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高考教师工作总结范文(5篇)壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。
下面是小编为大家整理的高考教师工作总结范文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高考教师工作总结范文（篇1）本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情景。
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。
一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造进取向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，并且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、进取向上的气氛，防止产生懈怠情绪。
其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的情景，发现问题及时处理。
经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情景小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩提高、遵守纪律好，劳动好，关心班团体，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生进取进取。
抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心信念是支撑我们前进的动力。
那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。
在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
高考班主任备考工作总结5篇篇1一、背景作为高考班主任，我在本学年度的工作中承担着重要的责任。
经过一个学期的努力，我认真负责地完成了高考备考工作的各项任务。
在此，我对自己的工作进行了总结，以便更好地回顾过去，规划未来。
二、工作内容1. 制定备考计划在备考初期，我根据学校的教学计划和班级实际情况，制定了详细的备考计划。
计划中包括了每个阶段的教学重点、考试形式、考试内容、考试难度等方面的内容。
同时，我也注重与任课老师的沟通和协调，确保备考计划的顺利实施。
2. 组织模拟考试为了让学生更好地适应高考，我组织了一系列的模拟考试。
在模拟考试中，我注重试题的难易程度和考试时间的控制，让学生在实践中逐渐适应高考的考试形式和节奏。
同时，我也通过模拟考试的结果，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中存在的问题。
3. 加强心理辅导高考是一项重要的考试，对学生的心理压力较大。
因此，我注重加强心理辅导工作，帮助学生调整心态，保持积极向上的精神状态。
我与学生进行了多次谈心交流，了解他们的心理状况和需求，及时给予帮助和支持。
同时，我也组织了一些心理辅导活动，帮助学生缓解压力，增强信心。
4. 关注学生健康在备考期间，学生的身体健康状况对备考效果有着重要的影响。
因此，我注重关注学生的健康状况，提醒他们保持良好的作息和饮食习惯。
同时，我也与家长保持密切联系，共同关注学生的健康状况，确保学生能够在良好的状态下备考。
三、工作成效1. 高考成绩稳步提升通过一学期的努力，学生的高考成绩稳步提升。
全体平均分、最高分和及格率等各项指标均有所上升，达到了学校的要求和家长的期望。
2. 学生心理素质得到加强通过心理辅导和谈心交流等活动，学生的心理素质得到了加强。
他们在备考期间能够保持良好的心态，面对考试时更加自信和冷静。
3. 家校合作更加紧密在备考期间，我积极与家长沟通联系，及时反馈学生的学习情况。
家长也积极参与备考工作，提供了很多有益的建议和支持。
家校合作更加紧密，共同为学生的高考保驾护航。
高考教师工作的总结5篇总的来说，总结中提出自己的想法，有利于得到领导的支持，也有利于团结身边的同事更好地开展工作。
在工作总结中，要肯定成绩，下面小编带来高考教师工作的总结，对于各位来说大有好处，一起看看吧。
高考教师工作的总结1 本学期我担任高三一、二班生物课，作为毕业班的教师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。
现对本学年教学工作作出以下总结：一、研究高考信息，看准复习方向。
1、明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。
理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。
复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联系实际，关注社会热点。
2、研究高考生物试题。
纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。
二、课堂教学中注重能力的培养。
1、切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。
如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝_、减数_和无丝_合并为细胞增殖专题。
可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。
2、培养学生的解题能力，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。
例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对知识的理解。
3、培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。
所以，平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。
三、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络。
2020年教师高考备考工作总结3篇20xx年我们坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，进行了三个轮次的复习以及高考最后冲刺的备考工作。
高考备考工作圆满结束了，为此作一个总结总结。
以下是20xx年的教师高考备考工作总结，欢迎阅读参考。
20xx年教师高考备考工作总结一：首先，要结合自己的实际情况，静下心来分析一下自己各学科的优缺点，不要盲从，更重要的是，总结自己各学科的弱点，针对弱点和不足来对症下药，提高自己。
怎么知道自己的弱点和不足呢?最好的办法就是把自己以前做过的考练题出来再看一遍，主要是看没有做对的部分，对这部分考题，最好能再做一遍，看会不会有障碍有问题，有障碍有问题那就不能放过。
其实，会做的题在高考的考场上你也一定会做，最最关键的就是你不会做的部分，这就是你的分数增长点，在最后的阶段抓住了这些就是抓住了主要矛盾。
没有必要再去做更多的押题卷、押宝卷等等考题。
因为考题实在是太多了，你一辈子也做不完，也没必要再做那些题，关键是通过做题反映出来的问题一定要解决。
不管现阶段你多么想做新题，请记住，先把错题再翻一翻。
刷新题虽然会给你带来成就感，但是刷错题才是你的提分点。
这个阶段看的就是谁未来错得少。
第二，尽可能在最后的一周内把课本知识在梳理一遍。
试试这样做：先看看课本的总目录有哪些知识，这就算是知识的框架，是一个人身体的骨架。
当然，只有骨架是不行的，你还要看看子目录，这就算是人体的血管，没有血管骨架是没有意义的。
其次再看看子目录下面的大标题，小标题，这就算是血管中的血液，最后在快速的浏览一下课本的详细内容，这就是人身上的肌肉，这样系统的梳理一遍课本，才能使课本上的基础知识系统化和整体化，才能真正的掌握基础知识。
因为高考题目中，80%都是基础知识题，我们只要拿到了这80%的基础题，我们的成绩就很高了。
在这个阶段，基础较差考生在时间安排上面，少一点攻难题，多一点翻一下自己薄弱板块的知识，效果会更好。
高考无论怎么考，怎么灵活，最终还是考课本上的知识，掌握好基础知识，才能应对不同面目的题目。
第1篇时光荏苒，转眼间，新高考改革已全面实施多年，作为一名新高考教师，我深感责任重大。
在过去的一年里，我紧跟教育改革的步伐，不断学习、探索、实践，努力提高自己的教育教学水平，现将我的工作总结如下：一、思想认识方面1. 认真学习新高考政策及教育改革文件，深刻领会其精神实质，提高自己的政策水平和理论素养。
2. 坚定信念，树立正确的人生观、价值观，以高度的责任感和使命感投身教育事业。
3. 积极参加各类培训、研讨会，拓宽视野，更新教育理念，为提高教育教学质量奠定基础。
二、教育教学方面1. 精心备课，深入研究教材，吃透考点，关注学生个体差异，制定符合学生实际的教学计划。
2. 注重课堂氛围营造，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 优化教学方法，采用多种教学手段，提高课堂效率，确保教学质量。
4. 加强对学生进行生涯规划指导，帮助学生了解自己的兴趣、特长，明确升学目标。
5. 积极开展课后辅导，关注学生个体发展，针对学生问题进行个性化辅导。
6. 加强与家长沟通，形成家校合力，共同促进学生成长。
三、学科教学方面1. 语文教学：注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和文学素养，提高学生的语文综合素质。
2. 数学教学：强化基础，注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧，提高学生的数学成绩。
3. 英语教学：注重听说读写技能的培养，提高学生的英语应用能力。
4. 物理教学：关注学生的实验操作能力，培养学生的科学素养和创新能力。
5. 化学教学：注重实验教学，提高学生的实验操作技能和化学知识运用能力。
6. 生物教学：关注学生的生物科学素养，培养学生的观察能力和实验操作能力。
四、班级管理方面1. 建立健全班级管理制度，培养学生良好的行为习惯。
2. 关心学生生活，关注学生心理健康，为学生提供必要的帮助和支持。
3. 培养学生团队精神，开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。
4. 加强与家长沟通，共同关注学生成长。
五、反思与改进1. 不断总结教学经验，查找教学过程中的不足，及时调整教学策略。
高考教师工作总结6篇工作总结是我们对工作中所面临的困难和挑战的重要认识和思考，通过工作总结，我们可以发现自己的工作潜力和发展空间，为个人成长做好规划，本店铺今天就为您带来了高考教师工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
高考教师工作总结篇1充满艰辛的20XX年高考已经结束了，它留给我们思考和总结的东西太多太多，为了学校的可持续发展，特别是为20XX届生物备考复习提供一定的课借鉴的经验和教训，避免少走弯路，提高复习备考的效率，我将我们基组在备考过程中的一些做法总结如下，并就一些存在的问题进行深刻的反思。
一、一轮复习。
1、时间：一轮复习的时间跨度比较长，20XX年X月到20XX年X 月末。
2、资料：这届我们用的是《高中总复习导与练》，一轮复习用书要有系统的知识条目和详细的解析，我们基组就今年的各种资料做了详细的分析和讨论后一致认为这本资料在所有的备选资料中系统性比较强，错误率最低，另外题目的难度相对较低，比较适合今年的考情和这届学生的学情。
3、内容安排：在复习进度的安排上，根据我们教研组以往的教学经验，我们要在20XX年X月份会考结束后才能开始选修课本的新授课，进而再进行一轮复习，一共要复习三本教材的内容，时间比较紧凑，因此我们把选修的新授课和一轮复习结合在一起，也就是在一轮复习中不再复习选修教材的内容，为我们的复习赢得了时间，但是带来的问题是选修的内容相对来说就没有那么扎实，学生反映到了复习的后期选修的内容遗忘得比较多，这个问题在今年的高考中就比较致命了。
因为今年的生物试题一反常态的在选择题就考了两道选修本的内容，对一些基础不够扎实的学生来说增加了考试的紧张心理，直接影响到后边的答题。
就这个问题，我想建议20XX届高考的备考团队在复习备考的过程中加强对选修教材内容的考查，即使复习跳过了这些内容，不代表它不重要，反而为了使学生加强记忆，我们更应该在平时的测试中多考察，重点内容反复考察，这样才能加强学生的记忆。
高考教师工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，又一届高考已落下帷幕。
在这一年的高考备考过程中，我作为高三语文教师，深感责任重大，使命光荣。
现将我在高考备考过程中的工作总结如下，以期总结经验，反思不足，为今后的教学工作提供借鉴。
二、高考备考工作回顾（一）加强团队建设，形成合力1. 组织集体备课：高考备考期间，我们语文组全体教师积极参与集体备课，共同研究高考大纲、命题趋势、教材内容等，确保教学内容与高考要求紧密结合。
2. 开展教学研讨：定期组织教学研讨活动，针对教学过程中遇到的问题进行深入探讨，分享教学经验，提高教学效果。
3. 加强沟通交流：与各科教师保持密切沟通，了解学生整体学习情况，协同推进高考备考工作。
（二）关注学生个体差异，实施分层教学1. 摸清学情：通过问卷调查、座谈等方式，了解学生的学习基础、学习习惯、心理状态等，为分层教学提供依据。
2. 制定个性化教学方案：针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，确保每个学生都能在高考中取得理想成绩。
3. 开展针对性辅导：针对学生的薄弱环节，开展个别辅导，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。
（三）注重教学方法的创新，提高课堂效率1. 采用多元化教学方法：结合教材内容和学生学习特点，灵活运用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，提高课堂趣味性和实效性。
2. 运用信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等信息技术手段，丰富教学内容，提高课堂互动性。
3. 加强课堂管理：注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（四）加强心理辅导，助力学生成长1. 开展心理健康教育：通过讲座、座谈会等形式，帮助学生调整心态，缓解高考压力。
2. 关注学生心理变化：及时发现学生心理问题，给予关心和帮助，帮助学生度过高考关键时期。
3. 加强与家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校合力。
三、高考备考工作反思（一）加强自身学习，提高教学水平1. 深入学习高考大纲和命题趋势：密切关注高考动态，及时调整教学内容和方法。
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又一届高考已经落下帷幕。
回首过去的一年，作为一名高考教师，我深感责任重大，使命光荣。
现将我在高考备考过程中的工作总结如下：二、工作回顾1. 提高自身素质，做学生的良师益友作为一名教师，我深知自身素质对学生的影响。
因此，我始终坚持学习，不断提高自己的教育教学水平。
通过参加各类培训、研讨会，了解高考政策、考点、题型变化，使自己的教育教学更加贴近高考要求。
同时，我关心学生的成长，关心学生的身心健康，努力成为学生的良师益友。
2. 强化教学研究，提高教学质量为了提高教学质量，我深入研究教材、教法，根据学生的实际情况制定合理的教学计划。
在课堂教学中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，我关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 注重家校沟通，形成教育合力高考备考期间，我与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，及时反馈学生在校表现。
通过家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
在高考备考的关键时期，我积极与家长沟通，共同为学生营造良好的备考氛围。
4. 强化备考指导，提高学生应试能力针对高考备考，我认真研究高考题型、考点，为学生提供有针对性的备考指导。
在课堂上，我注重培养学生的应试技巧，提高学生的应试能力。
同时，我还组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，增强学生的应试信心。
5. 营造良好的备考氛围，激发学生斗志高考备考期间，我关注学生的心理变化，及时调整教学策略。
在课堂上，我鼓励学生树立信心，激发斗志。
在课下，我与学生谈心交流，关心他们的生活，帮助他们缓解压力，以最佳状态迎接高考。
三、工作反思1. 教学方法有待改进。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化发展，探索更加适合学生的教学方法。
2. 沟通能力有待提高。
在今后的工作中，我将加强与家长的沟通，更好地发挥家校合作的作用。
3. 持续学习，不断提高。
高考备考是一场持久战，我将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长助力。
高三教师高考工作总结高三教师高考工作总结篇1一、让学习成为学生本身的一种需要。
看一下我们的学生，无论平时怎样做工作，很多学生的学习总是不令人满意，从他们身上看不到学习的劲头，三天打鱼两天晒网，但是一到期中、期末考试，不用老师强调，即使平时根本不学习的学生，他们的学习劲头均会大大增强，原因就是他们意识到到了为取得好成绩而努力的时候了，接下来就是一番狂轰滥炸般的恶补，学生在原有的基础上均会有所提高。
但是考试一结束他们努力学习的劲头就会消失，做为班主任应该如何保持学生的良好势头，使学生能持续的高效学习呢？我认为主要是让学生明确学习目标，从远期、近期找动力。
教师的上课都有一个教学目标：即通过一堂课让学生学会哪些知识，达到什么样的能力，学生学好一堂课也要有一个目标。
同样学生的学习也是如此，必须让他们树立一种目标意识，通过主题班会、个别谈话等形式，帮助学生结合自身实际制定长远和近期学习目标，长远目标的内容主要是我长大了要干什么、要实现自己的理想必须考入一所什么样的大学；同时给学生指出，学习仅有良好的愿望是不行的，必须扎扎实实的付出艰辛努力，这就需要制定一些切实可行的近期目标：下次练兵考试、期中、期末考试要取得一个什么样的成绩，达到一个什么样的名次，超过一个什么样的学习对手。
同时让学生把自己的目标在班内交流，在教室的墙壁上张贴激励学生进步的座右铭等，使人人有超过别人的欲望，人人有被超过的紧迫感，从而较着劲学激发潜在的学习动机，同时也形成了良好的学习氛围。
当然，对于学习目标的实现与否，我经常引导学生不断的反思与检测，反思就是自我检查自身在学习中存在的问题并制定适合自己的整改办法。
检测就是利用好各类考试，充分认识考试中反映出的各类问题。
明确出现问题并不可怕，关键是如何改正错误、防止重犯。
二、让学习成为学生的一种兴趣。
（一）、不断帮助学生寻找幸福的感觉。
如果我们对某一事物感兴趣，就会持久的专心致志的去研究它，从而提高做事的效率，实际上学生的学习也是如此。
2020年教师高考备考工作总结工作汇报/工作计划/学校工作总结Three summaries on the preparation of teachers' college entrance姓名：____________________单位：____________________日期：____________________2020年教师高考备考工作总结3篇20xx年教师高考备考工作总结一：首先，要结合自己的实际情况，静下心来分析一下自己各学科的优缺点，不要盲从，更重要的是，总结自己各学科的弱点，针对弱点和不足来对症下药，提高自己。
怎么知道自己的弱点和不足呢?最好的办法就是把自己以前做过的考练题出来再看一遍，主要是看没有做对的部分，对这部分考题，最好能再做一遍，看会不会有障碍有问题，有障碍有问题那就不能放过。
其实，会做的题在高考的考场上你也一定会做，最最关键的就是你不会做的部分，这就是你的分数增长点，在最后的阶段抓住了这些就是抓住了主要矛盾。
没有必要再去做更多的押题卷、押宝卷等等考题。
因为考题实在是太多了，你一辈子也做不完，也没必要再做那些题，关键是通过做题反映出来的问题一定要解决。
不管现阶段你多么想做新题，请记住，先把错题再翻一翻。
刷新题虽然会给你带来成就感，但是刷错题才是你的提分点。
这个阶段看的就是谁未来错得少。
第二，尽可能在最后的一周内把课本知识在梳理一遍。
试试这样做：先看看课本的总目录有哪些知识，这就算是知识的框架，是一个人身体的骨架。
当然，只有骨架是不行的，你还要看看子目录，这就算是人体的血管，没有血管骨架是没有意义的。
其次再看看子目录下面的大标题，小标题，这就算是血管中的血液，最后在快速的浏览一下课本的详细内容，这就是人身上的肌肉，这样系统的梳理一遍课本，才能使课本上的基础知识系统化和整体化，才能真正的掌握基础知识。
因为高考题目中，80%都是基础知识题，我们只要拿到了这80%的基础题，我们的成绩就很高了。
在这个阶段，基础较差考生在时间安排上面，少一点攻难题，多一点翻一下自己薄弱板块的知识，效果会更好。
高考无论怎么考，怎么灵活，最终还是考课本上的知识，掌握好基础知识，才能应对不同面目的题目。
第三，就是调整自己的心理。
在高考时，我们更多的希望自己能超常发挥，考个好成绩。
试想想看，到底能有几个考生是真正的超常发挥?很少很少。
那么，我们就积极的调整好自己的心态，不求超常发挥，只求正常发挥。
只要正常发挥了，就对得起自己，对得起家长和老师，不是吗?那我们有什么好紧张的，有什么好怕的?紧张、恐惧和焦躁不安往往是自己吓唬自己，结果反倒影响了我们的正常发挥。
稳定自己的心理，多和同学、朋友进行交流、沟通对稳定自己的情绪大有好处。
多和老师、家长交流，他们都是过来人，多听听他们的意见建议对给我们减压降负有好处。
多用好的结果安慰鼓励暗示自己，这样就能轻装上阵，往往能取得好的成绩。
这个阶段，紧张、焦虑、心烦是大部分高考生都有的情况，所以请淡定，当你紧张的时候，其他人也在紧张，不过，如果你能在紧张的时候，忍着情绪去多记一个单词，多看一个公式，那么，你就比同样紧张的同学多一点胜算的机会。
是不是呢?第四，调整好自己的生理。
在这点上我们每个考生都应该注意，调整好自己的生理就是要把自己的作息时间和高考的作息时间吻合起来，以高考的时间作为自己近期的作息时间，调整好自己的生物钟，使自己的精神兴奋点和情绪兴奋点能与高考的时间相吻合。
所以，在这最后的时间里，不要休息的太晚，不要过度疲劳以免影响自己的精神和情绪。
最近特别多各种模拟考，越是这个时候，越是要以高考的态度来面对，调整自己是生物钟，可以稍微早点睡，然后早点起来，让自己在白天的模拟考时候保持好的状态，并保持这样的状态，一直延续到高考。
第五，饮食上要注意不要过分的追求营养而打乱自己固有的生理规律，给自己的肠胃造成不必要的麻烦，还要注意不吃那些生、冷、硬、馊的食品，最好不要改变自己的饮食习惯，以免自己生病。
另外还要注意每天抽出30-40分钟的时间和同学或父母一起运动运动，锻炼锻炼，给自己一个休息、放松、调整的时间。
20xx年教师高考备考工作总结二：本学期在教育局、教务处、教研处等的正确领导下，在全组教师的共同下顺利完成了教育教学任务。
本着以“考纲、考点、考题”为导向，以教材为中心，以学生为主体，以优化教学程序为手段，全面梳理主干知识，侧重于“夯实基础，构建网络”。
坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，进行了三个轮次的复习以及高考最后冲刺的备考工作。
这一学期全组所有历史教师精诚合作，齐心协力，充分发挥团队合作精神，提高全组教师的教研水平和教学能力，在课堂效率上下功夫，深挖巩固提高及应试环节，共同奋斗，确保了20xx届高考我校再一次创造辉煌。
一、备考方向及备考思路总结：通过对20xx年各地区15套高考试题的分析得出我们历史组的三轮备考工作的方向性非常正确，复习也非常具有针对性，尤其是我们在二轮复习中在通史复习的基本前提下，穿插了老教材的相关内容，2104高考无论是新课标一新课标二还是其它地区的高考试题基本侧重了这样一种脉络，例如：两套新课标的41题，题目设计新颖，是对不同时期版本的的教材目录进行删减、整合，这就涉及到我们老教材的内容;又如：我们在二轮复习采取了通史阶段特征的复习方法，浙江卷的38、明清时期的政治、经济、对外恰恰是考察了阶段特征;我们在复习中侧重了世界市场的全球化以及马歇尔计划的复习。
在20xx高考中有三个省区的主观题都有涉及世界市场的全球化;两个省区涉及马歇尔计划;在热点复习中，我们认为20xx年是中法建交50周年，重点强调中法关系的发展，浙江卷的39题考察就是中法关系的发展演变;拿破仑的评价;总之我们20xx年高考备考的思路是非常适应高考要求的。
二、各阶段的安排我们的备考复习安排为三个轮次一个冲刺四个阶段。
1、一轮复习基本按照教材顺序进行基础主干知识的复习，通过“低起点、小梯度、高密度，构建科学有效的学科体系。
”帮助学生从高考的角度来认识和掌握历史知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。
通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，完成了知识目标的掌握。
通过学科基础教学，使学生熟练掌握考纲上所要求的各种能力：获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探究问题能力;基本养成正确审题、答题的良好习惯和能力，减少非智力因素失分，完成了能力目标的培养。
2、二轮复习采取通史复习的方式，让学生对中国古代、近代、现代;世界古代、近代、现代几段历史进行宏观、系统的把握，按照“源于教材，高于教材”的原则整合教学资源，概括、拓展、升华教材，，集中力量准确理解重要的历史概念，理清历史发展线索，明确历史发展各阶段的特征，掌握各个单元及各专题的知识结构，在这过程中，穿插补充了一些人民版教材没有设计的内容，丰富学生的知识，开阔学生的视野。
培养学生构建主干知识的能力，教会学生认识、理解和评析材料，注意会用历史的语言叙述历史规律和历史过程，同时注意解题的规范性。
促使学生自己形成把握历史问题的能力。
3、注重三轮复习和冲刺阶段的辅导在三轮复习中除了按照年级的安排进行九轮正式考试再加上考前的保温训练，总计10套模拟试题。
学校就、会提供4套试题，我们自己需要根据学生实际和历史专题组织5-6套试题，但因学校安排的试题也可能有不适合之处，需要历史组的老师们每人搜集整理一套试题，这样可以发挥大家智慧，使我们的备考更加具有针对性，除了组织的十次模拟考试外进行了两个重要的内容：一是自主性回归(考前主干知识强化)要求学生在教师的指导下回归教材;督促学生对错题、重点题型重新研究整理，适时组织重做或变形重做;速记内容，安排充足的时间让学生抢记，除主干知识外。
还要加强对程序性知识和策略性知识的记忆，组织教师编写记忆提纲，知道学生利用早晚自习和边角时间加强记忆，保证重点知识方法记得住、想得起、用得上、用得准，提高准备性。
;每轮次都要留给学生足够的时间进行自我矫正，总结反思，针对训练暴漏出的问题进行针对性的查漏补缺。
二是高考最后三天对20xx—20xx年三年高考试题再次回归，重点是体会高考试题出题的难度、涉及的考查角度以及核心能力要求、规范表述等相关能力。
三、资料的编选我们在参考江西金天阳的两轮复习资料之余，在二轮复习中我们历史组全体老师参与编制了通史复习相关资料，包括主干知识的回顾，重点分析的解析突破及针对训练，巩固训练几部分，感觉效果还是很明显的。
四、团队合作高三历史组是一个特别团结、特别努力的集体，大家心往一块想、劲往一块使，唯一的愿望就是提升学生的成绩，保证历史学科为学生的高考做出最大的贡献。
在教学中能够做到统一思路、统一复习学案、统一复习试题;最可取的地方就是在二次个人备课中遇到疑难问题，在办公室的几位老师都能聚在一起，及时沟通交流。
我们更是高度重视对考情的分析。
包括对课程标准、考试说明、考试大纲和近五年的高考试题进行分析解读确定复习的重点，以及通过对学生对中方式的反馈确定复习的难点，全面理解新课程高考的指导思想和能力要求。
本组教师不断加强业务学习，提高业务水平，提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格。
业余时间加强学习，勤于钻研，勤于总结教学经验，踊跃参加各种教育教研评比活动;加强对职业教育热点问题的理论研究，尤其是对课程改革、教师专业化发展、学生职业道德与职业指导等热点问题的理论研究。
五、操作中的几点有效做法1.重视集体备课。
集体统一备课和个别交流相结合。
2.重视考情分析：包括课标、考纲解读;近三年高考试题分析，总结高频考点考过的角度及未涉及的角度引导学生明确高考备考方向，尝试对20xx高考的预测。
3.重视网络构建。
对于每个专题，都要尽量涉及网络结构或思维导图，帮助学生构建网络，明确主干知识在知识网络中的位置和重要性。
4.重视学生作用。
在学生依据学案自主学习的前提下，尽量让学生动脑想、动口说、动笔写，多交流、多讨论，在交流讨论中开阔自己视野的同时提高自己的语言表达能力，让学生学会自己学习、反思、不断提升自己。
5.重视科学训练在训练中，强化对学生对时间的合理安排，及注重快速阅读、快速思考、快速书写的训练，在提高答题速度的同时保证答题的质量。
除了文科综合训练外，还要加强历史学科的专项限时训练，历史课及历史自习进行限时的阅读材料、提取有效信息、归纳概括等专项训练增强学生的实战能力。
6.重视实质讲评无论是平时的练习，大型的考试或是强化性考试，针对性讲评都是至关重要的一环。
讲评注意及时性，突出针对性，强调层次性，讲究激励性，落实总结性。
在进行有效训练的前提下，加大讲评的力度。
做到有练必讲、有讲必评，及时点拨思路、总结方法。
