数据库课程设计实验要求

信息工程学院课程设计报告设计名称：数据库课程设计姓名：学号：专业班级：系（院）：设计时间：设计地点：指导老师：userName Varchar(16) Not null(主键) 用户名userPassword Varchar(16) Not null 密码userPurview Varchar(8) null 用户权限4 关系图4-15 物理设计数据库物理设计阶段的任务是根据具体计算机系统(DBMS和硬件等)的特点，为给定的数据库模型确定合理的存储结构和存取方法。

所谓的“合理”主要有两个含义：一个是要使设计出的物理数据库占用较少的存储空间，另一个对数据库的操作具有尽可能高的速度。

主要体现在后者。

（1）建立索引：①对课程表在Cno属性列上建立聚集索引，在Cname，Ccredt，Csemester，Cperiod属性列上建立非聚集索引。

②对学生表在Sno属性列上建立聚集索引，在Sname，Ssex，Sage，Sdept属性列上建立非聚集索引③对成绩表在Cno，Sno属性列上建立聚集索引，在grade属性列上建立非聚集索引④对用户表在userName属性列上建立聚集索引，在userPassword，userPurview属性列上建立非聚集索引（2）存储结构确定数据库的存储结构主要指确定数据的存放位置和存储结构，包括确定关系、索引、日志、备份等的存储安排与存储结构，以与确定系统存储参数的配置。

将日志文件和数据库对象(表、索引等)分别放在不同的磁盘可以改进系统的性能。

所以系统将日志文件和数据文件存放在不同磁盘上。

6.数据库建立（1）创建数据库图10-2学生选课系统登录界面图登陆代码为：try{DataBase db = new DataBase();DataSet ds = new DataSet();string sqlStr = "select userPassword,userPurview from 用户表 where userName='" + txtuserName.Text.Trim() + "'"; ds = db.GetDataFormDB(sqlStr);string str1, str2,str3;str1 = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[0].ToString().Trim();str3 = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[1].ToString().Trim();str2 = txtPassWord.Text.Trim();if (str1 == str2){if (str3 == comboBox1.Text.ToString().Trim()){Form2 ob_Form2 = new Form2();erInfo[0] = txtuserName.Text.Trim();erInfo[1] = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[1].ToString();ob_Form2.Show();this.Hide();}else{MessageBox.Show("用户权限错误，请重新输入");comboBox1.Text = "";comboBox1.Focus();}}else{MessageBox.Show("用户名或密码错误，请重新输入");txtuserName.Text = "";txtPassWord.Text = "";txtuserName.Focus();}}catch{MessageBox.Show("用户名或密码错误","错误");}②学生选课系统主界面如图10-3略图10-3学生选课系统主界面③学生信息管理界面如图10-4图10-4学生信息管理界面可以进行学生信息的添加、修改、删除操作。

数据库课程设计要求一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据、数据库、数据库管理系统等；2. 使学生了解关系数据库的原理，如表、记录、字段、主键、外键等；3. 引导学生掌握SQL语言的基本操作，如增删改查等；4. 培养学生运用数据库设计原则，进行简单的数据库设计和优化。

技能目标：1. 培养学生运用数据库软件进行数据管理的能力；2. 提高学生利用SQL语言进行数据处理和分析的能力；3. 培养学生解决实际问题时，运用数据库设计方法进行问题分解和解决方案设计的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术产生兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 引导学生认识到数据库技术在现代社会信息管理中的重要性，培养学生对信息技术的尊重和责任感。

课程性质：本课程为高年级数据库原理与应用课程，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库有一定了解，但缺乏系统学习和实践。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，提高学生的动手实践能力和问题解决能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际应用打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数据库基本概念：数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统等；相关教材章节：第一章 数据库概述2. 关系数据库原理：关系模型、实体与属性、表与记录、主键与外键、关系运算等；相关教材章节：第二章 关系数据库原理3. SQL语言操作：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制等；相关教材章节：第三章 SQL语言4. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施与优化等；相关教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库应用案例：结合实际案例，分析数据库在不同场景下的应用；相关教材章节：第五章 数据库应用案例教学进度安排：第一周：数据库基本概念第二周：关系数据库原理第三周：SQL语言操作第四周：数据库设计第五周：数据库应用案例教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握基本知识的基础上，能够解决实际应用问题。

数据库原理课程设计实验指导书（通⽤）《数据库原理课程设计》实验指导书实验名称：数据库原理课程设计实验类型: 综合性实验学时：⼀周适⽤对象: 计算机科学与技术⼀、实验⽬的这门课是为计算机科学与技术专业的学⽣在学习数据库原理B后，为培养更好的解决问题和实际动⼿能⼒⽽设置的实践环节。

通过这个环节，使学⽣拥有能够应⽤数据库原理对数据库系统进⾏设计的能⼒。

为后继课程和毕业设计打下良好基础。

⼆、实验要求设计⼀个基于数据库的综合数据库管理系统，包括后台数据库的设计和前台⽤户终端的设计，具体题⽬四年不重复，要求：1．准备⼯作：在课外安装相关的数据库管理系统软件和开发⼯具软件，并根据参考书熟悉DBMS 的功能、结构，为后期综合实验打好基础。

2．概念模型的设计：根据题⽬要求，列出实体集，并应⽤E-R图描述实体的属性和实体之间的联系。

3．逻辑模型的设计：根据已建⽴好的E-R图选⽤关系模型设计关系表，包括设计关系表的属性、主码等，要求关系表中的属性名必须使⽤英⽂，呈现给⽤户的视图时显⽰中⽂。

4．完整性设计：包括实体完整性、参照完整性和⽤户⾃定义完整性的设计；⽐如年龄的范围、考试成绩的范围、职务的范围等。

并设计多表间的联系，⽐如学⽣表和成绩表，要求根据E-R图的设计设计关系表的外码，并举例说明。

5．规范化设计：使⽤范式理论证明你所设计的关系⾄少属于3NF，写出证明过程；否则进⾏模式分解，直到该关系满⾜三范式，并写出分解过程；6．SQL语⾔的考察：使⽤DBMS所⽀持的SQL语⾔完成关系表的建⽴，数据的插⼊、修改和更新等功能，着种考查关系表的查询（单表查询、多表查询和组合查询等，跟关系代数⼀起考查）；7．图形化⽤户界⾯的设计：完成题⽬所要求的各种功能，并⽤菜单或者⼯具栏的形式组织各种功能（如数据的录⼊、查询、更新维护等）；8．权限管理的设计：所设计的系统应该有⼀定的权限管理，不同的⽤户登陆完成功能是不⼀样的，对数据表的权限也不同。

数据库应用课程设计内容和要求一、课程设计目的与要求1.1课程设计目的本课程的课程设计实际是电子商务专业学生学习完《数据库应用》课程后，进行的一次全面的综合训练，其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解，掌握运用数据库应用系统开发软件的基本方法。

1.2课程设计的实验环境硬件要求能运行Windowx 9.X操作系统的微机系统。

数据库应用系统开发软件可以选用：FoxPro for Windows；Visual FoxPro；Microsoft Access，或其他数据库管理系统。

1.3课程设计的预备知识熟悉数据库的基本知识及一种以上数据库系统开发软件。

1.4课程设计要求按课程设计指导书提供的课题，应根据下一节给出的基本需求独立完成八个方面的设计，标有“可选”的部分可根据设计时间的安排及工作量的大小适当选择。

选用其他课题或不同的数据库管理系统，可以组成设计小组，分模块进行,共同协作完成一个应用系统的开发任务。

要求书写详细的设计说明书，对复杂的代码段和程序段，应画出程序流程图。

在界面设计中，画出每个窗口的布局，有多个窗口时，按模块调用的方式画出窗口调用图。

用手工画好报表和标签样式。

严禁相互抄袭。

1.5课程设计的考核要求设计完成后，必须提交设计说明书，软件数据盘。

由指导教师按优秀、良好、中等、及格和不及格五级分制评定成绩。

成绩不及格者不能获得学分，其余可获得3学分。

1.6 课程性质与学分该课程设计为3学分，54学时，供电子商务专业信息管理方向进行课程设计时参考。

二、课程设计内容2.1数据库设计与基本操作1.数据项间的联系根据课题给出的用户基本需求，写出各数据实体的数据项和联系实体的活动以及活动要使用的数据项，通过E—R图来表示。

由E—R图建立适当的表，并按照不同范式的定义，对表进行规范化。

2.建立数据库及数据字典对规范化的表，根据用户需求，定义字段名、类型、宽度和小数点，建立数据库结构。

根据每张规范化表，对应建立一个数据库文件。

自考衔接考试《数据库系统原理》课程实验环节实施方案根据《数据库系统原理》课程教学要求，实验环节应要求完成五个实验项目。

考虑到自考课程教学实际情况，结合我院实验室的条件，经任课教师、实验指导教师、教研室主任和我院学术委员会认真讨论，确定开设三个实验项目。

实验项目、内容及要求详见我院编制的《数据库系统原理》课程实验大纲。

一、实验环境目前，我院根据编制的《数据库系统原理》课程实验大纲，实验环境基本能满足开设的实验项目。

实验环境主要设备为：硬件：一台能正常启动的计算机软件：sql server2000二、实验报告要求与成绩评定学生每完成一个实验项目，要求独立认真的填写实验报告。

实验指导教师将根据学生完成实验的态度和表现，结合填写的实验报告评定实验成绩。

成绩的评定按百分制评分。

三、实验考试学生在完成所有实验项目后，再进行一次综合性考试。

教师可以根据学生完成的实验项目，综合出3套考试题，由学生任选一套独立完成。

教师给出学生实验考试成绩作为最终实验成绩上报。

四、附件附件1 《数据库系统原理》课程实验大纲附件2 实验报告册样式《数据库系统原理》课程实验教学大纲实验课程负责人：王华廖丽开课学期：第三学期实验类别：专业基础课程实验类型：应用型实验实验要求：必修适用专业：通信工程课程总学时：12学时课程总学分： 1分《计算机软件技术基础(二)》课程实验项目及学时分配实验一启动SQL Server2000和建库、表一、实验目的SQL Server 2000的启动和管理工作由服务管理器和企业管理器来实现。

本次实验了解SQL Server 2000的启动，熟悉如何在SQL Server 2000图形环境下建立数据库和表。

学会安装SQL Server 2000的启动和建库、表的操作。

二、实验内容1．启动数据库服务软件SQL Server 2000：在程序菜单中选择Microsoft SQL Server，再选中服务管理器，点击服务管理器后，出现SQL Server服务管理器，点击“开始/继续”按钮，启动SQL Server 2000数据库服务。

课程设计1 概述1.1 课程设计的目的和要求1.课程设计的目的（1）通过课程设计过程，总结、复习、巩固、深化和扩展学生的理论知识与专业技能。

（2）培养学生运用所学知识和技能，解决社会实践中所遇到的实际问题的能力。

（3）通过分组练习，培养学生之间的分工协作意识和团队合作精神。

（4）通过系统分析，培养学生正确的设计思想和思维方法。

（5）通过相关资料整理，培养学生检索信息、筛选信息、处理信息的能力。

2.课程设计的要求（1）课程设计应该在指导教师的指导下有计划的集中进行。

（2）课程设计的选题正确，密切联系生产实际，具有现实意义。

（3）课程设计之前学生应该熟悉管理信息系统的有关理论和开发过程，并且应该具备熟练的计算机操作能力。

（4）课程设计应该涉及信息系统开发生命周期的全过程，软件设计应该是一个完整的系统或子系统。

（5）课程设计应该注重信息系统开发各种图表工具的运用（含组织结构图、业务流程图、数据流图、数据字典等），并且相关概念运用正确无误。

（6）设计内容完整、结构合理、图文并茂、文字流畅。

（7）课程设计后学生应该按照要求编写课程设计报告。

1.2 课程设计的形式与成果一般课程设计采用分组的形式，4-6人为一组，建立课程设计小组。

学生按照课程设计的题目编写信息系统的源代码，同时编写课程设计报告。

课程设计结束后提交课程设计报告和信息系统的源代码，最后进行课程设计答辩。

通过答辩可使学生进一步发现设计中存在的问题，进一步加深对课程的理解，从而取得更大的收获，圆满地达到课程设计的目的与要求。

2 课程设计的实施过程课程设计的过程安排要基于学生的实际情况和时间限制，以下内容供参考。

（1）选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，搜集资料。

（2）可行性研究：展开初步调查，确定问题定义阶段所确定的系统目标是否能实现，所确定的问题是否可以解决，系统方案在经济上、技术上、操作上是否可以接受。

（3）系统分析：展开深入细致的调查分析，了解当前系统的工作流程，准确理解用户的要求，抽象出当前系统的逻辑模型。

数据库课程设计一、课程设计的目的和要求（1）培养学生运用所学课程《数据库系统》的理论知识和技能，深入理解《数据库系统》课程相关的理论知识，学会分析实际问题的能力。

（2）培养学生掌握用《数据库系统》的知识设计计算机应用课题的思想和方法。

（3）培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。

二、要求题目自选，但要遵循以下几点：1.数据库采用Sql Server数据管理系统2掌握E-R图的设计方法和关系模式的转换。

3掌握数据流图（DFD）和数据字典（DD）的设计方法。

4数据库结构完备，至少涉及五个表以上，表结构合理，关系合理，规范化。

5数据库中有图片类型数据或存储文件类型数据。

6数据库完整性、安全性保证措施7数据库实施维护计划8应用序列作为主键，每个表的主键、外键设计准确。

9数据库表中要输入或者导入大量数据。

10数据库表上建立合适的索引。

11创建触发器，实现表中状态自动修改；12创建存储过程统计数据表中的信息或其他功能；13创建视图查询信息；14所有创建工作用sql语句建立。

15前端程序语言自选，程序界面美观易用，操作流畅。

三课程评分１．规范的设计说明书（1）封面封面上要有课程设计的题目、学号、姓名、指导教师姓名以及设计完成的日期等内容。

（2）选题说明及需求介绍（3）系统的功能模块划分（4）数据库概念结构设计（5）数据库逻辑结构设计（6）系统实现过程及完成效果介绍（7）总结（感想与收获）说明设计与实现的系统与预期的目标是否相符合，系统的特点，存在的问题和有待提高的地方，从中获得的经验和收获等。

（8）参考资料列出设计系统所查阅的所有参考资料包括数据库脚本（9）致谢在设计和实现的过程中，老师、同学或不相识的人可能帮助过你，在设计完成后，用恰当的语言感谢别人，是一种好的品质。

２．程序３．所有人进行答辩。

四．课程安排。

《数据库系统原理》课程设计说明一、课程设计目的《数据库系统原理》课程设计是本专业的重要实践性教学环节，是《数据库系统原理》课程的后续辅助教学课程。

通过该课程设计，使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。

具体掌握的基本能力有以下几个方面：1.学习和巩固《数据库系统原理》的基本知识。

2.关系数据库管理系统的基本使用方法。

3.熟悉SQL语言的主要功能及SQL语句的使用操作。

4.熟悉数据库管理系统的设计过程，培养解决实际问题的能力。

5.小型数据库应用系统的设计方法。

二、课程设计的基本要求1.根据题目查找资料及调研，写出数据库系统的需求分析报告；2.根据需求分析，设计系统的功能结构，画出系统的功能结构图，设计的功能要全面、正确，能解决现实世界各类用户的实际需要；3.根据需求分析，确定所设计的系统涉及到的实体、各实体的属性以及各实体之间的联系，用E-R图完成系统的概念模型设计，设计的概念模型要能全面、真实的反应现实世界，能满足系统功能的需要；4.根据E-R图转换为DBMS支持的关系模型，作出数据库系统的逻辑模型：1）数据库的关系模式（使用关系模型规范化理论进行优化，要求各关系至少达到3NF）；2）确定各关系属性的域；3）确定各关系的主码、必要的约束、关系之间的参照完整性等。

5.适当的选择设计各类用户的子模式；6.根据逻辑模型、系统环境和用户需求，设计数据库的物理结构。

7.使用PB、VFP、VB、VC、、C#、Java、DELPHI、ASP、JSP、PHP或等程序设计语言，进行相应前台主要模块和菜单的设计，采用B/S或C/S模式，数据库作为后台服务器。

数据库做的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和方法；2. 学会使用数据库管理系统（DBMS）进行数据的基本操作，如增加、删除、修改和查询；3. 掌握数据库的关系模型和实体-关系模型，并能运用到实际问题的解决中；4. 了解数据库的安全性和一致性，认识到数据保护的重要性。

技能目标：1. 能够运用所学知识，结合实际问题，设计出结构合理、效率较高的数据库；2. 熟练运用数据库管理系统，进行有效数据存储、检索和管理；3. 通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力，提高问题解决效率。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们探索新知识的热情；2. 增强学生的信息意识，使他们认识到数据库在日常生活和学习中的重要性；3. 引导学生树立正确的价值观，尊重知识产权，保护数据安全；4. 培养学生的批判性思维，使他们能够对现有数据库技术进行评价和改进。

本课程针对高年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的计算机基础和编程能力。

课程性质为理论与实践相结合，旨在帮助学生将所学知识运用到实际问题的解决中。

在教学过程中，注重培养学生的动手实践能力和创新精神，使他们在掌握数据库技术的基础上，能够独立设计和优化数据库系统。

通过本课程的学习，学生将能够达到上述具体的学习成果，为后续相关课程的学习和实际工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、发展历程、分类及应用场景；教材章节：第一章 数据库概述2. 数据库设计：讲解关系模型、实体-关系模型，指导学生进行数据库设计；教材章节：第二章 数据库设计基础3. 数据库管理系统（DBMS）：介绍DBMS的功能、分类，学习使用常见数据库软件；教材章节：第三章 数据库管理系统4. 数据操作：学习数据库的基本操作，如SQL语句、增删改查等；教材章节：第四章 数据操作语言5. 数据库安全性：讲解数据库的安全机制，如用户权限管理、事务处理等；教材章节：第五章 数据库安全性6. 数据库应用案例：分析实际应用案例，使学生了解数据库在实际项目中的应用；教材章节：第六章 数据库应用案例7. 数据库优化：介绍数据库性能优化方法，如索引、分区等；教材章节：第七章 数据库性能优化8. 课程实践：安排课程设计项目，让学生动手实践数据库设计与操作；教材章节：第八章 课程实践教学内容安排和进度：本课程共计16课时，按照上述教学内容进行分配，每部分内容2课时，课程实践部分4课时。

数据库实训‎内容与要求‎一、数据库实训‎的目的通过本次实‎训，应熟悉并掌‎握数据库系‎统开发的基‎本方法，对理论教学‎中所讲的知‎识和基本概‎念有更进一‎步的理解，培养和提高‎实践操作能‎力，为今后从事‎计算机数据‎库系统的研‎究、开发、应用提供必‎要的准备。

A.专业能力目‎标①理论内容部‎分，掌握创建数‎据库，创建表，创建视图等‎的方法，利用数据表‎完成不同的‎数据查询和‎统计要求，同时可以完‎成对于数据‎和数据库对‎象的修改。

②实践技能部‎分，熟练掌握各‎种S QL语‎句的使用，掌握分析和‎设计数据库‎的方法，会结合高级‎程序设计语‎言完成数据‎库系统的实‎现过程，培养学生的‎自学能力和‎创新能力。

B.自我实践能‎力目标①获取，整理，分析各种数‎据的能力。

②小组的成员‎之间协同合‎作，即团队合作‎精神。

③重点在于运‎用所学知识‎去分析和解‎决问题的能‎力。

④完成书面形‎式的规范报‎告。

二、实训要求学生在进行‎该实训时应‎首先具备基‎本的使用S‎Q L Serve‎r系列数据‎库管理系统‎进行程序设‎计的能力，及面向对象‎程序设计的‎方法。

在进行实验‎前，应根据项目‎需求先查阅‎相关资料，然后进行初‎步的系统分‎析和设计；在实训过程‎中，可以独立完‎成程序设计‎操作，同时也可与‎小组成员共‎同讨论完成‎系统代码编‎写和测试的‎工作；项目结束后‎，撰写实训报‎告，对实训过程‎中出现的问‎题进行总结‎。

三、成绩评定标‎准根据学生在‎实训期间的‎表现、实训报告和‎实训能力综‎合考核实训‎成绩。

A.过程考核，占实训总成‎绩的40%。

（1）学生在实训‎期间的表现‎，实训过程中‎的出勤情况‎及态度来评‎定，占实训总成‎绩的20%。

（2）完成实训内‎容后的项目‎演示，主要考察学‎生所设计完‎成项目的功‎能是否完善‎，系统是否可‎以正常使用‎，是否有创新‎之处来评定‎，占实训总成‎绩的20%。

B.结果考核，占实训总成‎绩的60%。

数据库设计课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库设计的基本概念、原则和方法，理解数据库设计的重要性；2. 使学生了解关系模型、实体-关系模型等常见数据库模型，并能运用这些模型进行数据库设计；3. 帮助学生掌握SQL语言的基本语法和操作，能够编写简单的SQL语句实现数据的增、删、改、查。

技能目标：1. 培养学生运用数据库设计方法独立完成小型数据库设计的能力；2. 培养学生运用SQL语言进行数据库操作的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据实际问题选择合适的数据库设计方法和工具。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库知识的学习兴趣，培养其主动探索、积极进取的学习态度；2. 培养学生的团队协作精神，使其在小组合作中发挥个人优势，共同完成数据库设计任务；3. 增强学生的信息素养，使其认识到数据库技术在现实生活中的重要作用，为将来从事相关工作奠定基础。

课程性质：本课程为信息技术学科，旨在让学生掌握数据库设计的基本知识和技能，提高其实践操作能力。

学生特点：学生处于高年级，已具备一定的信息技术基础，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实践操作，培养学生解决实际问题的能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学习兴趣，提高学生的综合素质。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 数据库基础知识：介绍数据库的基本概念、发展历程、分类及其应用场景，让学生了解数据库的重要性。

- 教材章节：第一章 数据库概述2. 数据模型：讲解关系模型、实体-关系模型等常见数据模型，使学生掌握不同模型的特点和应用。

- 教材章节：第二章 数据模型3. 数据库设计方法：讲解数据库设计的基本原则、步骤和方法，指导学生运用E-R图等工具进行数据库设计。

- 教材章节：第三章 数据库设计方法4. SQL语言：介绍SQL语言的基本语法和操作，包括数据定义、数据操纵、数据查询和数据控制。

数据库类课程设计要求第一篇：数据库类课程设计要求一、课程设计的目的本课程设计通过实际设计一个小型数据库管理系统，或者设计与实现一个颇具规模的数据库应用系统，使学生进一步理解所学到的原理性知识，培养学生开发大型系统软件的能力。

二、课程设计教学的基本内容和要求可由指导教师给定参考题目，允许学生自行设计题目，但必须经指导教师批准才可用。

下面给出课程设计的几个参考题目：本项目对DBMS的实现技术进行研究，通过建立和维护动态数据结构，实现数据的动态存储，研究实现DBMS核心功能的算法及数据结构，设计SQL语言处理程序，在此基础上，设计开发DBMS原型系统，同时，也对系统软件的研制方法进行有益的探索。

1.设计一个小型数据库管理系统对DBMS的实现技术进行研究，通过建立和维护动态数据结构，实现数据的动态存储，研究实现DBMS核心功能的算法及数据结构，设计SQL语言处理程序，在此基础上，设计开发DBMS原型系统.2.图书借阅管理背景资料：1)图书室有各种图书一万多册。

2)每种图书都有书名、书号（ISBN）、一名或多名作者（译者）、出版社、定价、内容简介：3)借书证记录有借阅者的姓名、所在单位、职业等。

4)凭借书证借书，每次最多能借8本书。

借书期限最长为30天。

设计要求：1)进行需求分析，编写数据字典。

2)设计E-R图。

3)实现新进图书的数据录入。

4)实现对所有购进图书的分类查询和分类统计。

5)能够按书名、作者等分类查询现有图书的数量。

6)记录借阅者的个人资料和所借图书的书名、书号数据等。

3.员工薪资管理背景资料：1)某单位现有1000名员工，其中有管理人员、财务人员、技术人员和销售人员。

2)该单位下设4个科室，即经理室、财务科、技术科和销售科。

3)工资由基本工资、福利补贴和奖励工资构成，失业保险和住房公积金在工资中扣除。

4)每个员工的基本资料有姓名、性别、年龄、单位和职业（如经理、工程师、销售员等）。

5)每月个人的最高工资不超过3000元。

数据库生产实习课程设计一、课程设计的目的：数据库生产实习课程设计是计算机科学与技术专业非常重要的实践性环节之一，是学完数据库系列课程后一次全面的综合练习。

本课程设计主要在于巩固学生对数据库基本原理和基础理论的理解，掌握数据库应用系统设计开发的基本方法，进一步提高学生综合运用所学知识的能力。

二、课程设计的要求：本次课程设计不要求进行应用程序开发，只要求完成数据库的设计和实现。

1.数据库设计和实现，一人一题，独立完成。

如果进行进行应用程序开发者，可以3人一组，但要明确分工。

并按排名先后顺序考虑分数。

2.可使用SQL SERVER、ACCESS、ORACED等数据库软件完成数据设计。

3.撰写课程设计报告，提交系统或数据文件三、报告内容：第1章概述包括系统背景、开发环境等。

…第2章需求与功能分析问题陈述、需完成的功能等…第3章概要设计系统的总体框图或系统功能图对各部分功能的分析…第4章数据库设计（重点）1. 概念设计分析系统存在的实体、属性、以及实体间的联系画出ER模型图（局部和全局ER图）2. 逻辑设计●把ER模型图转换为关系表（关系表格式见下）表1.1 院系表●描述每一个基本表关系，体现规范化设计思想，要求最低达到第三范式，并给出符合3nf的理由。

●应用关系表在SQL Server等数据库中创建数据库●给出数据库创建SQL脚本，插入数据的SQL脚本●要求表至少五个，每个表中数据至少20条3. 根据需要可以设计视图4. 设计关系的数据完整性给出SQL脚本，考虑主键，约束，复杂的可采用触发器。

并进行测试结果，给出测试数据及测试结果5. 根据实际需要，设计查询（查询设计不少于10个）使用SQL脚本、存储过程等实现。

形式要多样化，不仅要涉及单表，还要有多表。

要有查询采用采用存储过程，实现复杂查询查询设计不少于10个…6. 数据库安全性控制系统中，数据库用户、角色、权限等设置7. 设计数据库的备份与恢复方案第5章系统实现第6章总结与展望本次课程设计的心得体会与收获系统存在的问题以及改进的方向…参考文献：列出课程设计过程中所参考的书籍、文献、以及网络资源四、报告格式：参考毕业论文格式要求。

数据库课程设计要求目的一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基本概念、理论和技术，使学生掌握数据库的基本知识和技能，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数据库的基本概念、特点和分类；（2）掌握数据库管理系统的基本原理和操作；（3）熟悉数据库设计的基本方法和步骤；（4）了解数据库发展的趋势和新技术。

2.技能目标：（1）能够熟练使用数据库管理系统进行数据库的创建、维护和管理；（2）能够运用数据库设计方法独立完成简单数据库的设计和实现；（3）能够运用SQL语言进行数据库的操作和查询；（4）能够运用数据库技术解决实际问题。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队协作和自主学习的意识；（3）使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和应用广泛性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统等；2.数据库发展历史：层次模型、网状模型、关系模型等；3.数据库设计：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等；4.数据库管理：数据库的创建、维护、备份与恢复等；5.数据库操作：SQL语言、数据库查询、数据库编程等；6.数据库应用实例：数据库在企业、金融、医疗等领域的应用。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解数据库的基本概念、原理和技巧，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：分析实际数据库应用案例，使学生了解数据库在实际中的应用；3.实验法：让学生动手操作数据库管理系统，提高学生的实际操作能力；4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数据库原理与应用》；2.参考书：数据库相关论文、专著等；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等；4.实验设备：计算机、数据库管理系统软件等。