初中物理《摩擦力》教案设计

初中物理摩擦力教案(10篇)初中物理摩擦力教案篇1过程与方法：1．能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；2．能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；3．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。

科学知识：1．知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；2．了解摩擦力的大小既与压力(物体的重量)大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；3．知道一些增大或减小摩擦力的方法。

情感，态度与价值观：1．对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣；2．意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。

教学重点：什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系。

教学难点：怎样增大或减小摩擦力。

教学准备：1、教师演示用：一块木板，火柴盒、石头、木块、橡皮、放大镜、砂纸、线绳、VCD光盘、橡皮泥、水槽。

2、小组：每组记录纸1张教学过程一、导入：感知神奇的摩擦力1、老师借学生两本科学书，相互一页一页交叉2、你们能把这两本科学书分开吗？3、请学生上来试试4、为什么会拉不开呢？是什么力量在起作用呢？学生说说道理－引出课题（摩擦力））5、请同学们找一找生活中哪儿有摩擦力？学生举例6、你能利用身边的物体制造一点摩擦力吗？学生尝试（用手、书本、笔盒、脚、身体：用手擦桌子、脸等） 7、在制造摩擦力的观察中，你说说摩擦力是一种什么样的力？学生谈自己的发现(主要讲摩擦力发生的条件：静止的物体没有摩擦力，当物体运动或将要运动时会产生摩擦力，一个物体不能产生摩擦力，两个物体且相互接触才能产生摩擦力，能产生热等)9、今天我们就来研究摩擦力的秘密――板书.二、摩擦力的大小和哪些因素有关1、教师演示：一块木板一端放上火柴盒、石头、木块、橡皮（试验后再定）2、猜一猜：把木板一端抬高，那块物体先滑下来？学生猜测3、教师演示抬高一端，不掉下来时，问：这时物体之间有摩擦力吗？（有）继续抬高，观察哪样先滑下来。

4、为什么它们滑下来有快慢说明什么？学生说出理由（物体和木板之间的摩擦力有大小）你们认为物体之间的摩擦力大小和哪些因素有关？学生提出看法：（如：物体接触面的大小、接触面的光滑、物体的轻重、运动速度速度、用力的大小、物体的材料等）5、谁能证明你的看法是正确的呢？（学生提出建议：实验）三、实验验证1、同学们提出了这么多的假设，每组选择一个假设通过实验来验证是否成立。

《摩擦力》教案摩擦力教案一、教学目标1. 掌握摩擦力的概念，能够运用牛顿第一、第二定律解决实际问题。

2. 提高学生的手工制作能力和动手实践能力。

3. 培养学生的合作精神和探究精神。

二、教学内容1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的种类和特点3. 摩擦力的计算4. 摩擦力在实际生活中的应用三、教学过程1. 热身老师会通过小组活动，让学生用自己的语言描述“摩擦力”是什么，并用实例给出说明。

2. 知识讲授（1）摩擦力的概念介绍摩擦力的定义和基本特征。

老师要注意在讲解时加入一些情绪词，例如“神奇的”、“克服困难的”等，让学生感受到摩擦力的实用性和重要性。

（2）摩擦力的种类和特点让学生了解静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦的特点和区别，帮助学生理解摩擦力的实际应用。

（3）摩擦力的计算教授摩擦力的计算公式，并在黑板上演示摩擦力的计算过程。

引导学生用牛顿第一、第二定律解决实例问题，提高学生的计算能力。

（4）摩擦力在实际生活中的应用通过图像或视频演示，介绍摩擦力在实际工作和生活中的应用，例如制动器、磨粉机、擦窗工具等。

通过这些例子，让学生也能意识到摩擦力的实用性。

3. 实验实践让学生分组设计和制作不同的摩擦器，例如滑轮、滑板、滑梯等。

带领学生通过实践，理解摩擦力的实际应用，并提高他们的手工制作能力、动手实践能力。

4. 总结与评价通过新旧知识的联系和实践活动的总结，回顾本堂课所学的重点知识，并重新理解和回答热身活动提出的问题。

四、教学评价1. 整个教学过程注重学生的探究意识和合作精神，促进学生的主动参与和合作交流。

2. 教学过程中，老师重视语言互动，通过情绪词、生动的例子等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

3. 通过实验实践，让学生切身感受和理解摩擦力的实际应用，提高他们的实践和解决问题的能力。

4. 整个教学过程注重知识的整合与评价，帮助学生加深知识记忆，同时也帮助老师了解学生对知识的掌握程度，便于后续教学的展开。

初中物理课《摩擦力》教案设计初中物理课《摩擦力》教案设计（精选10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的初中物理课《摩擦力》教案设计，希望对大家有所帮助。

初中物理课《摩擦力》教案设计篇1对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，因此，教材先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在，再通过探究实验了解摩擦力的大小和什么因素有关，进而理解增大摩擦和减小摩擦的方法，然后应用在实际生活中，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，滑动摩擦力的定义是本节课的难点，教学中应使学生能直观看到由于物体运动，在物体的表面上产生了一种阻碍物体运动的力，学生通过探究实验了解摩擦力大小与压力及接触面的粗糙程度的关系是本节课的重点内容，在教学中应注意引导学生根据自己的生活经验。

作出猜想，设计实验并独立完成实验。

充分发扬教学民主，注意学习方法的引领，培养学生的能力。

教学目标一、知识目标1、知道摩擦力是如何产生的。

2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。

3、知道摩擦的利与弊。

二、能力目标1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。

2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力。

三、德育目标让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神。

教学重点滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系。

教学难点滑动摩擦力的定义。

教学方法观察、分析法：通过直观地了解厚海绵在桌面上的运动，感觉摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用点。

探究法：通过探究活动研究影响摩擦力大小的因素，理解增加摩擦和减小摩擦的方法。

教具准备下部间隔镂空的厚海绵、木板、投影仪、毛巾、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等。

课时安排1课时教学过程一、引入新课[师]今天，我们班力气最小的女生将要和班里力气最大的男生大力士利用一根不锈钢棒举行一次别开生面的拔河比赛，请二位运动员上场。

摩擦力的教学教案（优秀5篇）作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心为大家整理的摩擦力的教学教案（优秀5篇），希望能够帮助到大家。

《摩擦力》教学设计篇一【教学目标】一、知识与技能目标1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。

2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。

3、知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。

4、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

二、过程与方法目标1、通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和提出问题的能力。

2、通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。

3、通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。

三、情感态度与价值观1、使学生能联系实际探究自然现象和日常生活中的物理道理，养成勇于探索生活中的物理道理和原理的精神。

2、初步认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响，培养学生愿意服务社会的意识。

3、通过探究活动和小组合作培养学生善于将自己的见解公开和与他人交流的能力以及合作精神。

【设计理念】对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解影响滑动摩擦力的因素，实现学科核心向学生核心的转移，让学生主动获取知识；通过具体事例将知识应用于生活和生产实际，让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的态度与价值观，实现STS教育。

【教学准备】摩擦力教学自制课件；弹簧测力计、木块、钩码、毛巾、木板、砂纸、儿童自行车。

【教学流程】一、创设情境，提出问题生活情境：请几个同学到前面分别用缠了皮筋和没缠皮筋的筷子夹弹子看谁夹的快。

问题情境：利用课件出示问题汽车关闭发动机后为什么还能前进？最后为什么又会停下来？（让学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。

摩擦力教案模板8篇一、教学内容本节课选自物理学教材第九章第三节，主题为“摩擦力”。

详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小计算、摩擦力的作用效果及生活中的摩擦力实例。

二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类及计算方法。

2. 培养学生运用摩擦力知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类、计算方法及作用效果。

难点：摩擦力大小的计算，尤其是静摩擦力和动摩擦力的区别。

四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪、实验器材（弹簧测力计、木块等）。

学具：学习资料、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用摩擦力演示仪，展示不同摩擦力现象，让学生观察并思考摩擦力的作用。

2. 知识讲解（15分钟）（1）摩擦力的定义及分类。

（2）摩擦力的大小计算。

（3）摩擦力的作用效果。

3. 例题讲解（15分钟）（1）静摩擦力的计算。

（2）动摩擦力的计算。

（3）生活中的摩擦力实例分析。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 实验操作（10分钟）分组进行实验，测量不同物体间的摩擦力，观察摩擦力的变化。

六、板书设计1. 摩擦力概念、分类、计算方法。

2. 摩擦力的作用效果。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：求物体间的摩擦力大小。

（2）分析题：生活中的摩擦力实例分析。

2. 答案：（1）根据摩擦力的计算公式，列出已知量和未知量，求解。

（2）结合实例，分析摩擦力的大小、方向及作用效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的理解程度，实验操作的熟练程度。

2. 拓展延伸：研究摩擦力的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等。

鼓励学生查阅相关资料，深入了解摩擦力的应用。

重点和难点解析：1. 摩擦力的分类及计算方法。

2. 摩擦力大小的计算，尤其是静摩擦力和动摩擦力的区别。

摩擦力教案（通用13篇）摩擦力教案篇1一、教学目标(1)学问与技能：探究得出滑动摩擦力产生的条件和影响滑动摩擦力大小的因素以及计算公式。

(2)过程与方法：通过观看，了解滑动摩擦力的存在，试验探究产生滑动摩擦力的条件以及影响其大小的因素，提高试验技能和探究力量。

(3)情感态度价值观：同学能提高实事求是的科学试验态度，熬炼思维力量、抽象力量，运用物理学问解释生活现象。

二、教学重难点(1)重点：滑动摩擦力产生条件和计算式。

(2)难点：试验探究的过程。

三、教学方法观看法、试验法、争论法、问答法等。

四、教学过程环节一：新课导入展现几个情景：孩子玩滑梯、火车急刹车、冰壶运动等。

通过提问这些情景中的现象，引导同学思索，从而得出滑动摩擦力的概念，导出新课。

环节二：科学探究问题1：滑动摩擦力什么状况下才会消失?结合前面学的静摩擦力条件进行争论。

同学争论：需要有压力、粗糙的接触面以及相对运动。

问题2：为什么冰壶、火车、孩子受到的滑动摩擦力不同呢?试验探究：影响滑动摩擦力大小的因素：1.猜想：与压力有关，与速度有关，与质量有关，与粗糙程度有关等等。

2.设计试验：用弹簧秤拉动木块，可通过加减砝码转变压力，转变拉动速度，更换接触面，例如玻璃、木板、石板、毛巾等。

弹簧秤示数便是滑动摩擦力示数，设计表格进行记录。

3.进行试验：6人一组进行试验，留意小组内部的分工问题，老师巡察。

4.得出结论：滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。

5.沟通争论：共享试验中的数据和试验细节，误差处理等;争论掌握变量法的留意事项，即掌握无关变量相同，只转变探究的'物理量等;试验平安问题、爱护器材问题等等。

6.总结：结合试验结论和教材，得出滑动摩擦力的计算公式，f=μN问题3：滑动摩擦力的方向如何推断呢?结合示例分析并争论。

示例：木块在地面上滑动、木块在木板上滑动并带动木板一起滑动。

同学争论：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，相对运动方向有时并不是运动方向。

People don't have to be beautiful, but they must be beautiful.同学互助一起进步（页眉可删）初中物理《摩擦力》教案初中物理《摩擦力》教案1一、教学目标1.学生能说出滑动摩擦力的概念和影响滑动摩擦力大小的因素。

2.通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，提高动手操作和归纳总结能力。

3.通过本节课的学习，感受物理与生活的联系，提高对物理的学习兴趣。

二、教学重难点【重点】滑动摩擦力的概念和滑动摩擦力大小的影响因素。

【难点】摩擦的利用与防止。

三、教学过程环节一：新课导入请学生将手举在空中并尝试前推，再请学生将手压在桌面上并尝试前推，引导学生发现将手压在桌面上前推时受到了某种阻碍。

结合学过的知识引导学生思考受到了阻碍说明其中一定有力的作用，那么这种力叫什么又有着怎样的特点，进而引入本节新课。

环节二：新课教学1.滑动摩擦力的概念问答：引导学生思考产生这种力时手和桌面有怎样的位置关系，并得到手紧贴着桌面移动，手和桌面之间产生了摩擦的结论。

教师讲解：学生回答后教师顺势提出“滑动摩擦力”并明确滑动摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。

2.摩擦力产生的原因自主探究：教师在大屏幕上呈现显微镜下物块与桌面接触面的微观示意图，引导学生观察并思考显微镜下的接触面与肉眼观察时有什么区别。

教师讲解：学生回答后教师顺势总结滑动摩擦力产生的原因：正是因为接触面凹凸不平，所以当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。

3.影响滑动摩擦力大小的因素小组讨论：请学生思考滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关。

猜想与假设一：将手压在桌面上前推时，发现手越用力压桌子，滑动摩擦力就越大，所以猜测可能与接触面压力有关。

猜想与假设二：滑动摩擦力是因为接触面凹凸不平产生的，所以可能和接触面的粗糙程度有关。

人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中物理教材第九章第3节《摩擦力》。

内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系、摩擦力的作用及生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握摩擦力的定义、分类及影响滑动摩擦力大小的因素；理解摩擦力的作用及其在生活中的应用。

2. 能力目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实验探究，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类及影响滑动摩擦力大小的因素。

难点：摩擦力的作用及在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、实验用小车等。

学具：学生分组实验用的小车、测力计、粗糙程度不同的纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如走路、开车等，引导学生思考摩擦力的作用，激发学生兴趣。

2. 新课内容：（1）摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

（3）影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。

3. 实践情景引入：摩擦力演示仪实验，让学生观察不同接触面粗糙程度和压力对摩擦力的影响。

4. 例题讲解：通过例题，让学生学会计算摩擦力的大小。

5. 随堂练习：设计相关习题，巩固学生对摩擦力的认识。

6. 分组实验：学生分组进行实验，探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。

六、板书设计1. 板书摩擦力2. 主要内容：（1）摩擦力的定义（2）摩擦力的分类（3）影响滑动摩擦力大小的因素（4）摩擦力的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）摩擦力的大小与哪些因素有关？（2）在生活中，摩擦力有哪些应用？（3）如何计算摩擦力的大小？2. 答案：（1）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

摩擦力的教学教案精选10篇摩擦力的教案篇一【教学目标】科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。

过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系【教学难点】做摩擦力大小的对比实验【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块新轮胎和旧轮胎的图片【教学过程】1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么？（防滑、摩擦）2、引导：你所知道，什么叫摩擦？3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。

4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力揭题：运动与摩擦力5、提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。

4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板学生结合81页表格设计实验不改变条件要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛）3、学生实验、记录4、交流汇报、得出结论1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？2、设计对比实验不改变条件要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛）3、学生实验4、交流汇报、得出结论1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？《摩擦力》的教学设计篇二第4、3节摩擦力【教学设计思想】在课堂上创设生活情景，引出生活难题，引导学生独立思考，尝试去解决问题，使学生对本节课产生极大的兴趣，【教材分析】教材出处：鲁科版《高中物理》必修一第四章第三节摩擦力是力学中的三大性质力之一，是高中力学的一个重点，也是难点。

初中物理摩擦力的说课教案教学目标：1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力的作用。

2. 掌握摩擦力的产生原因，了解摩擦力的分类。

3. 能够运用摩擦力的知识解决实际问题。

教学重点：1. 摩擦力的概念及其作用。

2. 摩擦力的产生原因和分类。

教学难点：1. 摩擦力的计算方法。

2. 增大和减小摩擦力的方法。

教学准备：1. PPT课件。

2. 实验器材：木板、滑轮、弹簧测力计、毛巾、瓶子等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些与摩擦力相关的图片，如自行车刹车、鞋子摩擦地面等，引导学生思考摩擦力的作用。

2. 学生分享对摩擦力的了解，教师总结并板书摩擦力的概念。

二、探究摩擦力的产生原因和分类（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察不同表面摩擦力的差异，引导学生发现摩擦力的产生原因。

2. 教师讲解摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。

三、学习摩擦力的计算方法（15分钟）1. 教师讲解摩擦力的计算方法，如摩擦力等于物体受力的大小乘以摩擦系数。

2. 学生通过实验测量摩擦系数，并进行计算。

四、应用摩擦力知识解决实际问题（15分钟）1. 学生分组讨论，思考如何增大或减小摩擦力，并分享讨论结果。

2. 教师讲解增大和减小摩擦力的方法，如增加接触面积、增加摩擦系数等。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结摩擦力的概念、产生原因、分类和计算方法。

2. 学生分享对本节课的理解和收获。

教学反思：本节课通过图片导入、实验探究、讲解和应用等方式，使学生了解了摩擦力的概念、产生原因、分类和计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与实验和讨论，提高学生的动手能力和思维能力。

同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

在今后的教学中，可以考虑增加一些实例分析，让学生更好地理解和运用摩擦力的知识。