两极格局动摇(新兴力量的崛起)wo
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《新兴力量的崛起》教学设计一、课标内容简述..欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,了解..世界多极化趋势在曲折中发展。
学习要求:简述欧洲共同体形成基本过程;简述日本经济迅速发展的原因、表现及其影响;了解中国经济发展的主要阶段与概况及中国在当今国际舞台上的作用;知道第一次不结盟国家和政府首脑会议,了解不结盟运动的作用;说出两极格局下世界多极化趋势在曲折中发展的主要表现;感受发展的多样性与统一性,理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。
说明:学习本课要抓住“新兴力量”与“崛起”这两个关键,了解战后出现了哪些新兴力量及和国际关系民主化趋势在曲折中发展这一历史阶段特征。
二、教材分析:1、新课程非常清晰叙述了四支崛起的新力量,条目清楚。
2、新课程把两极格局下的新兴力量合为同一模块,淡化了意识形态的标准强调了多极力量的存在与发展,突出国际关系民主化趋势。
三:教材重点、难点重点:有哪些新兴力量冲击着两极格局;他们是怎样成为多极化趋势中的一支重要力量。
难点:如何理解两极格局、世界多极化、国际关系民主化之间的关系。
四:教学建议:1、从课标的要求看,更多地是要求简述各历史事件,所以首先要完成记忆层次的内容。
如:欧共体形成的过程、日本经济迅速发展的原因等。
2、让学生完成表格,用表格的形式把四股新兴的力量呈现出来,一目了然。
新兴力量的崛起3、让学生体会多极趋势在曲折中发展;感受世界发展的多样性,理解尊重不同国家和地区发展的特殊性。
4、要充分利用学习思考题与课后练习,因为新的课程在这些方面的设计比较实用,深刻。
如学习思考“改革开放以来,中国综合国力迅速增长。
请你谈谈,中国进一步发展有哪些独特的优势”。
我个人认为让学生谈谈优势固然重要,更应让学生谈谈问题,并谈谈解决的办法。
五、教学流程1.出示世界地图,回顾美苏争锋,引出新兴力量的崛起,初步明确四股新兴力量的空间位置。
2.阅读教材,出示表格,完成表格中的各项内容。
诚西郊市崇武区沿街学校第九单元当今世界政治格局的多极化趋势通史概要:二战后至今,世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化开展趋势的重大变化。
〔1〕、二战确立的以美苏为主导的两极格局〔雅尔塔体系〕根本轮廓,随着战争的完毕和美苏双方的“冷战〞而逐渐形成美苏对峙的场面。
美苏两强在世界范围内的剧烈争夺,使得世界局势动乱不安。
〔2〕、美苏争霸使双方都背上了沉重的包袱,实力相对下降。
与此同时,由于经济政治开展的不平衡规律的作用,世界各方的力量比照发生了重大变化,突出表如今:欧洲的走向结合;日本的迅速崛起;不结盟运动的蓬勃开展;中国的振兴。
这些都有力地冲击了两极格局,使世界开始出现多极化的开展趋势。
〔3〕、20世纪80年代末90年代初,随着东欧剧变和苏联解体,东西方两大集团对峙的两极格局完毕了,世界格局多极化的开展趋势得到了加强。
〔4〕、经过20世纪90年代初以后十多年的比赛和磨合,世界格局呈现出“一超多强〞的场面。
与此同时,世界格局也正在向多极化方向开展。
第二节新兴力量的崛起教案课标要求:简述欧洲一一共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,理解世界多极化趋势在曲折中开展。
教学目的:〔1〕、知识与才能:①、识记:欧洲一一共同体形成的过程、“欧洲议会〞;日本成为世界经济大国;中国的改革开放与国际地位进步的表现;不结盟运动兴起、表现和影响。
②、理解:欧一一共体的影响;中国国际地位进步的原因;不结盟运动的宗旨和原那么。
③、才能:通过阅读地图、图片,理解和掌握历史地图、历史图片的根本技能;通过阅读和理解教材中所引用的历史材料,掌握分析、运用历史材料和提取有效信息,进展归纳的根本技能;通过对本课历史史实的分析、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和分析、解决问题的根本才能。
〔2〕、过程与方法:运用经济与政治的辨证关系原理分析欧洲的结合过程;以史为鉴,从其他国家〔如欧洲、日本〕开展经历探寻中国开展的措施;通过横向比较,把握各国开展的道路及走向结合的原因。