《行军九日思长安故园》教学设计
教学目标：
1．知识与能力：
①在“知识加油站”环节中了解作者岑参及写作背景。
②在读中赏析“想登高之景”、“入思乡之境”、“感忧国之情”。
③在入情、悟情、升情过程中，理解文章内容，把握作者情感。2．过程与方法：
提高学生古诗词的理解鉴赏能力，学习学法后开展诗文积累活动，激发学生对古诗词的学习兴趣。
3．情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡，建设大美家园的情感。
教学重点：读中赏析“想登高之景”、“入思乡之境”、“感忧国之情”。教学难点：情感迁移—联想家园之景、回忆温馨之境、设想未来之策。教学时间：一课时
教学过程：
一、入情感染文之基调
乡愁，是游子心中难解的结；故乡，是游子心头永恒的家。同学们，这节课先和老师一起看一段视频，共同感受一下古代诗人在远离故土后，凝结于心中的那份酸楚和苦涩。
（播放《品读》中乡愁的视频片段）
小结导入，生谈看到题目后的收获。
二、悟情体悟文之情韵
（一）知识加油站：了解作者及写作背景
（1）学生谈谈作者：岑参的人生经历
（2）教师通过希沃课件补充讲解。
（二）结合注解，疏通文意
结合教师出示的注解，生组内议一议，说一说诗文的大意。
（三）读文赏析——想登高之景
1．一气呵成自读文，把握重音和节奏。
2.想象诗人登高之后，会看到什么景色？他最想看到什么？
3.重阳节登高，首句为何说“强欲”？
4．酣畅淋漓齐读文，展开联想和想象。
5.“遥怜故园菊，应傍战场开。”两句表达了诗人怎样的思想感情。6．饱含深情比读文，感受诗情和诗韵
（四）学法宝典库
学习诗文引用典故的写法，感受诗文衔接自如，明白如话的特点。（五）学海拾贝录
学生用自己喜欢的方式积累古诗，小组内或弹唱、或挥笔、或涂染，在黑板或讲台前展示活动成果。
三、升情担建家美园之责
1. 联想家园之景
2. 回忆温馨之境
3. 设想未来之策
教师：诗人已化风尘流沙，但他却用诗文记录下自己对家乡的爱与思念，作为家乡的一份子，你将来打算如何建设大美清原？
学生：谈家乡美景，温馨的氛围，合理的建议
四、教师期待
通过本节课的学习，老师期待大家将来都能成为一个有真情实感，有家国情怀，有责任担当的人！
