《扁鹊治病》文本解读

故事二则扁鹊治病复述课文摘要：1.扁鹊其人及其医术介绍2.扁鹊治病的故事一：蔡桓公3.扁鹊治病的故事二：齐景公4.故事中的寓意及对我们的启示正文：【一、扁鹊其人及其医术介绍】扁鹊，姓秦，名越人，是我国古代著名的医学家，被誉为“神医”。

他的医术精湛，善于望、闻、问、切，精于诊断和治疗。

扁鹊行医期间，拯救了无数患者的生命，深受百姓的爱戴。

【二、扁鹊治病的故事一：蔡桓公】蔡桓公，春秋时期的一位国君，有一天，他发现自己身上长了一个小肿块，便去请教扁鹊。

扁鹊仔细检查后告诉他：“君有疾，不治将恐深。

”意思是说，如果不及时治疗，病情可能会加重。

但蔡桓公却不以为意，认为这只是小病，不需要治疗。

过了不久，扁鹊再次见到蔡桓公时，发现他的病情已经恶化。

他再次劝说蔡桓公及时治疗，但蔡桓公仍然固执己见，不相信扁鹊的话。

最后，蔡桓公病情加重，不幸离世。

这个故事告诉我们，对待疾病不能掉以轻心，要相信医生的诊断，及时治疗。

【三、扁鹊治病的故事二：齐景公】齐景公，另一位春秋时期的国君，他也曾患过病。

当扁鹊见到齐景公时，发现他患有严重的头痛。

扁鹊主动提出为齐景公治疗，但齐景公却顾虑重重，担心治疗方法会给身体带来副作用。

在扁鹊的耐心解释和保证下，齐景公终于同意接受治疗。

经过扁鹊的治疗，齐景公的头痛症状得到了明显的缓解。

他感慨万分，对扁鹊的医术赞叹不已。

这个故事告诉我们，面对疾病，我们要勇于寻求医生的帮助，相信医学科学，才能尽早摆脱病痛的困扰。

【四、故事中的寓意及对我们的启示】这两则故事让我们看到了扁鹊的高尚医德和卓越医术。

同时，它们也启示我们，在生活中，我们要珍惜自己的身体，关注身体健康。

一旦发现问题，要及时就医，相信医生，积极配合治疗。

四年级语文下册扁鹊治病课文《扁鹊治病》是四年级语文下册课文，警示人们不要讳疾忌医、要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。

小编为四年级师生整理了《扁鹊治病》课文资料，希望大家有所收获!四年级语文下册《扁鹊治病》课文原文有一天，名医扁鹊去拜见蔡(ci)桓(hun)公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：大王，据我看来，您皮肤上有点小病。

要是不治，恐怕会向体内发展。

蔡桓公说：我的身体很好，什么病也没有。

扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。

医治没有病的人，才容易显示自己的高明!过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。

蔡桓公听了很不高兴，没有理睬(cǎi)他。

扁鹊又退了出去。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。

蔡桓公听了非常不高兴。

扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。

蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了?扁鹊解释道：皮肤病用热水敷(fū)烫(tng)就能够治好;发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里，服几剂(j)汤药也还能治好;一旦深入骨髓(suǐ)，只能等死，医生再也无能为力了。

现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治!五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。

扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。

不久，蔡桓公病死了。

四年级语文下册《扁鹊治病》课文读后感这则寓言主要讲了医生扁鹊给人治病，告诉别人已经得病了，可别人不信，说不用治了。

过了几天，扁鹊又再次申明说病已经加重了，可那人还是不相信。

终于过了一天又一天，当那人感到浑身疼痛难忍想找扁鹊时，扁鹊已经远离，别走他乡了，那人只能面临病死的结局。

从这个故事中我了解到了如果我们有一点点的缺陷，一定要及时地去弥补，有问题也要及时地去解决，否则会酿成不良的后果。

扁鹊治病的故事简短在很久很久以前，有一位名叫扁鹊的名医。

他医术高超，能够洞察病情，救人于危难之中。

有一天，扁鹊去拜见蔡桓公。

他站在蔡桓公面前，仔细观察了一会儿，然后说道：“大王，您的皮肤上有点小病。

要是不治，恐怕会向体内发展。

”蔡桓公听了，心里很不高兴，他觉得自己身体好好的，扁鹊这是在故意夸大其词。

于是，他说道：“我什么病也没有。

”扁鹊无奈，只好退了下去。

过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，他着急地说：“大王，您的病已经发展到皮肉之间了，要是再不治，就会更加严重。

”蔡桓公还是不理睬他，扁鹊只好又走了。

又过了十天，扁鹊再次拜见蔡桓公，他忧心忡忡地说：“大王，您的病现在已经发展到肠胃里了，再不治就来不及了。

”蔡桓公听了非常生气，他觉得扁鹊是在危言耸听，故意吓唬他，便让人把扁鹊轰走了。

十天后，扁鹊再一次见到蔡桓公，他只是远远地看了一眼，就转身跑掉了。

蔡桓公觉得很奇怪，就派人去问扁鹊为什么。

扁鹊说：“病在皮肤，用热敷就能治好；病在皮肉之间，用扎针的方法可以治好；病在肠胃，服几剂汤药也能治好；但病一旦深入骨髓，那就无药可救了。

现在大王的病已经深入骨髓，我已经无能为力了。

”没过几天，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。

可是扁鹊早就跑到秦国去了。

蔡桓公最终病死了。

这个故事告诉我们，对待自己的缺点、错误，也要像对待疾病一样，决不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评，防患于未然。

否则，一旦问题严重了，就无法挽回了。

扁鹊治病的故事，虽然简短，却蕴含着深刻的道理。

它让我们明白，及时发现问题并采取正确的措施解决，是多么的重要。

在生活中，我们可能会像蔡桓公一样，不愿意承认自己的错误或者忽视一些小问题，觉得没什么大不了。

但往往就是这些小问题，如果不加以重视，最终可能会酿成大错。

同时，这个故事也让我们看到了扁鹊作为医生的尽职尽责和高超医术。

他一次次地提醒蔡桓公，尽管不被相信和接受，但他依然坚守着自己的职业操守。

从另一个角度来看，这个故事也反映了人与人之间沟通的重要性。

小学语文评课：《扁鹊治病》评课稿小学语文评课：《扁鹊治病》评课《扁鹊治病》是小学语文三年级（西师版）第四单元中的一篇精读课文。

这是一个有趣味的寓言故事，取材于战国时期名医扁鹊的传奇故事。

写扁鹊拜见蔡桓公，几回指出蔡桓公病在何处，劝他赶快医治。

蔡桓公坚信自己没有病，因此对扁鹊的态度由不相信到不睬睬，到最后的不快乐，致使延误了病情，病入膏肓，无药可医。

故事以蔡桓公如此一个凄惨的结局，警示人们要防微杜渐，擅长听取他人正确的意见，不然后果不堪假想。

选编这那么寓言：一是使学生在读中感悟故事所要说明的道理；二是鼓舞学生踊跃试探，发表自己的独立观点，提倡个性化解读文本。

听了张峻伟教师执教的这一课后，我感受颇深。

一、精心设计导入，激发爱好。

良好的开端是成功的一半。

小学生专门具有好奇心，导入布疑那么能诱发他们的好奇心，从而产生强烈的求知欲。

因此在学习新课时，就应在导入这一环节激发学生的求知欲望，促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。

本文采纳故事法引入法，让学生初步感知课文人物，并产生必然的爱好。

二、以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的引导者、发觉者、开发者、欣赏者和组织者。

刚开课，张教师就引导学生斗胆质疑，然后梳理出有价值的问题，再围绕重难点或以自主学习，或小组讨论等多种形式组织学生学习，这一个进程当中教师自始至终没有去干与学生的学习行为，充分表现了以学生为主，让学生在课堂中交流、质疑……让新观念、新思想、新方式走进小学语文课堂，改变语文教学孤立、封锁、僵化的局面，实现语文教学新的冲破。

三、学以致用，从文本回归生活。

讲义要回归生活，学生“学”，是为了“用”。

把寓言折射出的道理运用到生活中，这也是本课教学的重点之一。

在此文中，张教师就问学生：从那个故事中，你学到了什么？学生的答案：要听取他人的正确的意见，有了小病要及时医治，不能太自负等等。

开放性问题，只要合情合理都能够，没有统一的答案，教师对正确的观点给予赞同并及时鼓舞。

四年级上册扁鹊治病课文一、引言：《扁鹊治病》是四年级上册的一篇课文，全文以古代医学家扁鹊为主人公，讲述了他治愈病人的故事。

该文章以生动的描写和优美的语言，向孩子们展示了中医的智慧和医生的职责。

下面我们一起来详细解读这篇课文。

二、文章梗概：《扁鹊治病》主要分为四个部分：扁鹊顽皮童年，扁鹊求学医术，扁鹊治愈病人，扁鹊纪念已逝。

1.扁鹊顽皮童年：《扁鹊治病》开篇就向我们揭示了主人公扁鹊的童年时期。

文中描述了他调皮捣蛋的事迹，如黑驴叫牢、鵊归怒打蒺蝶等，展示了他聪明、机智和勇敢的一面。

2.扁鹊求学医术：作为一名有抱负的医者，扁鹊较小的时候就开始了求学之路。

他拜师学艺，辗转多地，学习各种医术和草药知识。

不断的实践和摸索，使得他的医术渐渐达到了高超的境界。

3.扁鹊治愈病人：文章主要描述了扁鹊如何通过细致的观察和独特的治疗方法来治愈病人。

他运用脉诊、望诊等中医诊断方法，对各种疾病给予精确的诊断，并用草药进行治疗。

扁鹊通过自己的努力和医术，挽救了一个个病人的生命。

4.扁鹊纪念已逝：在文末，扁鹊为已经去世的妻子也立了一座碑，以纪念他们之间的深情厚意。

这座碑后来被人们称为“扁鹊碑”，成为后世人们铭记扁鹊伟大贡献的象征。

三、解读与思考：1.文化内涵：本文以扁鹊为代表，向孩子们介绍了中国古代医学和中医草药的智慧，培养孩子们对中医的了解和尊重。

2.医者仁心：扁鹊不仅有卓越的医术，更重要的是他的仁心。

他不分贵贱，一视同仁地对待每一个病人，一切都是为了拯救他们的生命。

3.培养特长：文中展示了扁鹊从小就对医学的热爱和追求，并通过学习和实践，培养出卓越的医术。

这告诉孩子们只有积极努力，不断学习和实践，才能培养出自己的特长。

4.传统文化尊重：本文对中国传统文化中的医学和中药给予了非常正面的评价和弘扬。

通过学习这篇课文，孩子们将会感受到中医的博大精深，从而更好地继承和传承中华民族的优秀传统文化。

四、总结：《扁鹊治病》这篇课文生动地向我们展示了古代医学家扁鹊的医术和伟大贡献。

故事二则《扁鹊治病》《故事二则〈扁鹊治病〉》在久远的古代，有一位名叫扁鹊的神医，他的医术高超，声名远扬。

关于他治病的故事，流传下来不少，其中有二则尤其令人深思。

第一则故事是这样的。

有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯。

扁鹊站在蔡桓侯的面前，仔细观察了一会儿，然后说道：“大王，您的皮肤上有点小毛病。

如果不及时医治，恐怕会加重。

”蔡桓侯听了，心里很不以为然，他觉得自己身体好好的，哪有什么毛病。

扁鹊走后，蔡桓侯对身边的人说：“这些当医生的，总喜欢给没病的人治病，来显示自己的医术高明。

”过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯。

他再次仔细观察了蔡桓侯的脸色，着急地说：“大王，您的病已经发展到皮肉之间了，如果再不医治，就会更严重。

”蔡桓侯还是不理睬他，心里很不高兴。

又过了十天，扁鹊再一次拜见蔡桓侯。

这回他看了一眼蔡桓侯，就掉头走了。

蔡桓侯觉得很奇怪，特意派人去问扁鹊为什么转身就走。

扁鹊说：“病在皮肤，用热敷就能治好；病在皮肉之间，用扎针的方法可以治好；病在肠胃，服几剂汤药也能治好；但病一旦深入骨髓，那就无药可医了。

现在大王的病已经深入骨髓，我也无能为力了。

”五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。

可是扁鹊早就跑到秦国去了。

不久，蔡桓侯就病死了。

这则故事让我们看到，蔡桓侯因为对自己的病情毫无警觉，又不愿意相信扁鹊的诊断，最终付出了生命的代价。

而扁鹊作为医生，他的尽职尽责和精准判断却没有得到应有的重视。

第二则故事则发生在一个小村庄里。

村子里有一位老人，身体一直不太好。

扁鹊听闻后，主动前来为老人诊治。

扁鹊为老人把了脉，又观察了老人的面色和舌苔，然后说道：“老人家，您的身体虚弱，是因为长期劳累加上营养不良。

我给您开一些调理的药方，您要按时服用，并且多休息，注意饮食。

”老人感激地接过药方，连连点头。

可是，老人家里很穷，根本买不起那些药材。

扁鹊知道后，不仅免费为老人抓药，还经常来看望他，关心他的病情。

在扁鹊的悉心照料下，老人的身体渐渐好了起来。

《扁鹊治病》的寓言故事关于《扁鹊治病》的寓言故事《扁鹊治病》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第八单元寓言两则中的一则寓言故事。

这则寓言故事选自《韩非子》，讲的是扁鹊要给蔡桓公治病，蔡桓公几次三番都说自己没有生病，最后病入膏肓，无药可医的故事。

下面是小编收集的关于《扁鹊治病》的寓言故事，欢迎阅读与借鉴！战国时期有一位医学家，医术高明，人们都尊称他为神医扁鹊。

有一天，扁鹊前去拜见蔡桓公。

他在蔡桓公身旁站了一会儿，然后说道：大王，您的皮肤上有点小毛病。

如果不及时治疗，病情恐怕会深入体内。

”扁鹊的寓言故事蔡桓公不以为然地说：我没病，用不着治疗。

扁鹊告辞离开后，蔡桓公说：这些当医生的'总喜欢给没有病的人治病，以此显示自己的能耐。

过了十天，扁鹊又去拜见蔡桓公。

他察看了蔡桓公的脸色后，说：我看大王的病已经深入到肌肉里了。

如果不治疗，病情恐怕还会加深啊。

蔡桓公听了很不高兴，对扁鹊的话不加理睬。

又过了十天，扁鹊第三次去见蔡桓公。

扁鹊诚恳地对蔡恒公说：大王，您的病已经发展到肠胃里了。

如果不赶紧医治，病情会更加恶化。

蔡桓公仍旧对他不理不睬。

扁鹊只好告辞而去。

又是十天过去了，扁鹊在路上远远地望见蔡桓公，他立刻转身就走了。

扁鹊的态度让蔡桓公有点纳闷，他特意派人去扁鹊那里问问原因。

扁鹊回答说：刚开始皮肤有点小毛病，用汤药清洗或热敷几天，就能见效;当病情深入到肌肉时，用针灸的方法可以治好;当病情深入到肠胃时，服一些草药汤剂还可能有治愈的希望。

但是病情一旦侵入到骨髓，人间的医术就是再高明，也无能为力了。

现在，大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求为大王治病了。

又过了五天，蔡桓公浑身疼痛难忍，他赶紧派人去找扁鹊。

而扁鹊早已经逃到秦国去了。

不久，蔡桓公就不治身亡了。

【说明】这则寓言告诉人们，一个人有了错误和缺点，应该及时改正，如果视而不见，任其发展，后果就不堪设想了。

《扁鹊治病》寓言故事扁鹊治病原文：春秋时期有一位名医，人们都叫他扁鹊。

他医术高明，经常出入宫廷为君王治病。

有一天，扁鹊巡诊去见蔡桓公。

礼毕，他侍立于桓公身旁细心观察其面容，然后说道：“我发现君王的皮肤有病。

您应及时治疗，以防病情加重。

”桓公不以为然地说：“我一点病也没有，用不着什么治疗。

”扁鹊走后，桓公不高兴地说：“医生总爱在没有病的人身上显能，以便把别人健康的身体说成是被医治好的。

我不信这一套。

”10天以后，扁鹊第二次去见桓公。

他察看了桓公的脸色之后说：“您的病到肌肉里面去了。

如果不治疗，病情还会加重。

”桓公不信这话。

扁鹊走了以后，他对“病情正在加重”的说法深感不快。

又过了10天，扁鹊第三次去见桓公。

他看了看桓公，说道：“您的病已经发展到肠胃里面去了。

如果不赶紧医治，病情将会恶化。

”桓公仍不相信。

他对“病情变坏”的说法更加反感。

照旧又隔了10天，扁鹊第四次去见桓公。

两人刚一见面，扁鹊扭头就走。

这一下倒把桓公搞糊涂了。

他心想：“怎么这次扁鹊不说我有病呢?”桓公派人去找扁鹊问原因。

扁鹊说：“一开始桓公皮肤患病，用汤药清洗、火热灸敷容易治愈;稍后他的病到了肌肉里面，用针刺术可以攻克;后来桓公的病患至肠胃，服草药汤剂还有疗效。

可是目前他的病已入骨髓，人间医术就无能为力了。

得这种病的人能否保住性命，生杀大权在阎王爷手中。

我若再说自己精通医道，手到病除，必将遭来祸害。

”5天过后，桓公浑身疼痛难忍。

他看到情况不妙，主动要求找扁鹊来治病。

派去找扁鹊的人回来后说：“扁鹊已逃往秦国去了。

”桓公这时。

他挣扎着在痛苦中死去。

这个告诉人们：对于自身的疾病以及社会上的`一切坏事，都不能讳疾忌医，而应，正视问题，及早采取措施，予以妥善的解决。

否则，等到病入膏肓，酿成大祸之后，将会无药可救。

《扁鹊治病》教学设计一、教学目标2、正确、流利、有感情地朗读《扁鹊治病》。

联系有关词句和表格，体会扁鹊和蔡桓公等人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。

扁鹊治病课文主要内容《扁鹊见蔡桓公》这篇故事选自《韩非子·喻老》，题目是后人加的。

内容带有劝喻型性。

文章以时间为序，以蔡桓公（桓侯）的病情的发展为线索，通过扁鹊“四见”的局势，记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，阐明一个道理：不能盲目相信自己，不能讳疾忌医。

下面请欣赏小编为大家带来扁鹊治病课文主要内容，希望对大家有所帮助~扁鹊治病课文主要内容春秋时期，有一个名医叫扁鹊。

一天，他去拜见蔡桓公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。

要不治，恐怕会向体内发展。

”蔡桓公毫不在意地说：“我的身体很好，什么病也没有。

”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“医生总喜欢给没有病的人治病。

以便邀功请赏。

”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。

”蔡桓公假装没听见，没有理睬他。

扁鹊只好退了出去。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。

”蔡桓公听了满脸不高兴。

扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。

蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。

扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。

现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”五天以后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。

扁鹊早知道蔡桓公要来找他，几天前就跑到秦国去了。

不久，蔡桓公病死了。

延伸阅读——扁鹊治病教学设计教学要求1.学会生字，理解重点词语的意思。

2.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。

3.在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。

重点难点自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解释，明白寓意。

课时安排两课时第一课时教学目的1.学会本课的'生字新词，注意读音和区分字形。

扁鹊治病课文主要内容扁鹊治病课文主要内容《扁鹊见蔡桓公》这篇故事选自《韩非子·喻老》，题目是后人加的。

内容带有劝喻型性。

文章以时间为序，以蔡桓公（桓侯）的病情的发展为线索，通过扁鹊“四见”的局势，记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，阐明一个道理：不能盲目相信自己，不能讳疾忌医。

下面请欣赏小编为大家带来扁鹊治病课文主要内容，希望对大家有所帮助~扁鹊治病课文主要内容春秋时期，有一个名医叫扁鹊。

一天，他去拜见蔡桓公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。

要不治，恐怕会向体内发展。

”蔡桓公毫不在意地说：“我的身体很好，什么病也没有。

”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“医生总喜欢给没有病的人治病。

以便邀功请赏。

”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。

”蔡桓公假装没听见，没有理睬他。

扁鹊只好退了出去。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。

”蔡桓公听了满脸不高兴。

扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。

蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。

扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。

现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”五天以后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。

扁鹊早知道蔡桓公要来找他，几天前就跑到秦国去了。

不久，蔡桓公病死了。

注释译文字词释义扁鹊（què）：战国时期医学家（前407年—前310年）。

姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。

春秋战国时期渤海郡郑（今河北沧州市任丘市）人。

由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。

蔡桓公：齐国国君，田齐桓公（前400年—前357年），因迁移国都至河南上蔡被称为蔡桓公，《史记·扁鹊仓公列传》称“齐桓侯”。

【语文知识点】扁鹊治病的主要内容和道理《扁鹊治病》取材于春秋战国时名医扁鹊的传说故事。

此文讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。

春秋时期，有一个名医叫扁鹊。

一天，他去拜见蔡桓公。

扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。

要不治，恐怕会向体内发展。

”蔡桓公毫不在意地说：“我的身体很好，什么病也没有。

”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“医生总喜欢给没有病的人治病。

以便邀功请赏。

”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。

”蔡桓公假装没听见，没有理睬他。

扁鹊只好退了出去。

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。

”蔡桓公听了满脸不高兴。

扁鹊连忙退了出来。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。

蔡桓公觉得奇怪，派人去问原因。

扁鹊解释道：“病在皮肤，用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好;即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。

现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治!”五天以后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。

扁鹊早知道蔡桓公要来找他，几天前就跑到秦国去了。

不久，蔡桓公病死了。

1.有病要及时医治，以免耽误病情。

2.要正视自己的缺点与错误，不能拒绝批评帮助，要防微杜渐。

3.要自我反省，自我批评，及时改正调整，修正自己。

4.善于批判主观猜忌，知道拒绝忠告的危害。

5.体现了中医“治未病”的思想。

6.对待自己的缺点、错误，也要像对待疾病一样，决不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评，防患于未然。

若一意孤行，后果则不堪设想，要在适当的时候听取他人的意见，防微杜渐，对症下药，及时医治。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

扁鹊治病寓言故事的道理寓言故事介绍扁鹊治病寓言故事是一则流传已久的寓言故事，讲述了扁鹊医生治疗病人的故事。

这个故事主要通过描述扁鹊智慧和医术的传奇来传达一种道德或教育的观念。

故事情节从前，有一位叫扁鹊的医生，他的医术非常高超。

一天，一个国王得了怪病，吃了很多药也不见好转。

于是，国王派使者四处寻找有名的医生来治病。

听说扁鹊的名声，使者赶紧找到了他。

扁鹊接到消息后，立刻前往国王的宫殿。

国王见到扁鹊后，非常高兴。

扁鹊先仔细地询问了国王的病情，然后使用他的医术为国王进行诊治。

经过精心的护理和用药，国王很快康复了。

国王对扁鹊非常感激，他想给扁鹊一些重赏。

但扁鹊拒绝接受任何财富，并说：“医者仁心，救死扶伤是我的责任和使命。

”国王深深地感受到了扁鹊的仁心和医者的使命，于是将扁鹊请到宫中担任皇家医师。

扁鹊得到国王的任命后，不辞辛苦，一心为百姓的健康服务。

寓意与道理这个寓言故事传达了一些重要的道德与人生观念：1.医者仁心：故事中的扁鹊坚守着医者的职责和使命，不辞辛劳地为病人服务。

这体现了医者的仁心，医生应该以患者的健康为重，将患者的需要放在首位。

2.无私奉献：尽管国王想给予扁鹊丰厚的报酬，但扁鹊坚决拒绝，因为他相信医生的职责是为了救死扶伤、造福人民，而不是为了金钱。

这告诉我们，无私奉献是一种高尚的品质，不仅在医生这个职业中适用，对于所有行业和个人来说都值得效仿。

3.才华与努力：扁鹊被国王请为皇家医师，是因为他具备非常高超的医术。

这说明在任何领域获得成功都需要才华和努力。

通过勤奋和不懈的努力，我们可以提高自己的专业水平，取得更大的成就。

思考这个寓言故事给我们留下了一些值得思考和思考的问题：1.作为医生，我们是否将患者的需求放在首位？是否以患者的健康为重？如何做到医者仁心、尽力为患者服务？2.无私奉献是否在我们的日常生活中有所体现？我们是否愿意帮助他人，付出自己的时间和精力，而不是只关注个人利益？3.在我们的工作中，才华与努力的重要性如何体现？我们是否在追求卓越的道路上持之以恒，不断提高自己的技能和品质？通过深入思考这些问题，我们可以从故事中获得更多的启示和借鉴，使自己成为一个更好的人。

扁鹊治病是什么扁鹊治病的意思:对待自己的缺点，错误，也要像对待疾病一样，决不能讳疾忌医，而应当虚心接受批评，防患于未然，若一意孤行，后果则不堪设想，要在适当的时候听取他人的意见，这样才能保证自己的利益；扁鹊治病出自于《扁鹊见蔡桓公》，这篇故选自《韩非子喻老》扁鹊是人们非常熟悉的一个医生，对于治病，他有着自己独到的见解，很多人将其奉为神医，认为他能起死回生。

扁鹊在治病上也有这自己的一套，他的主张主要有以下几点：1、预防思想在初中课本上有一篇课文叫《扁鹊见蔡桓公》，里面就讲述了扁鹊给蔡桓公看病的故事，通过每一次看病时发生的故事，可以发现扁鹊非常注重对疾病的预防，因此预防思想是扁鹊最主要的主张，这也奠定了中医“治未病”的理念。

2、六不治扁鹊认为，作为一个医生，并不是每个人的病都能治的，有六种病人的病就不能治，分别是：过于骄横的人，这部分人在日常生活中专扬跋扈，喜欢依仗自己手中的权势来欺压良善，因此这类病人的病不能治，因为他们根本就不会配合医生治疗；贪财的人也不能治疗，生命是无价的，贪财的人把钱看得比什么都重要，这些人为了钱什么都会不顾，而治病是要付出代价的，贪财的人不愿意在医疗上多花费，因此用药上无法保证，所以不能治；人们的各种病大多都是吃出来的，正所谓病从口入，所以饮食无度的人，疾病很难得到有效调理，这部分人的病也治不了；有病不愿意及早治疗的人也不能治，因为这部分病人的问题大多都很严重，到了他们认为必须要治的时候，其实已经错过最佳的治疗时机，治与不治其实没有多大差别；中医认为虚不受补，当身体虚弱到药都吃不下去的时候，也无法治疗；还有一点就是不相信医生的人不治，这一点非常重要，一旦病人不信任医生，所有的治疗手段效果都会大打折扣。

扁鹊的行医主张主要体现在以上两点，有了疾病一定要早发现、早治疗，把隐患消灭在萌芽状态，这样才是最好的解决办法。