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关于进一步加强和推进学院科研工作的若干意见各部门：为更好地激发教职工的科研积极性，提高教职工的科研能力，提升学院的科研水平，以科研促发展，全面建设示范性高职院校。
现就进一步加强和推进学院科研工作提出如下意见：一、充分认识科研工作的重要性高职院校科研工作是教学与社会生产实践相结合的重要体现，是校企合作的重要组成部分；是提高师资水平，进而提高教学质量，培养技术应用型人才的重要手段；是学校综合实力的体现。
应充分认识科研工作的重要性，把科研工作与教学工作、社会服务结合起来，树立“教学是立校之本、科研是强校之路”的思想，重视积累、求真求实、团结协作、开拓创新，努力开创我院科研工作的新局面。
二、科研工作的指导思想落实科学发展观，统筹教学与科研工作协调发展；发挥高职院校优势，积极开展技术应用研究，提升学院为浙江经济建设与社会发展服务的能力；深入开展教育教学研究，提高学院教育教学水平；逐步建设高素质的科研团队，提升学院的人才培养水平和综合实力；努力做到“科研强师、科研促教、科研兴校”，以科研促发展，全面建设示范性高职院校。
三、加强和推进科研工作的基本措施（一）营造良好的科研氛围。
全院上下树立起强烈的科研意识，将科研精神贯穿于日常学习、工作、管理、教学各方面，形成良好的校园科研氛围。
学院和系部积极为广大教职工创造科研工作条件和宽松的政策环境，指导和支持各专业研究所开展专业研究工作。
形成人人遵守学术规范，积极倡导诚实、创新、共赢的学术风气。
（二）加强科研机构建设。
配备必要的科研管理人员，充实科研管理机构，加强学术委员会工作，规范研究所工作，形成脉络清晰的、相对完善的院、系两级科研管理机制。
学院各部门要把科研工作、教学工作和管理工作结合起来，从而有效地组织和开展各项科研活动，促进科研工作全面发展。
（三）健全规范的科研管理制度。
学院进一步健全科研项目申报制度、招标制度、评审制度、科研经费配套制度、科研成果奖励制度、科研业绩考核制度等科研管理制度，规范科研管理程序，健全科研工作机制，使科研管理工作进一步规范化、制度化。
2024年时政热点知识竞赛题及答案一. 单项选择题(共30题，共60分)1.在推进全面创新改革的进程中，要最大限度地发挥好()在配置创新资源中的决定性作用。
[2分]A. 政府B. 市场C. 计划D. 行政力量我的回答:正确答案:B2.我国要更大力度地实施国家“万人计划”，完善支持政策，创新支持方式。
其中国家“万人计划”是指()。
[2分]A. 国家青年选拔人才支持计划B. 国家海外人才引进计划C. 国家高层次人才特殊支持计划D. 国家基础研究人才支持计划我的回答:正确答案:C3.技术开发类科研机构的使命就是解决发展经济和改善民生等应用性技术问题，所以它要以()为发展目标。
[2分]A. 解决重大技术难题B. 提供社会服务C. 为企业发展提供长久动力D. 为军队建设提供前沿技术我的回答:正确答案:A4.为了在未来几十年或者更长一段时间内保持科技创新领先地位，世界主要经济体都制订了符合本国国情的新技术创新计划。
由此，我国推出了()以科技创新为引领着力提升制造业质量和水平。
[2分]A. 《高技术战略2020》B. 《先进制造伙伴计划》C. 《先进制造业国家战略计划》D. 《中国制造2025》我的回答:正确答案:D5.()是企业进行科技研发的核心。
[2分]A. 资金B. 技术C. 人才D. 政策我的回答:正确答案:C6.我国的科技创新能力有了质的飞跃，与()政策具有紧密的联系。
[2分]A. 文化开放政策B. 科技开放政策C. 引进消化吸收再创新政策D. 创新政策我的回答:正确答案:C7.企业单纯追求技术上的领先，未必能为企业带来竞争优势，应树立()并重的理念。
[2分]A. 技术创新与管理模式创新B. 商业模式创新与技术创新C. 商业模式创新与管理创新D. 管理创新、商业模式创新与管理创新我的回答:正确答案:B8.全面深化改革“四个坚持”包括()，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持以人为本，坚持正确处理改革发展稳定关系。
高职院校教师职业发展路径分析高职院校教师是教育事业中不可或缺的一支重要力量，他们肩负着培养高职学生的重任。
随着社会的不断发展和高职教育的日益受到重视，高职院校教师职业发展路径也逐渐变得多元化和多样化。
对于高职院校教师来说，了解和掌握职业发展路径非常重要，这有助于他们进行规划和提升自己的职业能力。
本文将从教学能力、科研水平和管理能力三个方面分析高职院校教师的职业发展路径。
首先，教学能力是高职院校教师职业发展的重要方面。
高职院校教师应具备扎实的专业知识和优秀的教学能力，能够通过富有启发性的教学方式激发学生的学习兴趣和能力。
培养和提升教学能力的途径多种多样，包括参与教学培训、参观其他高校的优秀教学案例、开展教学研究等。
此外，高职院校还会组织评选和表彰优秀教师，通过这样的机制激励教师不断提高自己的教学能力。
在教学工作中表现出色的教师还有机会晋升为教研组长、专业课程带头人等职务，这也是教师职业发展的一种途径。
其次，科研水平也是高职院校教师职业发展的重要方面。
高职院校注重实践教学和产学研结合，因此高职院校教师应具备一定的科研能力。
参与科研项目、发表学术论文、撰写教材等都是培养和展示科研水平的有效方法。
高职院校会倾情支持教师的科研工作，为教师提供充足的科研经费和实验平台，同时也会鼓励教师申请各类科研项目和奖励。
在科研方面取得突出成果的教师，有机会晋升为专业带头人、学院学科带头人甚至高级职称，这将进一步提升教师的职业地位和发展空间。
最后，管理能力也是高职院校教师职业发展的重要方面之一。
高职院校的管理工作涉及到课程管理、学生管理、实习就业管理等多个方面，因此具备优秀的管理能力对教师来说非常重要。
教师可以参与学校管理岗位的竞聘和选拔，获得管理责任和机会。
此外，高职院校还鼓励教师参与各类管理培训和研修，提升自己的管理技能和水平。
通过积极参与学院的管理工作，教师们可以拓宽自己的视野，增加工作经验，为职业发展开辟新的道路。
提高职业院校教师科研能力的必要性分析近年来，随着国家大力发展职业教育政策的贯彻落实，各职业院校的办学规模和办学条件有了非常大的改善。
如国家教育部批准的“全国100所示范校”“100所骨干校”和“提升专业服务产业发展能力专项”等项目，国家、地方和职业院校自身都投入大批资金用于人才培养模式改革，实验实训基地建设，师资队伍建设，课程体系与教学内容改革，信息化等方面的建设，使职业院校的办学条件和办学水平大为改观。
然而，一直以来，我国大部分职业院校的科研现状并不乐观，首先，职业院校科研平台不够完善，学院教师科研基础相对薄弱、科研条件不成熟，科研组织和管理机制有待完善，现有的组织和机构并没有完全发挥其应有的作用；其次，科研课题来源渠道狭窄，主要课题内容集中在教育教学改革和课程改革方面，有应用价值的自然科学方面的科研项目相对匮乏。
此外，由于院校建设、教学及其他任务繁重，导致教师科研观念淡薄，科研时间、经费紧张。
不可否认，职业教育应偏重于学生的动手能力（即操作和实践）的培养，这也体现了职业教育“培养技能型人才”的主旨所在，但是，远离了科研的职业教育是无法提高其教学质量的，也就很难培养出“高素质的技能型人才”。
高等职业院校教学质量的提高、教育教学改革的深化、师资队伍的建设、学生创新能力的培养、校企深度合作都需要科研的助力。
因此，提高高等职业学院教师的科研能力有非常重要的意义。
一、认真、深入贯彻落实国家职教政策的需要十八大报告曾指出：要加快现代职业教育的发展，推动高等职业教育内涵式发展。
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）中明确指出：“高等职业学院要密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级。
”2014年7月8日，教育部鲁昕部长出席“高等职业院校科研能力建设研讨会”时强调，“高等职业院校要重视应用科学能力建设，重点服务企业的技术研发和产品升级，服务企业人才发展战略。
提高老师的教学水平和科研水平落实学校教研支配三篇通过整理的提高老师的教学水平和科研水平落实学校教研支配三篇相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！提高老师的教学水平和科研水平落实学校教研支配三篇篇一为了落实学校有关教学文件精神，提高老师的教学水平和科研一、学期工作重点实力，高校化学教研室特制定工作支配如下：1、抓日常教学管理，提高管理意识。
加强教学常规管理，从备课、上课、课后辅导抓起，加强实践环节教学工作，加强老师之间的联系，充分调动老师主动性，完成本学期教学工作任务。
2、每两周实行一次教研室活动，沟通和探讨教学阅历，激励老师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同探讨、并提出解决方法，从而可更好的吸取良好教学阅历。
坚持开展周一下午的教研组活动，进行集体备课，统一教学进度，对各自的教学状况进行总结。
3、开展1-2次教学以外消遣活动，方式等教研室成员共同商定之后再定。
4、加强课程建设。
本学期支配组织1-2次课程建设和精品课程建设的探讨会，就教学支配、教学大纲、课程设置等进行探讨，以使更加科学合理。
5、主动开展新课老师的公开教学和老老师的公开示范课活动，以此形成良好的“以老带新”的局面，进一步提高老师的教学水平。
6、主动组织老师申报科研项目，以进一步的提高老师的教学水平，从而提高教学质量。
7、在本学期最终阶段，组织探讨有关期末考试出题的支配，并总结一学期来的教学工作等。
二、本学期的活动支配第几周、工作内容：1-2初期教学检查，地区科技局课题申报沟通3-4人才培育方案的探讨，各类大纲的编写探讨;集体备课5-6组织年轻老师随堂听老老师课; 7-8集体备课;教学相长会9-10提示将要进行中期教学检查11-12集体备课;开展一次茶话会(或消遣活动) 13-14相关课程建设的探讨15-16期末试卷的出题的探讨和支配;集体备课;提示将要期末终期检查17-19期末教学检查和下学期老师任务支配等篇二一、指导思想全面贯彻党的教化方针，遵循教化教学规律，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，狠抓教学质量，强化培训、规范管理、科学教研。
山东理工职业学院关于贯彻落实高等职业教育综合改革的实施方案为了扎实推动我院高职教育教学综合改革，不断提高我院人才培养质量，根据《山东省教育厅关于建立统筹协调机制推动高等教育综合改革任务落实的通知》（鲁教高[2016]7号），结合学院实际，制定我院的高职综合改革实施方案。
一、指导思想认真学习党的十七大和十七届四中、五中、六中全会精神，学习全国教育工作会议精神，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，深刻领会其对高等职业教育体制改革和制度创新提出的明确要求和指导思想，不断提升业务能力与管理水平。
二、综合改革目标及任务（一）专业建设改革根据济宁及周边地区区域发展规划和产业转型升级需要，调整专业结构和布局，主动对接服务中国制造2025、互联网+、一带一路等国家战略，主动适应数字化网络化智能化制造需要，围绕强化工业基础、提升产品质量、发展制造业相关的生产性服务业调整专业、培养人才。
十三五期间，新上专业重点围绕新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药产业相关专业的布局与发展。
加强现代服务业亟需人才培养，加快满足社会建设和社会管理人才需求。
逐步淘汰不能适应产业发展、招生就业困难的专业，十三五期间，优化专业办学水平，新上专业8-10个，培植一批应用型本科专业，将学院招生专业控制在50个左右。
着力提高专业建设水平，特别是专业群集聚发展水平，打造能够发挥引领辐射作用的现代化专业群，在省内高职院校中处于领先水平，成为区域乃至全国职业教育的示范引领。
1、专业设置合理布局，提升专业建设水平建立专业设置与改革的机制，科学论证新上专业，在现有专业基础上围绕大交通、智能制造、新能源新材料新信息、环保节能、现代服务等调整专业结构，建成10个左右专业集群，动态调整专业设置，逐步淘汰不能适应产业发展、招生就业困难的专业，控制在50个左右。
2024年职业中学工作总结作为一名职业中学教师，我在过去的一年中积极投入工作，努力提升自己的教学水平，取得了一些成绩。
通过全年的工作总结，我将就我在教学、科研、职业发展等方面的工作进行总结和反思。
首先，我在教学方面注重培养学生的实践能力和综合素质。
我积极参与教学活动，精心备课，注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
通过采用多种教学方法和资源，我鼓励学生参加各种实践活动，拓宽他们的视野。
同时，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过引导学生进行课题研究和小组项目，培养他们的综合素质。
在这一方面的工作中，我获得了学生和家长的一致好评。
其次，在科研方面，我积极参与学校和学科的科研活动。
我关注教育教学的最新研究成果，定期参加学术研讨会和教研活动，不断提高自己的专业水平和教学能力。
我积极开展教育教学实验，推动教学改革。
我还积极参与科研项目，撰写论文和参与学术交流，并取得了一定的学术成果。
通过这些科研工作，我积累了丰富的教学经验，提高了教学质量。
此外，我还积极参与学校的职业发展活动。
我参加了学校组织的各种培训和研讨活动，学习了新的教学理念和方法，提高了自己的业务水平。
我还参与了学校的教学评估工作，通过评估工作，发现了自身的不足之处，并积极改进和提高。
在职业发展方面，我希望通过不断学习和努力，提高自己的教学能力和科研水平，为学校和学生做出更大的贡献。
通过一年的工作总结，我深刻认识到教育事业的伟大和责任。
作为一名职业中学教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是育人的过程。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，激发他们的学习兴趣和求知欲。
我们要不断积累教育教学经验，提高自己的教学能力和科研水平，通过不断学习和努力，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
总的来说，过去一年是我工作的一年，我在教学、科研和职业发展方面都取得了一些成绩，但也存在不足之处。
在未来的工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
以科研工作为抓手全面提高职业院校教师的产学研
水平
创新是一个民族不竭的动力。
要培养具有创新精神的学生，首先要有具备创新能力和创新精神的老师。
老师通过科研工作，可以有效提高创新能力和创新精神，并为他们在教学中贯彻理论联系实际的原则打下良好的基础，而科研成果中那些有实际应用价值的内容经转化后，又可直接为教学服务。
在此，特将我校应用电子项目组在各方面取得的理论及实践成果汇报如下。
1 通过科研工作全面提升教师自身素质
以科研项目开发为抓手是全面提高专业教师创新能力和创新精神的重要途径，也是促进“双师型”教师队伍建设的关键。
“双师型”教师，是要求教师既要有较高的专业理论知识，又要有很强的专业实践技能，但这两者不是简单地“1+1”，而是要有机的结合。
只有通过科研项目开发工作，才能使两者有机整合并上升到一定高度，才能使老师在教学过程中把专业知识难点讲明白、把一些看是简单的问题讲透彻，避免其教学过程中单调的知识传授。
一年中，参与科题的各位老师在专业理论、实践技能和学术水平等各方面均取得很大提高。
现将项目组老师撰写并发表的学术论文汇总如下：（1）《VFP通用字段中的信息导入SQL Server的实现方法》；（2）《基于ASP的通用条件查询模块的设计与实现》；（3）《用VFP备份和恢复SQL Server数据库的方法》；（4）《高职VFP教学中三个重要环节》；（5）《<传感器> 教学思考与实践》；（6）《高职应用电子专业建设探索》；（7）《职教校园中学生激励教育》、《职教校园中学生激励教育的再讨论》；（8）《PLC 在镗床控制系统中的应用》、《PLC在脉动灭菌锅中的应用》；（9）《浅谈五年制高职班主任的分阶段管理》；（10）《单片机应用技术课程教学改革探索与实践》。
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2以科研项目为引领全面促进教学工作
通过课题的开展，我们深刻认识到，教学和科研是相互促进和影响的。
一方面，科研工作促进教学；另一方面，教学感受和经验只有进行理论的提升才能实现对教学的指导意义。
2.1把科研目的与教学目的有机整合
有效提升教学质量是科研和教学的共同目的。
利用教科研进一步完善学生培养模式，极大地促进学生个体和整体的全面发展，实现科研与教学的有机整合。
项目组老师通过对职校学生“激励教育”的研究与实践，总结出如下观点与方法：（1）对学生进行包括社会理想、社会责任感、职业理想在内的“学魂”精神的激励教育；（2）教师情感期待和学生的自我价值观对学生也起着积极的激励作用；（3）一定的学习压力也具有积极的激励作用。
在教学实践中要遵循多元智力理论，针对学生的不同特点，采用多元激励，开发学生的兴趣、爱好，培养激发学生的自尊心、自信心，进而形成学习信念，激励学生发展自己的智力特长。
2.2把科研选题与教学问题有机结合
项目组老师通过对可视化数据库管理系统（VFP）的教学实践与深入研究，归纳出高职VFP教学中重要的三个环节及实施方法：（1）帮助学生建立VFP数据库的基本概念；（2）教会学生选用函数和命令；（3）带领学生完成一个完整的管理信息系统的开发。
并通过以上三个教学环节培养学生VFP数据库开发能力，继而结合实际的应用，以案例式教学为核心，以图示式教学和互动式教学等为补充的教学方法，帮助学生构建数据库的概念及程序设计的思想，培养学生综合应用VFP开发技术的能力。
项目组老师完成“过程自动化仪表实验实训及研发创新平台”项目方案的调研编制工作。
本实验装置的建成，一方面将使学生既能够掌握有关仪表及自动化的基本知识，对有关仪表的安装、调试及使用有一定的了解，并对生产中如何进行液位、温度、压力和流量等参数的自动化控制有基本的认识，毕业后又可以面向火电厂、热电厂、化
工、冶金等行业的大、中型企业，从事热工仪表及自动装置的安装、维护与调试、工业自动化仪表维修及DCS计算机控制系统的操作及维护等工作；另一方面，本装置连接管道预留不同规格的设备接口，系统可通过调节管道流量、压力等参数为测量仪表的研发提供实验考核及数据积累；另外，还可利用DCS系统强大的控制器运行软件、人机界面软件的数据采集、管理和控制功能，研发特定工艺流程控制管理系统。
2.3把科研主体与教学主体有机整合
教师是教学主体也是科研主体。
教师身临教学一线，感受全面，体验真切。
由教师来研究、改进自己所从教的专业是最直接、最适宜的方式，而且一线教师能够在研究中改进教学、在教学的过程中发现问题，把研究成果直接落实到课堂教学和具体的问题解决之中，同时在研究成果的应用过程中又可以得到检验和完善。
项目组老师结合VFP教学，对VFP、VB及ADO技术进行了深入的剖析与研究，实现了在VFP通用字段的信息中导入SQL Server数据库image字段，有效地解决了VFP数据库升迁到SQL Server上、通用（Gen）字段转为image字段后无法读取的问题。
项目组老师针对传统继电接触控制的镗床存在电路复杂、可靠性差、故障诊断与排除困难等缺点，用可编程控制器（PLC）对镗床控制系统进行改造，已取得非常理想的控制效果。
现正准备组织学生，对学校报废的旧机床进行控制系统改造。
3推动产学研及校企合作的开展
只有以教科研工作为抓手，以产学研相结合为基础积极开展校企合作，才能从根本上解决目前高职院校技术应用型项目欠缺，办学特色不鲜明，专业建设重点不突出，与区域经济、社会发展实际相脱节等问题。
检验高职院校学术水平和专业实践能力的重要标志是高水平的产学研结合，而科研能力是产学研结合的基础，科研活动在校企合作、产学结合模式中又起着重要的推动作用。
无论是产学结合，还是校企合作都需要以科研为基础，在现有政策框架下，如果缺少了科研
的参与，企业就失去了与学校合作的动力，产学研就难以紧密结合，从而失去了发展的内在动力。
在项目开展过程中，我们的老师深入企业生产一线，针对其生产、售后服务过程中出现的技术难题，积极开展各种层次的技术服务活动。
在问题的解决过程中，既为企业创造经济效益，又为教师和学生接触生产第一线创造了机会，实现了校企合作中的双赢。
在对技术服务活动中发现的技术难题进行研究的过程中，一方面可以切实提高教师的专业技术能力；另一方面通过推广课题研究成果，为区域经济建设和相关企业的健康发展做出贡献。
最终老师把在实际技术工作中积累的研究成果和实际经验应用到教学过程中，从而为教学改革的深化、教学模式的改进注人新的活力与动力。
项目组现正与上海妙迪仪表公司、杭州和利时等多家公司开展科研联合开发工作。
其中：“氧量自动分析仪”项目已完成样品试制，样机正在工业现场试用考核。
4以科研项目为引领，推动科技创新活动，全面提升学生素质
学校的办学宗旨是培养学生，具备创新能力和创新精神的老师为创新型人才培养提供了条件。
在教师从事科学研究过程中，带领学生参与科研，充当小助手，不但能提高学生科技创新能力，而且让他们在实践中锻炼成长，在真刀真枪的实际工作中培养创新创业能力。
为了加强学生实际动手能力、提高创新能力，我们教师始终坚持放手让同学参与科研课题实践，积极开展科技创新活动，并增强对学生的指导力度。
通过科技创新活动，全面提升学生素质。
5以科研项目为引领，推动大学生电子设计大赛和技能大赛的开展
近年来，在项目组各位老师的精心指导下，我系学生先后获得江苏省大学生电子竞赛一等奖一项、二等奖三项；“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛二等奖一项、三等奖三项。
通过参加大学生电子设计大赛和技能大赛，培养了学生的创新能力和创新精神；增强了理论联系实际的学风；提高了学生的动手能力；
有力地促进了学生踊课外科技活动的开展，为优秀人才的脱颖而出创造了条件。
