等腰三角形的性质(1)
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等腰三角形的性质等腰三角形是指至少有两边相等的三角形,相等的两个边称为这个三角形的腰。
1等腰三角形性质1、等腰三角形的两个底角度数相等(等边对等角)。
2、等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线,底边上的高相互重合(等腰三角形三线合一)。
3、等腰三角形的两底角的平分线相等(两条腰上的中线相等,两条腰上的高相等)。
4、等腰三角形底边上的垂直平分线到两条腰的距离相等。
5、等腰三角形的一腰上的高与底边的夹角等于顶角的一半。
6、等腰三角形底边上任意一点到两腰距离之和等于一腰上的高(需用等面积法证明)。
7、一般的等腰三角形是轴对称图形,只有一条对称轴,顶角平分线所在的直线是它的对称轴。
但等边三角形(特殊的等腰三角形)有三条对称轴。
每个角的角平分线所在的直线,三条中线所在的直线,和高所在的直线就是等边三角形的对称轴。
8、等腰三角形中腰长的平方等于底边上高的平方加底的一半的平方(勾股定理)。
9、等腰三角形的腰与它的高的关系:腰大于高;腰的平方等于高的平方加底的一半的平方。
2等腰三角形定义至少有两边相等的三角形叫做等腰三角形。
等腰三角形中,相等的两条边称为这个三角形的腰,另一边叫做底边。
两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角。
等腰三角形中,相等的两条边称为这个三角形的腰,另一边叫做底边。
两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角。
等腰三角形的两个底角度数相等(简写成“等边对等角”)。
3等腰三角形判定方法定义法:在同一三角形中,有两条边相等的三角形是等腰三角形。
判定定理:在同一三角形中,如果两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称:等角对等边)。
除了以上两种基本方法以外,还有如下判定的方式:1、在一个三角形中,如果一个角的平分线与该角对边上的中线重合,那么这个三角形是等腰三角形,且该角为顶角。
2、在一个三角形中,如果一个角的平分线与该角对边上的高重合,那么这个三角形是等腰三角形,且该角为顶角。
3、在一个三角形中,如果一条边上的中线与该边上的高重合,那么这个三角形是等腰三角形,且该边为底边。
等腰三角形的性质与应用知识点1、等腰三角形的性质(1)等腰三角形有两边相等;(2)对称性:等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴,或底边上的高所在的直线是它的对称轴,或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴.(3)三线合一:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.(4)等边对等角:等腰三角形的两个底角相等.知识点2、等腰三角形的判定定理定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称:等角对等边).知识点3、等边三角形的性质与判定1.等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于60°.2.等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴.3.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.4.拓展:等边三角形是一种特殊的三角形,容易知道等边三角形的三条高(或三条中线、三条角平分线)都相等.知识点4、等腰三角形性质的应用(1)等腰三角形两底角的平分线相等;(2)等腰三角形两腰上的中线相等;(3)等腰三角形两腰上的高相等;(4)等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等.知识点5、等腰三角形中常用的辅助线等腰三角形顶角平分线、底边上的高、底边上的中线常常作为解决有关等腰三角形问题的辅助线,由于这条线可以把顶角和底边折半,所以常通过它来证明线段或角的倍分问题,在等腰三角形中,虽然顶角的平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,添加辅助线时,要视具体情况来定。
经典例题例1.如图,已知在等边三角形ABC中,D是AC的中点,E为BC延长线上一点,且CE=CD,DM⊥BC,垂足为M.求证:M是BE的中点.例2.如图,已知:中,,D是BC上一点,且,求的度数.例3.已知:如图,中,于D.求证:.例 4.如图,△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD、CE分别为∠ABC与∠ACB的角平分线,且相交于点F,则图中的等腰三角形有( )A. 6个B. 7个C. 8个D. 9个例5.已知:如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,E、F分别是垂足.求证:AE=AF.例6.如图,△ABC中,AB=AC,D,E分别是BC,AC上的点,∠BAD与∠CDE满足什么条件时AD=AE?写出你的推理过程.例7.如图,延长△ABC的各边,使得BF=AC,AE=CD=AB,顺次连结D,E,F,得到△DEF为等边三角形.求证:(1)△AEF≌△CDE;(2)△ABC为等边三角形.例8.数学课上,李老师出示了如下框中的题目.小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:(1)特殊情况,探索结论当点E为AB的中点时,如图1,确定线段AE与DB的大小关系,请你直接写出结论:AE DB(填“>”、“<”或“=”).(2)特例启发,解答题目题目中,AE与DB的大小关系是:AEDB(填“>”、“<”或“=”).理由如下:如图2,过点E作交AC于点F(请你完成以下解答过程)例9.如图,在四边形ABDC中,AB=2AC,试判断DC与AC的位置关系,并证明你的结论.例10.已知为不等边三角形,于D点,求证:D点到AB、AC边的距离必不相等.例11.如图,为等边三角形,D、E分别是AC、BC上的点,且AD=CE,AE 与BD相交于点P,于F.求证:BP=2PF.。
等腰三角形的性质(一)等腰三角形是一种具有特殊性质的三角形。
在等腰三角形中,两个边的长度相等,两个底角(与两个边相对的角)也相等。
1. 等腰三角形的定义等腰三角形是指具有两条边长相等的三角形。
在等腰三角形中,两条边相等的那两边通常称为“腰”,而较短的那条边则称为“底”。
等腰三角形的底角通常也是相等的。
2. 等腰三角形的性质2.1 两边性质在等腰三角形中,两条腰的长度相等。
这意味着如果我们将等腰三角形的两条腰进行任意交换位置,得到的仍然是一个等腰三角形。
2.2 底角性质在等腰三角形中,两个底角的大小相等。
这也可以理解为等腰三角形的对称性,两个底角相互对应。
2.3 高的性质等腰三角形中的高是腰中线、腰高和底边的三边中最短的边。
高的长度可以通过应用勾股定理或使用三角函数来计算。
2.4 对称性质等腰三角形具有对称性。
如果我们绕等腰三角形的对称轴(通常为高线)旋转180度,等腰三角形将与原来的位置完全重叠。
2.5 直角三角形在等腰三角形中,如果两个底角之一为直角(90度),则这个等腰三角形也是一个直角三角形。
2.6 等边三角形等腰三角形中的特殊情况是等边三角形。
等边三角形即三边长度相等的三角形,也是一种等腰三角形。
3. 等腰三角形的应用等腰三角形在几何学中有广泛的应用。
下面列举一些等腰三角形的应用场景:•建筑设计:在建筑设计中,等腰三角形常用于设计房屋的屋顶或者侧面的装饰图案。
•地理测量:在地理测量中,等腰三角形可用于计算高度、距离和角度等参数。
•航海导航:在航海导航中,等腰三角形可用于计算经纬度、航向和航速等信息。
•数学证明:在数学证明中,等腰三角形的性质常用于推导其他几何定理或性质。
4. 总结等腰三角形是一种具有特殊性质的三角形。
在等腰三角形中,两条边的长度相等,两个底角也相等。
等腰三角形的性质包括两边性质、底角性质、高的性质、对称性质、直角三角形和等边三角形等。
等腰三角形在几何学、建筑设计、地理测量、航海导航和数学证明等领域都有广泛的应用。
等腰三角形性质总结等腰三角形是指具有两条边相等的三角形。
在几何学中,等腰三角形有很多独特的性质和特点。
本文将总结等腰三角形的性质并进行详细介绍。
一、定义和基本性质等腰三角形是一种具有两条边相等的三角形。
一般来说,等腰三角形的两边相等的两个角也相等,这被称为等腰三角形的基本性质之一。
具体来说,如果一个三角形的两边长相等,那么该三角形就是等腰三角形。
二、角度性质1. 底角性质:等腰三角形的底角相等。
所谓底角,是指等腰三角形的两个边中与底边不相邻的内角。
因为等腰三角形的两边相等,所以两个底角也必然相等。
2. 顶角性质:等腰三角形的顶角等于180度减去底角的两倍。
顶角是指等腰三角形的两个边中与顶点相邻的内角。
由于三角形内角和为180度,所以等腰三角形的顶角可以通过180度减去底角的两倍来计算。
三、边长性质1. 两边相等:等腰三角形的两边相等,这是等腰三角形的定义。
两边相等意味着等腰三角形的两条边的长度相同。
2. 底边中点连线:等腰三角形的底边中点连线与顶点连线重合且垂直于底边。
这是等腰三角形的一个重要性质,也是等腰三角形特有的一个特点。
四、对称性质等腰三角形是一个具有对称性质的图形,具体体现在以下几个方面:1. 中线对称:等腰三角形的底边中线是等腰三角形上底角的角平分线,且底边中线与等腰三角形的两边相等。
2. 顶点对称:等腰三角形的顶角对应的两边相等,即顶角两侧的边互相对称。
五、高线的性质等腰三角形的高线是从等腰三角形的顶点到底边的垂直线段。
高线有以下性质:1. 高线相等:等腰三角形的两条高线相等,且垂直于底边。
2. 高线与底边的关系:等腰三角形的高线平分底边,即将底边分成两个相等的部分。
六、中位线的性质等腰三角形的中位线是从等腰三角形的顶点到底边的中点的线段。
中位线有以下性质:1. 中位线垂直:等腰三角形的中位线垂直于底边。
2. 中位线与底边的关系:等腰三角形的中位线平分底边,即将底边分成两个相等的部分。
等腰三角形的性质定理和判定定理及其证明等腰三角形是指有两条边相等的三角形。
在几何学中,等腰三角形具有独特的性质和判定定理。
本文将介绍等腰三角形的性质定理和判定定理,并给出其详细证明。
一、等腰三角形的性质定理性质定理1:等腰三角形的底角相等。
证明:设△ABC为等腰三角形,其中AB=AC。
假设∠ABC和∠ACB不相等,即∠ABC>∠ACB或∠ABC<∠ACB。
不妨设∠ABC >∠ACB。
由于∠ABC>∠ACB,所以∠ABD>∠ACD,其中D为∠ABC外一点沿边AC的延长线上的点。
又因为∠ABC=∠ACB,所以∠ADB=∠ACD。
根据角度相等的性质,∠ABD=∠ADB-∠ABD=∠ACD-∠ABD=∠ADC。
而∠ABD>∠ADC,与三角形内角和定理矛盾。
所以,假设不成立,即∠ABC=∠ACB,即等腰三角形的底角相等。
性质定理2:等腰三角形的等腰边上的角相等。
证明:设△ABC为等腰三角形,其中AB=AC。
假设∠BAC和∠BCA不相等,即∠BAC>∠BCA或∠BAC<∠BCA。
不妨设∠BAC >∠BCA。
由于∠BAC>∠BCA,所以∠BAC>∠BDC,其中D为∠BAC外一点沿边AB的延长线上的点。
又因为∠BAC=∠BCA,所以∠BCD=∠BDC。
根据角度相等的性质,∠BCA=∠BAC-∠BCA=∠BDC-∠BCA=∠CDB。
而∠BCA>∠CDB,与三角形内角和定理矛盾。
所以,假设不成立,即∠BAC=∠BCA,即等腰三角形的等腰边上的角相等。
性质定理3:等腰三角形的高、中线、中位线、角平分线重合。
证明:设△ABC为等腰三角形,其中AB=AC。
过顶点A作边BC的垂线,交边BC于点D。
连接AD,BD与CD。
首先证明AD是三角形ABC的高。
根据性质定理1可知∠BAD=∠CAD,又因为AD是AB和AC的垂线,所以∠BAD=90°,∠CAD=90°,因此AD与BC垂直,即AD是三角形ABC的高。
接下来证明BD与CD分别是△ABC的中线。
§3.12等腰三角形的性质(一)一、教材分析1.教材所处的地位及前后联系“等腰三角形的性质(一)”是初中几何第二册第三章“三角形”中的重点内容。
等腰三角形是一种特殊的三角形,它除了具有一般三角形所有的性质外,还有许多特殊的性质,由于它的这些特殊性质,使它比一般三角形的应用更广泛。
等腰三角形的性质是证明线段相等和角相等的重要根据,也是全章的重点之一。
2.教学内容本节教材分三课时完成,这是第一课时,主要学习“等腰三角形的性质定理及推论1、23.教学目的(1).使学生掌握等腰三角形性质定理及推论,掌握一般文字命题的证明方法。
(2).通过定理解题,发展学生的探索知识的能力,培养学生逻辑思维能力、创造性思维能力和动手实践的能力。
进一步渗透”从特殊到一般“的辩证唯物主义观点。
(3).通过等腰三角形“三线合一”教学,向学生渗透文字语言,符号语言以及图形和证明之间的和谐统一关系。
4.教学重点、难点、疑点(1)等腰三角形的性质及推论的发现和推理过程(重点)(2)性质定理及推论的运用(难点)(3)要注意分清等腰三角形的“三线合一”性质的题设和结论,应用时语言要准确。
如不要把“顶角平分线”说成“角平分线”,文字命题的证明和点到边的距离的运用,要认真分析文字命题的题设和结论,按顺序画出图形,写好已知、求证,做到不重不漏,弄清点到直线的距离概念,正确运用。
(疑点)二、教法遵照以教师为主导,学生为主体的教学原则,启发、诱导贯穿始终,采用演示法、发现法、讨论法相结合,通过教师实验演示,学生观察、猜测,师生共同分析证明性质和性质的应用,通过师生之间的互动学习,渗透理论来源于实践的唯物辩证法的思想。
三、学法本节课采用让学生自己动手实验,自己发现结论及论证思路的学习方法,引导学生在获取知识的过程中学会观察、猜想、抽象、概括、类比、转化等教学方法。
(四)教具学具师生每人各准备一个可折叠的等腰三角形纸板和等边三角形纸板及常用画图工具。