化学教学情况问卷调查表

高中化学“学困生”学情问卷调查的统计和分析课改前提下，针对“学困生”的现状，我们对化学学习有困难的学生进行了问卷调查。

参加本次调查的学生有4个班级的67名学生，其中男生27名，女生40名。

通过观察、问卷、数据统计和分析，我们初步确定了高中化学“学困生”形成的原因：消极的学习态度，不科学的学习方法及不良的学习习惯等。

具体数据分析如下：一、缺乏学习化学的兴趣，学习态度消极：1、数据统计你是否喜欢上化学课50.7%的学生喜欢上化学课，44.8%的学生无所谓，4.5%的学生不喜欢。

你是否喜欢化学老师59.7%的学生喜欢化学老师，34.3%的学生无所谓，6% 的学生不喜欢。

化学课你是否爱发言49.2%的学生上课不喜欢发言，46.3%的人无所谓，4.5%的人喜欢发言。

上课时喜欢干什么76.1%的学生上课能认真听讲，23.9%的人上课都在做与课堂无关的事情。

2、分析数据查找原因从数据“你是否喜欢上化学课”分析看出，大多数化学“学困生”不喜欢上化学课，缺乏学习兴趣，不能主动参与到化学学习过程中。

所以导致课堂上有95.5%的学生不太喜欢发言，虽然76.1%学生上课能认真听讲，但是23.9%的学生上课都在做与化学课无关的事。

数据显示表明，学困生的症状大部分在于：学习态度消极，不能积极参与到老师的教学活动中，不愿主动发言，不参与课堂讨论，学习上缺乏主动性。

由此可见，“学困生”之所以成绩差，一个重要原因就是对学习不感兴趣，态度不够积极，怕动脑筋。

二、不良的学习方法1、数据统计你是否有课前预习的习惯53.7%的学生偶尔会进行课前预习，34.3%的同学有课前预习的习惯。

12%的同学课前根本不预习。

你是否有改错本62.7%的同学有改错本，（大多数改完后不去经常巩固，37.3%的人没有改错本。

你是否有改错习惯38.8%的同学有改错习惯，49.2%偶尔会改错，12%的同学不改错。

你是否有做单元小结的习惯58.2%的同学从来不进行单元小结，34.3%的同学偶尔会进行小结，7.5%的同学有小结的习惯。

初中学生化学实验情况问卷调查表
亲爱的同学：
你好！我们课题组为了了解你们对初中化学实验的情况，特邀你参加进行此次问卷调查，你的宝贵意见和建议将成为我们的重要参考材料。

我们期望能收到你填写完整的问卷，谢谢合作！
一、选择题
1．你对化学实验的态度怎样？（）
ａ．喜欢且想尝试ｂ．喜欢但害怕操作ｃ．一般ｄ．不喜欢且害怕受伤2．你怎样看待实验课内容（）
ａ．有助于理论与实践相结合，有助于激发学习兴趣
ｂ．能学到知识，但不能深入了解ｃ．没多大意义
3．你上实验课的主要动力是什么（）
ａ．对实验内容感兴趣ｂ．可以提高能力ｃ．为了完成任务
4．平时做实验前有预习实验目的．原理．步骤．注意事项等的习惯吗？（）ａ．有ｂ．有，但看不懂讲什么ｃ．偶尔有ｄ．从来没有5．平时上实验课你和你的搭档如何分工？（）
ａ．两个人相互协作ｂ．照搭档说的做
ｃ．叫搭档按我说的做ｄ．大多是搭档在操作
6．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是（）
ａ．不放在心上ｂ．独立思考找出原因
ｃ．与同伴共同分析ｄ．反复实验
7．你愿意对教科书上的实验装置进行改进，让实验效果更好吗？（）8．ａ．愿意ｂ．不愿意ｃ．可以考虑
9．8．你是否感觉到做实验的时间不够，没搞清楚实验的来龙去脉，并希望再做实验？（）
ａ．经常ｂ．偶尔ｃ．完全没有
9．你初步遇到实验题解答的感觉是（）
ａ．容易ｂ．较容易ｃ．较难ｄ．很难
10．当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是（）。

初中化学课堂教学有效性研究（教师卷）答卷教师所在学校：老师们：为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，进一步提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。

本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。

谢谢你们的支持！请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。

若您还有其它答案，请填在后面。

（一）课堂教学方面：1、您认真研读过课程标准吗？备课时您会参照课程标准吗？复习时您参考过课程标准吗？A认真学习过B读过一些C经常研究D很少看 E2、讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？A .要求；经常指导B .要求；偶尔指导C. 要求；没指导过D.不要求，没指导过3、您认为情境创设对于新课的学习的意义何在？A有没有都没关系；B很重要C不太清楚D4、您在课堂中给学生看书自学的时间吗？一般每节课给多长时间？A .给；10分钟左右B .给；5－6分钟 C.给；2－3分钟D.不给，课前已预习E.根据教学内容安排，不是每节课都给5、您在课堂上经常让学生展开讨论吗？一般每节课讨论多长时间？A .经常；5分钟以上B .经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间E.根据教学内容需要进行安排6、您在课堂好让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？A .给；10－15分钟B .给；5－9分钟 C.给；5分钟左右 D.不给，课后再训练7、您是否经常在课堂上就能处理相关的练习题？A.能处理一些，但是大多数留到课后B.能处理大部分，少数延伸训练留到课后C.全部当堂训练，当堂处理，课后做其他的题D.8、您给学生布置过什么类型的作业（多选）A. 课后习题B. 复习提纲C. 调查报告D. 家庭小实验E. 配套的练习册F. 其它形式9、您给学生布置的课后作业，一般多长时间可以完成？（多选）A .30分钟以内B .30分钟—1个小时 C.1小时以上 D.2小时以上10、您认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？A .教完了所教的内容，不管学生掌握的怎样 B.精讲精练，学生当堂反馈所学的内容C.对学生进行方法指导，学生对应学内容会学乐学D.学生活动占用大量的上课时间，老师很少讲话11、您觉得您的课堂效率高吗？A.效率不高B.效率一般C.效率较高D.效率很高原因是什么？您具体是怎么做的？您有什么好的想法？（必答题）12、你认为为提高课堂教学有效性，课堂教学中的哪些环节很重要？为什么？（必答题）13、对于“身边的化学物质”教学,在创设情境时，应注意哪些问题？（必答题）（二）有效性教学理念：14、您对初中化学课堂教学中提高教学有效性的方法了解有多少？A知道很多方法B了解一些C了解甚少D15、在平日的教学中，你觉得提高课堂教学有效性有难度吗？A难度很大B有一些难度C没有难度D16、您认为提高课堂教学有效性需要技能吗？A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能D17、初中化学课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？A 优化教学目标B 增加课堂教学容量C 优化教学结构D 优化化学课堂教学的思路E 优化教师的个人素质和修养F 优化使用多种教学手段 G18、面对新课程改革，上好一堂课，需做好以下哪几点？A 仔细研究学生、搞好学情分析B 认真钻研教材、把握教材C 增强情境创设的有效性D 强化学习过程的有效性E19、从哪些方面衡量新课程的化学教学是否有效？A 是否是关注“全人”发展的教学B 是否是促进化学学习的教学C 是否是呼唤效益意识的教学 D20、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系：A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率21、你认为下列哪些因素影响化学课堂教学有效性？A教师行为的有效性；B学生行为的有效性；C教学目标的有效性；D教学内容的有效性；E教学方法的有效性；F教学评价的有效性；G教学反思的有效性；H22、为学生设计有效的教学环境应遵守哪原则？A轻松舒适B有益于教与学C宽畅、有足够的学习材料D、23、你阅读过哪些关于“有效教学”理论的书籍？（必答题）24、对于初中化学课堂教学有效性的研究，您还有哪些新的认识？有哪些意见和建议？（必答题）感谢您的帮助，请您把以上选择的答案填在下面的答题卡中，谢谢。

尊敬的参与者：您好！为了更好地了解公众对化学学科的认知、兴趣及需求，我们特设计此问卷调查。

本问卷旨在收集有关化学教育、化学应用和化学安全等方面的信息，以期为我国化学教育改革和化学事业发展提供参考。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您的最高学历：（1）初中及以下（2）高中/中专/技校（3）大专（4）本科（5）硕士及以上4. 您所在的城市：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下二、化学认知与兴趣5. 您对化学学科的了解程度：（1）非常了解（2）比较了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解6. 您对化学学科的兴趣程度：（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣7. 您认为化学学科在生活中的应用价值如何？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）完全不重要三、化学教育8. 您认为我国化学教育现状如何？（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好9. 您认为以下哪些方面是我国化学教育需要改进的？（1）课程设置（2）教学方法（3）师资力量（4）实验设备（5）其他（请说明）10. 您是否愿意参加化学兴趣小组或社团活动？（1）非常愿意（2）比较愿意（3）一般（4）不太愿意（5）完全不愿意四、化学应用11. 您认为以下哪些化学技术在生活中应用最广泛？（1）医药（2）环保（3）能源（4）食品（5）其他（请说明）12. 您是否了解以下化学产品？（1）化妆品（2）清洁用品（3）保健品（4）食品添加剂（5）其他（请说明）13. 您认为以下哪些化学产品对生活影响最大？（1）化妆品（2）清洁用品（3）保健品（4）食品添加剂（5）其他（请说明）五、化学安全14. 您是否了解化学安全知识？（1）非常了解（2）比较了解（3）一般（4）不太了解（5）完全不了解15. 您认为以下哪些化学安全事故对您的生活影响最大？（1）环境污染（2）食品安全（3）职业健康（4）其他（请说明）16. 您认为以下哪些措施可以有效预防化学安全事故？（1）加强化学安全教育（2）完善化学安全法规（3）提高化学产品质量（4）加强化学安全监管（5）其他（请说明）感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查！请您根据自己的实际情况，认真填写以上问题。

新高一学生化学学习情况调查亲爱的同学：首先感谢您的合作和支持。

本问卷是为研究之用，不用署名，对所涉及的问题，请提供真实的答案。

答案本身无对错之分，故无需参考他人答案。

您若还有其它关于本学科学习方面要说的话请在空白部分陈述！您所提供的答案，我们将视为珍贵的材料。

真诚感谢你的参与！1、你的化学成绩（），可以多选。

A．很好90-100 B 比较好80-90 C.一般70-80 D.及格60-70 E不及格40—50F 极差40以下2、化学课是你（）上的课，A．最喜欢 B 喜欢 C.一般 D.不喜欢，化学课程抽象、零散难记，难学懂。

3、影响你的化学学习兴趣和学习效果的主要原因是___可以多选。

A. 化学成绩B.老师的教学方法C. 教材内容D自身的原因4、你对化学学习没有兴趣的原因是（）可以多选。

A、老师的教学方法不适合你B、化学理论概念太复杂C自身原因D、化学实验危险E、化学方程式，知识点太多F 化学计算太繁琐G对化学很感兴趣其他5、你能否听懂老师在课堂上的讲解吗？A.完全能B.部分能 C .完全不能6、你最喜欢什么样的化学课（）你讨厌什么样的化学课（）A、理论概念分析B、化学实验C、习题解答D、生活中的化学E、化学计算 F 化学物质性质讲解（化学方程式）G其他7、至于我是如何学化学的，坦白地说，我：a、只是凭侥幸和自己的聪明才通过这门课，因为我确实不努力b、花点精力，能过得去就行了c、确实很努力地学习化学8 写出以下物质的化学式，碳元素硫酸盐酸氯化钠硫酸钡水氢气请书写一个有氧气参与的方程，请书写一个有二氧化碳生成的方程你认为氢氧化钠溶液和氯化钠溶液能否反应？为什么？谢谢你的参与。

百花园地2013-11亲爱的同学,你好！此次问卷调查是一项有关高中化学教学有效性的课题研究，目的是了解你对化学学科教学的真实看法，以便于我们更好地改进教学工作。

1.作为高二的学生，你喜欢上化学课的哪部分内容？A.元素化合物B.化学理论C.都喜欢D.都不喜欢2.你觉得现行化学教材A.紧跟时代步伐B.有点滞后性，需要更新C.与实际生活完全脱节3.上新课前，你会提前预习并提出问题吗？A.经常预习并提出问题B.只是提前翻翻看看C.老师布置预习才去看看D.老师教到哪看到哪4.老师在确定教学内容和选择教学方法时，是否征求同学的想法A.经常B.有时C.很少D.从不5.你认为，教师在教学方面A.注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多样B.教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动C.教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科6.你认为高中化学课最重要的功能是A.完成智育目标，培养学生的健全人格B.培养学生的探究能力C.教给学生分析问题、解决问题能力D.使学生顺利通过考试，获得接受高等教育的资格7.你认为要在化学考试中取得好成绩，主要靠A.准确记忆B.大量练习C.教师的有效指导与自己踏实努力D.运气8.你认为自己学习化学课的积极性A.很高涨B.还可以C.需要必要的激励D.不积极9.你觉得化学课堂的气氛是A.课堂气氛活跃，能积极配合教师并参与课堂活动B.课堂气氛一般，能配合教师并参与课堂活动C.课堂气氛死气沉沉，不想配合教师发言10.对于课上没理解的问题，你会A.在课下想办法解决B.等考试前再说C.放弃D.当堂提出11.当学生的回答不符合老师的要求时，老师的反应一般是A.从学生的学习能力或学习态度方面予以评价B.引导学生分析原因并找出正确答案C.不予评价，提问其他学生，直到回答正确D.自己给出答案12.你觉得上化学课有收获吗？A.有很多B.有一些C.没有13.你如何对待化学作业？A.认真完成B.应付C.几乎不做14.你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果A.测验考试B.平时作业C.课堂提问D.多种方式结合15.你心目中最喜欢的化学课堂教学模式、学习模式是怎样的？关于“高中化学课堂有效性”的调查问卷分析［调查目的］中小学在全面实施新课程后，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚。