信息交流和传播，避免由于文化差异而引发的误解和冲突。
新媒体的个性化推荐算法和互动功能也在一定程度上影响了大学生的信息接收习惯和思维方式。
一些大学生可能陷入“信息茧房”效应，只关注自己感兴趣或与自己观点相同的信息，导致视野狭窄、思维固化。
大众传媒对体育发展的积极影响体育作为一项古老而重要的活动，对于个人和社会的发展起着重要的作用。
而大众传媒作为信息传播的重要渠道之一，对体育的发展也产生了积极的影响。
本文将从多个方面阐述大众传媒对体育发展的积极影响。
大众传媒为体育活动提供了广泛的宣传平台。
通过电视、广播、报纸、杂志和互联网等多种媒体形式，大众传媒将体育赛事、体育明星以及体育项目的相关信息传播给广大观众。
这使得体育活动能够得到更多人的关注和参与，提高了体育运动的知名度和影响力。
大众传媒对体育产业的发展起到了推动作用。
体育产业作为一个庞大的经济体系，包括体育赛事、运动器材、体育培训、体育旅游等多个领域。
而大众传媒通过对体育赛事的报道和宣传，为体育产业的发展提供了广阔的市场和商机。
例如，电视转播权的售卖、广告赞助的合作以及相关产品的销售等，都促进了体育产业的繁荣。
大众传媒还通过体育报道激发了人们对体育的热情和兴趣。
体育报道不仅能够让人们了解到体育赛事的结果和相关信息，更能够通过对运动员的生活和训练进行深度报道，激发观众对体育运动的兴趣。
这对于推动体育运动的普及和发展起到了重要的作用。
通过大众传媒的报道，人们可以了解到不同类型的体育项目，并有机会参与到体育活动中去，提高了全民健身的意识和参与度。
大众传媒还通过体育报道传递了一种积极向上的价值观念。
体育活动强调团队合作、公平竞争和努力拼搏的精神，这些价值观念对于社会的和谐发展和个人的成长都具有积极的影响。
大众传媒通过对体育赛事和运动员的报道，传递了这些积极向上的价值观念，引导人们积极参与体育运动，促进了社会的进步和个人的成长。
总的来说，大众传媒对体育发展产生了积极的影响。
通过广泛的宣传平台、推动体育产业的发展、激发人们对体育的兴趣以及传递积极向上的价值观念，大众传媒为体育运动的普及和发展做出了重要贡献。
相信在大众传媒的积极推动下，体育运动将继续蓬勃发展，为个人和社会带来更多的福祉和益处。
