19.勤洗头洗澡教案资料

第一课学会洗头、洗澡一、知识目标：1．通过本课实践学会洗头、洗澡的正确方法。

2．通过本课教学与实践，使学生们明白洗头洗澡的意义，感受清洁带来的美好，养成讲卫生的好习惯。

二、能力目标：1．在洗头洗澡中培养学生独立生活的能力。

2．培养学生能根据老师要求坚持完成活动记录和评价的能力，培养持之以恒的能力。

3．培养学生的卫生习惯，增强学生的动手操作能力和独立生活能力。

三、德育目标：1．初步培养学生独立自主、养成讲究卫生的好习惯。

2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯四、教学重难点：重点：通过学生自己洗头、洗澡，学会洗头、洗澡的方式，增强自主劳动能力。

难点：学会洗头、洗澡中的注意事项，养成良好的洗头、洗澡习惯。

五、教学准备：教师准备：准备洗头、洗澡的准备工具，视频教程等。

六、教学过程：1、话题导入：师：同学们，夏天的每个晚上，我们都要洗头、洗澡。

那么我们为什么每天要洗头洗澡呢？师：请同学们观察这两幅图，看看谁的观察能力强？（自由答）师：所以说洗头洗澡对我们来说重要不重要？（学生回答）（出示课题）2、准备活动师：同学们，洗头、洗澡之前你们会准备哪些东西呢？（自由答）师：现在我们开始洗头了，谁来告诉我，那你平时是怎样洗头的？（自由答）3、师：今天我们采访了一位理发师，看看他是怎样指导洗头的。

（看视频）4、师：原来洗发的知识还不少，同学们你们学会了吗？我们一起来看看书本上是怎么指导我们洗头的。

（齐声朗读）5、师：谁来说说你平时是怎么洗澡的？（自由答）6、师：你们洗澡的过程是否正确，我们一起来读一读洗澡流程？（同学齐读）7、师：谁来上来演示一下你洗澡的所有过程。

（学生展示）8、晚上我们既要洗澡又要洗头，你是如何科学合理的安排的？（自由回答）9、师：我们要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，你觉得洗澡、洗头间隔多长时间比较合适？（自由回答）10、师：你们的说法都有一定的道理。

实际上我们并没有一个统一的答案，我们洗澡、洗头一定要根据实际情况，选取适合自己的时间间隔。

洗头洗澡好处多教学设计洗头洗澡是日常生活中的基本卫生习惯，它具有许多好处。

在教学设计中，我们可以通过课堂讨论、展示实验、小组活动和角色扮演等多种方式来教授洗头洗澡的好处。

1.保持身体清洁：洗头洗澡可以去除头皮和身体上的污垢、细菌和其他微生物。

通过使用适当的清洁产品，可以有效清除头皮和身体的污垢，保持身体清洁卫生。

2.保护头皮健康：洗头可以去除头皮上的污垢和油脂，减少头皮痕痒和屑。

同时，合理选择洗发水和护发素，可以滋润头皮，保护头皮的健康。

3.促进血液循环：按摩头皮和身体可以促进血液循环，增加头皮和身体的血液供应。

血液循环的改善可以提高头皮和身体细胞的氧气和营养供应，促进头皮和身体的健康。

4.舒缓疲劳和压力：洗澡的过程可以舒缓身体的疲劳和压力。

洗澡时的热水可以舒展肌肉，促进身体的放松和休息。

同时，洗澡也可以让人放松心情，缓解精神压力。

5.改善睡眠质量：洗澡可以改善睡眠质量。

在睡前洗澡，可以促进身体的放松和入睡。

热水洗澡还可以提高体温，在洗澡后体温下降会诱导睡眠，从而改善睡眠质量。

6.提高皮肤健康：洗澡可以清除身体上的污垢和角质，保持皮肤的干净和光滑。

同时，合理使用洗浴用品可以滋润肌肤，保护皮肤的健康。

7.促进新陈代谢：洗澡可以促进身体的新陈代谢。

热水洗澡可以加速心率和血液循环，增加身体代谢的速度。

同时，按摩过程中的力量刺激，也可以促进细胞的再生和新陈代谢。

8.培养日常生活习惯：通过教授洗头洗澡的好处，可以帮助学生养成良好的日常生活习惯。

培养良好的卫生习惯，可以提高身体的健康水平，预防疾病的发生。

在教学设计中，可以使用以下活动来帮助学生理解和掌握洗头洗澡的好处：1.课堂讨论：引导学生探讨洗头洗澡的好处，并分享自己的洗头洗澡经验。

2.展示实验：通过展示实验，让学生观察和探究洗头洗澡的好处。

例如，可以利用显微镜观察头发和头皮的变化，让学生了解头发和头皮的状况。

3.小组活动：将学生分成小组，让他们设计和制作洗头洗澡的海报或宣传册，展示洗头洗澡的好处和正确的洗头洗澡方法。

勤洗澡教案主题：勤洗澡的重要性教学目标：- 了解勤洗澡的好处- 学会正确的洗澡方法- 培养良好的个人卫生习惯教学内容：一、引入：通过与学生的互动讨论，了解学生对洗澡的态度，引起学生对勤洗澡的重要性的思考。

二、讲解洗澡的好处：1. 清洁身体：洗澡可以去除身体表面的污垢、细菌和异味，保持身体清洁卫生。

2. 有益皮肤健康：洗澡可以促进血液循环，增加皮肤的光滑度，减少皮肤疾病的发生。

3. 缓解疲劳：洗澡可以舒缓肌肉，放松身心，减轻疲劳感。

4. 提升自信心：保持良好的个人卫生习惯，使人感觉更加自信、舒适。

三、讲解正确的洗澡方法：1. 准备工具：浴巾、肥皂、洗发水、毛巾等。

2. 温水洗澡：用适温的水洗澡，既不宜过热也不宜过冷。

3. 全身清洁：先用肥皂或沐浴露清洗全身，重点清洁腋下、脚底等易产生异味的部位。

4. 清洗头发：用适量的洗发水轻揉头发和头皮，然后用清水冲洗干净。

5. 清洗私密部位：私密部位要特别注重清洁，用温水和肥皂轻柔清洗即可。

6. 保养皮肤：洗完澡后用毛巾轻轻擦干身体，涂抹适合自己的保湿乳液，保持肌肤滋润。

四、讲解个人卫生的重要性：1. 防止疾病传播：保持个人卫生可以减少细菌的传播，预防疾病。

2. 增强免疫力：良好的个人卫生习惯可以增强身体免疫力，减少感染疾病的机会。

3. 塑造良好形象：勤洗澡和保持良好个人卫生是一个人形象的展示，也可以给人留下良好的印象。

五、总结和反馈：总结讲解的内容，引导学生思考并回答以下问题：1. 你认为勤洗澡的好处有哪些？2. 你平时有注意个人卫生吗？3. 你准备采取哪些措施来保持良好的个人卫生？六、布置作业：要求学生回家整理自己的洗澡用品，并写一篇作文讲述自己对勤洗澡的认识和计划。

教学评估：观察学生在课堂上的参与度和表现，检查学生完成的作业。

《健康要“四勤”》教案——（武汉版）生命安全教育一年级第19课青山区钢都小学闫琼教学目标：1、了解到如果不讲究个人卫生，就可能引发一些疾病。

2、知道“四勤”是：①勤洗手、剪指甲；②勤洗澡、换衣服；③勤洗头、常理发；④勤漱口、常刷牙。

3、感受到做好“四勤”对健康有好处。

4、学会正确的洗手方法。

教学重点：知道“四勤”是：①勤洗手、剪指甲；②勤洗澡、换衣服；③勤洗头、常理发；④勤漱口、常刷牙。

教学难点：学会正确的洗手方法。

教具：免水洗洗手液教学过程：一、导入1、上课铃声响，快步进课堂，小朋友们做得真棒！闫老师要问问大家，课间10分钟，大家都玩了些什么呀？（指名回答）2、大家玩得真高兴啊！难怪闫老师看到有的小朋友已经灰头土脸，汗流浃背了。

如果不讲究个人卫生，就可能引发一些疾病。

现在我们就来看一部短片。

二、情境园1、播放PPT。

内容：小明玩游戏后不洗手，用脏手拿东西吃，结果肚子疼。

2、哎呀，真难受！可是小明还不知道自己为什么会肚子疼，谁能告诉他？（指名回答）3、那么，小明应该怎么做呢？（指名回答）4、小明现在知道了：做完游戏要洗手才能吃东西。

可是你看他不管怎么洗，手指甲里都是脏的，这可怎么办呀？（PPT：脏的长指甲图片）5、请你对小明说。

（指名回答）6、小明完全明白了，大家看他来向我们道谢了。

（PPT）三、智慧屋1、小明刚才说了以后会勤洗手、剪指甲，这是健康要做到的其中“一勤”。

小朋友们知道吗？为了健康，我们要做到“四勤”呢！请大家看看自己的身上，找一找还要做到哪“三勤”？开始抢答！（以下三点根据学生回答的顺序，随机评价总结）2、勤洗澡、换衣服小朋友活泼好动，身体爱出汗，要勤洗澡、换内衣。

小朋友吃饭、喝水、写字的时候弄脏外套，还要换衣服。

3、勤洗头、常理发小朋友的头发脏了，要勤洗头。

男孩子还要常理发。

（PPT：答对了！）4、勤漱口、常刷牙吃完东西要漱口。

每天早上起床后和晚上睡觉前要刷牙。

（PPT：答对了！）5、小朋友们知道了个人卫生要做到的“四勤”，这样对健康有好处。

洗头劳动课教案洗头劳动课教案「篇一」教学目标1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。

2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。

课前准备：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。

教学过程1、创设情景明确要求（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。

头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。

毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。

人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。

这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。

因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。

（2）学生自主阅读教材2至6页。

2、引导示范动手实践（1）指导洗头的方法。

找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。

洗头过程：（边讲解边适当板书。

）第一步：淋湿涂洗发剂。

第二步：揉搓漂洗。

注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。

如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。

第三步：用水冲洗。

用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。

注意眼睛要闭紧。

第四步：抹干。

用干毛巾擦干。

有条件的可使用电吹方把头发吹干。

第五步：梳理头发。

梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。

（2）指导洗澡的方法。

通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。

第一步，淋湿。

第二步，凃沐浴液或浴皂。

第三步，全身擦搓。

第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。

（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。

3、展示评比交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。

4、拓展延伸实践创新（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。

洗头和洗澡教学设计及反思洗头和洗澡教学设计及反思教学设计：教学目标：1. 学生能够正确洗头和洗澡的步骤；2. 学生能够理解洗头和洗澡的必要性和好处；3. 学生能够掌握个人清洁卫生的基本常识。

教学内容：1. 洗头的步骤：倒洗发水、按摩头皮、冲洗、涂护发素、梳理；2. 洗澡的步骤：湿润全身、涂抹沐浴露、冲水、擦干身体、涂抹身体乳液。

教学过程：引导学生讨论：1. 为什么我们需要洗头和洗澡？2. 洗头和洗澡的好处是什么？展示示范视频：展示洗头和洗澡的示范视频，向学生展示正确的步骤和技巧。

分组讨论和演练：将学生分成小组，让他们讨论并总结洗头和洗澡的步骤。

每个小组从洗头和洗澡两个方面进行分工合作，制定详细的步骤总结，并选择一名代表进行展示。

其他小组成员可以提出修改意见。

展示和分享：每个小组派代表进行展示并分享他们总结的洗头和洗澡的步骤和技巧。

其他小组成员可以提出问题和建议。

练习和巩固：让学生分别在洗手间模拟洗头和洗澡的过程，老师巡视指导并纠正错误。

总结归纳：1. 请几名学生总结洗头和洗澡的步骤，并向全班汇报。

2. 老师进行总结，帮助学生掌握正确的洗头和洗澡方法。

反思：这次洗头和洗澡的教学设计以引导学生讨论为起点，通过展示、分组讨论和演练、展示和分享、练习和巩固以及总结归纳的步骤，帮助学生掌握正确的洗头和洗澡方法。

教学设计注重学生的参与和实践操作，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队精神和合作能力。

值得肯定的是，学生们通过小组合作，不仅整理归纳出了洗头和洗澡的正确步骤，还提出了一些具体操作上的建议和技巧。

这说明学生们对课程内容进行了深入思考和实践，积极参与到教学中来。

同时，学生们在模拟操作中也能够比较好地掌握实际操作技巧，并通过老师的指导和纠正得以改进。

然而，也存在一些需要改进的地方。

首先，教学过程中学生之间的互动还不够充分，部分学生缺乏参与的积极性，需要进一步加强互动交流。

其次，教学设计过程中可以增加一些游戏或趣味性的形式，增加学生的兴趣和参与度。

生活习惯主题2：勤洗澡、勤洗头主题综述据家长反映，很多孩子不愿意洗澡、洗头，家长做很久的工作才极不情愿地走进浴室。

而孩子们平常很好动，活动完总会满头大汗，如果不及时洗澡、洗头，不但不卫生，还容易生病。

因此，我们想通过《勤洗澡、勤洗头》这一主题的教育，让幼儿不仅学会如何洗澡、洗头，还要爱上洗澡、洗头，培养勤洗澡、勤洗头的好习惯。

环境设置1.在养成教育区投放娃娃、浴巾、浴球、沐浴露、洗发水的瓶子、毛巾、澡盆等材料，并张贴关于爱洗澡、讲卫生的故事图片。

2.将正确洗澡、洗头的图片和集体教学的照片布置在外墙上。

1.日常生活中鼓励幼儿独立洗澡，坚持经常洗头、洗澡。

2.给孩子讲一些卫生保健方面的知识，让孩子知道勤洗澡、勤洗头有利于身体健康。

室内游戏活动：我爱洗澡活动目标1.知道勤洗澡、洗头有利于健康，知道正确洗澡、洗头的方法。

2.自愿扮演角色，能与同伴合作进行游戏。

3.体验角色游戏的乐趣。

活动准备1.在活动室设置洗澡室、洗头室、服务台、休息室等四个区域，每个区域都有相应标识。

分别在有关区域提供洗发水、沐浴露、毛巾、浴巾、吹风机、游戏钱币、服务卡、报纸、图书、各种饮料和小吃。

2.游戏角色：顾客、服务员、清洁工。

活动过程1.谈话导入：小花狗的“我爱洗澡”洗浴城开业了，邀请小朋友去看看，关照一下他的生意。

2.介绍游戏区域、材料及规则。

（1）介绍游戏区域及材料。

“我爱洗澡”洗浴城共设有四个区域，分别是洗澡室、洗头室、服务台、休息室，提供了洗头、洗澡的各种用品，每个区域都有服务员。

（2）介绍游戏流程及规则。

小朋友要先到服务台领取服务卡，根据卡上的提示去洗头、洗澡。

洗完以后到休息室休息，最后到服务台结账。

3．介绍角色及其职责，幼儿自愿选择角色。

（1）介绍各种游戏角色及其职责。

（2）幼儿自愿选择角色，教师作好记录。

4.幼儿扮演角色进行游戏，教师观察、指导。

5．游戏结束，收拾材料，总结评价。

勤洗澡，勤换衣，勤洗头，勤剪指甲教学设计一、教学目标通过本节教学，让学生知道，经常洗头，能够清除头发和头发上的污垢、头屑、病菌, 勤换衣服，能够预防头癣、皮肤病，防止生头虱;知道指甲缝里易藏病菌，動剪指甲可以防止“病从口入”，养成良好的卫生习惯。

二、课程设计1、教学过程本节教学顺序依次为:一是勤洗澡对健康的益处，适宣洗澡的时间、次数洗澡的方法以及注意事项;二是勤換衣服对健康的益处;三是勤洗头对健廉的处以及正确的洗头方法;四是勤剪指甲对健康的益处以及方法。

2、实例引导小涛是一年级男生。

有一次，小涛玩游戏身上岀汗了，回家后，妈妈叫他洗、换衣服, 他感觉玩累了，没有洗澡就上床睡着了，第二天早上急着起床，也忘记了换衣服就上学了。

到了教室里，同桌感觉小涛身上有难闻的汗味，不意和他坐在一起。

小涛红脸着表示，以后再也不会忘记洗澡了。

三、教学内容1、勤洗澡有益于健康（1）为什么要勤洗澡首先，洗澡可以清洗掉身上的汗液，保持皮肤清洁。

其次，洗澡可以促进人体排汗，有利于皮肤的呼吸功能。

再次，洗澡时，擦洗全身可以起到按摩作用，促进皮肤血液循环，增加皮肤抵抗细菌的能力，减少疾病的发生。

最后，洗澡可以消除疲劳，改善睡眠，有利于身体健康。

（2）适宜洗澡的时间适宜洗澡的时间是饭后一小时之后。

刚吃完饭和饥饿时不适宜洗澡。

如果这时洗澡，由于热水的刺激，就会减少胃肠的血液，影响对食物的消化和吸收，引起低血糖，在洗澡时发生虚脱甚至昏倒。

剧烈运动后不宜立即洗澡，否则容易引起晕厥。

发烧时不宜洗澡。

此时，身体比较虚弱，洗澡容易发生意外。

（3）洗澡的次数夏季人体分泌旺盛，出汗较多，每天应冲洗1次。

冬、春、秋季天气不热洗澡的次数可因人而异。

身体较胖和皮脂腺分泌旺盛者，适当增加洗澡次数。

（4）洗澡的注意事项洗澡前，最好要用棉球堵住耳朵，避免污水进入耳道引起中耳炎。

洗澡水温应与体温接近为宜，即35C-37C为宜，冬季可以略高。

洗澡时间不宜过长。

每次洗澡时间以15-30分钟为宜。

健康教育教案洗头洗澡
教案标题：健康教育教案洗头洗澡
教学目标：
1. 了解洗头洗澡的重要性和正确的方法。

2. 培养学生良好的个人卫生习惯。

教学重点：
1. 洗头洗澡的重要性。

2. 洗头洗澡的正确方法。

教学难点：
1. 如何正确洗头洗澡。

2. 如何培养良好的个人卫生习惯。

教学准备：
1. 图片或视频展示洗头洗澡的正确方法。

2. 洗发水、沐浴露等洗浴用品。

教学过程：
一、导入
教师可以通过展示图片或视频，引导学生讨论洗头洗澡的重要性，引起学生的兴趣。

二、讲解洗头洗澡的重要性
1. 介绍洗头洗澡对保持身体清洁和健康的重要性，以及预防皮肤病和头发问题的作用。

2. 引导学生讨论不洗头洗澡可能带来的危害和影响。

三、展示洗头洗澡的正确方法
1. 通过图片或视频展示洗头洗澡的正确步骤和方法，包括用水打湿头发和身体、涂抹洗发水和沐浴露、按摩头皮和身体、彻底冲洗等。

2. 强调洗头洗澡的频率和注意事项。

四、实践操作
1. 让学生分组进行角色扮演，模拟洗头洗澡的过程，以加深对正确方法的理解。

2. 学生互相观摩、评价和改进洗头洗澡的方法。

五、总结
1. 教师总结洗头洗澡的重要性和正确方法。

2. 学生分享自己的体会和感受。

六、作业
布置作业，要求学生在家中按照正确的方法洗头洗澡，并记录自己的感受和体会。

教学反思：
教师可以根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方法，确保学生能
够掌握正确的洗头洗澡方法并养成良好的个人卫生习惯。

小学劳动课教案《洗头、洗澡好处多》一、教学目标：1. 让学生了解洗头、洗澡的好处，提高个人卫生意识。

3. 引导学生关爱他人，学会关心他人的生活。

二、教学内容：1. 洗头、洗澡的好处：保持清洁、预防疾病、提升形象等。

2. 洗头、洗澡的正确方法：洗头步骤、洗澡步骤、使用洗漱用品的注意事项。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：洗头、洗澡的正确方法，个人卫生意识的培养。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解洗头、洗澡的好处、正确方法和注意事项。

2. 示范法：演示洗头、洗澡的正确步骤。

3. 互动法：学生之间交流洗头、洗澡的心得体会。

五、教学准备：1. 教具：洗头、洗澡的图片、视频资料，个人卫生知识卡片。

2. 场地：教室、洗手间。

六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己洗头、洗澡的经历，引出本课主题。

2. 新课导入：讲解洗头、洗澡的好处，强调个人卫生重要性。

3. 示范演示：老师或学生代表演示洗头、洗澡的正确步骤。

4. 实践操作：学生分组进行洗头、洗澡实践，老师巡回指导。

七、作业布置：1. 回家后，独立完成洗头、洗澡，并向家长分享学习内容。

2. 观察身边的朋友，了解他们的洗头、洗澡习惯，互相提醒，共同进步。

八、教学评价：1. 学生能熟练掌握洗头、洗澡的正确方法。

3. 学生能够关心他人，提醒并帮助身边的朋友改善洗头、洗澡习惯。

九、教学反思：2. 根据学生的掌握情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。

十、拓展活动：1. 开展“卫生小卫士”评选活动，表彰在洗头、洗澡方面表现优秀的学生。

2. 组织学生参观医院或卫生用品生产厂家，增强对个人卫生的认识。

3. 开展家庭卫生主题活动，鼓励家长参与，共同培养孩子的良好卫生习惯。

六、教学内容：1. 学习洗头、洗澡的工具和用品：洗发水、沐浴露、毛巾、梳子等。

2. 了解洗头、洗澡的卫生标准：水温、洗涤时间、个人隐私保护等。

3. 探讨洗头、洗澡的环保意识：节约用水、环保洗漱用品选择等。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：洗头、洗澡工具和用品的选择，洗头、洗澡的卫生标准。

大班勤洗澡教案6篇大班勤洗澡教案篇1一、活动目标：1、敢于在集体面前进行音乐表现，能初步伴随音乐，自主的用歌声与动作表现生活中洗澡的过程，尝试合拍的进行演唱与动作。

2、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。

二、活动准备：1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大但表现。

2、引导幼儿学会演唱《洗澡歌》。

三、活动过程：1、亲子随音乐做各种动作自由入场。

2、引导幼儿进一步感受和表现歌曲内容。

（1）向家长介绍活动要求：能观察幼儿的表现，并及时回应幼儿。

（2）鼓励幼儿愉快的与教师一起表演歌曲。

3、以亲子互动形式，引导幼儿感受和表现洗澡的过程。

（1）引导亲子讨论洗澡的过程：教师：小朋友们，平时爸爸妈妈是怎么给我们洗澡的呀？爸爸妈妈你们又是怎么给宝宝洗澡的呢？（2）教师根据讨论情况，引导亲子与教师共提供伴随音乐自主的用歌声与动作表现生活中洗澡的过程。

（3）伴随音乐，引导幼儿与爸爸、妈妈共同体验和表现洗澡的乐趣。

4、鼓励幼儿在音乐中与爸爸、妈妈一起玩《过山洞》的音乐游戏。

（1）引导幼儿随音乐以自己最喜爱的方式过上洞。

（2）指导幼儿认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。

5、活动延伸：引导幼儿与爸爸把妈妈互换角色进行表演。

大班勤洗澡教案篇2活动目标１、喜欢画画，体验活动的快乐。

２、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。

３、知道太阳会给大家带来温暖。

活动准备１、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

活动过程１、回忆经验，引出课题。

ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？王老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）ｃ．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！２、引导讨论，画太阳：ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸ｂ．太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。

健康教育课教案（精选4篇）
健康教育课教案（精选4篇）
作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的健康教育课教案，希望对大家有所帮助。

健康教育课教案1 教学目的：使学生了解洗头、洗澡好处多。

为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。

教学重点：从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。

教学难点：自己动手洗头、洗澡。

教学用具：媒体、黑板
教学内容及过程：
一、介绍头发的作用
1、介绍头发的作用。

头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。

2、皮肤的作用
皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。

2024年中班健康教案勤洗头一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育指导纲要》中班健康领域教材，具体涉及第三章“个人卫生习惯”的第三节“勤洗头”。

详细内容包括讲授洗头的重要性，教授正确的洗头方法，以及引导幼儿养成勤洗头的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解洗头的重要性，知道勤洗头可以保护头发和头皮健康。

2. 培养幼儿独立洗头的能力，使其掌握正确的洗头方法。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的洗头方法，养成勤洗头的习惯。

教学重点：让幼儿了解洗头的重要性，培养其独立洗头的能力。

四、教具与学具准备教具：洗头演示模型、洗发水、护发素、毛巾、洗头盆、多媒体课件等。

学具：洗发水、护发素、毛巾、洗头盆（每位幼儿一份）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，以故事形式讲述一个因为不洗头导致头皮问题的情景，引发幼儿对洗头的好奇心。

2. 讲解洗头的重要性（5分钟）教师通过多媒体课件展示洗头的好处，让幼儿认识到勤洗头对头发和头皮健康的重要性。

3. 演示正确的洗头方法（10分钟）教师利用洗头演示模型，分步骤讲解洗头的方法，包括湿发、抹洗发水、按摩头皮、冲洗干净、抹护发素、擦干头发等。

4. 互动环节（10分钟）邀请几名幼儿上台演示洗头过程，其他幼儿观察并指出不足之处，教师给予点评和指导。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行洗头练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

六、板书设计1. 洗头的重要性保护头发和头皮健康预防头皮问题2. 正确的洗头方法湿发抹洗发水按摩头皮冲洗干净抹护发素擦干头发七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一次家庭洗头实践，并记录洗头过程和心得体会。

答案：洗头过程记录（以幼儿口吻）2. 课后拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起探讨洗头的其他好处，如节省时间、节约水资源等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的洗头方法，养成勤洗头的习惯。

2. 实践情景引入的趣味性和教育性。

中班健康教案勤洗头一、教学内容二、教学目标1. 了解头发的基本结构和作用，认识到勤洗头的重要性。

3. 提高幼儿自我服务能力，培养他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的洗头方法，养成勤洗头的习惯。

重点：让幼儿了解头发的作用，认识到勤洗头的重要性。

四、教具与学具准备教具：洗发水、护发素、毛巾、洗头模型、头饰等。

学具：空洗发水瓶、空护发素瓶、小毛巾、洗头模型、头饰等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小兔子，以小兔子的口吻讲述自己因为不洗头而被朋友们嫌弃的故事，引发幼儿对洗头的关注。

2. 讲解与讨论（5分钟）：教师展示洗头模型，讲解头发的结构和作用，引导幼儿讨论洗头的重要性。

3. 示范洗头方法（5分钟）：教师现场示范正确的洗头方法，并讲解注意事项。

4. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿上台演示洗头方法，其他幼儿观察并评价。

5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组用学具模拟洗头过程，教师巡回指导。

六、板书设计1. 头发的结构：头皮、毛囊、头发2. 头发的作用：保护头部、调节体温、美观3. 洗头的重要性：清洁头发、去除污垢、预防疾病4. 洗头方法：湿发、抹洗发水、按摩、冲洗、抹护发素、冲洗、擦干七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长讲述洗头的重要性，并演示正确的洗头方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭作业，让家长参与进来，共同培养幼儿的生活自理能力。

同时，开展相关主题活动，如制作洗发水、护发素，进一步提高幼儿对洗头的兴趣。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择与讲述方式；2. 示范洗头方法的详细步骤与注意事项；3. 互动环节的参与度与评价方式；4. 作业设计与家长的参与度；5. 课后反思与拓展延伸的实践性。

一、实践情景引入的故事选择与讲述方式故事的选择应贴近幼儿的生活，易于引起他们的共鸣。

讲述方式应生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

中班安康教案勤洗头10篇活动目标1、知道要常洗发、理发，保持仪表的干净。

2、通过参观活动，了解理发店的名称，知道几种常见的理发工具。

3、能抑制对理发的恐惊心理。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备1、幼儿用书人手一册。

2、理发店玩耍材料。

活动过程1、教师讲故事，引起幼儿对理发的关注。

提问：◎瓜瓜是一个怎样的孩子?◎谁宠爱瓜瓜长长的乱乱的头发?他想做什么?◎后来，瓜瓜情愿理发吗?2、教师可以这样引导：理发可怕吗?你们为什么要常洗发和理发呢? 小结：理发对我们小朋友没有任何损害，男孩子头发长发不干净也不好看，而且还简洁落灰尘，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们确定要常驻清洗头发，常理发。

3、幼儿赏识儿歌《小刺猬》，知道理发后人很干净。

提问：儿歌中的小刺猬是谁?你宠爱理发前的“小刺猬”还是宠爱理发后的小宝宝呢?为什么?4、带着幼儿学习儿歌《小刺猬》。

5、引导幼儿开展角色玩耍“理发店”。

先让幼儿说说：理发店里有谁?有哪些理发工具?理发师是怎样工作的?然后出示自制或购置的理发店玩具，让幼儿逐一说知名称，并示范操作工具，依据幼儿的意愿安排34位幼儿玩理发店玩耍，请一们幼儿扮演顾客，其他幼儿观看理发师是怎样为顾客理发的。

6、玩耍一段时间后，可以请参与玩耍和观看玩耍的小朋友共同争论和探究如何玩玩耍。

第2篇、中班安康活动：我爱理发、洗头幼儿园中班安康活动：我爱理发、洗头活动目标1、知道要常洗发、理发，保持仪表的干净。

2、通过参观活动，了解理发店的名称，知道几种常见的理发工具。

3、能抑制对理发的恐惊心理。

活动预备1、幼儿用书人手一册。

2、理发店玩耍材料。

活动过程1、教师讲故事，引起幼儿对理发的关注。

提问：◎瓜瓜是一个怎样的孩子？◎谁宠爱瓜瓜长长的乱乱的头发？他想做什么？◎后来，瓜瓜情愿理发吗？2、教师可以这样引导：理发可怕吗？你们为什么要常洗发和理发呢？小结：理发对我们小朋友没有任何损害，男孩子头发长发不干净也不好看，而且还简洁落灰尘，出了汗，灰也会沾在上面，所以我们确定要常驻清洗头发，常理发。

大班礼仪教案勤洗头教案标题：大班礼仪教案-勤洗头教学目标：1. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，特别是勤洗头的重要性。

2. 培养幼儿对个人形象和卫生的认识和重视。

3. 培养幼儿遵守规则和礼仪的意识。

教学准备：1. 图片或卡片展示不同场景下洗头的正确步骤。

2. 洗发水、毛巾、水盆等洗头用具。

3. 班级规则和礼仪的海报或图片。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿分享个人卫生的重要性，特别是勤洗头对保持头发清洁和健康的作用。

2. 展示图片或卡片，引导幼儿讨论洗头的正确步骤和场景。

主体活动：1. 观察和模仿：在幼儿面前展示洗头的正确步骤，让他们观察并模仿。

2. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿担任模特，其他幼儿模仿正确步骤为模特洗头。

教师可以提供必要的指导和帮助。

3. 角色扮演：让幼儿分角色扮演洗头场景，其中包括洗发水的选择、用水的温度、按摩头皮等步骤。

鼓励幼儿用适当的语言和动作表达。

4. 讨论和分享：引导幼儿讨论洗头的好处和注意事项，鼓励他们分享个人经验和观点。

总结活动：1. 回顾课堂所学：与幼儿一起回顾洗头的正确步骤和重要性。

2. 强调礼仪和规则：与幼儿讨论洗头的礼仪和规则，例如在公共场合保持头发整洁、不乱抓头发等。

3. 制定班级规则：与幼儿一起制定班级关于个人卫生和洗头的规则，例如每周至少洗头两次等。

拓展活动：1. 家庭作业：要求幼儿与家长一起制定个人卫生习惯计划，包括勤洗头的要求。

2. 角色扮演：在角色扮演的基础上，让幼儿扮演不同场景下洗头的角色，例如在游泳池、户外活动等情境中洗头。

3. 口头表达：鼓励幼儿用口头表达的方式分享他们的个人卫生习惯和洗头经验。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中对洗头步骤的理解和模仿能力。

2. 听取幼儿对洗头的认识和意见的表达。

3. 观察幼儿在角色扮演和讨论中是否能正确表达洗头的礼仪和规则。

教学延伸：教师可以在日常生活中不断提醒和强化幼儿勤洗头的意识，例如通过班级规则的回顾和强调、与家长的合作等方式。

礼仪勤洗头教案标题：礼仪勤洗头教案教案目标：1. 培养学生良好的个人卫生习惯，特别是勤洗头的意识和行为。

2. 培养学生对于礼仪的认识和理解，提升他们的社交能力和人际交往能力。

教学重点：1. 勤洗头的重要性和好处。

2. 礼仪与个人卫生的关系。

教学难点：1. 如何引导学生养成勤洗头的良好习惯。

2. 如何培养学生的礼仪意识和行为。

教学准备：1. PPT或黑板和粉笔。

2. 教学素材：图片、视频、实物等，以展示勤洗头和礼仪的相关内容。

3. 学生参与活动的道具：洗发水、毛巾等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入话题，让学生了解勤洗头和礼仪的概念。

2. 提问：你们平时有注意勤洗头和保持良好的个人卫生习惯吗？为什么要勤洗头？步骤二：讲解勤洗头的重要性（10分钟）1. 通过图片或视频，向学生展示头发不洁净的危害，如头屑、头皮痒等。

2. 引导学生讨论勤洗头的好处，如保持头发清洁、减少头皮问题等。

3. 讲解勤洗头的频率和正确的洗发步骤。

步骤三：培养礼仪意识与个人卫生的关系（10分钟）1. 通过图片或视频，向学生展示不良个人卫生习惯对社交和人际交往的影响。

2. 引导学生思考个人卫生与礼仪的关系，如整洁的外表给人良好的印象等。

3. 引导学生讨论在不同场合下保持良好个人卫生的重要性。

步骤四：引导学生养成勤洗头的良好习惯（15分钟）1. 分组讨论：学生自由讨论勤洗头的重要性和如何养成勤洗头的良好习惯。

2. 小组展示：每个小组派代表分享小组讨论的结果。

3. 教师点评和总结：对学生的观点进行点评，总结如何养成良好的个人卫生习惯。

步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 角色扮演：教师分发角色卡片，让学生分组进行礼仪场景的角色扮演，强调整洁的外表和良好的个人卫生习惯。

2. 提问：你们在日常生活中还能想到哪些与礼仪和个人卫生相关的场合和行为？步骤六：作业布置（5分钟）1. 要求学生写一份关于勤洗头和个人卫生的小结，包括养成良好习惯的方法和重要性。

勤洗头幼儿园教案一、教学目标•认识并了解头皮和头发的基本结构和功能。

•培养幼儿良好的个人卫生习惯，学会正确地洗头。

•增强幼儿自我保健意识和健康意识。

二、教学内容1. 头皮和头发的结构和功能教师可通过简单的讲解、图片或视频等形式介绍头皮和头发的基本结构和功能，让幼儿了解自己的头发和头皮的组成及作用。

2. 正确洗头的方法洗头的过程要分为两个步骤：清洗头发和润滑头发。

（1）清洗头发•先用清水淋湿头发，然后取适量洗发水涂抹在手上。

•洗发水应均匀地涂抹在头发上，要注意清洗发际线、头皮和耳后部位。

•用手指梳理头发，轻轻按摩头皮，帮助清洁污垢和多余油脂。

•最后用清水彻底冲洗干净。

（2）润滑头发•取适量护发素，涂抹在头发上。

•护发素应涂在发梢处，按照头发纹理顺序梳理，让护发素均匀覆盖整个头发。

•保持2分钟左右，然后用清水彻底冲洗干净。

3. 勤洗头的原则和好处教师可通过互动讨论、小游戏等方式，让幼儿了解勤洗头的原则和好处。

4. 学习总结教师可通过教学案例、问题讨论等方式，让幼儿总结本次学习的内容和注意事项，巩固学习效果。

三、教学方法1.以趣味性、互动性为主要特点，结合幼儿特点，采用图文并茂、互动探究的方法。

2.通过扮演游戏、讲故事等形式激发幼儿学习兴趣。

3.采用小组讨论、角色扮演、启发式教学等方式，引导幼儿自行探究发现问题，并解决问题。

四、教学重点和难点1. 教学重点•认识并了解头皮和头发的基本结构和功能。

•学会正确地洗头。

2. 教学难点•如何采用趣味性、互动性方式让幼儿深入了解头皮和头发结构和功能。

•如何引导幼儿正确学习洗头的方法，同时不伤害头发。

五、教学评价在教学过程中，教师可通过观察幼儿的学习情况、答辩、小组讨论等方式对幼儿进行评价。

教学评价的指标为：•是否了解头皮和头发的基本结构和功能；•是否学会正确地洗头；•是否培养了幼儿良好的个人卫生习惯和自我保健意识；•是否增强了幼儿的健康意识和自我保健意识。

勤洗头勤洗澡班会记录主题：勤洗头勤洗澡的重要性时间：XXXX年X月X日地点：XX班会议室会议目标：1.了解勤洗头勤洗澡的重要性；2.强调个人卫生习惯的养成；3.提醒同学们注意自我保健和健康。

会议记录：一、会议开始主持人宣布会议开始并介绍主题。

他提醒同学们要认真听讲，积极参与，以便对勤洗头和勤洗澡的重要性有更深刻的认识。

二、发言一：勤洗头的重要性同学A提到勤洗头的益处。

首先，勤洗头能够清洁头皮，去除头皮屑和油脂，防止头发变油腻，保持头发健康。

此外，洗头还能促进头皮的血液循环，缓解头皮瘙痒，预防头皮炎症等头皮问题。

他还提到，洗头还提神醒脑，舒缓压力，对学习和工作效率有积极的影响。

三、发言二：勤洗澡的重要性同学B分享了勤洗澡的好处。

他指出，洗澡能够洁净身体，去除汗液、细菌和身上的异味，保持肌肤清爽干净。

此外，洗澡还能促进血液循环，促进新陈代谢，增强身体免疫力，并能改善心情，减轻压力，提高心理健康。

四、发言三：良好的个人卫生习惯的重要性同学C强调养成良好的个人卫生习惯的重要性。

他提到，良好的个人卫生习惯能够预防疾病传播，保护自己和他人的健康。

他鼓励大家要养成勤洗手、修剪指甲、保持整洁衣着和床铺等良好的个人卫生习惯。

五、发言四：提醒同学们注意自我保健同学D提醒同学们要注意自我保健。

他提到，除了勤洗头和勤洗澡外，还应该注意保持饮食均衡，规律锻炼身体，保持充足的睡眠。

他鼓励同学们要拒绝垃圾食品，多吃水果蔬菜，合理安排作息时间，培养良好的生活习惯。

六、总结与反馈主持人对会议内容进行了总结和反馈。

他再次强调了勤洗头勤洗澡的重要性，并建议同学们将这些知识应用到日常生活中。

他鼓励同学们要相互监督，互相提醒，共同营造一个洁净、健康的学习环境。

七、会议结束主持人感谢所有参会同学的积极参与，并宣布会议结束。

会议记录员：XXX日期：XXXX年X月X日。

勤洗头小班教案教案主题：勤洗头适用年龄：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿了解为什么要勤洗头。

2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯。

3. 提高幼儿对自己身体健康的意识。

教学准备：1. 幼儿园卫生间、洗手台、毛巾等。

2. 插图或图片展示。

3. 洗发水、沐浴露等清洁用品。

教学内容：1. 引入老师可以通过问问题或者展示图片等方式引导幼儿思考，比如：“你们每天都会洗头吗？为什么要勤洗头呢？”“你们知道不勤洗头会有什么后果吗？”2. 学习通过展示插图或图片等方式，让幼儿了解不勤洗头的后果，比如头皮屑、发炎等，并告诉他们勤洗头的好处，如保持头发清爽、健康等。

同时，老师可以向幼儿演示正确的洗发步骤和方法，并指导他们如何正确使用清洁用品。

3. 实践老师可以带领幼儿到卫生间进行实践操作，让幼儿亲身体验洗发的过程。

在实践中，老师要注意指导幼儿正确使用清洁用品，如洗发水、沐浴露等，并告诉他们如何正确擦干头发和身体。

4. 总结在实践结束后，老师可以与幼儿一起总结今天的学习内容，并再次强调勤洗头的重要性。

同时，鼓励幼儿养成良好的个人卫生习惯，保持身体健康。

教学扩展：1. 可以通过游戏等方式巩固幼儿对勤洗头的认识和理解。

2. 可以引导幼儿自己动手制作简单的清洁用品，如肥皂、牙膏等。

3. 可以邀请家长参加教学活动，共同培养孩子良好的个人卫生习惯。

教学评估：1. 观察幼儿在实践操作中是否能够正确使用清洁用品。

2. 与幼儿进行互动交流，在交流中了解他们对勤洗头的认识和理解。

3. 观察幼儿在日常生活中是否能够养成良好的个人卫生习惯。