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*心有一团火，温暖众人心生平张秉贵(1918—1987)，北京人，北京市百货大楼售货员。
张秉贵从1955年11月到北京市百货大楼站柜台，30多年接待顾客数百万人，从没有怠慢过任何一个人。
从为国家争光、为人民服务的政治信念出发，他在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断摸索，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领，接待一个顾客的时间从三四分钟减为一分钟。
他通过特有的眼神、语言、动作、表情、步伐、姿态等，为顾客提供热情周到的服务，几乎成了那个时代商业领域的服务典范。
20世纪50年代，他总结出站好柜台要做到的五点：精神饱满、思想集中、耳目灵敏、抬头售货、动作“三快”。
60年代，他总结出“接一、问二、联系三”的售货法，刻苦练就称糖“一抓准”、算账“一口清”的绝技。
70年代，他将自己几十年如一日满腔热情的服务精神归纳概括为“一团火”精神，响亮地提出“心有一团火，温暖顾客心”的口号。
他将自己的柜台服务经验，编写成《张秉贵柜台服务艺术》，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。
评价1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。
1978年，他被北京市授予特级售货员称号。
1979年，被国务院授予全国劳动模范称号。
多次被授予优秀共产党员称号，当选为党的十一大代表，第五、第六届全国人大代表和常委。
新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天的干劲积极投身到社会主义革命和建设中去，为共和国的发展作出了巨大的贡献。
在火热的社会主义建设和改革开放的伟大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。
在平凡的售货员岗位上，张秉贵成为新中国商业战线上的一面旗帜，被誉为“燕京第九景”。
人物通讯人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作的重要文体之一。
它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
成语教案模板高中数学
教学内容：成语
教学对象：高中学生
教学目标：通过学习成语，使学生了解成语的意义和用法，提高语言表达能力，拓展词汇量。
教学重点：掌握常用成语的意思和用法。
教学难点：理解成语的深层含义，灵活运用成语进行表达。
教学过程：
一、导入环节
教师向学生介绍成语的定义和作用，引导学生讨论成语在语言表达中的重要性和应用范围。
二、梳理知识
1.教师向学生介绍常见的成语，如“一马当先”、“落井下石”等，并讲解其意义和用法。
2.教师以丰富多彩的例子帮助学生理解成语的深层含义。
三、实践演练
1.教师组织学生进行成语的分析和理解练习，让学生自行解释并使用成语进行造句。
2.教师设计成语拼图、填空等游戏，让学生运用所学成语进行互动。
四、实践应用
1.教师让学生分组进行成语演讲比赛，通过口头表达的形式展示自己对成语的理解和运用
能力。
2.教师设计成语创作活动，让学生根据所学成语进行文章或故事创作，提高学生的表达能
力和想象力。
五、总结反馈
教师总结本节课的教学内容，并邀请学生分享自己对成语学习的看法和体会。
六、作业布置
布置作业包括背诵和应用常用成语，写作一篇关于成语的文章等。
七、拓展延伸
为学生提供更多成语学习资源和阅读材料，鼓励他们积极参与成语的学习和运用。
2010年春期高二M.8U.24复习导学案学习目标：1.掌握本单元重要知识点及相关基础知识，并能灵活应用。
2.通过自主复习，检测练习，讨论，纠错等环节进一步提高做题能力。
3.激情投入，高效学习，感受收获的快乐。
自学导引：Step I 知识回顾1. deposit vt. 存储，储蓄常用搭配：deposit sth in sth 把某物储存在某地e.g. I'm going to deposit my money in the bank.2. wind sb up 逗弄/愚弄（指开玩笑，故意气别人）, wind/ winded/ windede.g. It is not good manners to wind others up in public.3. show off ①炫耀，夸耀，卖弄②显示，渲染（某物的优点）e.g. He couldn’t wait to show off his new car to his friends.The dark coloured frame shows off the painting well.show sb. in 领某人进来show sb. around 领某人参观show sb. the way to 给某人指路show mercy to sb. 宽恕某人4. elect vt. 选举，推选；做出选择，决定be elected to / as …被选举为……（职务）elect to do sth. 决定做某事e.g. He was elected to the chairman of the students' union.He elected to become a doctor.5. collision n. 碰撞；冲突；相撞事件collide v. 相撞；碰撞；冲突e.g. The collision between the ships was caused by fog.in a car collision 在汽车的相撞事故中have a collision with 与……相撞come into collision (with...) （利害、意见、目的等）（与……）对立，不一致，冲突6. knock into (sb. / sth.) 撞上（某人/某物）e.g. He knocked into a tree on his way home.knock on / at 敲（门/ 窗等）knock over 撞翻，打翻，撞到knock about 漫游，漂泊knock back 回击；使惊奇7. rot vi. & vt. (-tting, -tted)腐烂，使腐烂rot away 腐烂e.g. Candy will rot your teeth.All the woodwork was rotting away.8. more than（1）用在数字前面时，意为“多于，超过”，相当于over或above.e.g. At present a train can travel more than120 kilometres an hour.（2）用在名词前面时，意为“不只是，不仅仅是”，相当于not only.e.g. Mr Zhang is more than our teacher. He is also our friend.（3）用在adj/adv前时，意为“很，非常，相当地”，相当于very或quite.e.g. After the long march, we were all more than tired.（4）more than 用于比较状语从句，意为“比……更”。
《种瓜得瓜》成语故事导学案导学目标：通过学习《种瓜得瓜》这个成语故事，了解其含义及用法，培养学生对成语的理解能力和应用能力。
导学内容：成语故事：《种瓜得瓜》1. 故事梗概：在古代，有个农夫非常喜欢种瓜。
他每天都会认真地打理自己的农田，特别是耕种瓜类。
他清楚地知道，只有付出努力和耐心，才能收获丰硕的果实。
一年的春天，农夫精心地选择了一块土地，并把它耕作成最适合种瓜的土壤。
然后，他耐心地等待着瓜苗的发芽。
经过一段时间的等待，终于有瓜苗冒出了地面。
农夫开心地看着它们一天天长大。
为了确保瓜果的质量，他仔细地进行了浇水、施肥等工作。
随着时间的推移，农田里长出了一片郁郁葱葱的瓜藤。
夏天，农田里的瓜藤结出了许多瓜果。
农夫高兴地告诉他的邻居们，他们可以随意摘取农田里的瓜。
邻居们纷纷来到农田，摘取了自己喜欢的瓜果。
农夫惊讶地发现，那些只给予他帮助或者欣赏的邻居，摘取的瓜果都非常甜美。
而那些心怀不轨，企图占便宜的人，摘取的瓜果则十分苦涩。
2. 含义解释：成语“种瓜得瓜”意思是：不同的付出会有不同的回报。
它告诉我们，只有诚心付出努力，我们才能获得应有的成果。
同时，它也警示我们，不要心怀不轨，试图通过不正当手段来占便宜，否则最终会事与愿违。
3. 用法示例：这个成语可以用于讲述一个人的努力和付出，以及由此带来的回报。
也可以用来告诫他人不要贪图不义之财，因为最终会遭到不好的结果。
导学讨论：1. 根据成语故事的描述，我们可以用几个词来形容农夫的态度和行为？为什么？正确答案：认真、耐心、付出努力。
因为农夫在选择土地、耕种、浇水和施肥等方面，都非常细致和用心。
2. 为什么只有那些对农夫付出帮助或者欣赏的邻居们摘取的瓜果会更甜美？正确答案：因为这些邻居们对农夫的辛勤付出表示感激，并给予了他们真诚的关心和帮助。
这种积极的态度和行为，让他们最终获得了更好的回报。
3. 在生活中有没有类似的例子可以用来解释这个成语？正确答案：是的，比如我们学习时努力认真学习，最终会取得好成绩；在工作中勤勉付出，会得到上司的认可和晋升；在与他人相处时友善和善，会拥有更多真诚而长久的友谊。
１青州三中高三语文导学案 编号：教学课题课型 主备教师 把关教师 使用教师 使用时间、班级 成语的运用复习 美术班专用 考点点击成语的运用 学习目标成语的运用 重点难点成语的运用 教学过程 一、成语的一般特点 成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。
譬如“心广体胖”的“胖”，只能读p án ，而不能读p àng ，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读y ì，而不能读ài ，因为它是治理、惩治的意思。
又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。
懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。
不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。
譬如“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。
这也是应该注意的。
成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。
譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。
“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。
二、练习题1．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）A ．这里有表层的、看得见的、感同身受．．．．的变化——城市和乡村日新月异，生活方式已与父辈大不相同；但更有深层的，不易觉察却能辐射未来的变化。
B ．要培植健康的金融市场，必须建立一套可以操作的法律、法规，从而能够有效打击在金融市场中翻云覆雨．．．．的“资金贩子”。
高二数学导学案 导数的运算学习目标 ：1、掌握基本初等函数的导数公式；2、能应用基本初等函数的导数解决有关问题；3、掌握导数的和、差、积、商的求导法则；4、会运用导数的四则运算法则解决一些函数求导问题.重点：1、基本初等函数的导数公式；2、导数的四则运算法则.难点：导数的四则运算法则的灵活应用.知识要点1、初等函数导数公式表2、导数的四则运算（1）函数和（或差）的求导法则：设()f x ，()g x 是可导的，则(()())f x g x '±= ，这个法则可推广到有限个函数，即12()n f f f '±±⋅⋅⋅±=______ ___.（2）函数积的求导法则：设()f x ，()g x 是可导的，则(()())f x g x '⋅= ， 由上述法则可以得出[()]Cf x '= .（3）函数商的求导法则：设()f x ，()g x 是可导的，且0)(≠x g ，则()[]()f xg x '= ，由上述法则可以得出1[]()g x '= . 3、复合函数(())y f g x =，()u g x =，y '= = ，由上述法则可以得出()ax b e +'= ，[ln()]ax b '+= .预习检测1、求下列函数的导数：（1）5x y =； （2）3-=x y ； （3）3.0x y =； （4）x y 2=.2、求下列函数在给定点的导数：（1）14y x =，16x =；（2）sin y x =，2x π=；（3）cos y x =，2x π=.3、求曲线x y 2sin =在点4π=x 处的切线方程.课题内容例1、求多项式函数1011()n n n n f x a x a x a x a --=++⋅⋅⋅++的导数.练习、求下列函数的导数：（1）3102+=x y ； （2）5673x x x y -+=； （3）2(0)y ax bx c a =++≠.例2、求x x y sin =的导数.练习、求下列函数的导数：（1）)5)(23(2-+=x x y ；（2）x x y ln =.例3、求x y tan =的导数.练习、求下列函数的导数：（1）12+=x xy ；（2）x x y sin =.例4、（1）2(53)y x =+； （2）sin(3)3y x π=-.课堂练习1、求下列函数的导数：（1）x x y sin 3=； （2）)53)(32(2x x x y +-+=；（3）x x y 1+=； （4）3(57)(38)y x x =-+；（5）2)53(+=x y ； （6）x x y +=.2、求下列函数在指定点的导数：（1）x x y cos 2=，4π=x ； （2）22-=x x y ，1=x .3、已知抛物线532-+=x x y ，求此抛物线在3=x 处的切线方程.4、已知曲线x x y 33+=，求这条曲线平行于直线215+=x y 的切线方程.。
高中语文成语课教案教学目标：1. 让学生掌握常见的成语，理解其背后的文化内涵和实际应用。
2. 培养学生的语文素养，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
3. 训练学生的语言表达和写作能力，使其能够正确、恰当地使用成语。
教学内容：1. 成语的来源和分类。
2. 成语的意义和用法。
3. 常见的误用和错别字。
4. 实际应用案例分析。
教学难点与重点：难点：理解成语的深层含义和文化背景。
重点：正确、恰当地使用成语。
教具和多媒体资源：1. 黑板：写成语、解释等。
2. 投影仪：展示成语的来源、意义等。
3. 教学软件：成语接龙、成语填空等游戏，增加趣味性。
教学方法：1. 激活学生的前知：回顾学生已学的成语，提问其意义和应用。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3. 学生活动：成语接龙、成语填空等游戏。
教学过程：1. 导入：故事导入，讲述一个有趣的成语故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解成语的来源、分类、意义和用法，以及常见的误用和错别字。
3. 巩固练习：提供一些成语，让学生解释其意义，并给出实际应用的例子。
4. 归纳小结：总结本节课学到的内容，强调正确使用成语的重要性。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、口头反馈、观察学生的参与度。
2. 为学生提供反馈，指出学生在使用成语中存在的问题，给出改进建议。
作业布置：1. 收集10个不熟悉的成语，写出其意义和用法。
2. 用5个成语写一篇短文或故事。
3. 阅读一篇文章，标注其中的成语，并解释其意义。
高中一部高二基础知识之成语导学案三教学目标：1.学习对成语的运用2.积累成语教学重难点：1.学会熟练的运用成语2.努力识记成语13．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是Ａ．平时如有什么思考，应该及时地把它写出来，不能只是在口头上与人交谈，如果述而不作，时间一长，先前一些有价值的想法就会忘掉了。
B．“年画虎”事件使陕西省林业厅名声扫地，关克乃至朱副厅长的诚信受到质疑，人们也开始怀疑他们以前一言九鼎的所谓诚信植保的话语了。
C．邵经理催小刘尽快赶到扬州玉器厂进修学习，小刘嘴上应付着，背地里却阳奉阴违，仍每天往返于苏州和上海之间。
D．继中大在唐家湾建分校后，清华大学科技大楼毗邻而建，人民大学、北师大、北理工等重点高校也纷至沓来；这里以中大珠海校区为先驱的大学城业已形成。
14．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是A．在建设新农村的过程中，有些领导总是埋怨农民不积极配合，是否也应该反躬自省，自己的某些做法是否切合实际呢?B．达赖集团蓄意制造打砸抢烧暴力事件，破坏西藏安定和谐的政治局面，其结果必然是火中取栗，自绝于祖国和人民。
C．火箭队连胜22场，以为再没有哪一支球队能与其分庭抗礼，结果3月19日被凯尔特人队以94：74终结了连胜风暴D．央视主持人久久不愿走下神坛，正襟危坐，与公众的距离越来越远，有一些失误出现时，观众也就很难贴心地理解。
15．下面句子中加点的成语运用正确的一句是A．港台的影视文化对大陆产生了重要的影响，其影像产品在大陆占有相当份额，不少港台艺人成为青少年追捧的对象，他们的一言一行被许多人潜移默化甚至模仿。
B．在经济高速发展的今天，我国的传统艺术处于岌岌可危的境地，即便是世界遗产昆曲，一面对市场，也缺乏自己独立生存的能力，这实在是令人担心。
C．如今小学生的作业越来越连篇累牍，孩子们的书包，“体形”一个比一个“魁梧” “肚量”越来越大，压在他们瘦小的身子上，让大人们也喘不过气来。
D．中国乒乓选手在此次会战中，以三枚金牌、四枚银牌的成绩勉强名列榜首：对于这支曾经不可一世的世界乒坛劲旅来说，这是不能让人满意的。
成语专题导学案（1）编制人：审核人：高二年级语文组适用范围：高二语文一轮复习使用时间：学习目标：1.积累高考中出现的高频成语2.掌握常见的成语命题误区3.掌握成语的解题技巧教学过程：1.预习案2.探究案3.训练案模块一课前预习（一）考情分析纵观近几年新课标高考对正确使用词语的考查，我们发现高考对该考点的考查呈现如下规律：1.主观考查对近义词或虚词的辨析及运用，对成语运用正误的辨析。
2.常见题型主要是选择题，同时，高考也出现了一些新的题型，如近几年广东卷把四个成语放在一个完整的动态语言环境中进行考查，辽宁卷中还出现了主观填空的形式，这些新形势均突出了词语运用的灵活性和实用性。
3.对于新课标全国卷模式而言，常以选择题形式对成语的辨析进行考查，以主观填空题的形式对虚词，特别是关联词语的运用进行考察。
（二）常见成语命题误区1.望文生义2.对象误用3.轻重失误4.褒贬颠倒5.功能混乱6谦敬错位7.语义重复8不合语境9.形近混淆10.逻辑混淆（三）常见成语积累1.芸芸众生：芸芸：形容众多；众生：原指一切生物，后指许多人。
原指世间的一切生灵。
后多指大群无知无识的人。
2.秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。
泛指两家联姻。
3.天女散花：原为佛教故事：天女散花以试菩萨和声闻弟子的道行，花至菩萨身上即落去，至弟子身上便不落。
后多形容抛洒东西或大雪纷飞的样子。
4.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
5.长此以往：长期这样下去。
6.寸草不留：连小草也不留下。
比喻搞得精光，一无所剩。
：7.无所顾忌：顾：顾虑；忌：忌惮。
没有什么顾虑、畏惧。
8.令行禁止：下令行动就立即行动，下令停止就立即停止。
形容法令严正，执行认真。
9.做客：访问别人,自己当客人作客：寄居异地10.推脱：推卸推脱责任推托：托故推脱推托之词11.粉墨登场：粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。
原指演员化妆上台演戏。
比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台12.上行下效：效：仿效，跟着学。
高中一部高二基础知识之成语导学案四教学目标：1.学习对成语的运用2.积累成语教学重难点：1.学会熟练的运用成语2.努力识记成语25. 下列加点的成语中使用不恰当的一项是（）A．美方代表在解决中美贸易摩擦问题时毫无诚意，每次涉及实质问题，他们总是虚与委蛇，顾左右而言他。
B．由于管理不善，现在的地摊文学颇有瓦釜雷鸣之势，不能不引起有关部门的高度重视。
C．真不愧为世界冠军，博尔特一出马就轻松地拿下了北京奥运会110米栏头名，他铩羽而归，好不高兴。
D．21世纪的政治家必须具备审时度势，通权达变的素质，才能协调和处理好国内外事务。
26. 4．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）A．大学生在就业时，不能好高骛远，一定要摆正心态，找准自身定位。
B．一外地游客在本市乘的士时遭劫，载他的“的哥”竟坐山观虎斗。
昨日，乘客周先生说，他准备将这名“的哥”告上法庭。
C．社会治安状况有了较大的好转，街头上公共设施被毁坏，金属构件不胫而走的现象得到了遏制。
D．这类文章涉及的知识广，知识领域多，往往令读者俯拾即是。
27．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是A．去年9月，广西师大美院院长帅民风来到百姓文化大讲坛，带领现场听众领略了一番材质的美感，并且谈了许多巧用不同材质装扮生活的心得，整场讲座帅民风振振有辞，言之有物，显示了深厚的艺术修养。
B．根据互联网调查公司艾瑞公布的数字，百度的MP3搜索拥有超过84％的市场占有率。
2007年1月，百代首先跟百度由对簿公堂变为版权合作，成为全球范围内唱片公司与搜索引擎达成的最大规模的版权合作。
C．为了让《梅兰芳》的主演黎明更深地领略京剧艺术的精髓，在形体表演上更逼真、更传神，梅派艺术的嫡传人、梅兰芳先生之子梅葆玖先生亲自上阵，为黎明作示范，然后一遍遍不胜其烦地纠正他的举手投足。
D．在农历新年来临之际，远在月球轨道的“嫦娥一号”卫星传回特殊的“语音”，给家乡的亲人“拜年”。
这个穿越38万公里的“语音”是：“我在月球上向大家拜年了。
我要送上一首来自月球的《春节序曲》。
”一首中国人耳熟能详的《春节序曲》随后铿然响起。
28. 下列句子中加点成语运用错误的一项是（）A．我们的语文老师喜欢平实自然的文章，不喜欢装腔作势故弄玄虚的文章。
B．说话实事求是，工作实实在在的人令人尊重，哗众取宠者令人生厌。
C．面对着这位兢兢业业，一心为民的真正的公仆，他有点自惭形秽了。
D．学好知识的关键在于透彻理解，如果生搬硬套，即使背得滚瓜烂熟，也没有用处。
29．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．经营者应怀有悲天悯人的胸襟，并以正义为前提。
B．他仍然是中国最高学府的名教授，门墙桃李，此中大可物色党羽。
C．招聘又不是选美，为什么一定要女的长得人面桃花，男的身高要到达一米七五。
D．我呻吟着伸手去按那只涎皮赖脸的大脸猫闹钟。
30．下列各句中加点的熟语使用不正确的一项是（）A．爱拼才会赢，我们赤手空拳办成这家小厂，是一家人十多年拼搏出来的。
B．洪才凭啥闭起眼睛说瞎话，洪喜搞科学实验，能算落后？C．这里都是离退休人员，船到码头车到站了，还能要求他们做什么呢？D．小唐一心想观看比赛，可妻子却让他切菜。
他只好一边切菜一边看电视，结果打草搂兔子，一刀下去切了自己左手的食指。
31．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．一开盘，这只股票就一路狂跌，势如破竹，使已经遭受股市重重打击的股民又雪上加霜。
B．我，15岁，一个中学三年级学生，在读了许多报刊文学之后，心血来潮，见猎心喜，也学写了一篇小说，冒失的向文学刊物投稿。
C．作者的这些散文，曾有十多篇在本报刊载过，因为受到许多读者的喜爱，作者才连篇累牍地写下去。
D．董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些具体的工作尚可，经理一职实难胜任。
32．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．病菌虽说是微不足道的，但它对人的危害却是非常严重的。
B．为了写这篇文章，刘教授查找文献，寻章摘句，做了上千张卡片，费了很多时间和精力C．人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取教训。
D．金三角的贩毒分子，在从境外获得轻武器补充后，如虎添翼，制毒更加猖狂。
33．下列加点的固定短语使用恰当的一项是（）A．经北京宣武医院精心治疗，香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。
B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得长，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。
C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，钉是钉，卯是卯，一点也不晓得变通。
D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面鼓对面锣，可以与观众进行直接对话。
34．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．这里领导的作风急需改变，因为他们对取得的成绩宣传不遗余力，对存在的缺点却讳莫如深，不愿意深入检查反思。
B．想象是一双美丽的翅膀：音乐无形，却能使人荡气回肠；话语无色，却能给人姹紫嫣红的风光。
C．社会进步了，生活水平提高了，我们不用过箪食瓢饮的日子，但那种一掷千金的“豪爽”也是我们应该唾弃的。
D．基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。
35．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A．美军坦克进入巴格达的时候，伊拉克的武装力量几乎放弃了抵抗；几天后，萨达姆平时最信任的贴身保镖和护卫也大多作鸟兽散。
B．有人开玩笑说：“犹太金融资本家在豪宅客厅里打个喷嚏，世界上不少银行都将连锁感冒。
”这可不是骇人听闻，他们在全球政治经济领域的作用确实非常之大。
C．健全国内的反腐倡廉机制是有效阻止贪官外逃的治本之策，而一味希图靠外力拿办贪官则是舍本逐末，断不可取。
D．台湾民进党上台以来，提出的经济举措名目繁多，“拼经济”拼得人们眼花缭乱，但定睛一看，这不过是为推行“台独”而造势罢了。
36．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）A．全面建设小康社会需要的是实干家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。
B．在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里，有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。
C．百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。
D．工作缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多人干不好工作的重要原因。
有你陪伴度过最孤单的时光我是黑暗的孩子，她带我找到了光明。
雪，太冷10岁，我告别了南国的海，与爸爸来到北方的一个小城。
单调的四合院在寒风中显得苍老，我找不到那种温暖。
下雪了，南国的天空从来不会飘雪，我曾日日幻想有一天，在雪中。
可是，我错了。
这里的雪太冷。
忐忑是我唯一的感觉，我觉得我真正懂得了什么叫做“一波未平，一波又起”。
我这个中途打搅了他们的陌生人一直被排挤在门外。
我害怕明天会做错什么，明天又会发生什么，我很小心很小心，可是，他们还是会异样地看着我——错了。
没有共同的过去，我觉得他们太不可一世。
在孤单中挣扎到12岁。
我好累。
阳光，你好12岁分班的时候，有人很难过。
我则想：“哪里，又会有什么不一样？”原来，真的不一样，阳光从这里悄悄爬进来。
她是我的语文老师。
她给我的第一印象并不好。
看着乱糟糟的一窝学生，不满地说：“谁再说话，就把他请出去。
”我面无表情，她们都一样。
然而，我又错了。
几天后，我不小心被烫伤了脚。
正值夏天，我穿着凉鞋，脚上骇人的水泡涂着黄色的药恶心地暴露在外面。
有一天，我毕恭毕敬地背完书准备从讲台上退下来。
她叫住了我：“脚还疼吗？”“不疼”，我知道没有老师会喜欢脆弱的学生。
“小心点，别叫他们踩着你”，她笑着对我说。
“嗯”，我转过身，心里很暖。
向来骄傲和荣光都是别人的事。
自从遇到她以后我也开始相信自己和他们一样。
她说我做作业做的整齐，她说我作文写得很认真。
“你是一个好孩子”，她总是笑着对我说。
阳光进入了我的心房，点点滴滴都泛着彩色的光芒。
五年级考试时，同学们在讨论谁谁谁会考第一。
我没有说话，我也可以，就算这次不行，还有数不清的下一次。
因为有她的信任，有她的微笑。
从此，我一步步地攀登，我感受到阳光的味道。
同样的一片海那片海一直静静微笑，沉默不语，包容我的悲，我的喜，我的泪，我的笑。
在她的身上，我看到了这样的一片海。
曾经有个不懂事的同学不管不顾地在办公室门上贴了张小纸条，抱怨作业太多。
他当时很生气，但她没有冷语，没有恶讽，更没有因此对这个同学判下无期徒刑。
她只是说：“你这孩子，真不懂事。
”后来，没有后来，她依旧一如既往。
我是一个不善于交流的人，因为受伤，所以习惯了孤单。
她之于我老说，是比老师还要重要的角色。
我相信她。
放假的时候，我时常去她家，没事就喜欢和她呆在一起。
她推着咿咿呀呀的自行车，我们一起在街上有说有笑。
坐在她家里胡乱说些有的没的。
在她写普通话论文的时候，替她找好多奇奇怪怪的字。
每逢过节的时候，兴致勃勃地发一些现在看来很不得体的祝福语。
她只是静静微笑，沉默不语。
南国是一片海，我是游弋的鱼；她同是一片海，我则是滩上浅卧的贝壳。
喜欢她，所以追求她口中的美好；相信她，所以相信自己。
我曾是黑暗的孩子，蜷缩在角落里发抖，是她的到来，给了我光明。
如今的我，尽管依旧平凡，但拥有一颗追求天晴的心。
倘若没有她，我就还是一个什么都不敢想的孩子，只会一味逃避。
所以，谢谢你，老师——谢谢你，陪伴度过那段最孤单的时光。
年华浅浅，师恩沉沉。
