初中语文教材培训心得：用好统编教材,提升语文素养

2024年全国统编教材培训心得体会范文(汇总15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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准确把握统编版教材特点，有效提升学生语文素养全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文教学是培养学生语言能力、阅读能力和审美能力的重要途径，也是学生综合素质教育的重要组成部分。

为了更好地推进语文教学改革，国家出台了统编版教材，以期望提高学生的语文素养，培养学生的综合语言能力。

准确把握统编版教材特点，有效提升学生语文素养，成为当前语文教学的重要任务。

统编版教材特点统编版教材是由国家统一组织编写的全国统一使用的教材，具有权威性和规范性。

统编版教材采用了新的教学理念和方法，突出了知识与能力的结合，注重了学生学习思维能力和实践能力的培养。

统编版教材注重了学生的情感体验和审美情趣，促进了学生的综合素质发展。

统编版教材具有系统性、整体性和科学性，具有鲜明的时代特色和认知规律。

要深刻理解统编版教材的设计理念。

统编版教材的设计是紧密围绕素质教育的核心目标展开的，要强调知识与能力的结合，强调学生个体差异的尊重和关注学生成长的全面发展。

要把握这一设计理念，将其贯穿于教学的全过程，引导学生在学习语文过程中，不仅仅是获取知识，更要培养和提高学生的语言能力、阅读能力和审美能力。

要准确把握统编版教材的内容特点。

统编版教材的内容是以课程标准为依据的，具有科学性和时代性。

要充分理解统编版教材的新颖、全面和前瞻之处，突出培养学生学科素养、科学素养和人文素养。

要善于把握教材的内容，灵活运用各种教学手段和方法，让学生在多方面、多角度感知和体验教材，促进学生的综合发展。

要准确把握统编版教材的教学特点。

统编版教材的教学设计是以学生为中心的，注重学生的主体地位和自主学习，注重启发性和探究性教学。

要善于设计和组织各种类型的教学活动，使学生在教学过程中积极参与，主动思考，探索知识，体验乐趣，提高语文素养。

还要注意对学生的情感情绪进行引导和塑造，使学生在情感上与教材和教学内容产生共鸣。

要准确把握统编版教材的使用特点。

统编版教材的使用是全国统一的，教学资源的整合和共享是其中的特点之一。

(完整版)初中语文统编教材培训心得体会
初中语文统编教材培训心得体会
在参加初中语文统编教材培训后，我获益良多。

以下是我的心
得体会：
研究内容
培训内容非常丰富。

我们系统研究了初中语文统编教材的结构、特点和编写理念等基础知识。

通过分析教材的篇章结构、材料组织
和题目设置等方面，我们深入了解了教材的设计思路和教学目标。

此外，培训还针对教材中的重点难点进行了详细的讲解和分析，帮
助我们更好地理解和应用教材。

教学方法
培训中，我们研究了一系列有效的教学方法。

通过多种互动式
教学，如小组讨论、案例分析和角色扮演等，我们加深了对教材的
理解，并学会了灵活运用教学资源和工具。

培训体验
总体而言，培训给我留下了很深的印象。

培训期间，我们与专业的教师团队进行了互动交流，可以直接向他们请教问题，这使我受益匪浅。

此外，我们还与其他参训人员进行了合作和交流，分享了各自在教学实践中的心得和经验。

实践运用
参加培训后，我将根据所学知识和经验改进我的教学方法。

我将更加注重与学生的互动，通过丰富的教学资源和案例，激发学生的研究兴趣和思考能力。

同时，我也会结合课堂教学和社团活动等实践形式，帮助学生运用所学知识解决实际问题。

总结
通过参加初中语文统编教材培训，我对教材的特点和教学方法有了更深入的了解。

我相信，这些知识和经验将对我的教学工作产
生积极的影响。

我期待将来继续学习和探索，为学生提供更好的语文教学。

《用好统编教材，提升语文素养》心得体会今年暑假有幸参加参加了县里组织的小学语文教师培训，聆听了李学红专家的讲座《用好统编教材，提升语文素养》，李老师生动、细致、全面的讲解让我汲取到了很多教学中的营养，感触颇深。

李老师讲解了低中高年级的编排特点及教学建议。

以低年级开篇，李老师展示了教材概览、教学目标，并列举了多个课本事例来讲解，在识字和拼音教学中要让学生有归类识字、归类概括的意识，拼音教学中要注意观察学生的认读和拼读的能力，做到规范评价。

李老师在讲座中还谈到了几个实用的识字小方法：轮流发作业本识字、做生字卡片、四个田字格写大字、彩笔写字、汉字墙、学生包汉字等等，变换学习方法让学生乐于学习，在实践中学习。

在写字的教学中要指导细致，从笔顺、笔画、间架结构、偏旁入手夯实基础，完成语文课程标准学段要求，但也要注意遵循母语的学习规律，汉语拼音的汉字不用分析字形，课文中再分析字形。

在中高年级的编排特点及教学建议中，李老师着重指出了阅读和习作部分。

把阅读策略分为一二三学段，以《胡萝卜先生的长胡子》为例，鼓励学生一边阅读一边预测，逐步让预测成为一种习惯，使预测与理解同步进行，并不断地开展实践活动。

习作单元教学中从三四年级开始培养学生的观察想象能力，到五六年级使学生能把事情写清楚、写景按顺序写、能够写说明性文章、能描写人物，能围绕中心意思表达自己的真情实感，从而达成习作这一最终结果。

通过此次培训，让我对语文教材和语文教学有了更深刻的理解和反思。

在今后的教学中怎样才能以语文课堂为载体，让学生爱上祖国的母语；怎样在“双减”背景下提高我的教育教学能力，使学生在有限的四十分钟内更有效地推进课程改革和提质增效。

作为一名年轻教师和家长，我要不断反思总结，跟上时代的步伐，时刻补充新理念、新知识、新思想，反复咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

部编语文教材培训心得体会(四)
在参加部编语文教材培训的过程中，我深受启发，收获颇丰。

以下是我的心得体会。

第一，培训内容丰富。

培训涵盖了教材的结构、教材的特色及教学设计等方面内容，使我对语文教材有了更深入的了解。

通过讲解和质疑，我对语文教材的教学思路和教学方法有了全新的认识。

第二，培训形式多样。

培训采用了讲座、研讨、案例分析等形式进行，使我在参与互动的同时更容易吸收知识。

特别是通过案例分析，我深入了解了语文教材的教学难点和解决方法，加深了对教材的理解。

第三，培训师资力量强大。

培训的讲师都是经验丰富、业务精湛的专家，他们分享了自己在教材教学方面的经验和心得。

他们的专业知识和实践经验对我有很大的启发，让我受益匪浅。

第四，培训氛围积极向上。

培训班的学员来自不同地区和学校，在与他们的交流中我收获了很多珍贵的经验。

大家共同分享教学中
的挑战和解决方法，相互鼓励和支持，形成了积极向上的研究氛围。

总结而言，通过本次培训，我更加熟悉了部编语文教材，对教
材的设计和教学方法有了更深刻的理解。

我相信将来能够更好地利
用这些知识，提高自己的教学水平，为学生创造更好的语文研究环境。

感谢部编语文教材培训给我带来的机会和收获，我会将所学知
识运用到实际教学中，并不断进一步探索和完善教学方法，提高自
己的教学能力。

希望今后还有更多这样的培训机会，让我们不断研究、进步，
共同为语文教育事业做出更大贡献。

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用好统编教材，提升语文素养——听贾玲教授讲座心得体会一个秋高气爽的周六，我们有幸聆听到，陕西师范大学硕士生导师，全国统编新教材特聘专家贾玲教授，为大家讲解关于“用好统编教材，提升语文素养”的讲座。

指导思想和总体思路：以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。

新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，凸显“立德树人”的根本任务。

教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式。

新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，凸显“立德树人”的根本任务。

教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式。

使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。

贾玲教授激情澎湃的讲座，让我受益匪浅。

一个一个优秀的事例，让我认识到自己在教学中还有许多需要完善的地方，也让我明白语文教学不只是听说读写，更是能力和素质的培养。

在教学中要培养学生语言、阅读、表达和文化传承的能力。

将之渗透在平日的教学中，让学生经过三年的学习，得到真正的成长。

同时真正发挥语文学科在育人方面的独特优势，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。

因此在今后的教学中我会不断学习、思考，做一名用心的语文教师。

经过培训学习，实践思考，我对统编教材的感受是：这才是素质教育该有的模样。

统编版教材是按照基于核心素养下的课程标准编写的，从课文篇目到课文内容再到教材编排，从教学目标到教学重难点再到教学教法等方面都注入了很多的新理念，更多地体现了国家意识、目标意识、文体意识、主体意识、读书意识。

从阅读习惯阅读态度到阅读能力再到阅读方法，方方面面都具有很强的操作性和可实施性，除了重视课内阅读外，也非常重视课外阅读、整体阅读、读写结合等各个方面，重视学生阅读理解力的培养。

初中语文统编教材培训心得体会（精选5篇）在初中语文统编教材培训中，我深刻认识到学科整合和知识重塑的重要性。

通过整合不同学科的内容，语文教材不再是孤立的知识点堆砌，而是形成了一个有机的知识体系。

这样的教材设计能够培养学生的综合素质，激发他们对多学科的兴趣和探索欲望。

初中语文教材培训中，我学到了多种课堂教学方法的运用。

例如，通过游戏、小组合作等方式，激发学生的主动参与，增强他们的研究兴趣。

同时，通过设置情境、讨论问题等手段，引导学生思考，培养他们的思辨能力。

这种多样性的课堂教学方法可以更好地满足学生的不同需求，提高教学效果。

初中语文教材培训中，我认识到语文教学不仅是知识的传递，更是文化价值的传递。

语文教材中融入了丰富的文化元素，通过文学作品、历史故事等形式，向学生传递优秀的传统文化和人文精神。

这样的教学能够提高学生的文化素养，培养他们的人文情感和社会责任感。

初中语文统编教材培训注重培养学生的创新思维能力。

通过开展创意写作、阅读与思考等活动，培养学生的想象力和创造力。

教材中也加入了一些富有启发性的案例和问题，引导学生进行思考和探究。

这样的教学能够激发学生的创新潜能，培养他们的独立思考和问题解决能力。

初中语文统编教材培训使我深刻意识到学科研究对教学改革的重要性。

教材的设计是基于对学科研究的深入分析和反思的基础上进行的。

不断的学科研究能够使教材更加符合学生的发展规律和需求，促进语文教育的创新和进步。

以上是我在初中语文统编教材培训中的心得体会，通过这次培训，我对语文教学的理念和方法有了更深入的认识，并且获得了很多宝贵的教学经验。

我将会在今后的工作中充分应用这些心得，不断提高自己的教学水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。

初中语文新教材培训心得体会近年来，随着教育改革的深入推进，初中语文新教材的使用成为了全国各地教师们关注的焦点。

为了更好地适应新教材的教学要求，提升自己的专业素养，我参加了初中语文新教材培训班。

在培训中，我不仅学习到了丰富的教学方法和理论知识，更重要的是深刻体会到了新教材带来的许多变化和挑战。

以下是我在培训中所获得的一些心得体会。

首先，新教材注重培养学生的综合语言运用能力。

传统的教学注重对语文知识点的讲解和训练，解读文本的能力和写作能力往往只是作为一种学科要求来进行教学，而新教材在设计上强调了语文学习的整体性和综合性。

在培训中，老师们推荐了很多注重培养学生综合语言运用能力的教学方法和策略，例如通过情景对话、小组讨论、演讲比赛等方式，让学生更加主动地参与到语文学习中，提升语言运用的能力。

其次，新教材注重培养学生的批判性思维能力。

新教材中的文本材料往往涉及一些复杂的社会问题，要求学生能够从多个角度去解读和理解。

在培训中，我们学习了如何引导学生思考，如何提出问题引导学生进行思辨，如何培养学生的批判性思维能力。

通过这些方法，学生不仅仅是被动地接受知识，而是能够主动地思考和分析，形成自己的观点和见解。

再次，新教材注重培养学生的创新意识和实践能力。

新教材中的一些活动要求学生进行团队合作、实地考察、实验设计等实践性的活动，鼓励学生动手实践，培养学生的创新意识和实践能力。

在培训中，我们学习了一些能够培养学生创新意识和实践能力的教学方法和活动设计。

通过这些方法和活动，学生的主观能动性得到了很大的提升，他们不再是被动地接受知识，而是能够主动地进行探索和实践。

最后，新教材注重培养学生的审美情趣和文化素养。

新教材中的文学作品往往涉及到一些经典的文化和艺术作品，要求学生能够欣赏、理解和评析这些作品。

在培训中，老师们介绍了很多培养学生审美情趣和文化素养的教学方法和途径。

我们学习了如何帮助学生欣赏文学作品，如何让学生了解文化背景和艺术特点。

统编三科（语文）教材培训心得
2019——2020年义务教育小学三年级至六年级、初中九年级将同步使用道德与法治、语文、历史（以下简称“三科”）统编教材。

为让我市相应年级教师准确把握教材政治方向和价值导向，全面提升教书育人的能力和水平，我市按要求开展了义务教育统编“三科”教材使用的培训活动。

通过线上培训老师的精心准备、多方引用和深入浅出的讲解下，我们对这套教材有了初步的认识与了解：
（一）单元任务学习，精心编制单元课文，形成群文教学，在提高需学生阅读量的基础上，拓宽了教师的教授范围，使教师从多角度去剖析文章，提升学生的人文素养。

（二）重视传统文化的教学。

本册教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。

学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。

从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

（三）强化阅读，构建三位一体的阅读体系。

教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。

精度课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧” 使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。

通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。

总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

在教育领域中，统编教材一直是备受争议的话题。

在语文素养培训中，如何用好统编教材，提升学生的语文素养，是我们一直面临的挑战。

通过我的实践和心得，我希望能够和大家共享一些关于如何用好统编教材，提升语文素养的经验和见解。

一、深入理解统编教材的理念和结构统编教材作为国家规定的统一教学用书，其编写理念和结构对于提升学生的语文素养至关重要。

统编教材的编写理念注重培养学生的综合素养和能力，包括语言表达能力、文学鉴赏能力、文学认知能力等。

其结构包含了基础知识、拓展知识、语言技能和思维方法等内容。

深入理解统编教材的理念和结构，是用好统编教材提升语文素养的必备前提。

二、系统化地解读统编教材的内容和篇章在实际的教学过程中，我们要系统化地解读统编教材的内容和篇章，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。

我们可以通过逐课标的精读和逐课文的精讲，帮助学生建立起对知识的系统性认知，引导学生对篇章的主题、结构、语言和修辞进行深入分析，并从中获得启发和收获。

通过系统化地解读统编教材的内容和篇章，我们可以帮助学生在语文学习中形成清晰的认知脉络，进而提升他们的语文素养。

三、启发式地设计语文素养培训课程在实际的语文素养培训中，我们要启发式地设计语文素养培训课程，以激发学生的学习兴趣和提升他们的语文素养。

我们可以通过设计启发性的问题、情境和任务，引导学生主动思考和探究，培养他们的文学鉴赏能力、语言表达能力和思维品质。

在课程设计中，我们也要注重提升学生的学习策略和方法，帮助他们更好地应对各种语文学习的任务和挑战。

通过启发式地设计语文素养培训课程，我们可以激发学生的学习潜能，提升他们的语文素养。

四、个人观点和理解在我的实践和心得中，我深刻地体会到用好统编教材，提升语文素养的重要性和挑战。

在实际的教学过程中，我们需要不断地深入理解统编教材的理念和结构，系统化地解读统编教材的内容和篇章，启发式地设计语文素养培训课程，才能更好地帮助学生提升他们的语文素养。

《用好语文统编教材》阅读札记1. 《用好语文统编教材》阅读札记当我第一次接触到《用好语文统编教材》内心是充满期待的。

作为一名教师，我深知语文教育的重要性，而统编教材则是我们教学的重要依据。

在阅读过程中，我深刻感受到了这本书的魅力和深度。

书中详细阐述了统编教材的编写理念、体系结构和教学建议。

统编教材不仅注重基础知识的传授，更强调学生的思维能力和审美情趣的培养。

它鼓励我们在教学中引导学生深入思考文本内涵，培养他们的批判性思维和创造性表达能力。

在阅读实践中，我也有了新的收获。

统编教材中的课文不仅具有文学价值，还承载着丰富的历史文化信息。

通过解读这些课文，我能够更深入地了解我们的民族文化和历史传统。

我也意识到，在教学过程中，我们应该注重课文的整合和拓展，引导学生将所学知识与现实生活相联系，提高他们的语文应用能力。

书中还对统编教材的课堂教学提出了具体的建议，要想上好一节语文课，我们需要深入理解教材，把握教学重点和难点。

我们还要注重课堂互动和情境创设，激发学生的学习兴趣和参与度。

我们才能真正发挥统编教材的优势，提高学生的语文素养。

《用好语文统编教材》为我提供了许多宝贵的启示和建议。

在未来的教学实践中，我会更加注重统编教材的使用和研究，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

2. 《用好语文统编教材》阅读札记(一)我深入研读了教育部组织编写的普通高中语文教材，深感其内涵丰富，理念先进。

这部教材不仅全面覆盖了文学、历史、哲学等多个领域，还注重培养学生的审美情趣、思辨能力和文化素养。

在教学实践中，我尝试将统编教材与学生实际相结合，取得了一定的成效。

统编教材在选材上非常用心，无论是古典诗词还是现代散文，无论是历史故事还是科幻小说，都能体现出编者对语文学科教育价值的深刻理解。

通过学习这些作品，学生不仅可以提高文学鉴赏能力，还能在潜移默化中接受文化的熏陶和价值观的引导。

统编教材在编排上独具匠心，它打破了传统的按文体分类的方式，而是以主题为线索，将相关的课文有机地组合在一起。

部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）_初中语文教学心得体会部编版初中语文教学心得体会（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：初中语文部编教材培训心得体会精编版……最新资料推荐…得的阅读经验，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种能力，关键是引导学生用法。

三、教师设计教学，学生在自己体验中学习在7月28日上午，我们观看了部编版七年级语文上册新增课文《窃读记》的课堂实录。

从视频录像中我领略到了名师独特的教学方法。

老师充分发挥了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，寓教于乐，很好的完成了教学任务。

这给我今后的教学提供了指引和帮助。

我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。

这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。

在今后的教学中努力钻研，勤于总结，相信自己会有更深的认识与体会。

2第2篇：初中语文部编教材培训心得体会初中语文部编教材培训心得体会枫边中学谢涛通过这次培训中对教材的编写背景、指导思想以及相应的措施有了更进一步的认识，对于怎样更加充分利用和落实部编教材、克服语文教改中的困难有了新的思考。

一、转变观念仍是关键部编教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。

初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。

解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。

注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。

课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成，相得益彰。

阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。

2023初中语文部编教材培训心得体会（精选3篇）初中语文部编教材培训心得体会1这炎热的暑假里，我参加了南浔区教师专业发展90学时的培训。

在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。

使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。

在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，教师必须学会文本的细读。

听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主张学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应该怎么教。

后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的'逻辑结构。

我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。

我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。

听了蔡少军教研员的对版新课标的解读，知道教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。

教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。

刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。

他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。

文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。

湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市初中毕业生学业考试卷作了全面分析。

让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。

使我在以后的教学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成。

初中语文部编教材培训心得体会为准确把握统编教材的编写精神，全面了解和掌握教材的编写思路、结构特点，根据学校安排，3月22日，我校八年级全体语文教师在行政办公室参加了2019年春季统编教材网络培训会。

教育专家作了《统编义务教育语文教科书八年级下册教材备课及教学建议》的专题讲座。

参培教师认真研究，对统编教材有了新的认识，为今后提高课堂教学的效益，落实语文核心素养，更好地为学生的发展服务提供极大帮助。

现将研究心得体会总结如下。

一、培养学生良好的语文研究惯1、是养成每课预的良好惯。

教材在教读课文前设置了“预”，帮助学生熟悉课文，了解主要内容和写法上的特色。

这个环节是课堂研究的必要准备，也是自主研究的有效途径。

我们要抓好这个环节，鼓励督促自觉养成预的良好惯。

2、是养成喜爱阅读的良好惯。

阅读对语文素养的提高作用重大，统编教材强调阅读，加大了阅读量。

教学中要利用教材的这一优势，引导学生从七年级开始有计划地阅读名著和报刊时文，通过作品推介、阅读分享、阅读展示等活动，激发兴趣，养成喜爱阅读的好惯，并在此基础上研究阅读方法，发展阅读能力。

3、是养成认真书写的良好惯。

“识字写字”是其根本的研究目标。

我们要抓好写字教学，要求学生规范地书写汉字、美观地书写汉字。

认真书写，将会受益匪浅。

二、牢固树立三个意识1、牢固树立文本意识。

使用统编材，首先，要研读文本（课标、教材）。

首先，把握整本教科书的脉络和内容特色。

其次，要在不受教参资料的影响下，潜心浏览教材，与文本进行深入会话（感知文章内容，揣摩语言表达，领悟思想内涵，由此肯定教学目标、教学重难点、教学过程及其策略）。

第三，要擅长做到“用教材教”，而不是“教教材”，将教学当作艺术，主动地完成教学相长，自如地驾驭着教材。

初中语文教材培训学习心得
经过初中语文教材的培训学习，我收获颇多。

首先，我对初中语文教材的结构和内容
有了更加深入的了解。

通过学习教材的篇章划分、知识点安排以及教学法则，我对初
中语文教学的整体框架有了更清晰的认识。

这有助于我在教学中做到系统性和全面性，使学生能够循序渐进地掌握语文知识。

其次，我对初中语文教材的教学目标有了更加明确的认识。

每个教材都有其独特的教
学目标，如提高学生的阅读理解能力、培养学生的写作能力等等。

通过学习教材的教
学目标，我可以在教学过程中更有针对性地引导学生，使他们能够达到预期的教学效果。

此外，我还学习了初中语文教材的教学方法和技巧。

在培训学习中，我了解到了很多
针对初中学生的教学方法，如启发式教学、互动式教学等等。

这些方法和技巧有助于
激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

我会在实际教学中灵活运用这些方法和
技巧，让学生更好地掌握和运用语文知识。

最后，我通过学习初中语文教材培训学习，提高了自己的教学能力和素质。

教学是一
门艺术，通过学习教材，我更加了解了教学的规律和特点，也更加了解了学生的需求
和特点。

这有助于我更好地调整教学策略，提高教学效果。

总之，初中语文教材培训学习是一次很有收获的经历。

我相信通过不断的学习和实践，我会成为一名更出色的初中语文教师。

部编语文教材培训心得体会三篇部编语文教材培训心得体会三篇部编语文教材培训心得体会17月10日，我有幸参加了太和县教育局举办的“20xx年统编新教材七年级语文培训”，虽然只有一天的培训，但它所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。

它让我有了“柳暗花明又一村”之感，使我对教材有了一个新的认识，统编本教材不仅关注根底知识和根本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。

下面我来详细说说我的培训心得：一.“与君初相识”上午教研员郑标带着我们学习了省教育厅副厅长金燕的讲话，并给我们分析^p 了统编新教材的突出变化、编写理念、特点及创新设计等内容，让我明白了：1.教材编写的根本理念：(1)立德树人：挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。

(社会核心价值观教育、中华传统教育、法制教育、领土平安教育等)(2)守正创新：守正，遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进展自主合作探究;创新，吸纳使用以来出现的课改经历以及国外一些创新理念。

(3)语文素养：学生开展核心素养、文化素养、责任担当、理论创新:2.新教材创新特点：(1)和原来的人教版教材作比拟，课文数量由原来的30课变成如今的24课，虽然课文量减少了，但不等于教学总量的减少，几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。

单元是按照人文主题加语文要素组织的。

(2)关于语文知识问题，语法、修辞、文学常识等以补白的形式出如今课下，注意和阅读的配合，课文中经常出现的就在课后系统的归纳出来，突出根底性、实用性。

(3)阅读教学施行“三位一体”的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。

部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，改精读为教读，改略读，为自读。

教读：老师引导学生阅读，目的是方法，教方法，构建阅读才能;自读：在教读中学到的方法运用到自读中。

(4)另外，每单元安排了综合性学习、理论活动、写作。

我们以阅读为抓手，以活动为任务，最后落实到写。

七年级语文老师新教材培训心得总结一、明确学习目标：深耕教材，创新教学参与此次培训，我的首要目标是深入理解七年级新教材的编排体系、核心理念及教学要求，以便在未来的教学实践中能够精准把握教学方向，高效利用教材资源。

同时，我期望通过培训，能够拓宽教学视野，学习先进的教学理念和方法，勇于探索创新教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中爱上语文，提高语文素养。

二、对新教材的看法：以人为本，贴近生活新教材的编排给我留下了深刻的印象，它充分体现了“以人为本”的教育理念，注重培养学生的综合素养和创新能力。

教材内容丰富多彩，既有经典文学作品的传承，也有现代文化元素的融入，贴近学生生活实际，易于激发学生兴趣。

特别是教材中设置的“综合性学习”板块，鼓励学生走出课堂，参与社会实践，这对于培养学生的实践能力、团队合作精神具有重要意义。

三、思考与判断：融合传统与现代，注重能力培养在培训过程中，我深刻体会到，新教材不仅是对旧教材的简单更新，更是对传统与现代教学理念的深度融合。

它要求我们教师在教学过程中，既要尊重传统，传承文化精髓，又要勇于创新，引入现代教学技术，如多媒体教学、网络教学等，使语文课堂更加生动有趣。

同时，新教材更加注重对学生语文能力的培养，包括阅读理解能力、写作能力、口语交际能力等，这些能力的培养需要我们在教学中精心设计教学环节，注重方法的指导和训练。

四、具体例子支撑观点：以《春》为例以朱自清的《春》为例，新教材中对这篇经典散文的处理，不仅保留了原有的精美词句和深刻意境的赏析，还增加了“情感体验”和“创意表达”两个环节。

在“情感体验”中，教师可以引导学生联系自身经历，感受春天的美好与生机，培养学生的情感共鸣能力；在“创意表达”中，则可以鼓励学生以《春》为灵感，创作属于自己的春天诗歌或散文，锻炼学生的写作能力。

这样的教学设计，既尊重了文本的经典性，又注重了学生个性化和创造性的培养。

初中统编语文教材培训心得体会初中统编语文教材培训心得体会（通用7篇）初中统编语文教材培训心得体会篇1在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。

新课标更加突出以人为本，学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性。

从以下几点进行说明。

1、更加彰显社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它培养学生养成高尚道德情操。

本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等价值观。

2、注重基础。

重视识字写字，阅读，习作，口语交际，从各个方面培养学生的听说读写，使学生享受学语文的过程，而不是学课文的过程。

3、重视阅读。

兴趣是最好的老师，注重激发学生的阅读兴趣。

设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将学习的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

4、重视学生学习能力的培养。

倡导自主、合作、探究的学习方法。

以学生为主体，教师指导为辅，指引学生不断的进行学习探究，主动进行学习。

我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

初中统编语文教材培训心得体会篇2特殊阶段，能够进行线上培训，我特别期待，期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。

真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。

两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、课后题，还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。

使我对教材有了更深的认识。

1、备课方面要从整体上把握教材，认真研读教材，包括教材的处理，重难点的把握，对不同课型的处理等，要达到一定的教学目的，需从重难点入手，对于一些综合性学习或是观察作业等要早些布置给学生。

以课后题为主，首先自己得带着问题去研读全文。

2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。

正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一，人文是培养学生语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。