七年级作文指导联想与想象

联想与想象一、导语（什么是联想与想象）1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。

毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。

是什么让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了联想和想象的翅膀。

那么,什么是联想和想象呢？2、划一条波浪线，由这条波浪线,你们可以想到什么?归纳：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路……这一切证明：联想和想象都是由此到彼的心理过程。

由一点出发，从多个角度想象。

这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。

但联想与想象又是不完全相同的。

联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。

（用学生上面回答的为例分析）如：波浪线——曲折人生中的成功与失败——胜不骄，败不馁。

联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。

二、怎样展开联想和想象联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在作文中怎样展开联想和想象。

一个话题，一个标题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？看到“零”你们想到了什么?鸡蛋、乒乓球、项链——相似一无所有、零分、空白——相关（横向）富足、圆满——相反母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来（纵向）鸡蛋外、太空游记——纵横交错（超时空想象）【小结】想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。

我们看到一个标题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开联想与想象。

只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。

三、联想和想象的训练（一）比如写《雨中》这篇作文，先展开相关联想：①雨中的校园，雨中的田野，雨中的人们；②教室外，爸爸（或妈妈）打着伞在雨中等我放学；③全组同学轮流背腿残的××同学回家；④××同学追上雨中的×老师，把伞送给她（或他）；【由③④展开相似联想，想到与此相似的助人为乐的事情；】⑤大街上，一个红领巾把伞遮到一位不相识的正在淋着雨的老奶奶头上；⑥某同学扶起摔在地上的小同学，用伞遮住她，把她送回家；【还可由③④⑤⑥展开相反联想，想到与“助人为乐”相反的事情】⑦某同学用雨帽遮住脸，与双手紧抱一叠作业本、又没带雨伞的某老师擦身而过；⑧几位大同学看到一位小同学滑倒在泥水中却哈哈大笑。

《初中语文作文指导教案《展开联想和想象的翅膀》》一、教学目标1. 让学生理解联想和想象在写作中的重要性。

2. 培养学生运用联想和想象进行作文创作的能力。

3. 提高学生对生活的观察力和表达能力。

二、教学内容1. 联想和想象的定义及作用。

2. 联想和想象的方法和技巧。

3. 实例分析及练习。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想和想象在写作中的重要性。

2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

3. 实例分析：分析优秀作文中联想和想象的应用，让学生体会其在作文中的魅力。

4. 练习：布置练习题，让学生运用联想和想象进行作文创作。

5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。

四、教学评价1. 学生对联想和想象的理解和运用程度。

2. 学生作文中的创意和表达能力。

3. 学生对生活观察的敏锐度。

五、教学资源1. 相关理论资料。

2. 优秀作文范文。

3. 作文练习纸张。

六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 讲授法：讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

2. 实例分析法：分析优秀作文，让学生体会联想和想象在作文中的运用。

3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，提高作文创作能力。

八、教学步骤1. 导入：提问学生对联想和想象在写作中的理解，引出本课主题。

2. 讲解：详细讲解联想和想象的定义、作用以及方法和技巧。

3. 实例分析：分析优秀作文中的联想和想象应用，让学生感受其魅力。

4. 练习：布置练习题，学生动手实践，运用联想和想象进行作文创作。

5. 反馈：批改学生的练习作品，给予评价和指导。

九、作业布置1. 根据本课内容，完成练习题。

2. 选取一个主题，运用联想和想象进行作文创作。

十、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对联想和想象的运用能力。

十一、课后辅导针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助他们提高作文水平。

十二、教学进度安排本课安排在第二课时进行。

联想与想象作文指导运用联想，丰富写作内容作文指导陆轩省教学目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

教学时数：一课时教学过程导入：由“数字笑话”导入激趣。

写作指导什么是联想联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。

它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。

注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。

其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。

一提到秋天，就往往想到累累的果实。

人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。

再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。

对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。

其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。

对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。

故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。

吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。

”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。

因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。

联想的方式有：⑴相似联想。

如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。

如《马说》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而不能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的封建统治者。

⑵同类联想。

如《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。

⑶相关联想。

写作发挥联想和想象范文七年级单元写作发挥联想和想象范文7篇写作文，如果能多用些优美的词语句子是更好的，当然这不是一蹴而就的。

下面是小编给大家带来的七年级单元写作发挥联想和想象范文7篇，欢迎大家阅读转发!写作发挥联想和想象范文篇1那是一个惊心动魄的夜晚。

在哈巴的实验室中刚制作完成的龙形机器人可可不见了！可可的芯片里装着人类智慧的结晶，要是被土星的奥曼人得到了，那就注定是一场劫难。

刚被植入了人类情感系统的机器人露西一把扯下身上所有知识输入管，轻轻按下了实验室墙壁上的一个隐蔽按钮。

随着“砰”的一声，实验楼坍塌了，方圆六百里立马陷入了一个巨型的半圆大坑，灰尘漫天。

这一切都被奥曼人看在眼里，“机会来了，”奥曼首领怀特欣喜若狂，“快派特工队去找机器龙可可，只要得到了可可的芯片，地球人就死定了。

”哈巴和露西乘着飞行器在爆炸前的那一刻离开了实验大楼。

“露西，我们必须找到可可。

”“明白。

”露西看着哈巴，目光中透着坚定。

“去江城，追踪器显示可可在那个方向。

”哈巴对着操纵屏幕下了指令。

飞行器往江城飞去。

奥曼的特工队也已得到消息，赶往江城。

可可在江城的上空盘旋了一会，看到城中心的广场上有一株巨型榕树，枝叶撑天。

它决定去树上找个地方休息一下。

为了方便行动，它启动了变身装置，变形成了一条小小的迷你龙。

可可在一根粗壮的向阳的树枝上躺下来，它需要晒晒太阳，补充能量。

“打走坏人，打走坏人！”一声声还带着稚气的喊声吵醒了可可。

它寻找这声音的来源。

原来是一个七八岁的小孩拿着一把玩具枪在那里一个人玩游戏。

“嗨！”可可跟他打招呼。

“你是谁？”小孩睁着大眼睛，一脸疑惑地看着它。

“我叫可可，我是一条小龙。

”“龙？！”小孩的脸瞬间苍白了。

这时，忽然在大树的上空出现了几架飞船。

可可一看，认出是奥曼人。

“快躲起来！”可可焦急地喊。

小孩只是定定地看着它。

“快躲到树洞里！”可可压低声音喊。

奥曼人的飞船已经要降落了。

可可一把将小孩推进了树洞。

“探测仪显示机器龙就在这附近。

作文指导——发挥联想和想象一、创意广告，视频导入：老师先请大家看一个视频。

这是本田汽车的广告，你觉得这个广告拍的怎么样？创造力和想象力会让我们的生活变得绚烂多彩，同样联想和想象也会让我们的写作变得妙趣横生。

今天，就让我们放飞思维，用联想和想象推开写作的大门。

二、什么是联想和想象——联想和想象的定义联想：由一事物想到与之相关的另一事物。

（由此及彼）比如，我看到王文天正就会联想到他家的那条又漂亮又大的狗狗。

想象：在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

（无中生有）比如，在老师看来也许星星会眨眼，石头会开花。

大家需要注意的一点是：联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中又交织在一起，结合着用。

三、联系我们学过的课文，在哪些作品里蕴藏这奇妙的联想和想象呢？例如：世说新语咏雪“白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”《春》，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、桃儿”《金色花》，《荷叶母亲》（荷叶和红莲）“小时不识月，呼作白玉盘”“举杯邀明月，对影成三人”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”《小王子》，《皇帝的新装》，《女娲造人》，西游记里的孙悟空，猪八戒等四、佳作欣赏，明确要求接下来，让我们走进两首现代诗，去看看伟大的诗人们是如何运用联想和想象让诗歌变得新颖独特。

（一）《天上的街市》郭沫若——联想要自然贴切有奇思在这首诗中，郭沫若是如何发挥联想和想象的？他由什么想到了什么？或者他想象出来了一个什么样的世界？这恬淡平和的意境带给我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。

（二）《秋江的晚上》刘大白——想象要合情合理有新意（巴尔扎克：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。

”）请大家在大胆而合理想象的基础上，思考并回答这三个问题（可小组讨论，时间2分钟）：1.为什么疲惫不堪的鸟儿，回家的时候还要驮着斜阳回去？2.为什么飞到半路，鸟儿又把斜阳翻落在江中？3.由头白的芦苇妆成一瞬的红颜，你又能联想和想象到什么呢？因着诗人的联想和想象，这首《秋江的晚上》散发着无穷的魅力，又因着你们的联想和想象让这首的意境更为深远悠长。